江苏省灌南县届中考语文专项复习记叙文阅读学案0524229.docx

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江苏省灌南县届中考语文专项复习记叙文阅读学案0524229

记叙文阅读

复习内容

记叙文阅读第1课时

学习目标

1．了解记叙文常识

2．能概括文段内容，文段主旨

3．理解并解释文中的重要词语、重要句子含义

学习重难点

指导阅读，整体感知，审清题意，锁定问题位置，联系上下文，捕捉答案要点。

复习过程

自主空间

一、考点透视：

概括能力考查题。

考查方式：

概括文章的内容，概括文章的主旨，概括文章的要点，概括情节结构的各部分内容。

二、考例展示：

（一）温暖的扑克李丹崖

中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了，平日里冷清清的体育中心，今日也变得车水马龙，人声鼎沸，放眼望去，到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女，大都是年轻人。

当然，还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩，他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星的海报……

她就那样站在人群里，脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克，一看便知，她也加入了聪明的小贩中间。

她没有吆喝，只是安静地站在路边，头顶上面一棵高高的白玉兰，已然含苞。

和其他穿着花哨的小贩不同，她穿了一袭白衣，看到我们上前，她略带娇羞地小声细语：

“买扑克不？

演唱会纪念版的……”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明，他们把歌星的众多照品制成一张张扑克牌。

我问了价格，她依旧小声地说：

“10元两副。

”那声音极低，仿佛是怕惊扰了她头顶的那树白玉兰。

我正要掏钱，朋友先我一步跟她讲起了价格：

“6元两副行不？

”

我抬头看她，此时的她两颊绯红，面露难色地说：

“真的不好意思，其意我也是替别人代卖的，价格是他们定好的。

”

“那就这样吧，我要了。

”我毫不犹豫地说。

因为，我想……

拿着女孩为我们包好的扑克，我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去，就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。

他满脸堆笑地说：

“孩子，我有件事请你们帮忙。

”

朋友几乎被吓了一跳，旋即拉这我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞讨为借口的骗子。

“孩子，你们别怕，我不是你们想象的那样，你手里拿的扑克就是我孙女卖的。

这孩子喜欢唱歌，有文艺特长，一定要来看演唱会，又不忍心花我的钱，所以才替别人兜售扑克牌。

”

老伯急切地说。

“那您要我们怎么帮助你您呢？

”朋友问

“很简单，我这里有100块钱，我估摸一下，她脚下的扑克也就值这么多钱，我不方便出面，你们能代我去把那些扑克买过来吗？

我想让我孙女赶快买票进场。

入场晚了，我怕别人挤着她。

”老伯看到检票口打开了，几近哀求地说。

我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的钱。

女孩看我们又回来了，不解地问：

“扑克有问题吗？

”

我慌忙解释：

“没有，我回来是想买下你所有的扑克。

”

“你们要这么多扑克做什么？

”女孩并没有我们想象的欣喜，而是有些迟疑。

朋友看马上要露出马脚，灵机一动说：

“是这样，我俩开了一家小店，你这些扑克我们打算买回去，放在我们店里卖。

”

女孩兴奋得几乎跳起来。

“太好了！

我正愁着入场后就卖不掉了呢？

”

一折合，我们不禁佩服那位老伯的眼力——总共还剩33副扑克，共99元。

我们和女孩的爷爷是看到她走向售票口的，买了票的她，立即跑进了检票口，一路小跑进了场。

看到孙女如愿以偿，老伯一个劲地冲我们说“谢谢”

老实说，这场巡回演唱会多少有些千篇一律，并没有给我留下多深的印象，而那个在白玉兰树下卖扑克的女孩，还有躲在灌木丛中后欣慰、窃喜的爷爷却久久地留在我的脑海里，挥之不去。

我知道，那是种幸福的感觉。

幸福，不为别的，而是因为我们帮助了两个浸泡在爱里的人实现了他们的甜美心愿。

（选自2009年5月4日《中国教育报》，有改动）

1、本文叙述了白衣女孩的一件什么事？

请你用简洁的语言概括。

提示：

考生常常会答成“白衣女孩卖扑克”，而将“为什么卖扑克”即事件的结果“看演唱会”给忽略掉，致使答题不完整。

答案：

女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。

（二）锄柄上的眼睛

①我家有把小锄头，原先是给菜地除草用的，我们兄弟相继长大后，小锄头派上别的用场。

我所说的长大，其实只有七八岁的光景。

土里扒食的父母不会让我们的力量闲置，一要下田，父母就让我们扛着锄，尾随他们下地去了。

先是我的大哥、二哥，后来他们的身高超过了锄柄，这把小锄头自然就交到我的手上。

生活在乡下的我，根本不用父母教育，也知道劳动是自己的本分，于是没有锄柄高的我就开始用它同坚硬的泥土抗争了。

②起初手心没有锄柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到浊，后来夹杂着血丝，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。

原先只是火辣辣的疼，到后来犹如针扎了一般，锥心的痛，但我不敢喊出声。

父母也见惯不惊，看着我被血丝染红的双掌，说了声，这孩子还嫩了些。

③几天后，手上的伤口结痂了，从黑红到黝黑，那是炭和铁一般的颜色。

后来长茧子的地方皮又蹭破了，再结痂，反复多次，那些茧子就比木头坚硬了，锄柄就很难伤害到它们了。

我祖母曾经很形象地说，别看这是死木头，不喝你几滴血，你就别想拿起它。

④我很认真地看手上的锄柄。

锄柄吃饱了汗水，颜色渐渐变黑，越来越像我们被太阳曝晒和臭汗浸泡的肤色。

锄柄上的木纹跟手纹很相似，只是线条更粗犷些。

我还发现这些木纹逶迤向同一个方向，那是接近锄柄中间的位置，木纹渐渐变得密集，并拧在一起。

在木纹凝结的地方，有颜色特别深的木节，不规则的圆状。

⑤祖母说，这木节是树受的伤，结的疤。

我眼前仿佛看见旷野里的一棵小树，▲

▲。

后来我曾向父亲求证过，父亲说，农人喜欢选有木节的木棍作锄柄，它们更硬，更不容易折断。

⑥受伤是树干的不幸，但这不幸成全了木头的坚硬，使它能够同铁相结合，成为挖凿坚硬泥土的利器。

我发现，这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛，总是不动声色地凝视着我这个最初的小农人。

⑦有多少把锄头长了这样的眼睛，我无法全部知道。

但我知道用过锄头的手掌，上面也会布满一些更小的眼睛，它们的通用名字是茧子。

要成为一个纯正的农人，手上、脚上、肩上等地方都要长出这样的眼睛。

别看这些眼睛显得眼神呆滞，只有它们，才能一眼看穿苦难和贫穷。

⑧乡村是落后的，繁重的农活并没有压垮我幼小的身躯，却磨炼了我的性格。

我不会去歌颂这些原始的劳作，但以往的乡村总让我想起锄柄上的木节，正是它使木头更坚韧，显示铁一般的品格。

⑨这锄柄上的眼睛，不会在老去的岁月里变得昏花，它是我人生的另一种视角。

（选自《神笔阅读与作文》，作者王清铭）

15．仔细阅读全文，完成下表。

（3分）

关于“眼睛”的三处文字蕴涵的深层含义

⑴这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。

⑵纯正的农人……都要长出这样的眼睛。

⑶锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角。

分析：

第（l）题在作答时，常常会停留在具体的“眼睛”上，答成“农民都拥有一双看透苦难和：

贫穷的眼睛”，而对“眼睛”的含义“经过苦难生活的锻炼而拥有的坚韧”体味不够，因此得不到分。

答案：

关于“眼睛”的三处文字蕴涵的深层含义

这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛。

这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。

纯正的农人……都要长出这样的眼睛。

经过抗争和磨难，才能看穿苦难和贫穷。

锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角。

乡村生活使我坚韧并将陪伴我的一生。

三、考法指津：

（一）记叙文常识。

与记叙文阅读相关的背景知识有：

1.表达方式：

记叙、说明、议论、描写、抒情

2.记叙的要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

3.记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙

4.记叙的线索：

时间作线索、物品作线索、感情作线索、地点转换作线索等

5.记叙文常用的表现手法：

对比、衬托、伏笔、过渡、照应、悬念、先抑后扬、寓情于景等

（二）阅读步骤：

整体感知——审清题意——锁定问题位置——联系上下文——概括要点。

首先要通读全文，从整体上感知文章内容；可从标题入手；从文章首尾段中寻找主旨中心句；从文中议论、抒情的句子入手概括中心句；从文中的材料中自己提炼（概括段意，分析人物事件）。

一般而言，概括事件要结合记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果来概括，常用的句式是“谁＋做何事＋结果”或者“何地十发生何事＋结果”。

属于词句理解能力的考查，要求结合语境理解语句蕴涵的意义。

联系文章的中心思想理解词句在文中的含义；联系人物形象理解词语在文中的含义；结合作者的感情理解词语在文中的含义；联系上下文理解词语在文中的含义。

四、考题演练：

（一）随堂练：

明天先试试那碗面再说颜纯钩

半夜两点多他打电话回家。

“爸，我现在在离岛，我不会回家了我对不起你们，会考考成那样；阿娟昨天又说要分手，我没脸再混下去了。

”

①爸爸静了好一会儿，缓缓说：

“你要那样，我也没办法，我也老了，到哪里找你去?

你考得不好，大概是我们没有遗传给你天赋；你被阿娟甩了，大概是我们把你生得太丑。

错在我们，怨不得你。

”

“爸，你们保重自己。

我不能尽孝了。

’

“我们的事你就别管了，但你要自杀，有两件事不可不注重：

一是要穿戴整齐，别叫人笑话：

二是别在人家度假屋里，人末还要靠它赚钱呢，弄脏了地方，对不起人家。

”

他想了想，说：

“爸，你想得真周到，我会照你吩咐的去做。

”

爸爸说：

“我没吩咐你做什么，我只吩咐你不要做什么。

”

他感动了，这样的爸爸，天底下也真不多。

“爸，我最担心的是妈妈，我不敢打电话给她，你帮我编一个谎话，暂时骗骗她好吗?

”

“生死大事都由不得我们了，这种小事计较个什么?

她不会怎么样的，总得活下去。

我们不像你们，一辈子什么苦没吃过?

早就铜皮铁骨了!

都像你这样，考试成绩差一点，女朋友跑掉，就要死要活的?

我们早就死掉几条命了，还等到把你生下来?

把你养这么大?

还等到三更半夜来跟你说这些不知所云的话!

”

他被这几句话镇住了，半晌出不得声。

“爸，那就这样了……”他突然不知说什么好，“都半夜了，你怎么还没睡?

”

“我今晚又失眠了，肚子饿起来煮一包公仔面吃。

”

“爸你又吃公仔面!

医生说老吃公仔面缺乏营养。

”

“做人不要太认真，肚子饿就管不得医生了，没有鲍参鱼翅先拿一包公仔面顶顶饿也可以。

”②爸爸的口气突然轻松起来，“你知道吗?

我发现一种公仔面新吃法，一包公仔面、4粒芝麻汤丸一起煮，香甜糯滑，味道妙不可言。

从前都不知道公仔面有这么好的吃法。

有时候，平平常常的东西，变个样子表吃，就吃出新味道来了。

”

爸爸停了停，仿佛咂咂嘴，把方才的美味再体味一次，然后说：

“不过跟你说这些都没用了。

”

放下电话，他呆了好久，公仔面芝麻汤丸?

那种新鲜的搭配简直有创造性，真亏老爸想得出来!

或许是夜半的缘故，他肚子也饿了，想起老爸在家里独享家常美味，小小的客厅，窗台上有一盆文竹，一个盛汤面的精瓷大海碗，一双黑漆描金纹尖头木筷子，他突然想，也许明天先试试这公仔面再说。

（选自《中学生阅读（初中版）》2009年第4期）

1.文中的“他”为什么要给父亲打电话？

请用概括的语言作答。

2.画线句子①中“静了好大一会儿”、“缓缓”刻画出父亲当时怎样的心理状态？

3.画线句子②中“爸爸”为什么突然和儿子聊起公仔面的新吃法来了？

请谈谈你的理解。

4.你认为文中的“爸爸”是一个怎样的父亲？

5.文章标题“明天先试试那碗面再说”拟得好在何处？

（二）课后练：

那盆水仙花

上学期我到横河村小支教。

那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：

"你又来了，出去！

出去！

"很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。

老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着，我班有个学生跑来，