苏教版六年级下册培养良好的学习习惯12教学设计5.docx

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苏教版六年级下册培养良好的学习习惯12教学设计5

培养良好的学习习惯（12）

1、本册课文中要求我们养成和的学习习惯。

第一单元：

壮丽山川

1、长江之歌

1、《长江之歌》是电视系列片主题歌歌词。

长江发源于，流经个省、市、自治区，注入，全长，是世界第、中国第大的大河。

2、“我们赞美长江……你有母亲的情怀。

”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫，这样写的好处是。

3、《长江之歌》文中的"你"指,文章采用第人称来写的，这样写的好处是：

。

面对这样的长江，我们可以用、、、等成语来形容。

4、《长江之歌》从长江的、、、等方面表达了作者对长江的。

2、三亚落日

1、《三亚落日》中作者把落日分别比作、、。

2、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语

3、《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者。

4、第二自然段写到了、、、、等许多景物，它们汇成了一幅迷人的图。

、、、等词语写出了景物的色彩美和形态美。

3、烟台的海

1、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：

冬日的，春日的，夏日的，秋日的，，以及，表达了。

2、《烟台的海》是按照的顺序写得，之所以先写冬天，是因为。

3、读了“小山似的涌浪”“雷鸣般的轰响”你分别想到和这两个成语。

4、记金华的双龙洞（新增）

1、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是。

课文按照的顺序依次写了→→→→→的情况。

此外，也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的→→→→

→。

2、金华的双龙洞的外洞的特点是，内洞的特点是、、，连结外洞和内洞的是,它的特点是。

3、作者抓住内洞的、、三个方面，其中着力描写了内洞景物的“”，一是“”，表现为的石钟乳和石笋；二是“”，表现为，三是洞顶的“双龙”，一条，一条。

4、《记金华的双龙洞》是一篇，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。

表达了作者。

习作1练习1

第二单元正义必胜

5、卢沟桥烽火

 2、“卢沟桥事变”发生于年月日，又称“”。

“卢沟桥事变拉开了。

3、卢沟桥位于西南郊，是通往南方的。

年月日，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。

中国官兵、打败了有着、的日本军队。

4、《卢沟桥烽火》本文通过叙述，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了，讴歌了。

6、半截蜡烛

1、《半截蜡烛》本文通过记叙在期间，参与秘密情报传递工作的三人与突然闯入德国军官，并最终保全了的事，赞扬了母子三人的和精神。

3、“厄运”在文中。

“最可怕的东西”指，它里面的。

为什么是最可怕的？

。

4、学习本课，我们可以从人物的、、、的描写去了解人物。

7、聂将军与日本小姑娘

1、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在真实故事，记叙了的经过，反映了和。

聂将军名。

日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为。

是“中日友谊的使者”，是因为。

课文是按发展顺序依次写了、、、

这些内容。

请写出三个你熟悉的元帅、、

2、滴水之恩，。

习作2练习2

2、《夏日绝句》是代女词人所写。

“，”表现了作者鲜明的人生价值取向。

诗中李清照借来讽刺。

3、正如顾宪成所说：

“，；，。

”我们也要做一个的小学生。

第三单元：

诗文精粹

8、三打白骨精（新增）

1、《三打白骨精》本文通过记叙的故事，体现了孙悟空和的本领，赞扬了孙悟空的。

2、《》这个故事选自中国四大名著《》，作者是

（），通过课文我们认识了的孙悟空；的白骨精的唐僧。

《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：

《》、《》、《》……四大名著中另外三部分别是《》（）、《》（）、《》（）。

9、词两首[如梦令李清照（新增）渔歌子]

1、《词两首》《如梦令》词人回忆了。

表现了作者。

《渔歌子》描绘了，朔造了，赞美了，抒发了作者。

2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：

、

、。

3、《如梦令》中“醉”表明词人。

“不知归路”的原因可能是；也可能是。

两个“争渡”表现了词人。

4、《渔歌子》描写的自然景物有：

、、、、、、鱼构成了一幅美丽的。

5、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是，实际是“不想归”，原因是.表现了诗人的和对。

10、螳螂捕蝉

1、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾，执意要，后来一位少年用的故事，使吴王打消了的念头。

这一寓言表现了少年的，揭示了。

2、蝉眼前的利益是，身后的祸患是；螳螂眼前的利益是，身后的祸患是；黄雀眼前的利益是，身后的祸患是。

蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾，不顾。

3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？

2分

11、读书要有选择△

1、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择；可以选择；可以选择；可以选择。

学会选择了合适的读物，就能。

2、选择什么样的读物，往往，我们可以根据选择合适的读物，还可以请教，或的意见。

习作3练习3

第四单元：

探索与发现

12、夜晚的实验

1、《夜晚的实验》本文通过记叙意大利科学家通过多次夜晚的实验，终于揭开的经过，以及这一实验结果促使人们对进行研究，并给人类带来的事实，表现了科学家

的精神。

13、海洋——21世纪的希望（新增）

1、《海洋——21世纪的希望》是一篇。

文中“望洋兴叹”的原因是：

。

海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻。

说海洋是聚宝盆，是因为：

。

2、人们热爱海洋是因为：

，；人们敬畏海洋是因为：

，，，。

文章中是从、、、、这5个方面来说明未来海洋的开发。

3、海洋的“喜”表现在①。

②。

海洋的“怒”表现在①② ③

4、是“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用。

。

5、“望洋兴叹”意思是：

。

写出“望洋兴叹”的两个近义词：

、。

14、学会合作（新增）

1、《学会合作》是一篇，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。

一是，说明合作要有

；二是，说明合作还要。

告诉我们的道理是。

学了以后，让你联想到的成语有、、、等；写两句有关合作的名言警句：

①②。

习作4练习4

第五单元：

感悟人生

15、天游峰上的扫路人

1、《天游峰的扫路人》本文通过描写我在登天游峰时的所见所闻，刻画了一位的老人形象，表达了我对老人那种的精神和、、的生活态度的赞美。

2、天游峰——武夷山第一险峰的特点是：

、。

扫路人的特点是、、、

16、最大的麦穗

1、《最大的麦穗》本文通过叙述学者让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了。

3、苏格拉底对弟子们说：

“你们已经到头了。

”“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到。

4、加引号的麦穗指：

。

“最大的追求”指的是；“眼前的一穗”指的是。

17、山谷中的谜底

1、《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：

。

原因是西坡，东坡。

告诉我们一个道理：

。

这句话给我们的启示是：

。

如。

2、“反复地积”要想象；“反复地弯”要体会；“反复地落”要体会“反复地弹”要说明雪松有，“不论……始终……”可领悟到。

第六单元：

咏物抒情

18、广玉兰

1、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的，，以及，达了表作者之情。

作者爱广玉兰的。

2、“数世同堂”的意思是，在文中指；“生生不息”的意思。

19、夹竹桃（作家名片——季羡林）

1、《夹竹桃》本文通过描写的花季里，夹竹桃，，的动人情景，达了表作者。

2、作者为什么爱上夹竹桃？

①②③

3、文中“无……不……”和“无不”都是，起的作用。

文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花开花落来。

20、古诗两首[墨梅（我家洗砚）石灰吟（千锤万凿）]

1、《石灰吟》、《墨梅》都是：

。

即两首诗都，借事物来表达。

2、《石灰吟》作者代的。

吟是的一种形式。

诗人用的方法，通过对石头不畏“”和“”，即使“”也要留下清白石灰的描写，赞颂的品质，抒发了诗人的思想感情。

名句是：

，。

3、《墨梅》作者代的。

这是一首。

借墨笔画出来的梅花的来表达作者的高尚情操。

名句是：

，。

习作6练习6

3、背诵《马诗》，作者是代的。

这首诗看起来是写，其实是，从诗中“，。

”可看出诗人因。

第七单元：

师恩难忘

21、莫泊桑拜师（作家名片——莫泊桑）

1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了的，的。

福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：

1、2、3、。

2、课文告诉我们①，②，③，④是提高写作水平的必由之路。

3、莫泊桑是世纪国著名作家。

他的代表作有《》、《》等的名篇。

他被誉为“”。

4、“青年人贵在，才气就是的结果。

”这句话是说的，“才气”的意思是

由此想到的成语有：

、、想到的名言、警句有：

22、理想的风筝

1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师和的情景，歌颂了刘老师和，表达了作者。

2、这篇课文作者深情地回忆了刘老师的三件事、、。

3、为什么说那圆木棍功德无量？

4、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？

你知道，他还放飞了什么？

23、孔子游春（有少量修改）

2、《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。

因为水有，有，有，，所以孔子称水是真君子。

学了课文，我们认识了的大教育家孔子，认识了的子路，的颜回。

3、“泗水河畔春意更浓了”是因为

（1）;

（2），这句话有着的作用。

4、孔子，名，字，人，是我国古代的大

和，家学派的创始人。

在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子，贤弟子人，曾整理过《》《》，贤弟子有：

、。

24、告别母校

1、《明天，我们毕业》本文作者通过的回顾，抒发了对，和的之情。

2、《明天，我们毕业》通过回忆小学六年的学习生活、感恩、憧憬三个方面表达对小学生活的眷恋。

3、老师的美誉：

……

赞美老师的诗句：

。

。

赞美老师的成语：

习作7练习7