安徽省宿州市泗县三中高考语文 仿写专练.docx
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安徽省宿州市泗县三中高考语文仿写专练
2014辽宁高考语文试卷分析及2015高考备考建议
2014试卷分析
2014年的辽宁高考语文已经结束，本次考试基本延续了往年的命题形式和内容，符合语文新课标的原则，符合语文考试说明中的考点要求，注重学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、探究和表达应用六种能力的考查，同时注重语文学科工具性和人文性统一这一基本特性。
可以用“中规中矩，稳中有变”来概括。
下面，笔者对2014年辽宁高考语文试题进行全面详细的分析：
一、总体分析
项目
题号
分析
亮点题
17
本题一改往年仿写句子的题型，要求阅读问卷调查统计表，补充空缺内容。
不仅关注当今社会关于礼仪的问题，也将补写和图表题结合起来，较为新颖。
难题
18
作文题沿用了往年的材料作文的形式，但题干要求调整为“有何感受、联想和思考”，扩展了考生的思考角度，试题和现实密切结合，考生写作起来比较容易，但是想拿高分不太容易。
易错题
13
本题没有出现特别陌生的成语，但是很容易混淆。
命题趋势
本套试题的难度适中，语言文字运用题在创新的基础上密切结合现实，将知识点做了整合。
作文内涵丰富，不在立意上为难考生，但要写出高水平的作文并非易事，试题区分度明显。
二、试题分析
1、试题分值
结构
题号
模块
分值
总分
第Ⅰ卷
阅读题
甲
必考
一
现代文阅读
9
150
二
文言文阅读
19
古代诗歌阅读
11
名句名篇默写
6
乙
选考
三
文学类文本阅读
25
四
实用类文本阅读
25
第Ⅱ卷
表达题
五
语言文字运用
20
六
写作
60
2、知识结构
将本次考试题内容按所属的模块内容进行归类，其分布如下表：
题号
模块
考查内容
赋分
1
现代文阅读
理解文中重要概念的含义
3
2
筛选并整合文中信息
3
3
归纳内容要点、概括中心意思
3
4
文言文阅读
文言实词
3
5
传记类文言文人物性格特征分析
3
6
传记类文言文内容的概括与整合
3
7
传记类文言文翻译
5*2=10
8
古代诗歌阅读
诗歌写作手法
5
9
古诗思想内容和作者的情感态度
6
10
名句名篇默写
唐宋名句、先秦名句
2*3=6
11
文学类文本阅读
分析综合、鉴赏评价文章
5
小说人物心理的分析
6
小说故事情节设置的作用
6
对文学作品的探究能力，把握小说的人物形象和启示
8
12
实用类文本阅读
筛选并整合文中信息
5
筛选并整合文中信息
6
段落作用
6
筛选并整合文中信息及对实用类文本的探究
8
13
语言文字运用
成语使用
3
14
病句辨析
3
15
语言连贯
3
16
压缩语段
5
17
图表与文字转换
6
18
写作
材料作文
60
3、能力结构
根据2014年《高考考纲》中对“考试能力要求”的分类，本次试题考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
各题对应的分布情况如下表：
能力要求
题号
赋分
识记
10
6
理解
1、4、7、
16
分析综合
2、3、5、6、11
（1）/12
（1）
17
鉴赏评价
8、9、11
（2）（3）/12
（2）（3）
23
表达应用
13、14、15、16、17、18
80
探究
11（4）/12（4）
8
三、典型试题分析
（一）现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1~3题
有人会说，幸福这个东西很难说，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。
确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。
但是，你若深入地问一下，为什么会不一样？
还是有标准的。
一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。
古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：
幸福是我们一切行为的终极目标，我们之所以做所有其他的事情，最后都是为了得到幸福。
也就是说，你做的所有事情，其实都是手段。
一个人想要赚钱赚得多一点，这本身并不是目的，他是为了因此可以过幸福的生活。
有人可能就要反驳了：
我不要那么多钱，也可以幸福，比如说我读几本好书，就会感到很幸福。
其实对后一种人来说，读书就是他获得幸福的手段。
对于什么是幸福，西方哲学史上主要有两种看法、两个派別。
一派叫做“快乐主义”，其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。
近代以来，英国的一些哲学家，如亚当?
斯密、约翰?
穆勒、休谟对此也有所阐发。
这一派认为，幸福就是快乐。
但什么是快乐？
快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。
身体健康、灵魂安宁就是快乐，就是幸福。
他们还特别强调一点，人要从长远来看快乐，要理智地去寻求快乐。
你不能为了追求一时的、眼前的快乐，而给自己埋下一个痛苦的祸根，结果得到的可能是更大的痛苦。
另一派叫做“完善主义”。
完善主义认为，幸福就是精神上的完善，或者说道德上的完善。
他们认为人身上最高贵的部分，是人的灵魂，是人的精神。
你要把这部分满足了，那才是真正的幸福。
这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等，包括马克思，他们强调的是人的精神满足。
这两派有一个共同之处，那就是，都十分任调精神上的满足。
如伊璧鸠鲁强调，物质欲望的满足本身不是快乐，物质欲望和生命本身的需要是两码事。
生命需要得到满足那是一种快乐，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。
约翰?
穆勒则强调，幸福就是快乐，但是快乐是有质量和层次的区別的。
一个人只有各种快乐都品尝过了，他才知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好。
在中国哲学里，我感觉，道家比较接近“快乐主义”，尤其是庄子强调生命本身的快乐，还强调精神自由的快乐，与天地精神相往来的快乐。
儒家比较接近“完善主义”，儒家认为人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。
也有哲学家认为，幸福是根本不可能的。
最典型的就是德国哲学家叔本华。
他说人是受欲望支配的，欲望就意味着匮乏，你缺什么往往就对什么有欲望，而匮乏意味着痛苦。
所以，欲望没有满足的时候你是痛苦的，但是欲望满足以后，人是不是就快乐了呢？
非也。
欲望满足以后是无聊。
叔本华说，人生就像钟摆一样，在痛苦和无聊之间摇摆，幸福是不可能的。
如果我们仅仅从满足身体的、物质的欲望层面来理解的话，幸福确实是不可能的。
但是如果我们超越欲望层面来看幸福，这个观点就不成立了。
比如你非常爱读书，你渴望去读那些好书，你知道一些好书在等着你读，那个时候你会痛苦吗？
你不会。
读完了以后你会无聊吗？
不会。
你感到丰富了自己的精神，你会因此快乐。
这就进一步说明，我们谈幸福问题，一定要超越纯粹欲望的层面，要从价值观角度去谈。
（摘编自周国平《幸福的哲学》）
1.（3分）下列有关“幸福”的表述，不符合原文意思的一项
A、有人说，幸福好像是很主观的个人感觉。
每个人对幸福的理解不尽相同，对幸福的认识也就很难有统一的标准。
B、按照古希腊哲学家亚里士多德的观点，幸福是一切行为的终极目标，我们做各种事情其实都是获得幸福的手段。
C、亚当·斯密、约翰·穆勒一派认为幸福是身体无痛苦和灵魂无烦恼，而黑格尔等人乃至马克思的主张则与之相反。
D、西方“完善主义”认为，幸福就是精神上的完善，人们在满足自身灵魂、精神的需求后才能感受到真正的幸福。
正确答案：
C
解析：
【考查能力】能力层级B级
【易错点】C项中“黑格尔等人乃至马克思的主张则与之相反”错，原文第三段说“亚当·斯密，约翰·穆勒一派认为幸福就是快乐，而黑格尔等人则主张幸福就是人的精神满足。
”
【得分点】C，3分
2.（3分）下列理解，不符合原文意思的一项是
A、近代以来，英国哲学家休谟等人认为，幸福就是快乐，但你若只追求一时的、眼前的快乐，最终你得到的也许是更大的痛苦。
B、伊壁鸠鲁认为，物质欲望的满足不能使人快乐，只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻、更持久、更强烈、更美好。
C、叔本华认为人生充满着痛苦和无聊，人受欲望支配，欲望没满足的时候你是痛苦的，而满足以后则无聊，幸福是根本不可能的。
D、在幸福这个问题上之所以众说纷纭，是因为每个人看重的不同。
我们若仅从满足身体和物质欲望的层面理解，就不会有幸福感。
正确答案：
B
解析：
【考查能力】能力层级C级
【易错点】B项中“物质欲望的满足不能使人快乐”与原文第四段中“物质欲望的满足本身不是快乐”不同，而后面的观点不是伊壁鸠鲁的观点。
【得分点】B，3分
3.（3分）根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是
A、西方“快乐主义”认为，身体健康、灵魂安宁让人们感到很快乐很幸福，人们应该从长远的角度看待快乐，并理智地去寻求快乐和幸福。
B、中国哲学强调生命本身的快乐，也强调精神自由的快乐，以庄子为代表的道家思想属于“快乐主义”，庄子认为与天地精神往来快乐无限。
C、中国的儒家思想认为人生的理想境界、最高享受就是道德上的完善，这种思想和西方哲学家苏格拉底、康德等人强调的精神满足比较接近。
D、人们渴望得到幸福，但是想获得真正的幸福，一定要树立正确的价值观，摆脱纯粹物质欲望的支配，丰富精神的世界，寻求心灵的满足。
正确答案：
B
解析：
【考查能力】能力层级C级
【易错点】B项偷换主语，选项中是说“中国哲学强调……”，而原文中是作者的观点。
【得分点】B，3分
（二）古代诗文阅读（36分）
1）（9分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
赵立，徐州张益村人。
以敢勇隶兵籍。
靖康初，金人大入，盗賊群起，立数有战功，为武卫都虞候。
建炎三年，金人攻徐，王复拒守，命立督战，中六矢，战益厉。
城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴结乡民为收复计。
金人北还，立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。
乃尽结乡民为兵，遂复徐州。
时山东诸郡莽为盗区，立介居其间；威名流闻。
会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。
且战且行，连七战胜而后能达楚。
两颊中流矢，不能言，以手指麾，既入城休士，而后拔镞。
诏以立守楚州。
明年正月，金人攻城，立命撤废屋，城下然火池，壮士持长矛以待。
金人登城，钩取火中。
金人选死士突入，又搏杀之，乃稍引退。
五月，兀术北归，筑高台六合，以辎重假道于楚，立斩其使。
兀术怒，乃设南北两屯，绝楚饷道。
承、楚间有樊梁、新开、白马三湖，贼张敌万①窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。
始受围，菽麦野生，泽有凫茨可采，后皆尽，至屑榆皮食之。
立遣人诣朝廷告急。
签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。
乃命刘光世督淮南诸镇救楚。
高宗览立奏，叹曰：
“立坚守孤城，至古名将无以逾之。
”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。
金知外救绝，围益急。
九月，攻东城，立登磴道以观，飞炮中其首，左右驰救之，立曰：
“我终不能为国殄贼矣。
”言讫而绝，年三十有七。
众巷哭。
金人疑立诈死，不敢动。
越旬余，城始陷。
立家先残于徐，以单骑入楚。
为人木强，不知书，忠义出天性。
善骑射，不喜声色财利，与士卒均廩给。
每战擐②甲胄先登，有退却者，捽而斩之。
仇视金人，言之必嚼齿而怒，所俘获磔以示众。
忠义之声远近皆倾下之，金人不敢斥其名。
讣闻，辍朝，谥忠烈。
（节选自《宋史·赵立传》）
[注]①张敌万：
盗贼首领。
②擐（huàn）:
穿。
4.（3分）对下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是
A、中六矢，战益厉厉：
激烈。
B、立率残兵邀击邀：
阻截。
C、立介居其间，威名流闻流：
传布。
D、忠义之声远近皆倾下之倾：
钦佩。
正确答案：
A
解析：
【考查能力】能力层级B级
【易错点】厉：
勇猛
【思路方法】重点实词“厉”的意思：
①严格：
～禁（a．列队警戒；b．严厉的禁令）。
～行（xíng）节约。
②严肃：
严～。
声色俱～。
③凶猛：
～害。
雷～风行。
色～内荏。
④磨，使锋利：
～兵秣马。
再接再～。
⑤古同“疠”、“癞”，恶疮。
⑥姓。
【得分点】A，3分
5.（3分）以下各组句子中，全都表明赵立“敢勇”的一组是
①城始破，立巷战②两颊中流矢，不能言，以手指麾③金人登城，钩取投火中④立斩其使⑤立家先残于徐，以单骑入楚⑥每战擐甲胄先登
A、①②⑥B、①③⑤C、②④⑤D、③④⑥
正确答案：
A
解析：
【考查能力】能力层级C级
【易错点】“敢勇”的意思
【思路方法】 以人名为突破口，第三个句子主语为“壮士”，由此能排除BD选项，而第五个句子的意思为“赵立家人之前在徐州被诛杀，家庭遭到过破坏，这次进入楚州只有赵立自己”，不属于“敢勇”，由此排除C项
【得分点】A，3分
6.（3分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A、赵立军事才能突出。
在徐州保卫战中，他临危受命，抗击金军；绝地血战后及时整合乡民和残部的力量，击溃撤退中的敌军，收复徐州。
B、赵立为人正直，治军严明。
在孤守楚州期间，虽然被金军重重围困，粮草、野菜全部吃光，但他和部下宁愿吃磨碎的榆树皮，也不扰民。
C、赵立屡建战功，威名显赫。
皇帝看到他的奏章后，为他张守孤城而感叹，认为即使是古代的名将也无法超越他。
金人甚至不敢直呼其名。
D、赵立一生都怀有忠义报国之心。
他痛恨金人，临终前还为自己不能继续为国杀敌而悲愤叹息。
对于他的忠义，朝廷给予了非常高的评价。
正确答案：
B
解析：
【考查能力】能力层级C级
【易错点】B选项有“菽麦野生”意思为野草，水草，选项里意思说成“粮草，野菜”意思有误
【得分点】B，3分
7.（10分）把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。
（1）（5分）贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。
答案：
盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。
解析：
【考查能力】能力层级B级
【易错点】个别字词翻译是否准确
【得分点】窟穴，通，梗各1分，语句通顺2分，共5分
（2）（5分）以书趣光世会兵者五，光世讫不行。
答案：
五次用书信催促（刘）光世聚集军队，光世敢终没有执行。
解析：
【考查能力】能力层级B级
【易错点】个别字词翻译是否准确
【得分点】趣，会，讫各1分，语句通顺2分，共5分
2）（11分）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐
周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，一砚梨花雨。
8.（5分）“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？
请结合词句赏析。
答案：
此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，叛抽象的春愁变得形象、生动。
解析：
【考查能力】能力层级E级
【易错点】诗歌写作手法的认识
【得分点】比拟（拟物）、化无行为有形（化抽象为具体）手法各一分，结合诗句具体分析3分
9.（6分）此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
答案：
示例一：
此词主要表达了确是色恼人的孤独惆怅之感。
上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
示例二：
此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。
上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
示例三：
此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。
例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。
解析：
【考查能力】能力层E级
【易错点】对宋词情感内容的理解
【得分点】准确具体指出情感（2分）对上片和下片分别分析各2分
【思路方法】诗文赏析：
“午梦初回，卷帘尽放春愁去。
”春天的天气，催人欲睡，词人午后醉入梦乡，醒来后，又觉室内异常清静，空气似乎凝滞了一般。
这种环境，使人愁闷。
于是词人打起帘子，明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内，心情为之一畅。
“卷帘尽放春愁去”。
春愁乃无形之物，帘儿一卷，它竟象鸟儿一样被放了出去。
这句写得富有特色，作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。
“昼长无侣，自对黄鹂语”。
寂寞的词人，只有与黄鹂相对而语，将寂寞之情绪却写得趣味悠然，恼人春色日初长，在长长的白天里，词人没有诗朋酒侣，极感无聊。
黄鹂而可与语，真奇想也。
这一是烘托出无侣之孤寂，另外反映出闲愁之仍在，前面所谓“尽放春愁去”，其实并未放尽。
词情宛转，妙在含蓄。
由于春愁难排，更由于无人与语，词人遂移舟访友，很自然地过渡到下阕。
“絮影苹香，春在无人处。
”词人已离开室内，融入大自然的怀抱。
暮春时节，柳絮纷飞，在阳光映照下，境界极美。
在那飘着絮影、沁着苹香的地方，自然充满了春意。
着意寻春春不见，原来春天却在这里。
词人一腔喜悦溢于言外。
至此，那无尽春愁，才真正被放了出去。
10.（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。
。
（王湾《次北固山下》）
正确答案：
（1）海日生残夜江春入旧年
解析：
【考查能力】能力层级A级
【易错点】识别和记忆——易错字，生
（2）,不能十步；,功在不舍。
（荀子《劝学》）
正确答案：
（2）骐骥一跃驽马十驾
解析：
【考查能力】能力层级A级
【易错点】识别和记忆——易错字词，骐骥、驽马
（3）故国神游，多情应笑我，早生华发。
。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
正确答案：
（3）人生如梦一尊还酹江月
解析：
【考查能力】能力层级A级
【易错点】识别和记忆——易错字词，樽、酹
（三）文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
数学家的爱情
李伶伶
①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别敏感，数学运算得特别快。
朋友都说他是数学天才。
可是数学天才的爱情之路却一直不顺。
②一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。
那天饭钱应该是79．8元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。
可是服务员向他要80元。
他说，不对吧。
服务员说，账单上这么写的。
说着把手写的账单递给他。
他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79．80元，服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。
他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。
服务员说，差两角钱还算差呀？
数学家说，怎么不算差？
79．80元和80元能画等号吗？
服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。
③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。
当晚就跟他分手了。
女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。
④数学家很苦恼。
朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。
⑤后来他真遇到了一个这样的人。
她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。
两个人在一起时总比赛谁算得快。
跟她在一起，数学家很开心。
数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。
⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。
看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。
要了两杯咖啡，又要了五样小点心。
吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。
原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。
她不太会算账，借助计算器也算得很慢。
要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。
数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。
女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。
⑦于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。
不一会儿，结账的队伍就消失了，剩下最后一位客人。
就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。
数学家算出客人应付182元，女友说是188元。
让客人自己算，结果跟数学家一样。
最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。
数学家女友说,你说谎！
女老板说，我为什么要说谎？
我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。
数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。
客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？
算错了还不承认。
女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。
客人递过来200元钱，女老板找给他18元。
客人拿着找回的零钱走了。
数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家,一句话没说就走了。
数学家跑出去追女友。
女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。
数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。
⑧女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。
一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。
女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。
数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。
一年后的情人节，他们结婚了。
⑨结婚那天，咖啡厅全部商品打八折。
服务员问：
开心果也打折吗？
女老板说，当然不打，开心怎么能打折呢？
数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？
女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。
最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。
数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？
女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！
数学家很生气，说，你怎么能这样！
⑩数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。
女老板不理解，数学家为什么这么对她。
（选自《小说选刊》，有改动）
（1）（5分）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A、小说第四自然段看似闲笔，其实承上启下，引导故事情节自然发展,引发阅读兴趣。
B、数学家和女会计都乐于助人．因爱好相同而相恋，最终分手根本上是性格使然。
C、小说题目匠心独运，既是对内容的准确浓缩，又包含明显的调侃意味。
D、小说通过人物的肖像、言行、心理及环境描写，刻画了社会众生相。
E、小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节，启发读者思考爱情的真正涵义。
正确答案：
A,B
解析：
【考查能力】能力层级D级
【思路方法】C选项中“又包含明显的调侃意味”是不准确的，本文的确有些诙谐之感，但是主人公数学家在作者的笔下并不是一个被调侃的对象，而是一个令人深思的形象。
D选项中的“肖像”和“环境”描写在本文中并没有体现出来。
E选项中主题被认为是“启发读者思考爱情的真正含义”，这是对本篇小说的主题的错误理解，本文主要是启发人们处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；同时告诉人们原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。
（2）（6分）小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。
正确答案：
①女老板的两次“看看”，表明她已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。
②数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。
解析：
【考查能力】能力层级D级
【思路方法】鉴赏小说中人物的心理，是小说阅读的主要任务之一。
本篇小说恰如春江凫鸭，表面平静而内藏玄机，需耐心咀嚼，要注意在把握全文内容要点的基础上联系语境，同时也要关注题干提供的关键词“两次看看”，分析出人物当时微妙的心理活动，女老板的犹豫，女友的不解和气愤。
【得分点】每点3分，①答出犹豫给2分，答出对他的好感给1分；②答出不解给1分，答出气愤给2分。
（意思相近即可）
（3）（6分）小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？
结合作品加以分析。
正确答案：
①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。
解析：
【考查能力】能力层级F级
【思路方法】小说情节的作用一般需要从内容、结构、技巧和效果四个方面去考虑。
人物形
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