六年级教师班主任工作总结doc.docx
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六年级教师班主任工作总结doc
小学六年级教师班主任工作总结
我们要勇于创新，不断地总结经验、改进工作，一定会拥有一个团结向上、
充满凝聚力的班集体。
我还要在各方面加强学习，不断地提高自己，真正地为学
生做个好榜样，真正地成为学生的核心。
下面是我收集整理的文章，希望对大家
有所帮助，欢迎阅读。
第一篇：
小学六年级班主任工作总结
当了高年级的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，
说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。
一年来，本人热爱本职工作，贯
彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，
不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做
好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，
尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高;我班在学校领导的统一
组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都
取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。
一、要懂得去爱每一位学生
作为一名老师，爱学生会是基本要素。
这个爱字可不要随口乱说。
爱学生，
就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。
此
时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。
尤其是一些后进生，大多比较自卑，
假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。
二、做好学生的思想工作。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与
学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确
的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学
生的共性。
配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展
的活动，让学生在活动中明事理、
长见识。
开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学
习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时
发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，
往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
在这个时候，
我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数
学生的喜爱和信任。
三、加强班级管理
六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等
实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至
会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂
和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：
一方面，我主要加大了对
学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，
让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意
指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自
我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我
服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的
建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，选好班干部，不但有利于班级
管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、
提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、
语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良
的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这
关涉到班主任的引导、指导和调控问题。
当学生对事情的理解是非不分明，对班
级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应
该及时的给予引导和指导。
实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。
要
知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所
承担不了的。
只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方
向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教
学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注
后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
在这方面，我作为班主任首先做到
了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到
了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最
可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，
让他们认识到自
己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞
扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生，一方面可
以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方
面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。
"冰冻三尺非一日之寒"，
要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。
惟有老师
对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。
的确，老师的关心、
关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们
的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也
会被感动。
班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
五、抓好安全工作。
安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。
一方面利
用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实
可行的安全措施。
一学期没有发生安全事故。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较
大起色，学生的整体素质在不断的提高。
但我还会不断的努力，及时总结经验教
训，我也会不断地从别人身上吸取经验，让班主任工作做得更出色。
第二篇：
小学六年级班主任工作总结
小学六年级班主任工作总结班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付
出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
本人担任小学六年级的班主任工作。
作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳
定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的
逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。
下面我就从班级管理方面来谈谈
自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，
因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班
实际的班级公约，使学生有规可循。
为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注重他们良
好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力
求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
在所举行的“一对一”互帮互助互学
一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读
报的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机
感，更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力
的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜
能。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟
上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范在学校，与学生接触最频繁的是班主
任，学生受班主任的影响也最大。
学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观
其行。
班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。
开学初，学生随手扔
纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室
后面的“卫生角”。
从此，教室地面开始逐渐清洁起来。
诸如此类的细节和动作，
都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有
声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练
本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，
学校还开展了这两项比赛活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、
讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。
这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯
的基本要求。
这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较
大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化养成教育就是通过各项活
动，使同学们言行“规范化，自觉化”。
建立严格的检查制度，长期督促、检查
学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系和谐的人际关系
是健康生活、快乐学习的重要保证。
我从文明礼貌
教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父
母之间的和谐关系。
三、培养学生良好的习惯。
班主任在开学初的工作重点和中
心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
这一任务的完
成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。
四、积极抓
好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和
管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要
的一环。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查
摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，
时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心
理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，
我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品
到成功的和喜悦。
个学期的班主任工作，我也累了一些，些
是我将来管理班的富。
当然，我深感班主任工作任重大，尚需不断地磨
提高。
我希望能吸取到更多的班主任工作，把班主任工作做得更好。
第三篇：
小学六年班主任工作
今年的八月份，在我走民学校的半年后，我当上了六年（4）班的班主任，
可以我是幸运的，因个班的半数学生是我以前教的学生的脾气秉性我都
了解（只是由于分班和新生的入又增加了一些新学生）而且个班本来就是一
个、向上的集体，可以是小学部最好的班之一。
我暗下决心一定要保持住
好成，甚至要更上一。
于是我装上，第一个月好，班律、生、
学保持的很好。
大雁路、流旗在我班停止了流，我也暗自幸，
当初担心不能保持良好成的小小的也完全消除了。
可第二个月班就大幅度滑坡，第一周，流旗就“流”走了，大雁路
也了，是我班第一次什么都没有得到⋯⋯束后，我跟着学生的后
面默默地走向教室，座位上三三两两的在交接耳着，有的站着打、
笑看到了的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想他的一一从
喉涌出⋯⋯我此如暴怒的子，怒气震撼了他吧!
教室里静得出奇，空气
也仿佛凝了似的，每个人都怯生生地注我，等我怒气稍息⋯⋯我想必要改
方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。
首先，必建立起有力的班委伍。
班干部作系班主任与学生的梁，
作班主任的助手，他工作能力的高低，工作方法的，在同学中威信的高
低，往往能决定一个班的精神面貌与气。
一个月的察，新生的学
能力、性格品行我已了若指掌了，于是，用出学好，工作能力比的
学生作为班委。
并明确交代各自任务，提出希望并授以方法。
选出了班委，就应
十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。
应大胆放权
给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，
使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。
班干的工作责任心加强了，各
项工作才能开展得井井有条。
其次，班主任必须真心关爱学生。
能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到
集体大家庭的温暖。
从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的
集体，有极强凝聚力的集体。
班主任爱学生，首先必须尊重学生。
尊重学生要以
信任学生和理解学生为前提。
能将学生看作是一个平等人来看待。
班主任不要动
辄就训斥、挖苦、讽刺学生。
对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好
差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。
对学生要始终表现出关注
和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。
这样同学们就会觉得在这个集体中有温
暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
班主任爱护班级，关心学生要落实到行动上。
从小事做起，从点滴做起，使
学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。
只要班主任能真情付出，学生必
然会真情相报。
本学期学习任务繁重，加之流感盛行，许多学生患病。
因为多数
孩子都感冒了，于是，我在班级放了医疗箱，每天定时统一吃药，中午陪他们打
针，经常去宿舍看望他们、在办公室准备好热水叮嘱他们吃药、用手测体温等。
学生在新年贺卡中写道"谢谢您，您是个好老师"。
再次，班级必须具有共同的目标。
为此我们班共同制订了班训：
"苦学习流
汗不流泪，为高考恒心永不退"。
每个学生在这个大目标的前提下又制订了自己
的小目标和具体措施，同学之间互相监督鼓励。
还有，要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身
心愉快，为此，我除了每个月的生日晚会外，还为学生组织了篮球比赛、朗读竞
赛、知识比赛等，而且组织这些活动我尽量让学生自己去设计、策划、主持，学
生各个献计献策，积极性非常高，这不但加强了班级的凝聚力，而且训练了学生
的能力，在班级中呈现创造热情，学生竞争意识高涨，更重要的是学生充分享受
大家庭的温暖。
使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖
的集体。
从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作
中去。
这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚
定不移的目的。
可见精心组织必要的活动是多么的重要。
一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他
们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。
使他们互相理解，互相关怀，增进
了友谊，增强了合作意识。
另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，
使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。
在活动中使得
学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了
加强，从而增强了班级的凝聚力。
另外，我认为班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。
班主任应该具有崇高的人格魅力，渊博的知识，做得正，行得直。
使得自己在学
生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。
因为学生
接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样，使
学生"耳濡"和"目染"。
久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。
个别学生有随
手扔纸团、纸片的不良习惯，我经常既不批评，也不言语，而是躬身--捡起废纸，
送到垃圾桶里。
从此后，教室地面开始清洁起来。
正所谓"话说百遍，不如手做
一遍"。
我们要勇于创新，不断地总结经验、改进工作，一定会拥有一个团结向上、
充满凝聚力的班集体。
我还要在各方面加强学习，不断地提高自己，真正地为学
生做个好榜样，真正地成为学生的核心。
第四篇：
小学六年级班主任工作总结
我班六年级,思想水平不一。
但在师生的共同努力下,我班圆满地完成了本学
期的各项工作任务。
为了更好地搞好将来的工作,我把本学期的班级工作情况总
结如下。
一、进一步加强思想政治教育,造就了良好的班级风气。
半年来,我根据学校
少先队大队部的教育工作计划,针对高年级学生特点,积极开展爱国主义教育,培
养学生良好的行为规范,收到显着成效。
首先利用开学之初,抓住升级的有利时机,
借助班会对全体同学进行政治思想教育,使每位学生都能迅速地从假期的散漫、
生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;激发了同学积极向上的思想意识,
形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风,增强了班级凝聚力;再者,结合
学生身边的正反事例认真剖析,分析其是非,总结其教训,吸取其经验,引导学生
进行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国
主义、讲文明、懂礼貌教育,并从学生的一举一动、一言一行入手,使每位学生从
小形成良好的行为习惯、文明习惯,为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。
二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育,提高了学生的
综合品德素质。
小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品
德,关键在于小学阶段的教育,特别是高段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝
一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。
近年
来,我着重从入手抓日常行
为规范的养成教育。
我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生
课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。
培养学生对
学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各
项教学任务。
三、加强了班级安全教育。
本学期中,能够针对当前不安全因素,对学生的安全教育工作做到长抓不懈。
力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力,使每一位学生都能“高高兴兴上
学来,平平安安回家去”。
半年来,在全班师生的共同努力下,没有发生任何安全
事故。
四、重视与家长的联系,双向管好孩子。
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。
为了更好地全面了解
学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。
本学期继续进行
家访、碰头会面等形式。
向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,通过这些工作,
使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任
感,收到了较好的效果。
五、开展丰富多彩的活班级动。
本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作,圆满组织完成了争学
“《新守则》《新规范》,针对学生的实际情况进行教育,为形成良好的班风,养成
良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。
总之,全班同学经过努力取得了一定的成绩。
第五篇：
小学六年级班主任工作总结范文
本学期我主要抓了以下几个方面来促进学生的进步，班级的发展。
一、大力抓常规教育
俗话说"没有规矩，不成方圆"。
规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守
的用来约束自己行为的规则、条文等。
它是一件事情想取得成功的保证。
对人的
教育来说更是如此。
对于六
（2）班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，
因为他们来自下面的完小，对于我们中心学校的各项规章制度非常的陌生、非常
的不习惯，连最起码的“上下楼梯靠右行”这种意识都非常的淡薄，针对我班的
实际情况，我抓住晨检谈话时间、班队课时间，有时甚而是语文课的时间在进行
教育，让学生尽能牢记心中，在日常的表现中遵守这些制度，从而养成良好的行
为习惯。
而且良好的行为习惯也能为专心学习打好基础，作好准备。
只有有了"
规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等;
才能够保证孩子们会有所进步。
抓好常规训练是实施班级管理的前提，狠抓学生
的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律，这样班级工
作也自然而然地抓了上去。
二、理解学生，让学生乐于接受教育
对高年级学生应是专制加民主。
专制体现在不管是谁，只要范了错误，不管
他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部，都要受到处罚和批评。
班主任在处
理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚。
民主体现在有什么事与孩子们商量着
办，例如处罚的方式，处罚的内容等等。
平常抽出时间来，多找他们谈谈心、说说话。
有时候不摆老师的架子，像朋
友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于
听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。
这些感情投资，比等到学生犯错误大骂
一顿效果要好些，学生能够接受你。
实际上，随着青春期的到来，自我意识的觉
醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至
有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的
好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。
也正因为与孩子们的心理距离
比较近，以前刚开学时的几位一批评要犟头倔脑的孩子，现在也能服服帖帖的，
接受老师的批评教育。
在班干部的培养上，我的感受是做好指导，
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