中考备考家长会.docx

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中考备考家长会

中考备考家长会（总9页）

携手拼搏，共赴中考

---------中考备考家长会

亲爱的家长老师们同学们:

下午好！

首先，请允许我代表九年级全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！

今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的中考备考家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我校工作的支持。

召开这次家长会的目的是分析形势，想向大家汇报下学校提升九年级质量的措施和方法，建议我们家长和学生的具体做法，进一步加强家校之间的交流，更清楚的了解九年级学生在校及在家的情况，以便学校能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，这是我们教育的一个根本出发点，我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！

今天，我想跟各位家长谈一谈以下___方面的问题：

一、去年中考情况通报

我校13年中考，在全校师生特别是毕业班教师的辛勤努力下，在广大家长的大力支持下，在上届九年级学生的拼搏下，取得了全县农村中学第四名优异的成绩，有__人升入城固一二中；有__人进入职业中专学习技术；升学率为__%，超出全县毕业生升学率，学校满意，家长满意，成绩喜人。

二、形势分析

一）政策形势分析。

1、中学生毕业动向。

依照国家政策，九年级学生去向有三个，一是进入职中学习技术，获得中专文凭和相应专业技术证书。

二是升入国家重点高中学习，将来考取大学。

三是录入普通高中学习。

我们董家营镇学区在三中，除过录入一中的，其余符合条件的会录到三中学习。

跨学区会收取择校费和借读费用。

2、考情分析和招生分析。

成绩定等情况和录取。

全县九年级学生大致5000人。

在中考结束后，依照国家政策不会公布分数，依照中考成绩会排名，然后把前100名定为A1,201到300名定为A2,301到600定为A,3,601到1200定为A4，1201到____定为B1,___到____定为B2，__________B3，_______B4。

_____后为C______。

各个学校会分档录取。

3、考情分析。

具体来说，每次考试平均成绩达到优秀等次，极有可能进入全县前列。

这个情况意味着总分应该在600分左右考出A等的可能性大。

我校前25名的学生成绩基本与此吻合。

学科情况和各人排名估计。

上学期，全县开展了一次统考，总分成绩在359分以下的学生全部在总录取人数以外。

目前考试科目七科，满分部分760分，这部分学生建议进入中专、高职、技校学习技术。

这学期要开展十二次以上的考试。

平均两周就得考试一次。

4、学情分析及对策。

学习任务和时间分析。

从3月到6月25日，在校时间83天，周六周日三十天，除去每天休息时间，不过四十天左右。

目前政治，历史，物理已经结束新课，语文数学再有两周结束新课，英语化学还得四周结束新课，但各科已经转入了复习了。

中考考试内容是全册课本，就是三年以来所学的知识。

时间紧张，任务繁重。

大致要开张三轮复习，第一阶段用四周时间开展基础知识和专题的复习，俗称滚课本。

第二阶段用一个月的时间开展综合知识运用和提高，时至五月下旬，第三阶段适应考试。

学生学习情况分析。

从近段时间学生的学习表现和近几次考试中我们发现了一些问题：

第一、（无所谓型）学习目的性不强，没有学习目标。

从考试成绩上看，7门学科总分760，有的学生只能得十几分；该记该背的不记不背，偷一些懒，不预习，他们已经欠下了帐，时至今日觉得很困难。

这类学生会扰乱课堂纪律，甚至严重违纪等。

这类学生往往社会交往频繁，如果不加以注意，可能甚至会出现违法的情形。

面对这类学生，学校会和他们约法三章，本着“抓反复，反复抓”的原则，做好他们安全稳定工作，如若违纪严肃处理。

若不接受教育，可以责令其在家复习。

当然家长也应该认识自家孩子的情况，转变思想和观念，360行，行行出状元，东方不亮西方亮。

为他们找到生存吃饭的路，第二、（目标明确，力不从心型）部分学生学习方法不科学或压力过重，一味用功，不会合理安排时间，没有计划，不会休息，往往事倍功半，得不偿失。

这类学生多集中于男生，她们常为自己的成绩不能提高而苦恼不已。

这类学生其一：

智力因素没有充分开发，思维不灵活；其二，对问题的反应能力、接受能力相对较差；其三：

知识的系统性差，就导致了对知识的综合运用能力、类推的能力相对较差；其四：

没有适于自己的学习方法。

我们要好好保护这类学生，小心细致地和他们沟通，帮助他们认识自己的能力，指导他们确立正确适合的目标，切忌打击他们。

应适时提供一些学习的小窍门及方法，想办法解决她们心理压力大及不自信的心理。

第三、（目标明确、自以为是、心理浮躁型）还有部分学生学习自觉性不强，成绩起伏不定，学习缺乏动力，没有时间紧迫感，上课爱做小动作，思维活跃，桀骜不驯，经得起表扬受不得批评，相对自以为是，目空一切，不容易听取别人意见或建议。

赞扬洋洋得意，批评时萎靡不振。

对于这种极有潜力的学生，师长切忌听之任之，更要从严要求，既要肯定，也要适时的给予否定，决不能再娇宠这类学生，要想办法让其接受正确的建议，适时了解他们的心理动向，多做对话工作；否则到最后双方都会后悔莫及，一定要从爱护、帮助及尊重的角度进行心理辅导与教育。

第四、（目标明确，前途理想型）还有一少部分同学，他们学习自觉性强，他们聪慧、有灵性，基础好，心理素质强，成绩优异；这类学生往往对自己充满信心，成绩能够在历次的考验中保持优良。

对这些学生，师长要密切关注，不能有任何闪失。

第五，其他现象：

1、部分学生自信心严重不足，不以为然，不是面对时间少任务重而有压力，而是根本不知愁为何物，整天吃饱混天黑，什么都不当回事。

2、最突出的问题是偏科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育。

3、没有时间观念，不知道珍惜有限的时间，举例说明：

上课铃声响了不赶紧进教室，下课铃声一响，直往教室外面冲；中午吃完饭，非要和几个同学一起往商店里走上一圈，买点零食，才肯慢悠悠地进教室。

4、个别同学放学后可能会去网吧，有网瘾有电视瘾游戏瘾，请家长关注。

三、我们的措施

针对以上现状，学校对症下药有以下的办法和措施：

汇报下我校这届九年级的的措施和办法。

我们这一届学生和上一届学生相比，基础差，底子薄，需要我们付出更多的努力。

因而我们老师压力大，任务重。

压力首先来自于学校和自己，我们学校规模大、学生数多，和其它规模小些的学校相比，要想取得更好的成绩需付出更多的努力和心血。

但我们老师们有信心也有决心取得好成绩。

为了能为培养出更多更好的人才，不辜负广大家长的期望，我们也要把压力变为动力，静下心来教书，潜下心来育人。

同时，压力也来自于我镇父老乡亲，因为家长们的期望越来越高，都希望自己的孩子考出好成绩，这也是我们的动力。

为此，学校采取了这样的得力办法和措施。

制定了<徐中九年级教育质量提升办法和措施>。

一是质量目标合同制。

上学期开学初，学校就和本届九年级制定了综合成绩位于全县农村中学第4名的目标（和去年持平），和班级、教师签定了质量目标合同。

二是奖惩兑现制。

就是达标有奖励，不达要处罚。

三是包抓制度。

学校四位主要领导蹲点四个班级开展包抓活动，指导班级教育教学工作。

班级跛脚科目学生由科任教师包抓。

四是七科联防制，就是说要火力集中，目标要准确。

就是要防范学生出现跛脚现象而导致6+1等零的情况。

五是思想工作常规制，要求九年级班主任和科任教师常做学生思想工作，促进学生精神化力量的转变。

六是政策倾斜制，九年级教师任务重，强度大，学校为九年级教师创造了更好的工作条件。

七是提前下班制，每天早午课前三十分钟科任教师提前下班，开展辅导活动。

八是开展免费自愿辅导班。

当然也对学生提出了具体要求，由于九年级的特殊性学校提出了这样的一些强制要求：

一是零违纪要求。

二是听从学校班级老师管理。

三是坚决完成学习任务。

四是纠错管理，要求学生要搜集整理日常错题，建立错题库，提高正确率和准确率。

五是要拼搏到底。

面对情况和变化了的形势以及不一样的要求，许多家长有点不知道应该怎么做。

我认为根据各自孩子的特点，家长要在四方面，四注意上入手做做功夫：

四方面入手：

1、思想上鼓劲加压：

明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为；不同分数上不同学校。

帮助孩子制订一个切实可行目标。

各位家长，无论我们做什么，只有有了目标，才会有方向、有动力。

其实孩子也一样，也要有奋斗的目标，需要我们大人给他以引导，给他以方向，所以我们家长要多花心血和时间去正确地引导孩子，帮助孩子分析自身的现状（学习上的情况、优势、问题），千万不能听之任之，放任自流，你要相信自己的孩子是有潜力的，是经过努力完全有能力实现这个目标的。

2、生活上贴心照顾：

思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。

这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进，身体也垮了。

这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。

加强营养。

3、心理上热情疏导：

要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。

试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？

要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。

事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

4、与老师多一点交流沟通。

有些家长过分依赖学校、依赖老师，把教育孩子的责任推给了学校和老师，认为孩子进了校门就是学校的事，就是老师的事；还有些家长则不信任老师，我行我素。

我觉得这两种现象都不好，要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况，向老师反映学生在家的表现，这样才能达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

四个注意点：

①切忌期望过高。

不少家长对孩子抱有不切实际的期望，至少要考400分”、“一定要上‘重点高中’”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。

其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，你不妨告诉孩子：

“只要尽到最大努力就行了！

”注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法。

②切忌制造紧张空气。

为了给孩子督战助阵，有些家长刻意制造出“一级战备”的状态，其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。

明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件。

③切忌打击孩子的自信心。

自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。

当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。

④切忌唠叨。

在孩子九年级这个期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！

”、“你一定要考好呀！

”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。

你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。

总之，从现在开始，学校、老师、家长，我们都要携手合作，集中全部精力，关注孩子的思想，关注孩子的学习，关注四十多天以后的中考，为孩子们能在中考时取得更好的成绩而努力，让我们携起手来，共同托起明天的希望！

谢谢大家！