《我爱我校》综合实践活动方案.docx
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《我爱我校》综合实践活动方案
“我爱我校”综合实践活动方案
一、活动主题
“我爱我校”。
二、活动背景
学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。
学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。
作为一名小学生，爱自己的学校，做一名文明的好少年是他们的责任和义务。
为了让学生更好的了解自己，爱自己的学校，愿意为自己的学校做贡献，做文明好少年，创文明好学校。
根据小学生的特点，充分利用《我爱学校》这一综合实践创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。
突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
三、活动目标
（一）价值体认:
（1）通过调查的过程，了解学校的相关历史文化知识，获得积极的情感体验，理解并加强为对学校的热爱。
（2）通过调查的过程，了解学校的相关历史文化知识，获得积极的情感体验，理解并加强为对学校的热爱。
（3）在活动过程中，引起学生对校园爱护，初步形成养成良好的个人学习习惯和生活习惯。
（二）责任担当:
经历我爱我校活动过程，学习更多学校历史文化等各方面知识，学生能够正确看待和学校、老师、同学等关系，树立热爱校园，热爱生活的积极态度。
并围绕学生日常生活开展宣传活动，让学生做到爱护，热爱学校的责任感。
（三）问题解决:
（1） 能在教师的引导下，结合学校中的生活环境，发现并提出自己感兴趣的问题。
（2）善于发现的问题，学会用系统的方法整理收集的材料，为以后的实践打好基础。
（四）创意物化:
通过手抄报、黑板报、歌曲表演，写作等多种形式的成果展示，培养学生的动手能力、思考能力，实践能力。
四、活动主体
xx小学 四年级xx班学生
五、活动分工
活动分为四个小组，活动时长一周。
（一）准备阶段:
学生:
1.学生自行分组，选出组长。
2.小组选定研究方向，制订实践计划与内容，组员分工，填写计划表格。
3.小组主动与将要前往的调查地点进行联系。
4.小组间互相交流，完善活动计划。
（1）爱环境
①成员:
小组长（xxx）成员（xxx）
②开展形式:
选择感兴趣的任务完成，观察，合作探究，访谈。
③主要任务:
a.观察校园现状，环境问题。
b.采访对环境看法，改进建议。
c.搜集制作爱护校园环境宣传册。
（2）爱班级
①成员:
小组长（xxx）成员（xxx）
②开展形式:
实地体验，观察，访谈，制作班级记录册，装饰教室等。
③主要任务:
a.装饰教室，亲自动手制作照片墙等体验爱护班级，为班级增加美丽。
b.制作班级记录册，搜集设计记录有意义的瞬间，增加凝聚力。
c.设计班徽，班歌，班级口号，增强集体荣誉感。
（3）爱老师
①成员:
小组长（xxx）成员（xxx）
②开展形式:
针对研究内容分工合作，选取感兴趣的任务完成。
小组成员通过体验工作，情景剧，写信表达感恩和尊重。
③主要任务:
a.体验小小班主任，亲身体会老师辛苦，爱老师，尊敬老师。
b.情景剧，表达对老师辛苦付出的感恩和对老师的爱。
c.给老师写一封信，对教师表达感恩和尊重之情。
（4）爱同学
①成员:
小组长（xxx）成员（xxx）
②开展形式:
针对研究内容分工合作，选取感兴趣的任务完成。
小组成员通过茶话会，小小记者，画画等形式表达对同学的情感。
③主要任务:
a.茶话会，谈谈同学间故事，和优点。
b.小小记者，访问同学们好人好事。
c.画画，制作手抄报等形式画出同学。
（二）实施阶段:
学生:
1.任务分工，动员组员积极参与活动。
规划小组活动区域和活动安排时间，准备活动工具。
2.组员实地进行调查、采访，收集资料。
并同步填写表格。
3.组员整理资料，找出与研究主题最相关部分。
4根据实践活动得出成果策划不同汇报形式。
（三）总结阶段:
学生:
1.分组展示实践研究成果，并经验互享。
2.组内、组与组间评价，总结。
3.在教师引导下对研究成果进行归纳、升华。
六、活动流程
（一）准备阶段:
1.提前和班主任联系，了解班级情况，了解班级人数，可用设备有哪些。
2.制作我爱我校的综合实践PPT，收集可以用到的活动素材，比如卡纸、彩色笔、宣传册等。
3.布置场所，将教室分为四个区域，方便小组讨论和活动开展。
4.召集参加活动的所有学生，展开讨论与探究。
（1）导入课题：
展示一组关于学校的照片，让学生发挥想象，描述从图片中可以看到什么，引导学生得出本次的主题。
（2）引发思考：
在平时我们上课的学校里，都有哪些组成部分，你认为学校是怎样的，班级的怎么样的，老师和同学是什么样的，请用简短的话写在小纸条上。
（3）同学自主分工选择并确定设计四个具体方面：
爱环境、爱班级、爱老师、爱同学等选择补充。
（4）分组:
①学生自行决定分组，可以选择自己想合作的同学组队，不限班级和年级，可混合组队。
共分为四个小组，每小组15人，共60人。
②确定组名、口号，选出小组长。
③根据黑板上提供的四个方向，小组讨论确定研究方向,针对感兴趣的问题进行研究，讨论制定活动方案并且填写活动计划表。
④各小组分别展示活动计划，其余小组可提出问题和建议，帮助完善活动计划。
（5）要求小组需在课后优化活动方案;明确活动汇报时间，鼓励同学们积极找到正确的途径和方法搜集到自己所需的信息，顺利完成本次的实践活动。
（6）小组成员对所收集的信息需做好记录和整理，重视活动外出过程的安全问题，尽量和组员结伴而行，紧急情况需汇报老师，外出小组将安排随行老师两名。
（二）实施阶段:
1.第一阶段（活动准备）
（1）各组根据自主选择的主题和任务，对组内人员合理分工，并确定每部分负责人，确定每位组员都参与活动。
（2）对活动实施的路线进行规划，对一周的活动时间合理分配。
（3）准备活动需要的材料和工具，收集活动需要的信息。
2.第二阶段（收集资料）
（1）各小组内部成员分工合作，通过实地实践、调查、采访、互联网等多种途径收集本次活动所需的研究资料。
并且在收集途中随时做好详细的记录工作。
3.第三阶段（整理资料）
各个小组整理并归纳所收集的文字、图片等多种形式的资料。
找出与研究课题关系最为紧密的内容，并加以深化。
4.第四阶段（成果汇报）
通过以上三个步骤的调查与实践，小组成员对研究成果进行总结。
并采取黑板报、情景剧、手抄报、班歌、学校环境宣传册等多种形式进行综合实践活动成果汇报。
【注意事项】:
①每小组在校园调研、搜集资料时不随意打闹，遵守秩序，如遇紧急情况立即汇报老师。
②老师在学生综合实践活动的全程中应给予学生充分的自由。
重在引导、点拨学生。
鼓励学生积极参与活动与实践，体会学习、实践、社会这三者的联系。
③综合实践活动中，学生应注意适当的使用事先准备的表格，用以详细记录重要信息。
④活动中教师不得代替学生完成实践内容，应由学生自主完成。
（三）总结阶段:
（1）成果汇报:
各个小组分别展示自己的综合实践成果，与他人分享活动心得体会。
（2）依据评价标准对各组实践过程和汇报成果进行评价。
（3）老师带领同学一起对本次综合实践活动进行总结和升华。
七、活动评价
（一）评价原则:
1.方向性:
综合实践活动的设计应该具有鲜明的方向。
学生在参与实践过程中才能清楚的明白，如何根据这些方向去收集资料，整理内容，以及进行相关的活动。
2.指导性:
当学生遇到难以解决的问题时，教师应当在综合实践活动过程中起到相应的指导性作用。
帮助学生克服困难，进行研究。
3.客观性:
在活动过程中，尽量使学生获得相对客观的数据和资料。
让学生能在实践中获得真正的成长与锻炼。
4.公正性:
针对学生本次综合实践的过程和成果，尽量使用客观、公正的统一标准来评价。
（二）评价主体:
学生、教师
（三）评价对象:
学生
（四）评价标准:
1.学生参与程度:
学生在活动过程中能否及时、主动的提出自己的建议和意见。
要在活动中积极参与，认真完成自己的任务。
包括在活动实践过程中，以及成果汇报等多方面。
2.学生实践中理论知识的获得:
通过亲身的实践活动，学习到关于学校的历史、环境等知识，巩固写信的格式等实用知识，学到采访、写报告等相关知识。
3.学生实践中环保意识的树立:
通过本次活动，学生通过实地学校环境调查意识到爱护学校环境的重要性，树立环保意识。
4.学生责任意识的树立:
在活动过程中，学生能积极参与活动，主动承担组内责任，能和组员交流，合作，共同解决问题。
在面对难以解决的问题时，能通过小组讨论、查资料的方式，解决问题。
5.学生发现问题和解决问题的能力的发展:
通过实践活动获取并提升实践能力与社会经验。
实践后能在一定程度上做到独立思考问题、独立解决问题，总有自己独特的见解。
培养收集整理资料信息的能力，团队协作能力，组织管理能力等。
6.实践成果的质量:
手抄报、黑板报、情景剧等活动成果的质量和水平，能从侧面反应出学生实践能力的高低和动手能力的强弱。
7.学生反思能力的提升:
活动后学生对整个活动过程、结果的不足进行及时有效的自我反思总结。
通过反思是否发展自己的不足，以推动自我的成长与发展。
8.实践中数据真实程度:
实践数据的真实性直接关系实践成果的有效性。
通过学生调查过程中表格的填写来检查数据和研究的真实性。
9.他人评价:
学生互评、老师评价，从旁观者角度来客观评价。
可小组内成员互评，组长评价得出最终评价结果。
（五）评价依据:
小组内，组长仔细记录活动过程中组员所分配的任务、任务完成程度。
采取小组成员互评、组与组互评、教师评价、组长评价等都种形式来获得客观、公正的最终评价。
八、安全保障
（1）学生财产安全保障
班级召开动员大会，督促学生保管好财物。
在校园内实践时，牢记将重要物品仔细保管，如钱财。
调查用具也应不离手，少与陌生人接触，避免财物丢失。
（2）学生人身安全保障
不在走廊上打闹，上下楼梯靠右行；调查时不与他人发生口角，正确使用调查工具。
听从老师安排，不擅自离队或外出，如有特殊情况应立即报告老师，协商解决。
九、活动预算
“我爱我校”的活动经费预算表
项目
物品
数量
（份）
单价
（元/份）
总金额（元）
备注
复印费
小组成员信息表
60
0.2
12
活动计划表
60
0.2
12
访谈信息表
20
0.2
4
小组成员评价表
60
0.2
12
材料费
中性笔
60
0.8
48
粉笔
5
3
15
情景剧道具
5
5
25
A4纸
5
2
10
打印照片
10
5
50
卡纸
60
1
60
学校环境宣传手册
20
2
40
胶布
10
2
20
合计
308
“我爱我校”实践活动计划表
研究专题（问题）
小组名称
小组长
小组成员
探究方式
探究内容
具体分工
负责内容
负责人员
时间
成果展示
“我爱我校”实践活动采访记录表
班级
组别
组长
采访人
采访日期
采访过程及内容：
实践活动学生评价表
项目
评价要点
自评
互评
师评
一、在活动中参与的态度
1.认真参加活动，对活动始终保持浓厚的兴趣
2.努力完成自己承担的任务
3.做好资料积累和处理工作
4.主动提出自己的设想
5.乐于合作，能和同学交流，尊重他人
二、在活动中获得的体验
6.善于提问，乐于研究、勤于动手
7.对人物和活动有一定的责任心
8.能对自己进行“反思”，提升自我反思能录，并树立健康意识
9.实事求是，能尊重他人的想法和成果
10.活动中遇到困难不退缩，能自己想办法或者和他人合作解决问题
三、在活动中学习方法的掌握
11.能用多种途径获取信息，学习新知
12.能运用已有知识解决问题
四、在活动中实践能力的发展
13.有求知的好奇心，探索的欲望
14.独立思考问题，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法
15.积极实践，发挥个性特长，施展才能，自主完成实践作品
五、活动的总体体会
16.自己的总体评价
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