某年二年级语文上册复习计划.docx

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某年二年级语文上册复习计划

XX年二年级语文上册复习计划

　　二年级上册语文复习计划

　　一、复习目的：

　　为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

　　二、复习内容：

（一）汉语拼音：

会默写声母、韵母。

能熟练的看拼音写词语或句子，能熟练的掌握部首查字法的方法。

　　题型：

大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节、选择正确的读音

（二）字词：

　　、本册要求学生能掌握698个常用汉字，并能在不同的语境中认识；其中的248个生字（《生字表》二），要求要会写、会读、会运用（查字典，组词造句等）。

　　2、使学生明确特殊汉字的部首，掌握部首查字法，培养独立识字的能力。

　　3、注意积累词语和成语（ABAB型AABB型又A又B型等）能正确地搭配词语组成词组，正确熟练使用量词。

　　4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。

培养独立识字的能力。

　　题型：

看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

　　（三）句子：

能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复习学会的句式，会用把字句和被子句。

正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，并能体会不同的语气；理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

　　题型：

造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

　　（四）阅读：

（1）复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

（2）复习课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。

（3）理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

（4）复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（5）复习本册教材要求背诵内容。

　　朗读：

（1）复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（3）学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　题型：

按课文内容填空、阅读理解等。

　　口语交际：

　　、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。

　　2、能认真完成每个单元练习中的交际任务。

　　3、能在具体的交际情境中，有礼貌地和别人进行交流。

　　题型：

口头考察

　　（六）写作：

（1）能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

（2）能看图写一段意思比较完整的话，会写留言条和日记。

　　题型：

看图写话、根据要求写话、写贺卡等

　　复习时间：

12月下旬至1月下旬，预计：

1月下旬考试

　　复习重点：

识字写字及句子训练部分。

　　复习方式：

　　、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　补差措施：

　　、充分利用课余时间，加强课外辅导

　　2、课堂上给差生表现自我的机会，多采用激励机制，肯定他们的点滴进步，并鼓励其继续进取。

　　3、对差生实施多做多练措施。

另外加强学习方法的指导，少走弯路，早日取得进步。

　　复习的安排：

　　第一阶段：

从12月29日——12月31日，共计3天。

对本学期的字词复习，并归类、收集。

　　第二阶段：

从1月4日——1月14日，共计9天。

按单元进行“地毯式”的复习，争取不漏掉任何一个小知识点，；要求背诵课文全部熟背，故事默写正确，每单元结束进行测试。

　　第三阶段：

从1月15日——1月21日，共计5天。

（综合归类复习重难点指导与分析）

　　字词部分：

查字典、填上适当的词、选字填空、写出近反义词、按要求写词、补充成语、划去不同类型的词语等。

　　2、句段部分：

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改句子等。

　　3、写话：

整理句序、看图说话、口语交际等。

　　第四阶段：

从1月22日——1月27日，共计4天。

结合课本和试卷，抓住基础知识，多见各种题型，总结做题技巧。

　　二年级上册语文复习计划

　　一、复习目的：

　　为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

　　二、复习内容：

（一）汉语拼音：

会默写声母、韵母。

能熟练的看拼音写词语或句子，能熟练的掌握部首查字法的方法。

　　题型：

大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节、选择正确的读音

（二）字词：

　　、本册要求学生能掌握698个常用汉字，并能在不同的语境中认识；其中的248个生字（《生字表》二），要求要会写、会读、会运用（查字典，组词造句等）。

　　2、使学生明确特殊汉字的部首，掌握部首查字法，培养独立识字的能力。

　　3、注意积累词语和成语（ABAB型AABB型又A又B型等）能正确地搭配词语组成词组，正确熟练使用量词。

　　4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。

培养独立识字的能力。

　　题型：

看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

　　（三）句子：

能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复习学会的句式，会用把字句和被子句。

正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，并能体会不同的语气；理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

　　题型：

造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

　　（四）阅读：

（1）复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

（2）复习课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。

（3）理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

（4）复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（5）复习本册教材要求背诵内容。

　　朗读：

（1）复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（3）学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　题型：

按课文内容填空、阅读理解等。

　　口语交际：

　　、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。

　　2、能认真完成每个单元练习中的交际任务。

　　3、能在具体的交际情境中，有礼貌地和别人进行交流。

　　题型：

口头考察

　　（六）写作：

（1）能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

（2）能看图写一段意思比较完整的话，会写留言条和日记。

　　题型：

看图写话、根据要求写话、写贺卡等

　　复习时间：

12月下旬至1月下旬，预计：

1月下旬考试

　　复习重点：

识字写字及句子训练部分。

　　复习方式：

　　、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　补差措施：

　　、充分利用课余时间，加强课外辅导

　　2、课堂上给差生表现自我的机会，多采用激励机制，肯定他们的点滴进步，并鼓励其继续进取。

　　3、对差生实施多做多练措施。

另外加强学习方法的指导，少走弯路，早日取得进步。

　　复习的安排：

　　第一阶段：

从12月29日——12月31日，共计3天。

对本学期的字词复习，并归类、收集。

　　第二阶段：

从1月4日——1月14日，共计9天。

按单元进行“地毯式”的复习，争取不漏掉任何一个小知识点，；要求背诵课文全部熟背，故事默写正确，每单元结束进行测试。

　　第三阶段：

从1月15日——1月21日，共计5天。

（综合归类复习重难点指导与分析）

　　字词部分：

查字典、填上适当的词、选字填空、写出近反义词、按要求写词、补充成语、划去不同类型的词语等。

　　2、句段部分：

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改句子等。

　　3、写话：

整理句序、看图说话、口语交际等。

　　第四阶段：

从1月22日——1月27日，共计4天。

结合课本和试卷，抓住基础知识，多见各种题型，总结做题技巧。

　　二年级上册语文复习计划

　　一、复习目的：

　　为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

　　二、复习内容：

（一）汉语拼音：

会默写声母、韵母。

能熟练的看拼音写词语或句子，能熟练的掌握部首查字法的方法。

　　题型：

大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节、选择正确的读音

（二）字词：

　　、本册要求学生能掌握698个常用汉字，并能在不同的语境中认识；其中的248个生字（《生字表》二），要求要会写、会读、会运用（查字典，组词造句等）。

　　2、使学生明确特殊汉字的部首，掌握部首查字法，培养独立识字的能力。

　　3、注意积累词语和成语（ABAB型AABB型又A又B型等）能正确地搭配词语组成词组，正确熟练使用量词。

　　4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。

培养独立识字的能力。

　　题型：

看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

　　（三）句子：

能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复习学会的句式，会用把字句和被子句。

正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，并能体会不同的语气；理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

　　题型：

造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

　　（四）阅读：

（1）复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

（2）复习课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。

（3）理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

（4）复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（5）复习本册教材要求背诵内容。

　　朗读：

（1）复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（3）学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　题型：

按课文内容填空、阅读理解等。

　　口语交际：

　　、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。

　　2、能认真完成每个单元练习中的交际任务。

　　3、能在具体的交际情境中，有礼貌地和别人进行交流。

　　题型：

口头考察

　　（六）写作：

（1）能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

（2）能看图写一段意思比较完整的话，会写留言条和日记。

　　题型：

看图写话、根据要求写话、写贺卡等

　　复习时间：

12月下旬至1月下旬，预计：

1月下旬考试

　　复习重点：

识字写字及句子训练部分。

　　复习方式：

　　、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　补差措施：

　　、充分利用课余时间，加强课外辅导

　　2、课堂上给差生表现自我的机会，多采用激励机制，肯定他们的点滴进步，并鼓励其继续进取。

　　3、对差生实施多做多练措施。

另外加强学习方法的指导，少走弯路，早日取得进步。

　　复习的安排：

　　第一阶段：

从12月29日——12月31日，共计3天。

对本学期的字词复习，并归类、收集。

　　第二阶段：

从1月4日——1月14日，共计9天。

按单元进行“地毯式”的复习，争取不漏掉任何一个小知识点，；要求背诵课文全部熟背，故事默写正确，每单元结束进行测试。

　　第三阶段：

从1月15日——1月21日，共计5天。

（综合归类复习重难点指导与分析）

　　字词部分：

查字典、填上适当的词、选字填空、写出近反义词、按要求写词、补充成语、划去不同类型的词语等。

　　2、句段部分：

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改句子等。

　　3、写话：

整理句序、看图说话、口语交际等。

　　第四阶段：

从1月22日——1月27日，共计4天。

结合课本和试卷，抓住基础知识，多见各种题型，总结做题技巧。