八年级生物上册期中复习提纲.docx
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八年级生物上册期中复习提纲
八年级生物上册期中复习提纲
一、无脊椎动物
代表动物:
()、海蜇、珊瑚虫、()、水螅
腔体形:
()对称的身体结构便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向
肠猎物、进行防御。
动水摄食:
口周围伸展着5-12条触手(探寻和捕获猎物),全身都有刺细胞(攻击和防御),
物螅触手处最多
消化:
身体由()个胚层构成,内胚层围成()消化食物),有口()肛门
主要特征:
()
请在下图中标出水螅对应结构的名称:
代表动物:
涡虫()生活、()、血吸虫(钉螺)、绦虫(后三者生活)
扁形态:
身体背腹(),背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可以感光的黑色()。
形涡虫体形:
两侧对称(有利于动物运动、捕食和防御)
动摄食与消化:
腹面口内有一个管状的(),食物在()消化,有口()肛门。
物寄生:
消化结构很();()器官特别发达,生殖能力特别强。
主要特征:
()
请在下图中标出涡虫对应结构的名称:
代表动物:
()(常见)、()、钩虫、线虫(秀丽隐杆线虫是()生活的)、丝虫
生活环境:
寄生在人的小肠里
形态:
身体呈圆柱形,前有口后()肛门,体表有(),起()作用。
线消化:
消化管结构简单,肠仅有一层细胞组成
形蛔虫生殖:
生殖器官发达,生殖能力强
动运动:
无专门运动器官,蠕动
物感染:
人吃了沾有虫卵的生水、蔬菜,或用沾有虫卵的手去拿食物
预防:
注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手,其次管理好粪便。
主要特征:
()
代表动物:
蚯蚓、()、()
环生活环境:
阴暗潮湿的土壤中
节食性:
取食土壤中腐质的()
动蚯蚓形态:
身体呈长圆筒形,由许多彼此()(使躯体运动灵活)组成,前端有环带
物运动:
()与()(协助运动,固定)配合可以完成运动(观察蚯蚓的运动:
粗糙纸上:
运动快,身体变粗变细,往前蠕动,玻璃板上:
运动慢,身体变粗变细,但很难往前蠕动)(用手触摸蚯蚓的腹面,有粗糙不平的感觉是刚毛)
呼吸:
蚯蚓靠湿润的()进行呼吸(所以实验时:
必须保持蚯蚓体表湿润;雨后蚯蚓爬到地面上是为了)
作用:
蚯蚓在土壤中活动,可以松土,能提高土壤肥力,是优质的蛋白质饲料。
主要特征:
()
请在下图中标出蚯蚓各结构对应的名称
代表动物:
河蚌、文蛤、()、石鳖、鲍鱼、()、鱿鱼、章鱼.(贝壳退化成内骨骼)
形态:
柔软的身体表面包裹着(),()分泌的石灰质物质形成贝壳(保护)和珍珠
软
体河蚌运动:
()
动摄食:
通过入水管和出水管吸水和排水,在此过程中摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣
物呼吸:
()
主要特征:
柔软的身体表面有(),大多具有(),运动器官是()
请在下图中标出缢蛏对应结构的名称:
代表动物:
鼠妇、蝉、蟋蟀、蜘蛛、蝴蝶、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇
体表:
有坚韧的()(既可以保护身体,也可以防止体内(),但外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定期蜕皮。
)
节昆虫头部:
负责感觉(一对触角,三个单眼和一对复眼)和摄食(口器)
肢蝗虫胸部:
是运动中心,有(),善于跳跃;有(),适于飞行
动腹部:
体表有()(呼吸,气体进出的通道或门户),体内有()(呼吸器官)
物特征:
身体分为头胸腹,头上一对触角,()和()
主要特征:
()
注:
节肢动物是动物界中第一大类群,软体动物是第二大类群。
注:
以上学习的6类动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱,称为()。
后面将学习的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物,他们共同的特点:
身体内都有由脊椎骨组成的脊柱,统称为()。
二、脊椎动物
代表动物:
淡水鱼:
四大家鱼(青草鲢鳙)和鲤鱼、鲫鱼;
生活环境:
水
身体分部:
()、()和(),通常左右侧扁
体色:
背深腹浅,不易被上下敌害发现(保护色)
鱼体形:
()型(作用:
)
鱼体表:
有()(保护),鳞片表面有滑滑的粘液(保护身体;减少游泳时水的阻力),()(感知水流,测定方向)
运动:
通过()的摆动(产生动力)以及()(尾鳍控制方向,产生动力;其他各鳍维持身体平衡)的协调作用游泳。
(鳍为运动器官)
呼吸:
鳃(()(鲜红色)既多又细且密布(),适于水中呼吸)(水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘流出。
在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃盖后缘流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳_的含量增高。
)(鱼离水后很快死亡,是因为鳃丝粘连,不能呼吸)(黎明鱼浮头是为了呼吸)(鱼的口和鳃盖后缘交替张闭,是鱼在())
主要特征:
生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过()游泳
注:
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。
鱼所以能够在水中生活的两个特点:
一是能靠游泳来()和防御敌害;二是能在水中呼吸。
请在下图中标出对应结构的名称:
代表动物:
青蛙、()、()、().
两
生活环境:
水及水域附近
栖体色:
青绿色或绿色(保护)
动青身体分部:
头部(眼睛:
发现运动的物体;鼓膜:
感知声波;鼻孔:
呼吸时气体的通道。
)
物躯干和四肢(前肢短小(支撑身体),后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃,也能划水游泳)
蛙体表:
皮肤裸露,能分泌粘液(辅助呼吸)
呼吸:
幼体(蝌蚪):
生活在()中,用()呼吸
成体(青蛙):
水陆两栖,用()呼吸,()辅助呼吸
生殖发育:
体外受精(水中),卵生(卵小且无坚韧的壳),变态发育(由幼体发育到成体要改变形态)
主要特征:
()
代表动物:
蜥蜴、蛇、()、()、()、避役(变色龙)
生活环境:
陆地
身体分部:
()、()(头部可以灵活转动,便于寻找食物和发现敌害)、()、()(四肢短小,不能跳跃,只能贴地面迅速爬行)和()五部分
爬行蜥蜴体表:
皮肤干燥,表面覆盖着角质的鳞片或甲(作用:
)
动物呼吸:
完全用()呼吸
生殖发育:
体内受精,卵生(卵大且有坚韧的壳),无变态发育
主要特征:
体表覆盖(),用()呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳
代表动物:
鹰、雁、天鹅、企鹅和鸵鸟(不能飞行)、鸡、鸭、鹅
(1)
(意义:
减小)。
鸟适于
飞行的
形态结
构及生
理特征
(2)
鸟
(扇动空气),体表(保温、飞行)
(3)
,能强有力地牵动翅膀飞行。
(4)
骨骼(、、),长骨()(意义:
);胸骨上有(),(增大与胸肌附着面,利于飞行)。
(5)有角质喙无牙齿,食量大,消化能力强;(满足飞行时巨大的耗能需要);直肠短,无膀胱,能及时排出粪尿,意义:
)。
(6)
用肺和()进行(),可获得充足的氧气。
(气囊的作用是:
辅助呼吸.散热降温.减轻体重.减少内脏器官间的磨擦。
(7)心搏快,心肌发达。
(为飞行提供充足的氧气和能量)
其他体温:
高而恒定(恒温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。
)
特征生殖发育:
体内受精,卵生(卵大且有坚韧的壳),无变态发育
主要特征:
体表(),前肢变成()(不能说翅膀),有()无齿,有()辅助肺呼吸
注:
①体温不随环境温度的变化而改变的动物,叫()(()和()动物)。
体温随外界温度变化而变化,叫()②飞行使鸟类扩大活动范围,有利觅食和繁育后代。
③空中飞行的动物有()、()(哺乳动物)、鸟类
代表动物:
马、象、猕猴、鲸、鼹鼠、蝙蝠、海豹、海狮、海豚
哺
乳
动
物
体表:
大多体表被毛(保温)(鲸等少数水生种类体毛退化)
生殖发育:
胎生哺乳:
胎生:
绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得营养,发育到一定阶段后从母体中产出。
哺乳:
雌性用自己的乳汁哺育后代,使后代在优越的营养条件下成长。
(意义:
)
特点
牙齿分化:
兔等食草动物牙齿有()和(),狼等食肉动物牙齿有()切断食物、():
磨碎食物和():
撕裂食物,牙齿分化提高了哺乳动物()的能力,也增强了()的消化能力)
高度发达的()(由()、()和神经组成)和(),有发达的大脑(能灵敏感知外界环境的变化,对环境的复杂变化及时作出反应)
主要特征:
体表(),(,),牙齿有()的分化
注:
⑴兔适于吃草的特点:
牙齿分化为门齿和臼齿;盲肠特别发达(消化植物纤维)
⑵陆生动物对陆生环境的适应特点:
①一般具有防止水分散失的结构。
如爬行动物具有(),昆虫具有()。
②一般都具有支持躯体和运动的器官,如骨骼和四肢等。
③除蚯蚓等动物外,陆生动物一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,如昆虫的()和爬行动物的()。
④普遍具有发达的()和(),以适应多变的陆地环境,及时作出适应性反应。
请在标出下图对应结构的名称
第2章动物的运动和行为
第3章
骨:
骨与骨之间通过关节等方式相连接形成(),附着在骨骼上的肌肉称为()。
运动关节面:
包括()和(),头和窝表面有()(减少摩擦;缓冲震动)
动物
的
运动
系统关节():
内有()(减少摩擦)
组成():
内外有韧带,使关节牢固;内壁可分泌滑液(减少摩擦)
骨、
关节
和肌肉
的协调
配合
肌肉(骨骼肌):
骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的呈乳白色的部分(),肌腱可绕过关节连在()的骨上(填相同或不同).骨骼肌受神经刺激后有()的特性。
(()接受神经刺激时(),(),于是躯体就产生了运动
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有()组
运动系统在()(控制和调节),以及()、()、()循(提供能量)的配合下共同完成运动。
动物发达的运动,利于觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代,以()。
运动方式:
游泳、爬行、飞行、行走、奔跑、跳跃、攀援、蠕动、固着
注:
①动物的行为:
:
动物所进行的一系列有利于它们()和()的活动②动物的行为表现为动物的(),运动依赖一定的身体结构③屈肘时,肱二头肌(),肱三头肌(),伸肘时则相反;双手自然下垂时,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。
④运动系统的功能:
运动、支持、保护。
在运动中,神经系统起调节作用,骨起()的作用,关节起()作用,骨骼肌提供()作用。
⑤脱臼:
()从()滑脱出来
请将下列肌肉和关节的图片中标出对应结构的名称
先天性
行为和
学习
行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为()、取食行为、防御行为、()、攻击行为等;行为按获得途径不同可分为()和()。
2、先天性行为指动物生来就有的、由动物体内的()所决定的行为(对维持最基本的生存必不可少)。
学习行为则是指在()的基础上,通过()作用,由()
和()而获得的行为(意义:
使动物)(动物越(),学习能力(),学习行为越复杂,适应环境能力也就())。
3.研究动物行为的方法:
主要有()、()和二者的结合法
概念:
营()生活;群体内部不同成员之间();共同维持群体生活。
社会行为
白蚁:
:
蚁后(产卵),蚁王(与蚁后交配),工蚁(筑巢喂养其它蚁),兵蚁(保护蚁穴).
例子
狒狒:
首领的特点(身体最强壮的雄性),首领享有的特权(优先享有食物和配偶,优先选择栖息场所),首领的义务(负责指挥整个社群的行为,并与其他雄狒狒共同保卫这个群体)
特征:
①群体内部往往形成()
(2)成员之间有()③有的群体中还形成()
群体
中的
信息
交流
方式:
()(蜜蜂)、()(猩猩,鸟等)和()味(蚂蚁)
意义:
群体中的信息交流,在群体()、()和()等方面都具有重要意义。
通讯:
群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
应用:
用提取的或人工合成的()作引诱剂,可以诱杀农业害虫;在田间施放一定引诱剂干扰雌雄虫之间的通讯,使雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能交配,这样也能达到控制害虫数量的目的。
注:
在自然界中,生物之间的信息交流是普遍存在的。
正是由于()、()和()的存在,使生物之间的联系错综复杂.
动物在生物圈中的作用:
①维持自然界中()的重要作用②促进生态系统的()③帮助植物(、)。
生态平衡:
在一个生态系统中各种生物的()、()和()总是维持在()的状态,这种现象叫做生态平衡。
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统。
正是由于()、()和()的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体。
生物反应器:
利用生物[如动物]做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这个生物或生物的某个器官即生物反应器。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。
它意义在于:
生产成本低、效率高,产品作用效果显著,减少工业污染等。
仿生:
模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
常见仿生例子:
宇航员穿的“抗荷服”,冷光灯,雷达,薄壳建筑,智能机器人。
生物防治:
以虫治虫,以鸟治虫,以菌治虫。