声现象学案.docx

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声现象学案

学案

3.1

课内探究

【学点一】声音的产生

实验器材：

乒乓球，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等；

1.实验探究：

声音是怎样产生的？

请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。

要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？

1你用了哪些器材？

。

2怎样使它发出声音的？

。

3怎样使它停止发声？

。

4它发声时有什么特点？

。

请用一句话概括你的结论：

。

2.请你列举：

生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？

【学点二】声源

思考；在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？

请同学们大概分分类。

　　由固体发声的是

由液体发声的是

由气体发声的是

我们把正在发声的物体叫声源。

跟踪练习：

将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：

发声的物体都在。

【学点三】声音的保存

请同学们仔细阅读课本相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？

还有没有其他保留声音的方法吗？

（小组内交流）

【学点四】声音是怎么传播的

1.思考：

课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。

这个声音是靠传入同学耳中的？

还有其他的哪些物质能传播声音？

。

2.实验探究：

请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的。

①选什么器材？

②怎么做？

③结论：

　　3.声音是一种波，叫声波，声波具有能量。

做一做：

（1）水波实验　

（2）正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击起水波

（3）声波使烛焰在摇晃，

跟踪练习：

1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明可以传播声音，隔墙有耳，说明可以传播声音。

2.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）

A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小，人耳无法听到

C.月球表面没有空气，声音无法传递D.撞击月球产生的是超声波

【学点五】声速

1.请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：

声音传播的快慢用描述，通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是（填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，比传声快，比传声快。

通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的有关。

15℃时空气中的声速是m/s,物理意义是。

2、阅读课本16页的“想想做做”，分组讨论，想出一个测量声速的方法。

（提示：

对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声）。

四、小结

1.⑴声音是如何产生的？

⑵声音能在气体、液体、固体、真空中传播吗？

⑶声音的传播形式是什么？

2.你还存在哪些疑问？

五、课后延伸：

　1.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：

行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。

这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。

（选填“大”或“小”）

　2.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（）

A.球皮被吹大时振动发出的响声B.吹气时球内空气振动发出的响声

C.破裂时球皮振动发出的响声D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声

3.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（）

A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音

　　B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声

　　C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动

D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈

3.2

课内探究

【学点一】人耳的结构

1、请同学们阅读课本中关于人耳结构及结构图部分的内容，了解人耳的构造，知道耳朵是通过什么途径感知声音的。

2、请同学们参照“想想做做”中内容，小组合作完成实验。

（讨论：

在这几种情况下，人是如何听到声音的？

）

跟踪练习：

1、我们平时听到的声音绝大数是由传递的，声波到达人耳后引起的振动，听小骨及其他组织将这种振动传给听觉神经，听觉神经再把信号传递给，这样人就听到了声音。

2、将下列人耳的基本构造及每一部分的作用用线连起来。

①半规管⑤能将鼓膜的震颤传到耳内

②听小骨⑥传递信号

③听神经⑦它引起运动感觉和姿态反射、维持身体平衡

④耳蜗⑧其内液体和纤毛的运动使许多神经产生感觉

【学点二】骨传声

请同学们阅读课本17页的相关内容，完成下列题目：

声音可以通过、传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫做骨传导。

一些失去听觉的人可以利用的方式来听到声音。

【学点三】双耳效应

请同学们自学课本“科学世界”，完成下列题目：

　声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的、及其他特征都不同，这些差异就是双耳效应。

人们可以利用双耳效应准确地判断。

跟踪练习：

关于人耳，下列说法正确的是（）

A.只有听觉作用B.只有平衡作用

C.既有听觉作用，也有平衡作用D.只有人耳分外耳、中耳、内耳。

四、小结

1、⑴人耳形成听觉的途径？

⑵什么是骨传导？

⑶声音传到两耳的什么不同形成的双耳效应？

2、你还存在哪些疑问？

五、课后延伸：

1、填写人耳听声音的途径：

声源的声波→耳廓收集→振动→振动→信号→大脑→听到声音

2、蛇是没有耳朵的，然而常听说打草惊蛇，下列关于蛇听觉的产生原因说法正确的是（）

A．蛇头贴在地上，头中的骨头接收到了打草传出的声音B．蛇是利用了视觉效果

C．蛇是利用了骨传声D．蛇是利用了大地传声

3.3

课内探究：

做一做：

请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛。

那么我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学呢？

思考：

我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？

【学点一】音调

1、感知音调不同的声音：

利用吉它的同一根弦，弹出音调不同的声音。

提出问题：

“音调的高低是由什么因素决定的？

”

根据观察，猜想决定音调高低的因素。

我的猜想：

；

实验探究：

利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。

次数

钢尺伸出长度

振动快慢

音调

1

2

（注意：

实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同）

比较实验结果，得出结论：

物体振动得快，发出的音调就，振动得慢，音调就。

（阅读课本1音调部分的内容，进一步明确音调的高低与什么因素有关）

2、思考：

大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。

大象发出的声音为什么人类听不到呢？

振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？

（阅读课本，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围。

）

跟踪练习：

1、音调指的是声音的，频率指的是，二者的关系是：

物体振动的频率越，音调越，频率越，音调越。

2、人耳的听觉频率范围是从到。

蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到它们的翅膀发出的声音吗？

3、频率不同的声音，波形有什么不同？

【学点二】响度

1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。

2、探究实验：

观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表：

次数

乒乓球弹开幅度

音叉振动幅度

响度

1

2

结论：

物体振动幅度越大，响度越；幅度越小，响度越。

（阅读课本响度部分的内容，进一步明确响度与什么因素有关）

跟踪练习：

1、响度是指声音的，它与物体振动的有关。

2、另外，根据实际生活经验我们可以判断：

人离发声体越近，会感觉响度越，离发声体越远，会感觉响度越。

这就是说，响度的大小还与距离发声体的有关。

3、响度不同的声音，波形有什么不同？

【学点三】音色

活动：

用录音机播放分别由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。

设疑：

为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？

（阅读课本22页音色部分的内容）音色是由发声体的、所决定的。

跟踪练习：

1、钢琴和笛子不可能发出相同的。

挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的来判断瓷器是否有破损。

2、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（     ）

A.瓜农用手拍打西瓜            B.铁匠用小锤敲打烧红的铁块

C.瓦匠用瓦刀敲打砖            D.自行车上敲击车铃

3、音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？

四、学习小结

本节课你所掌握的知识点有：

五、课后延伸：

（一）填空题

1.描述声音的三个特性是：

、、。

2.医生听诊器的作用在于增加声音的。

3.在物理学中，用来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的。

4.人们把高于Hz的声音叫做超声波，把低于Hz的声音叫做次声波。

人能听到的声音频率范围是。

（二）选择题

1.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比（）

A.较高 B.较低  C.一样  D.无法比较

2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是（）

A.声速 B.音调  C.响度  D.音色

3.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是（）

A.声速 B.音调  C.响度  D.音色

4.用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是（）

A.声速  B.音调  C.响度   D.音色

5.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指（）

A.声音的响度 B.声音的音调

C.声音的音色 D.以上说法都不对

6.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是（）

A.桥洞两端是开口的，不能产生回声

B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了

C.桥洞窄小，回声与原声混在一起

D.桥洞两侧的回声正好抵消

7.频率为60Hz的声音，每分钟振动次数是（）

A.60次B.1800次C.3600次D.缺少条件，无法计算

8.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动

300

次。

不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（）

A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小

9.小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是（）

A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高

B.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低

C.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高

D.无法比较音调的高低

3.4

【学点一】噪声

举例：

（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；

（2）在音乐厅听音乐；

（3）入睡时有人放声歌唱；

问题：

上述声音是否是噪声？

应如何界定噪声？

（阅读课本25页的相关内容。

应明确噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）

【学点二】噪声的等级和危害

阅读课本小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；

通过阅读表格，你是否能感受到感受到：

噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。

另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。

【学点三】噪声的控制

与第一节教材中相应知识进行联系：

在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：

声源的振动→介质（空气）的振动→ 鼓膜的振动引起神经反应听到声音

　　①  __________         ②_______________       ③____________

联系这个物理过程，思考：

针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？

（阅读课本有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提

出减弱噪声的方案）

三、课后延伸

1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（）

A.街道上的汽车声B.安静的图书馆里的轻声耳语

C.建筑工地的机器声D.半夜里邻居家的电视声

2、噪声是发声体做振动时发出的声音。

3、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声

4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.

5、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（）

A.安装空调B.封闭阳台

C.给卧室铺地毯D.安装双层玻璃窗

6、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）

A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树

C.戴上防噪声的耳塞D.市区内禁止鸣喇叭

3.4

课内探究

【学点一】声与信息

请同学们预习课本，再独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。

1、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得。

2、蝙蝠利用回声可以确定位置，这种方法叫。

科学家运用这原理发明了。

3、医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。

这就是平时说的。

4、你还能说出哪些声传递信息的例子？

跟踪练习：

1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声

音时，就知道上课了。

这些说明了___________________。

2、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（）

A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动

B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况

C.牙医用超声波洁牙

D.利用声呐测海深

【学点二】声与能量

请同学们预习课本，再独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。

1、将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，这是什么原因？

答：

说明声波能传递。

2、讨论在生活、生产中哪些方面运用了声传递能量的知识。

跟踪练习：

将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发生的现象是，这说明了声音传递能量。

四、学习小结

通过本节课学习，同学们需要掌握的知识点是：

声能传递信息，声能传递能量。

同时要了解声音在不同方面的应用，并能举例说明。

五、课后延伸：

1、在教室讲话会觉得比在旷野中讲话声音响得多，为什么？

2、超声波加湿器应用了超声波的特点.（填“高能量”或“沿直线传播”）

测试题

一、填空题。

（1’×48=48'）

1.空气中,人耳能把回声和原声区分开,人若要听清自己讲话的回声,则必须距障碍物m以上,如果不到0.1s,回声的作用是。

2.声音音调的高低与物体振动的有关。

向一个空暖水瓶中灌水,有经验的人凭声音就可知瓶是否灌满。

这是因为水灌得越多,空气柱变得越,气柱发出的音调越。

3、当代社会四大环境污染是指：

水污染、、及。

4.乐音的三特征是________、__________、_____________。

5.男同学一般总比女同学发出的声音沉闷、浑厚。

即一般比女同学的低,其原因是声带振动的频率比女同学的。

6.物体在1S钟内振动的次数叫,音调是由发声体振动的决定的。

7.人说话、唱歌时发出的声音是靠声带的,并靠作为媒介将声音传播出去。

8.一切、和物质都能传播声音,鱼会被水下的划桨声吓跑,表明能传声;“土电话”表明能传声。

声音不能在中传播。

9.听到声音的条件是有、与。

10.甲同学把耳朵贴在钢管的一端,乙同学在钢管的另一端敲一下这个管子,甲同学听到了两下响声。

那么,第一下响声是从传过来,第二下响声是从传过来的,说明声音在中比在中传播得得快。

如果这根管子长为1120m,两次响声相隔3s,当时的气温为15℃,则管中的声速为。

11.物体振动时偏离原来位置的最大距离叫。

响度表示声音的,跟发声体的有关,还跟距发声体的有关,使用听诊器和喇叭的作用时。

12.人们能够分辨出各种乐器及其它发声体的声音,是因为它们的不同,同一个人的音色会随年龄增长等因素而。

13.在不调节收音机的音量调节旋钮的情况下,把收音机从室内拿到室外,听到的声音会（变大或变小）,这是因为。

14.为了保护听力,应控制噪声不超过dB;为了保证工作和学习,应控制噪声不超过dB;为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过dB。

15.雨夜,一闪电过后8S才传来雷声,声音隆隆持续6S才停止,放电的地方与你的距离是。

16、从物理学的角度看,噪声是发声体做时发出的,但是从环境保护的角度看,凡是妨碍人们、和的声音,以及对人们要听的声音起的声音,都属于噪声。

17、甲把耳朵贴在铁管的一端,乙在铁管的另一端敲一下,甲听到两次响声。

如果铁管长为Ｌ,铁和空气传播声音的速度分别为Ｖ1、Ｖ2,求两次响声相隔的时间t=。

二、选择题。

（2’×22=24’）

18.下列说法正确的是（）

A.声音能靠一切物质传播,且固体传播声音的速度都比液体快

B.声波的传播速度与介质有关,但在同一种介质中传播速度一定相同

C.凡是人听不到的声音都是频率很小的声音

D.回声比原声晚0.ls到达人耳,人就能分辨出来

19.一般说来,大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的,这样做是为了（）

A.减弱声音的反射B.增强声音的反射

C.提高声音的音调D.为了美观好看

20.用一软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音又,所产生的声音将有不同的是（）

A.频率B.音调C.响度D.音色

21.医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以（）

A.提高声音的音调B.减少声音的分散,提高响度

C.降低声音的音调D.增强音色

22.人凭听觉不能发觉飞行的蝴蝶,是因为（）

A.蝴蝶飞行时,翅膀振动太轻B.人耳离飞行的蝴蝶太远

C.蝴蝶飞行时,翅膀振动太慢D.蝴蝶飞行时,翅膀振动太快

23.人耳能听到的声音的范围主要取决于声音的（）

A.响度B.频率C.振幅D.音色

24.喷气式飞机飞行速度为声速（340m/s）的1.5倍,飞行高度距地面2040m。

当听到头顶飞机声时,飞机和头顶的水平距离已达到（）

A.3060mB.2040mC.1530mD.1360m

25.钢琴和笛子不可能发出相同声音的（）

A.频率B.响度C.音色D.音调

26.扬声的喇叭常常做成圆锥形状,这是为了（）

A.减小声音的响度B.减小声音的分散

C.增大声音的振幅D.增加声音的音色

27.在听熟人打电话时,从声音的特点,容易辩别对方是谁,其原因是（）

A.不同的人说话时,声音的音调不同B.不同的人说话时,声音的频率不同;

28.不同的人说话时,声音的音色不同D.不同的人说话时,声音的响度不同

29.当你听到飞机在你头顶正上方轰鸣时（）

A.飞机还未到达你头顶的正上方B.飞机正好在你头顶的正上方

C.飞机已经飞过你头顶的正上方D.三种情况均有可能

30.在敲响大古钟时发现,停止了对大钟的撞击后,大钟“余音不止”,其原因是（）

A.人的听觉发生“延长”B.是大钟的回声

C.大钟仍在振动D.大钟虽停振动,但空气仍在振动

31.要想提高二胡的音调,胡琴的弦应当（）

A.松一些B.紧一些C.松紧不变,但用力拉弦D.松紧不变,快速拉弦

32.当声音从空气中发出经过水面传人水中时,一定不变的是（）

A.响度B.传播速度C.音色D.音调

33.下列说法中正确的是（）

A.乐音就是乐器发出的声音,它不可能是噪声

B.打开门窗,加快空气的流动,可以减弱马路上的噪音

C.噪声可以影响人们的休息和学习,但不会影响健康

D.植树造林可以保护环境,减弱噪音

34.一个声源在振动,但人耳却听不到声音,下列说法正确的是（）

A.一定是声源的振幅太小

B.一定是声源和人耳间没有介质传播声音

C.一定是声音的频率太低或太高,超出了人的听觉范围

D.以上三种情况都有可能

35.人站在桥洞里说话时,听不到回声的原因是（）

A.桥洞两端开口,不反射声音

B.桥洞窄小,能反射的回声跟原声混在一起分不出来

C.桥洞反射的声音都从洞口跑掉了

D.桥洞两侧反射回来的声音正好抵消

36．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（）

A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播

C．马蹄声不能由空气传到入耳D．土地传播声音的速度比空气快

37.男中音放声高歌,女中音小声伴唱,这两个声音响度大、声调高的是（）

A.男中音音调高,女高音响度大B.男中音响度、音调跟女高音相同

C.男中音响度大,女中音音调高D.无法确定

38.小华在钢水管的一头敲一下,小珍在另一头却听到三下声音,这三下声音依次是由下述物质传播的（）

A.钢、空气、水B.钢、水、空气

C.水、空气、钢D.空气、水、钢

39.在雷雨来临之前,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断,这是因为（）

A.雷一个接一个打个不停B.双耳效应

C.雷声经过地面、山峦、云层的多次反射

D.电光的传播速度比声音的传播速度大得多

40.下列说法错误的是（）

A.人只能听到一定频率范围的声音

B.声音在铁中的传播速度大于在水中的传播速度

C.在普通居室里听不到回声是因为房间太小了

D.各种声音在海水中的传播速度不相同

三、计算题:

（2’×4=8’）

41.在汽车行驶的正前方有一座山,汽车以43.2km/s的速度匀速行驶,汽车鸣笛,经2s后,司机听到回声,此时汽车距山多远？

还要多少时间才能开到山脚下？

（V＝340m/s）。

42.一个人在远处用望远镜注视山坡上的木工以每秒1次的频率钉钉子,他听到声音时,恰好看到击锤动作,当木工停止击锤后,他又听到了两次击锤声,木工离他多远？

 四、阅读与应用

1、 动画片《星球大战》中有这样一段描述：

神鹰号太空船将来犯的“天狼号”击中，听到“天狼号”“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意的笑了”。

根据你的知识经验你认为这段描写有问题吗？

若有请找出来并说明道理。

2、阅读下列材料，回答问题。

蝙蝠发出的超声波，在碰到昆虫时会反射回来，产生回声，蝙蝠则可以根据回声到来的方位和时间来确定目标位置和距离，这种方法叫“回声定位”，根据回声定位原理，文学家发明了声纳，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度，捕鱼时渔民用声纳来获得深水中鱼群的信息，甚至医院也通过向病人体内发射超声波，通过接受体内脏