五年制应用化工技术专业人才培养方案.docx
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五年制应用化工技术专业人才培养方案
五年制应用化工技术专业人才培养方案
一、专业名称与代码
（一）专业名称：
应用化工技术
（二）专业代码：
570201
二、入学要求
普通初中毕业生。
三、修业年限
全日制5年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在4-8年内完成学业。
四、职业面向
所属专业大类
（代码）
所属专业类
（代码）
对应行业
（代码）
主要职业类别
（代码）
主要岗位类别
（或技术领域）
职业资格证书或
技能等级证书举例
生化与药品
大类（57）
化工技术类
（5702）
化学原料及
化学制品
制造业
（26）
化工实验工程技术人员
（2-02-06-01）
化工设计工程技术人员
（2-02-06-02）
化工生产工程技术人员
（2-02-06-03）
其他化工工程技术人员
（2-02-06-99）
生产操作工、
中控操作工、
质检员、
设备维修工、
产品营销员、
技术员
化工总控工
五、培养目标及培养规格
（一）培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应区域地方经济发展需要，具有求实创新、团结协作、爱国敬业、诚实守信、精益求精的职业道德和化工职业岗位技能素质，掌握煤化工、盐化工、精细化工、石油化工等化工领域生产运行操作、设备维护检修、生产技术管理、物料分析检验、化工产品营销等知识和技术技能，面向化工、轻工、医药、环保、日用化工及相关领域的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1．素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；
（2）具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识和创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作；
（3）具有良好的身心素质和人文素养。
具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；
（4）具有大国工匠的情怀，具有较好的创新素质。
2．知识
（1）熟知新国家发展历程、党的辉煌历史、中国特色社会主义新思想和新理论；
（2）掌握高等数学、英语、计算机等方面的基础理论知识；
（3）掌握必备的化学化工专业理论知识；
（4）掌握常见的化工产品的类别、反应原理、生产工艺及检验等方面的知识；
（5）掌握常用的化工生产设备、分析检验设备的性能、操作及应用等方面的知识；
（6）具有资源节约、爱护环境、清洁生产、安全生产的观念及基本知识。
3．能力
（1）具有对化工行业相关技术标准、规范、手册的使用能力；
（2）具有相应的外语水平，能借助词典查阅和翻译技术资料；
（3）具备化工生产单元操作、工段操作和仪器操作的基本能力；
（4）具有典型化工工艺生产原理、工艺流程及常用设备选型、使用和维护的能力；
（5）具有应用基础理论分析和解决化工生产中的实际问题和进行技术革新的能力；
（6）具有一定的化工企业新产品、新技术开发的能力；
（7）具有化工生产过程中三废治理的能力；
（8）具有化工生产过程中安全管理的能力；
（9）具有一定的化工企业管理和技术管理的能力。
六、典型工作任务与职业能力
表1典型工作任务与职业能力表
工作岗位
典型工作任务
职业能力
（素质、知识、能力）
化工生产操作岗位
化工工艺现场操作
化工生产流程的认知能力；
化工操作技能和操作方法；
化工设备的操作能力；
化工仪表的操作能力；
化工生产管理、运行；
化工安全防护。
化工工艺主控
（DCS系统）操作
化工生产工艺流程的认知；
化工单元操作的原理及设备；
化工工艺生产指标的控制；
化工自动化操作能力；
计算机仿真技术；
化工安全生产技术。
化工设备维护
化工常用工具的使用技能；
化工设备基本结构的认知能力；
化工设备简单故障的排除能力。
化工工艺管理岗位
典型化工工艺管理
化工生产典型工艺流程的认知；
化工单元操作的原理及设备；
化工工艺生产指标的控制；
化工工艺的优化；
化工经济核算的方法。
化工安全管理岗位
化工安全生产管理
危险化学品的知识；
安全法律及法规；
易燃、易爆品的防火、防爆技术；
防尘防毒技术；
化工安全操作技术；
电气安全技术；
压力容器安全技术。
质量监控岗位
产品质量控制
产品质检报告的判断能力；
产品质量问题的分析能力；
产品质量问题的解决能力。
产品分析检验
工业原料、中间品及产品的分析检验、物性检测的操作；
各种分析仪器的使用能力；
化工安全防护。
七、主要课程简介
1．工业仪表与自动化
课程目标：
通过本课程的学习，使学生掌握主要工艺参数（温度、压力、流量及物位）的基本测量方法和仪表的工作原理及其特点，能够正确选择、安装、维护仪表；掌握化工自动化的基本知识，能够根据工艺需要提出合理的自动控制方案。
通过现场教学和仿真项目实训，培养学生的化工安全意识和敬业爱岗、谨慎操作、严格遵守操作规程等职业素养。
课程主要内容：
各种检测仪表的工作原理、结构及使用、维护方法；控制仪表；各种调节阀的工作原理、结构及选用、安装、使用、维护方法；简单控制系统的结构、组成及作用、简单控制系统的投运方法；复杂控制系统；计算机控制系统。
2．化工单元操作技术
课程目标：
通过本课程的学习，学生能根据正确进行流体输送、传热、精馏、吸收-解吸、干燥、分离等单元操作系统的开停车操作、正常运行、事故判断和事故处理。
通过各单元操作仿真和实训操作培养学生独立设计操作规程和独立自主学习的能力，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的技能，培养学生初步具备化工安全防护和清洁生产的能力。
课程主要内容：
流体输送操作、传热操作、精馏操作、吸收操作、干燥操作、分离操作。
3．化学反应过程及设备
课程目标：
通过本课程的学习，使学生能根据反应特点和工艺要求选择反应器类型；能进行反应器的开停车操作、参数控制、故障判断和事故处理；能维护保养反应器及控制仪表。
通过仿真项目实训，培养学生独立设计操作规程和理论联系实际的能力及分析问题、解决问题的能力。
课程主要内容：
反应设备；反应动力学；工业催化剂；反应器操作与控制；反应器安全操作；反应器的基本工艺计算。
4．化工仿真实训
课程目标：
通过本课程的学习，使学生掌握各单元的工艺流程，反应原理，工艺参数制定、调节方法等理论知识、掌握各单元的冷态开车，正常工况的维护，正常停车操作及典型事故的判断处理。
能进行各单元的开、停车和复杂控制系统的调整，具有识别事故和排除事故的能力、具有综合应用工程技术观念结合具体工程实践来分析和解决问题的能力。
培养学生严格遵守操作规程的职业素养、认真的工作态度与良好的工作习惯。
课程主要内容：
精馏塔单元的冷态开车、正常停车和事故处理、乙醛氧化制乙酸单元的冷态开车、正常停车和事故处理。
5．专业综合实训
课程目标：
通过专业综合实训，使学生在已学化工单元操作技术、化工设备使用与维护、化工仪表及自动化的基础上，以流体输送实训装置、综合传热实训装置、精馏实训装置为依托，培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养学生胜任化工企业相关岗位所必须的操作技能。
培养学生爱岗敬业的品质和吃苦耐劳的工作热情；培养严谨、实事求是的工作作风；培养团结协作的团队意识；培养工程观念和工程意识；培养清洁生产的意识。
课程主要内容：
流体输送实训；传热实训；精馏实训。
6．工学结合实习
工学结合实习是应用化工技术专业培养化工方向生产、建设、服务和管理第一线需要的技能型、应用型人才的必不可少的专业综合技能教学环节，是专业必修课。
通过在化工企业主要岗位实习，使学生学会正确进行化工设备及工艺操作，掌握安全生产技术；培养学生综合运用所学基本理论、专业知识、基本技能去分析和解决工程技术实际问题的能力，培养学生扎实的专业技能及较强的实际操作能力，为毕业后快速适应工作岗位奠定坚实的基础。
7．顶岗实习
顶岗实习是应用化工技术专业必修实践教学项目，是确保专业人才培养目标的实现，培养学生实际工作能力，解决实际应用问题能力的一个重要实践性教学环节。
通过在化工企业实习，使学生对化工产品生产的主要设备，生产工艺流程，安全技术等方面积累实践知识，培养学生综合运用所学基本理论、专业知识、基本技能去分析和解决工程技术实际问题的能力，培养学生扎实的专业技能及较强的实际操作能力。
八、毕业要求
1．学分要求
本专业学生在毕业前必须修满227学分。
九、实施保障
1．师资队伍
教师是人才培养方案的实施者，师资队伍的力量直接影响人才培养的结果。
为了达到人才培养目标，应确保专业师资水平。
具体要求如下：
（1）保障人才培养目标应具备的校内专职教师要求
①在校生与该专业的专任教师之比不高于18:
1；
②专业带头人：
熟悉生产过程工业分析技术发展状况和高职教育规律，实践经验丰富、教学效果良好，在行业中有一定的影响力，具有高级（含高级）以上技术职称，具有“双师”素质；
③要求全体专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；专任专业教师应接受过职业教育教学方法、教学技能的培训，具有开发职业课程的能力；
④要求专职实训室管理教师应拥有高级工以上的资格证书（含高级工）或高级职称；
⑤本专业专任教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到60%以上。
（2）保障人才培养目标应具备的校外兼职教师要求
①要求校外兼职教师具备本专业高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师及以上职业资格证书；
②校外兼职教师要求具有5年以上本行业的一线工作经验；
③要求校外兼职教师为企业一线技术主管或单位技术主管领导。
2．教学设施
根据应用化工技术专业人才培养目标的要求，构建并完善实训（实验）体系和校内外校企合作实训基地。
（1）保障人才培养目标应具备的校内实验实训基地
实验实训基地名称
数量
（间）
实训项目
可同时容纳学生数
（人）
无机及分析化学实训室
1
化学实验基本操作、无机化学基础实验项目
40
有机化学实训室
1
有机化学基础实验项目
40
分析天平室
1
化学分析项目
30
仪器分析实训室
1
仪器分析项目
30
准备室
1
试剂配制，样品前处理
20
煤质分析实训室
1
煤质分析项目
20
物理化学实验室
1
物理化学实验项目
20
化工管路拆装实训室
1
管路拆装实训项目
30
化工单元操作实训室
2
单元操作实训项目
6-10人/单套设备
化工仿真实训室
1
化工单元仿真、大工段仿真
45
（2）保障人才培养目标应具备的校外实训基地
校外实训基地是对校内实训基地设备及环境的补充，可为学生提供实习场所，同时又是学生与社会连接的窗口，大部分校外实训基地也是将来学生第一次就业的目标单位；校外实训基地除满足学生进行综合实训、顶岗实习外和就业，还能满足专业教师实践锻炼的需要。
校外实训基地应选择在技术、设备、规模等方面具有代表性的企业。
序号
校外实习基地
实训项目
备注
1
有机化工生产基地
认识实习、有机化工生产技术顶岗、就业；教师实践锻炼
2-4个；接收师生30人左右
2
无机化工生产基地
认识实习、无机化工生产技术顶岗、就业；教师实践锻炼
2-3个；接收师生30人左右
3
精细化工生产基地
认识实习、有机化工生产技术顶岗、就业；教师实践锻炼
2-4个；接收师生30人左右
4
中试基地
认识实习、化工生产技术顶岗、就业；
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