计算机各种常用软件的使用教程35页.docx

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计算机各种常用软件的使用教程35页

第二部分实验指导

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

计算机公共基础上机在如下的实验中选取10个实验完成。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

（其中，关于WORD、EXCEL和PPT的实验为必选实验）

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

实验1中英文输入法及基本操作

【实验目的】

１．熟悉WindowsXP文字输入的基本操作方式

２．掌握WindowsXP汉字输入法

【实验内容】

１．键盘基本操作练习

２．中文输入法的安装与删除

３．中文输入法的使用

【实验步骤】

1．键盘基本操作练习

（1）了解键盘布局

普通键盘可分为五个部分：

①功能键区、②主键盘区、③编辑键区、④数字键盘区、⑤状态指示灯区，如实验图1.1所示。

实验图1.1键盘及其布局

●功能键区：

位于键盘最上方的一行，包含ESC、F1～F12等16个功能键，主要用于扩展键盘的输入控制功能。

各个功能键的作用在不同的软件中通常有不同的定义。

●主键盘区：

位于键盘左边，是键盘上最重要的区域，包含英文字母键、数字键、符号键、控制键等，用于字母、数字和符号输入。

●编辑键区：

位于主键盘区和数字键盘区之间。

包括光标控制键和编辑控制键，主要用于在编辑过程中控制编辑状态、控制或移动光标。

●数字键盘区：

位于键盘右边。

包括0~9、常用运算符号、控制键和NumLock键，主要用于数字符号的快速输入。

在数字键盘中，各个数字键、符号键的分布紧凑、合理，适于单手操作，有利于提高数字文本的输入速度。

●状态指示灯区：

一般位于数字键盘上方，用于提示键盘工作状态。

包括三个指示灯：

NumLock表示数字键盘锁定，CapsLock表示大写字母锁定，ScrollLock表示屏幕锁定。

（2）了解常用键的功能和使用方法

●常用控制键说明

键名

功能

Esc

逃逸键，位于键盘左上角，常用于取消、退出、返回等操作控制

CapsLock

大小写字母锁定键，在编辑过程中用于切换大小写字母状态

Tab

制表定位键，跳到下一个制表位

Backspace

退格键，用于删除光标前边的一个字符

Enter

回车键，常用于文本编辑中换行。

用于输入命令的确认操作。

Space

空格键，用于输入空格字符

Ctrl

控制键，常与其它键组合使用

Alt

控制键，常与其它键组合使用

Shift

上档选择键，用于输入上档字符，也用于与其它键组合使用

●常用编辑键说明

键名

功能

Insert

插入键，用于编辑过程中插入/改写状态转换

Delete

删除键，用于删除光标后边的一个字符

End

移动光标至行尾

Home

移动光标至行首

PageUp

屏幕向前翻一页

PageDown

屏幕向后翻一页

●常用组合键说明

键名

功能

Ctrl+C

复制被选定的文本到剪贴板

Ctrl+V

将剪贴板上的内容粘贴到当前位置

Ctrl+X

剪切被选定的文本到剪贴板

Ctrl+A

选定当前文档中的所有内容

Ctrl+Home

将光标移动到当前文档开头位置

Ctrl+End

将光标移动到当前文档末尾位置

（3）掌握正确的键盘指法

●注意基准键位及手指分工，如实验图1.2所示。

在键盘中，第三排键中的A、S、D、F和J、K、L、；这8个键称为基本键（也叫基准键）。

基本键是十个手指常驻的位置，其它键都是根据基本键的键位来定位的。

在打字过程中，每只手指只能打指法图上规定的键，不要击打规定以外的键，不正规的手指分工对后期速度提升是一个很大的障碍。

空格键由两个大拇指负责，左手打完字符键后需要击空格时用右手拇指打空格，右手打完字符键后需要击空格时用左手拇指打空格。

实验图1.2键盘上手指分工

●击键注意事项

全身放松，坐姿端正，双脚平放地上，双手自然轻放在键盘上；

双手手指放到基准键位上准备击键；

严格按照手指分工各管其键，不能相互帮忙；

用指尖部分垂直击键，击键要果断，时间不能过长；

击键后手指迅速回到基准键位。

2．中文输入法的安装与删除

（1）单击“开始”按钮，在“控制面板”中选择“区域和语言选项”进入“区域和语言选项”对话框，选择“语言”标签，进入“文字服务和输入语言”对话框。

也可以在任务栏上右单击“输入法”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“设置”命令进入“文字服务和输入语言”对话框。

如实验图1.3所示。

（2）在“文字服务和输入语言”对话框中选择“添加”按钮，打开“添加输入语言”对话框，在“输入语言”下拉列表框中选择“中文（中国）”，然后，在“键盘布局／输入法”下拉列表框中选择“中文（简体）-内码”，如实验图1.4所示。

（3）单击“确定”按钮，返回“文字服务和输入语言”对话框，这时可以看到在“已安装的服务”列表框中显示出了“中文（简体）-内码”选项，这说明“中文（简体）-内码”输入法已经安装成功，如实验图1.5所示。

（4）单击“确定”按钮关闭“文字服务和输入语言”对话框。

（5）在状态栏上单击“输入法”按钮，在弹出的输入法列表中可以看到“中文（简体）-内码”输入法。

输入法列表如实验图1.6所示。

（6）若要删除已经安装的输入法，可按以下步骤操作：

●打开“文字服务和输入语言”对话框。

●在“已安装的服务”列表框中选择准备删除的输入法名称。

●单击“删除”按钮。

●单击“确定”按钮。

3．中文输入法的使用

在进行中文输入法练习之前，应选择一种文本编辑程序作为文本编辑窗口。

我们在这里选择Windows提供的记事本程序。

（１）选择文本编辑程序。

单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，单击“所有程序”，打开“所有程序”级联菜单，在其中的“附件”级联菜单中选择“记事本”，打开记事本窗口。

在记事本窗口中我们会看到一个闪烁着的竖线光标，这就是文本输入的插入点，在插入点位置就可以输入文字。

记事本窗口如实验图1.7所示。

（2）选择汉字输入法

单击“输入法”按钮，在弹出如实验图1.6所示的输入法列表中选择合适的汉字输入法，同时屏幕上出现该输入法的输入法状态条。

如实验图1.8所示是智能ABC输入法状态条。

（3）输入法状态条的说明

在输入法状态条上有５个按钮用于对输入法状态进行显示和控制。

用户可以通过输入法状态条了解当前的输入法状态，也可以通过这５个按钮控制和改变当前输入法状态。

以下列出各按钮当前表示的状态和含义：

表示中文输入状态；表示英文输入状态；

表示全角输入状态；表示半角输入状态；

表示中文标点输入状态；表示英文标点输入状态；

表示输入法名称；表示软键盘开关。

1.软键盘的使用

在文本编辑过程中遇到特殊符号或特殊字符，可以使用软键盘进行输入。

（1）软键盘的打开和关闭。

单击输入法状态栏的软键盘开关打开软键盘如实验图1.9所示，使用完软键盘后再单击软键盘开关即可关闭软键盘。

（2）特殊符号或特殊字符的输入。

例：

使用软键盘输入以下字符“㈠㈡㈢ⅣⅤⅥ⑦⑧⑨拾佰仟※★◎§”

●用鼠标右单击软键盘开关，弹出软键盘菜单。

如实验图1.10所示

●选择“数字序号”，打开“数字序号”软键盘，如实验图1.11所示。

按照软键盘敲击键盘上对应的按键，或者直接用鼠标单击软键盘即可输入“㈠㈡㈢ⅣⅤⅥ⑦⑧⑨”。

●同理打开“单位符号”软键盘输入“拾佰仟”；打开“特殊符号”软键盘输入“※★◎§”。

如实验图1.12所示

●输入完成后单击软键盘开关关闭软键盘。

输入内容如实验图1.13所示。

实验图1.13操作完毕后的输入内容

实验2WindowsXP基本操作

【实验目的】

1．了解WindowsXP操作系统及其桌面组成

2．熟练掌握WindowsXP的任务栏、窗口的基本操作

【实验内容】

1．Windows显示属性操作

2．Windows任务栏的操作

3．Windows窗口的操作

4．Windows控制面板的操作

【实验步骤】

1．WindowsXP桌面基本操作

（1）“显示属性”的操作

操作任务一：

打开显示属性对话框

〖方法提示〗：

●方法一：

使用快捷菜单打开。

鼠标箭头置于桌面空白处，单击鼠标右键（右击），弹出桌面快捷菜单，如图2.1所示。

选择“属性”命令，即可打开“显示属性”对话框，如图2.2所示。

实验图2.1桌面快捷菜单

实验图2.2显示属性对话框

●方法二：

使用键盘快捷键打开。

单击快捷键，弹出桌面快捷菜单，如图2.1所示，选择“属性”命令，即可打开“显示属性”对话框，如图2.2所示。

●方法三：

使用“控制面板”打开。

单击“开始”→“控制面板”→“显示”命令，进入“显示属性”设置窗口，如图2.2所示。

注意：

以上三种打开方法，均可用于其它类似操作。

操作任务二：

设置墙纸

〖方法提示〗：

①在“显示属性”对话框中点击“桌面”选项卡，在“背景”列表中，选择一个背景图片，如图2.3所示。

实验图2.3桌面选项卡

②在“位置”下拉菜单中选择“居中”、“平铺”或“拉伸”来分别定义图片的显示方法，注意观察其区别。

如果想用纯色作为桌面背景颜色，可在“背景”列表中选择“无”选项，在“颜色”下拉列表中选择喜欢的颜色，另外也可将来源于其他途径的图片，通过“浏览按钮”选定后将添加于“背景”列表，选择确定后，单击“应用”按钮即可。

操作任务三：

设置屏幕保护程序。

例如将屏幕保护程序设置成三维文字“欢迎新生”。

〖方法提示〗：

①在“显示属性”对话框中打开“屏幕保护程序”选项卡，如图2.4所示。

②在“屏幕保护程序中”选择“三维文字”，然后单击“设置”，即可打开“三维文字设置”对话框，如图2.5所示。

③在“三维文字设置”对话框中输入文字：

“欢迎新生！

”。

等待时间设定为5分钟，根据个人喜好，设定其它选项，然后将鼠标及键盘静止5分钟，等待屏幕保护程序的