黑龙江省学年高二学业水平考试语文试题 Word版含答案.docx
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黑龙江省学年高二学业水平考试语文试题Word版含答案
2017-2018学年绥化市普通高中学业水平测试
语文试卷
时间：
120分钟，分值：
150分
1、（12分，每小题3分）
1、选出下列读音字形全部正确的一项（ ）（3分）
A. 驽马 沦落 崔嵬（wéi） 扪心自问（mēn）
B. 藩篱 坐落 荆棘（jīng） 悄声细语（qiǎo）
C. 赝品 磨砺 装载（zǎi） 作客他乡（zuò）
D. 蟠桃 蛇蟮 吮吸（shǔn ） 针砭时弊（biān）
2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
①宋人画雪常不用铅粉，______把背景用墨衬黑，一层层______，留出山头的白，树梢的白，甚至花蕾上的白，虚实映衬，意境悠远。
②因为睡不着，打开窗帘，遥望夜空，______满天，斜月晶莹，薄雾似轻纱漫卷，______。
我思念那个小山村，那个让我魂牵梦绕的地方！
A.而是点染星汉如梦如幻B.总是浸染星云如诗如画
C.却是绘染星光诗意盎然D.只是渲染星斗诗意朦胧
3、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A.凤凰卫视与半岛电视台都是在1996年初诞生的，时间几乎是在同时。
这两家电视台都在报道了一系列重大事件之后声名鹊起。
B.这几年兴起了所谓“狼性教育”，各类“儿童拓展训练”如雨后春笋，顺应了这种教育的需求，而良莠不齐的培训机构为教育悲剧埋下了隐患。
C.一个人如果总是在约束下生活，就会少一分天真，少一分自由，我愿我的生活是挥洒自如的，如行云般随意舒卷。
D.美国“新建构”学派代表人物、哈佛大学教授达姆若什认为，现在美国大学的世界文学课程比例中，西方文学与非西方文学旗鼓相当。
4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．随着改革开放的逐渐深入，外国来华人数剧增，随之出现了“三非”（非法入境、非法居留、非法就业）问题，有关部门已经引起了足够的重视，并采取了有效的治理措施。
B．旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石等基础能源方面表现得异常突出。
C．广大核电建设者要继续抓好核电站安全的生产工作，为优化国家能源结构、建设资源节约型社会、实现国民经济又好又快发展做出更大的贡献。
D.为更加有效克服保障性住房实物分配过程中的暗箱操作，我市从去年开始探索经济适用房货币直接补贴新模式，并取得了良好的社会反响。
二、阅读下面的文章，完成5-7题。
（9分，每小题3分）
中国古代钱币具有很强的文化属性，它贯穿于中国古代的悠久历史长河，全方位地承载和涵盖了中华文明历史进程中的文化信息。
中国古代钱币承继了礼器玉琮的观念，表现为圆形方孔。
其中蕴含了中国古代天圆地方的宇宙观和哲学思想，是古代阴阳八卦学说的具体体现。
这种“外圆内方”、“天人合一”的哲学思想是中国古代文化的重要元素，对中国古人的处事原则、行为规范，乃至中国古代的建筑结构、风水习俗等都有深远的影响。
早期中国古代钱币铸有面值，属称量货币，以釿、寽、铢、两等为单位，如秦半两、汉五铢。
唐代铸开元通宝钱，规定每十枚开元钱重一两，每一枚开元钱称为一钱，则十钱为一两，这就是重量单位“钱”的由来。
至此重量单位不再称铢、絫，而称钱、两，这是中国衡法改为十进位的关键，俗称的“半斤八两”之说逐渐失去其原初的意思。
唐代货币不但不再以重量为名称，反而使中国的重量以货币为名称，钱币直接影响了度量衡单位及十进位的实行。
钱币上的文字，秦以前是所谓大篆，秦以后是小篆，莽钱使用的是垂针篆，刘宋孝建钱是薤叶书，北周布钱则是玉筋篆，这些都是小篆的变体。
六朝以后多用隶楷，蜀汉直百五铢的直百两字是隶书，这是中国钱币上最早出现的隶书。
唐代开元通宝钱使用的也是隶书，即所谓八分书，相传是大书法家欧阳询所书。
宋代文学艺术空前繁荣，表现在钱文书法上，更是丰富多彩：
有篆书、隶书、楷书、行书、草书，各种书体全有。
每种钱币一般至少有两种书体，甚至有三种，称为对钱。
钱文书法中有苏东坡的“东坡体”、宋徽宗的御书“瘦金体”。
一部钱币史所呈现的几乎就是一部中国古代书法史。
除汉字外，少数民族政权铸造的钱币上还有佉卢文、龟兹文、粟特文、回鹘文、突厥文、契丹文、八思巴文、察合台文、满文等，一部钱币史又是一部少数民族古文字大全。
技术上，先秦使用范铸，早期为泥范，后来使用陶范、石范及金属范，六朝时期开始采用叠铸技术。
到唐朝时发展为翻砂浇铸。
从汉代五铢钱开始，加铸外郭，此项技术的采用，便于保护钱文，减少磨损，明显较同时期欧洲的铸钱技术先进。
纸币的使用则促进了造纸技术和雕版印刷术的改进和发展。
无论是铸造铜钱还是印刷纸币，因为要满足社会流通的需要，使用的一定是当时最成熟的技术；而从防私铸及防伪造考虑，所采用的又必定是当时最先进的技术。
因此，可以说一部钱币史从一个侧面反映了中国古代青铜铸造史、造纸史和印刷史的发展历程。
无论是从形制、单位、图饰、还是铸造或印刷技术上，乃至对外文化交流上，钱币都集中和典型地体现了中国古代文化的内涵和特点，是中国古代文化的重要载体和历史进程的实物见证。
钱币不同于一般物品的特殊之处，在于它是社会产生重大变革或发生重要事件的产物和象征。
任何一枚钱币的铸造都有其特定的历史背景和原因，同时也对社会政治、经济和文化等产生重要的影响。
每一种钱币总是在继承原有钱币的基础上而有所发展，既有历史的延续性又具有鲜明的时代性。
从某种角度也可以说，一部钱币史所串联的就是一部中国古代史。
5、关于中国古代钱币的“文化内涵”的阐述，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．任何一枚钱币的铸造都具有其特定的历史背景和原因，它是中国古代文化的重要载体和历史进程的见证。
B．钱币是重大变革或重要事件发生的产物与象征，它对社会政治、经济和文化等各个领域都会产生重要的影响。
C．中国古代钱币贯穿于中国古代历史，并体现出文化在历史发展过程中所具有的连续性和继承性等特点。
D．无论是从形制、单位、图饰，还是从铸造、印刷，甚至是从对外文化交流上，古钱币都折射出中国古代文化的内涵与特点。
6、下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．印制在中国古代钱币上的文字既有汉字，也有少数民族的文字，故一部钱币史就是一部中国古代书法史和少数民族文字大全。
B．加铸外郭是从汉代五铢钱开始采用的一种铸币技术，该技术便于保护钱文，减少磨损，明显较欧洲的铸钱技术先进。
C．为了适应中国古代钱币铸造的需要，从秦以后，小篆经过了垂针篆、薤叶书、玉筋篆等一系列变体。
D．钱币中所蕴含的“外圆内方”“天人合一”的思想对古人处事原则、行为规范、风水习俗等均有深远影响，是中国古代文化中的最重要元素。
7、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．中国古代铸造钱币为外圆内方并非偶然，这样的形制实际上是古时候人们的宇宙观和哲学思想等的体现。
B．宋代是中国古代文学艺术空前繁荣的时期，书法作为其中的一个部分，也反映在钱币的铸造上，一般钱币多铸有两种以上的书法。
C．由于钱币直接影响了度量衡单位以及十进位的实行，故而唐代货币不但不再以重量为名称，反而使中国的重量以货币为名称。
D．为满足流通和防止伪造的需要，钱币无论是铸造还是印刷，都必定采用最为成熟和先进的技术，故钱币的发展反映了中国古代青铜铸造史、造纸史和印刷史的发展历程。
3、古代诗文阅读与背诵默写。
（一）、阅读下文，完成8—11题。
（12分，每小题3分）
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如？
”良曰：
“甚急！
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：
“此迫矣！
臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”张良曰：
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：
“壮士，赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：
“壮士！
能复饮乎？
”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。
此亡秦之续耳，窃为大王不取也。
项王未有以应，曰：
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰：
“今者出，未辞也，为之奈何？
”樊哙曰：
“大行不顾细谨，大礼不辞小让。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
”于是遂去。
……
8、下列加点词的解释错误的一项是（ ）（3分）
A.拔剑切而啖之 啖：
吃。
B.杀人如不能举 举：
举起。
C.窃为大王不取也 窃：
私下里。
D.沛公起如厕 如：
往。
9、下列句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（ ）（3分）
A．先破秦入咸阳者王之。
臣之壮也，犹不如人。
B．起，立而饮之。
图穷而匕首见。
C．以待大王来。
越国以鄙远。
D．我为鱼肉，何辞为？
若舍郑以为东道主。
10、下列句子中和“客何为者”句式相同的一项是（ ）（3分）
A.沛公安在？
B.求人可使报秦者。
C.佚之狐言于郑伯。
D.吾属今为之虏矣。
11、下列叙述不符合文意的一项是（ ）（3分）
A.“按剑而跽”这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒
泄露出来，寥寥几个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上。
B.“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
”人物动作神态栩栩如
生，勾勒出一个霸气逼人的怒目金刚形象。
C.樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。
刘邦趁缓和之机，托词离席，
显示了其机敏。
D.樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。
这一软一硬形成了
对比，也显示了项羽“为人不忍”的性格。
（二）、阅读下面的文言文，完成12～15题。
（17分，12—14题，每小题3分；15题8分。
）
续师说
黄宗羲
嗟乎！
师道之不传也，岂特弟子之过哉，亦为师者有以致之耳。
师者，所以传道受业解惑者也；道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。
本无可师，强聚道路交臂之人，曰师曰弟子云者，曾不如童子之师，习其句读，巫医、乐师、百工之人，授以艺术者之有其实也。
传道受业解惑，既无所籍于师，则生不为之怜，死不为之丧，亦非过也。
遂以为古之师弟子皆然，而使师之为道，出于童子、巫医、乐师、百工之下，则是为师者之罪也。
今世以无忌惮相高。
代笔门客，张口辄骂欧曾；兔园蒙师，摇笔即毁朱陆。
古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣。
乳儿粉子，轻儇浅躁，动欲越过前人，抗然自命；世无孔子，不当在弟子之列，盖不特耻为弟子，相率而耻不为师。
吁！
其可怪也。
若是，则师之为道，人心之蟊贼也，吾惟恐其传也矣。
昔者孙明复之为师也，以石守道为之弟子，执杖屦，待左右，明复坐则立，升降拜则扶之，师弟子之礼，若是其重也。
故何北山之于来学，未尝受其北面。
北山之意，以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也。
北山可以为师，避师名而不为，其慎重如此！
羲老而失学，欲求为弟子者也，诸君子徒以其久待刘夫子而过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？
反昌黎之意，作《续师说》以谢之。
【补充注释】
①黄宗羲：
明末清初经学家、史学家、思想家、教育家。
②欧曾：
指文学家欧阳修和曾巩。
③兔园蒙师：
指知识浅陋的读书人。
④朱陆：
指宋代理学家朱熹和陆九渊。
⑤乳儿粉子：
指年轻识浅的人。
⑥何北山：
何基（1188—1268），字子恭，人称北山先生，以读书讲学为平生志向，教授门生，不遗余力。
12、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．授以艺术者之有其实也。
艺术，技艺、技术
B．古人姓氏，道听未审 审，考察清楚
C．升降拜则扶之， 升降，出入，进出
D．反昌黎之意 反，违背
13、、下列句子中加点的虚词，意义用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A．道之未闻，业之未精 句读之不知，惑之不解
B．则是为师者之罪也 于其身也，则耻师焉
C．羲其敢冒今世之无耻哉 既其出，则或咎其欲出者
D．作《续师说》以谢之 以其乃华山之阳名之也
14、根据原文意思，下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A．“代笔门客，张口辄骂欧曾；兔园蒙师，摇笔即毁朱陆”一句，批判当时追名逐利、华而不实的学风。
B．黄宗羲说“吾惟恐其传也矣”，主要担心的是无才德者为师之风蔓延，在社会上形成不良的学风。
C．黄宗羲和韩愈都分析了“师道之不传”的原因，韩愈认为是弟子之过，黄宗羲更强调为师者之过。
D．作者用孙明复、何北山两人的事例，意在说明执师弟子之礼，乃庄重之事；为人之师，应慎重对待。
15、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）既无所籍于师，则生不为之怜，死不为之丧，亦非过也。
（4分）
（2）以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也。
（4分）
（三）、古代诗歌阅读。
阅读下面这首诗，完成16—17题。
（8分，每小题4分）
对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇?
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
16.全诗反复出现一个“忧”字，诗人忧什么？
（4分）
17.如何理解“对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？
（4分）
（四）、名篇名句默写。
18、补写出下列句子中的空缺部分。
（6分，每空1分）
（1）王维的《使至塞上》中，以传神的笔墨勾画出塞外雄浑景象的两句诗是“________________，__________________。
”
（2）龚自珍《己亥杂诗》中，表达诗人对理想和信念执着追求的诗句是：
“__________________，__________________。
”
（3）在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的长叹：
“__________________，__________________。
”
四、文学类文本阅读。
19、阅读下面的文字，完成
（1）—（3）题。
（20分）
盲者
刘学林
她喜欢这条路，尤其是在春天。
现在就是春天，垂柳新绿，桃花欲开未开，正是赏花时节。
她驾一辆奥迪徐徐东行，直到无路可行时才拐上田园路。
刚进档加速，一个背着一把坠胡的盲老人迎面走来。
也就一闪而过了。
然而就在这一闪而过的瞬间，她觉得这个盲老人有点面熟。
她开始回忆。
明静辽远的坠胡声响起来，那是四年前录在她记忆中的坠胡声。
难道会是他吗？
她犹豫了一下，还是调转了车头，超过了盲老人之后靠路边停住，钻出汽车，迎着盲老人站在车旁，看着盲老人用手中探路的竹竿一路敲过来。
老人虽老，腰杆却直，满脸皱纹中有一种大喜大悲之后的淡定，一种饱经沧桑之后的淡定。
她认定这一个瞎眼老人就是那一个盲老人。
“老人家，您是在隆兴街自由市场——”她顿了一下，斟酌该怎样表达，“拉琴的吗？
”
盲老人站定，无语。
“你还记得，四年前，您让一个姑娘多拿几块钱的事情吗？
”
“姑娘，您认错人了。
”
盲老人手中的竹竿又向前探出，以盲人特有的轻稳起步走。
她有点惘然，一动不动地看着老人的身影渐渐远去，那淡远空明的坠胡曲调却渐渐清晰起来。
她重新上路，车开得很慢，坠胡的曲调时远时近，不绝如缕。
四年前的情景如在眼前。
那时候她刚到这个大城市谋生，钱包被偷，她身无分文，饥肠辘辘。
她在隆兴街自由市场逛悠，油条的气味，卤面的气味，粉浆面条的气味，残忍无情地折磨着她的肠胃。
向大妈讨一碗粉浆面条喝喝吗？
她鼓了几次勇气没有张开口。
这时候她听到了盲老人的坠胡声，那琴声淡若流云，清如溪水，也看到了坐在一条小巷的巷口操琴的盲老人。
老人不是那种睁眼瞎，该长眼睛的部位陷进去两个深坑。
老人面如荒漠，坐在闹市就像坐在渺无人迹的荒原上。
老人面前放着一个铁盒子，圆形的破旧的铁皮盒子，盒子里有不少零票子，一角的，两角的，一元的，两元的，她看得清清楚楚还有两张五元的，一张十元的。
她的眼睛一亮，心也随之慌慌跳起来。
我只拿一张五元的，只拿一张五元的。
可是怎么拿呢？
人熙来攘往，看到我拿一个瞎眼老人的钱，会出现什么后果呢？
她从盲老人面前走过去，又从盲老人面前走过来。
这样走了两趟，她终于想出了一个遮人耳目的办法。
当她再一次从老人面前走过的时候，她装作一不小心把老人盛钱的盒子踩翻了。
她说声“对不起”，连忙蹲下去给老人捡钱，借机把一张五元的票子握在了手心。
正在她准备起身走开的时候，老人开口说话了。
老人的声音空洞淡定，无哀无怨，无喜无怒。
老人说：
“姑娘，多拿几元吧。
”
她把汽车锁进车库，上四楼回到自己的家。
所谓家，其实只是一套四室一厅的豪华住宅而已，她还没有成家。
经历了那一段穷苦磨难之后，她脚下的路忽然柳暗花明了。
由于经商的天赋，她成立了一家公司，成了一名经理。
两年之后，她已经是这个城市中的富人之一了。
她吃了两块“消闲派”，喝了一杯咖啡，点上一支烟。
那辽远的坠胡声又在她的耳边悠悠响起。
如果说她在路上拦住那位老人只是出于一个偶发的念头，那么，这时候她要报答盲老人的愿望竟是如此的强烈和急切。
第二天，她到公司安排了一下事务，就直接去了隆兴街自由市场，可是她没有找到那位盲老人。
第三天，她仍然没有找到那位盲老人。
一连四天她都没有找到那位盲老人。
她问旁边卖粉浆面条的一位大娘，大娘只说她也好几天没有听到盲老人的胡琴声了，对盲老人的其他情况也是一无所知。
她决定每天傍晚到田园路上去等待，终于如愿以偿等到了那位盲老人。
她拦住他。
盲老人漠然无语。
“这是一万元钱，您先用着。
请您告诉我您的地址，我会定期给您送去生活费的。
”
“这是从何说起？
”老人在傍晚的夕阳下径直走去。
她跟上老人：
“四年前您对我有恩，虽然只是几块钱。
滴水之恩当涌泉相报，希望您能成全我。
”
“我一个瞎子能对谁有恩？
请姑娘不要污人清白。
”
盲老人说话的时候并没有回头。
（有删改）
（1）小说以“盲者”为题，“盲者”有哪些含义？
请简要分析。
（6分）
（2）小说在刻画盲老人这个形象时，突出了他的哪些性格特征？
请简要分析。
（6分）
（3）小说四次写坠胡声响起来，每次作用不同。
请结合小说内容具体分析，并说明这样写有什么效果。
（8分）
五、语言文字运用。
20、仿造例句，以“语文”为陈述对象续写句子，写三年语文学习的收获或感受。
（6分）
例句：
自然是一个神奇的课堂，壮美的山川令人心胸开阔，灵秀的花鸟使我性情愉悦。
答：
____________________________________________________________ 。
六、作文。
（60分）
21.阅读下面的材料，然后按要求作文。
有两个人在沙漠中行走多日，在他们口渴难耐之际碰到一个赶骆驼的老人，骆驼上放着一大袋水。
于是他们便向老人讨水喝。
老人仅给他们每人半碗水。
其中一个人在老人走后，一个劲儿地报怨老人吝啬，有那么多水，却只给半碗，一怒之下，他竟将半碗水泼掉了。
而另一个虽然也知道这半碗水不能解除焦渴，但还是怀着感激之情喝了下去。
他们又往前走了很远也没有再碰到水源，前者因为拒绝喝那半碗水死在沙漠中，后者因为喝了半碗水，终于走出了沙漠。
是的，恩惠无论大小，我们都要心怀感激地接受，嫌弃或者拒绝，不仅会失去帮助，还会失去自己的爱心。
请以“拥有感恩的心”为话题，写一篇不少８００字的文章。
文体自选，诗歌除外。
2016年绥化市普通高中学业水平测试
语文试卷答案
1、B（A.扪心自问mén C.装载zài D.蛇鳝）
2、D
3、A.（声名鹊起：
形容名声迅速提高。
B.良莠不齐：
好人坏人混杂在一起，用在这里对象错误。
C.挥洒自如：
比喻写文章、画画运笔不拘束。
此处应用“潇洒自如”。
D.旗鼓相当：
比喻双方力量不相上下，句意是比例相当。
）
4、C （A.主客颠倒，应该是问题“引起”了人的重视，可改为“有关部门已经给予了足够的重视”。
B.“需求”与“市场”搭配不当，“针对”改为“在”。
D.成分残缺，在“暗箱操作”后加上“的弊端”）
5、B（“各个领域”的范围被扩大了）
6、A（B项，原文是说“明显较同时期欧洲的铸钱技术先进”；C项，小篆经过垂针篆、薤叶书、玉筋篆等变体与中国古代铸造钱币的需要没有必然的目的关系；D项，“最重要元素”与原文不符，程度被加深）
7、C（该项前后二者并非因果条件关系）
8、B
9、C（连词，来）
10、A
11、D
12、D反，反推。
13、A（A项之：
都是结构助词，主谓之间取消句子独立性或宾语前置的标志。
B项则：
表顺承，译为“于是，就”/表转折，译为“却，但是”；C项其：
语气词，表反问，译为“哪里，难道”/助词，无实义。
D项以：
用来/因为；）
14、A（批判的是当时学风轻浮浅薄，动辄就想超过以前的人，自认为与前人相当。
）
15.
（1）既然没有什么要依靠老师的，那么老师活着时不关心他，老师死了不为他办丧事，也就不是过错了。
（“籍”、“过”各1分，句意2分）
（2）认为如果没有品德，宁肯空着老师的位子，来等待后来的有学识之人，不能够让为师之道从自己开始败坏。
（学者、师道各1分，句意2分）
16、人生短暂、人才难求
17、为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败。
他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。
但这一叹不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之叹，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业的英雄之叹。
“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。
表达诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望。
隐含着的仍然是积极昂扬的精神。
18、
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。
（2）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（3）哀吾生之须臾，羡长江之无穷
19.
（1）（6分）①“盲老人”眼睛虽盲，心却不盲，他能听出姑娘的犹豫和无奈；②女主人公眼睛明亮，心却“盲”了，拿盲老人的钱为自己解困；③引发社会对不同“盲者”的关注与思考。
（每点2分，意思对即可）
（2）（6分）①坚持自立，街头卖艺维持生计，挺直腰杆做人；②朴实善良，帮助别人脱离困境，不求回报；③洞明世事，敏锐发现姑娘窘境，予以帮助，拒绝承认施恩于人。
（每点2分，意思对即可）
（3）（8分）具体分析：
第一次是“明静辽远的坠胡声响起来”，唤起回忆，引发询问；第二次是“那淡远空明的坠胡曲调却渐渐清晰起来”“坠胡的曲调时远时近，不绝如缕”，引出对四年前情景的描述；第三次是“那琴声淡若流云，清如溪水”，突出盲老人的淡远明净的心灵；第四次是“那辽远的坠胡声又在她的耳边悠悠响起”，表明姑娘报答老人的愿望强烈而迫切。
（任选三次，每次2分）
效果：
四次描写，回忆与现实交替，推动了情节的发展，丰富了人物形象。
（2分，意思对即可）（2分，意思对即可）
20.示例：
语文是一座绚丽的花园，优美的诗文让我留连
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