惊蛰气候描写.docx

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惊蛰气候描写

惊蛰气候描写

【篇一：

7惊蛰】

7惊蛰

赵金环周文杰王雅丹

教材分析：

惊蛰——一个美好的节气。

它是春天的手掌，是春天的脚步。

它的到来给小动物们带来了温暖，带来了欢乐。

小动物们非常喜欢它。

《惊蛰》这篇知识短文，用童话的形式告诉我们，惊蛰这一节气的到来带来小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬这些小动物的变化。

从小动物的变化过程中，我们可以体会到春天的美好，体会到春天给小动物们带来的欢快心情。

全文语言清新活泼，充满了向上的朝气和勃勃的生机，读来不禁使人平添对春天的热爱。

教学目标：

1.正确认读十五个生字，会写“出、们、快、青、地、团”六个字，做到笔顺正确、标准。

倡导独立识字，小组合作学习。

2.正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。

3.通过说一说、读一读、演一演等多种形式，理解课文内容，如“懒洋洋、眯缝”可以配合动作理解，“喃喃自语”结合实际理解。

激发学生热爱春天的情感。

4.阅读小诗《唱春天》，能够感受春天事物的变化。

教学重难点：

1.正确认读十五个生字，会写“出、们、快、青、地、团”六个字，做到笔顺正确、标准。

教学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。

2.通过说一说、读一读、演一演等多种形式，理解课文内容，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。

教学准备：

1.小动物头饰。

2.搜集有关惊蛰及动物冬眠的资料。

3.多媒体课件。

教学过程：

第一课时总〔〕课时

课时任务：

1.借助拼音朗读课文；正确认读十五个生字。

2.理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，激发学生热爱春天的情感。

在情境中理解“懒洋洋、眯缝”可以配合动作理解，“喃喃自语”结合生活实际理解。

一、情境导入

1.同学们，温暖美丽的春天已经悄悄来到了我们身边，你们发现了吗？

你从哪儿发现的？

〔学生自由发言〕

当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，听到鸟儿的欢唱，你的心情怎样？

你们喜欢春天吗？

不光我们喜欢春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴得不得了。

这节课我们一起学习第七课《惊蛰》，和小动物一起体验春天到来时的快乐。

2.板书，指名朗读课题。

3.简介“惊蛰”这一节气。

〔学生交流课前搜集的有关“惊蛰”的资料〕

【设计意图：

教师根据学生课前的观察提出问题，为学习课文做铺垫。

培养学生课前预习，搜集有关资料的能力。

】

二、读文识字

1.学生借助拼音自读课文，要求：

读准字音，读通句子。

2.用自己喜欢的符号画出课文中不认识的生字，借助拼音多读几遍。

争取把句子读通顺。

3.给课文划分段落。

4.同桌互读课文，纠正错误读音。

5.分自然段检查学生读课文情况，逐句的纠正字音，师生评价。

让所有的同学能够把字音读正确，句子读通顺。

6.课件出示文中生词，认读。

惊醒小蛇伸手懒腰洞穴感情快慢

刺猬一团大地吵醒温暖唤醒纷纷

自己读、同桌读、打乱顺序认读。

7.课件出示生字，学生认读

惊醒蛇伸懒腰洞穴感唤快

纷刺猬团地吵温出们青

学生自己认读、开小火车组词读等。

师生评价，评出“识字大王”。

【设计意图：

自主、互助识字，激发学生识字的兴趣，采用师生、生生多元评价调动学生主动性，更具实效地培养识字能力。

】

8.学生再次读课文，把课文读通顺，读流利。

三、美读感悟

1.你还知道哪些冬眠的小动物？

交流课下搜集的资料。

2.读二十四节气歌，请说出二十四个节气。

〔课件出示〕

3.指名朗读课文。

师生评价。

【设计意图：

让学生了解其他节气及其气候的变化。

】

教师出示中心话题：

课文中都提到了哪几个小动物？

你最喜欢哪个小动物？

为什么？

用直线在文中画出来。

教师依据学生的答复板书。

【设计意图：

让学生了解其他节气及其气候的变化。

给学生独立思考的空间，提高学生的思维理解能力。

】

教师根据学生的答复，相机指导。

重点抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味，体会小动物们的活泼欢快，引导学生体会春天的美好和勃勃生机。

预设一：

第一自然段。

1.小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱？

2.小金蛇去唤醒小伙伴们，它怎么说？

〔课件出示小金蛇说的话〕

3.指导朗读第一自然段。

重点指导学生读出小金蛇唤醒伙伴们的那种迫切、兴奋的心情。

〔自己试读、指名读、教师范读〕

预设二：

第二自然段。

1.第一句读出欢欢喜喜的语气。

2.刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱？

理解：

“眯缝”动作表演。

“喃喃自语”：

结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时，会怎样说话？

再读小刺猬的话。

〔课件出示小刺猬说的话〕

3.自由练习读文，读出小刺猬的可爱。

预设三：

第三自然段。

1.哪一个词语是说小青蛙的心情的？

读一读，找一找。

2.青蛙为什么高兴？

〔课件出示青蛙的话〕

指导朗读青蛙的话。

3.小伙伴们出来了，青蛙高兴地大喊。

看看小刺猬吧！

读最后一句话。

4.通过表演理解“忸怩”。

观察图画，注意小刺猬的小红脸。

进一步理解“忸怩”。

5.关注人们的变化：

小动物们有了新变化，那么人们呢？

惊蛰到了，小动物们都爬出洞穴，在温暖的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多高兴呀，齐读第四自然段。

【设计意图：

在理解内容的基础上有感而读，加强学生对语言文字的直接感悟，培养学生的语感。

抓住重点词语，理解课文内容，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪。

】

角色表演，加深体验。

1.有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗？

同学们可以在小组中练习分角色朗读，分角色练习表演。

2.小组上前表演后，引导学生评价。

【设计意图：

在学生朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中惊蛰到来时的明媚氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动他们的经验世界、情感世界和想象世界。

】

第二课时总〔〕课时

课时任务：

1.认识多音字“地”并能正确书写“出、们、快、青、地、团”六个字，做到笔顺正确、标准。

教学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。

2.阅读《唱春天》，完成选择练习。

一、拓展阅读

唱春天

百灵鸟亮开嗓子，

唱出新调；

鱼儿顶开薄冰，

吐出泡泡；

种子拱出地面，

长出嫩芽；

桃树孕育花蕾，

冒出苞苞；

我们结伴春游，

唱唱跳跳。

1.学生借助拼音朗读诗歌。

2.指名朗读诗歌，思考：

诗歌中写了哪些事物，这些事物又有怎样的变化？

二、写字指导

1.指导学生观察生字在田字格中的位置。

练习书写生字。

〔课件出示〕

2.注意指导学生的方法和习惯。

团：

全包围结构，口部。

注意外面的大口框在“才”写完后再封口。

出：

共五笔写成。

注意第一、四笔是竖折，一笔连写，不能写成两个“山”。

青：

上下结构，“月”在下，撇改写成竖。

快、地、们：

均为左右结构，书写时都要求左窄右宽。

注意“忄”〔竖心旁〕的笔顺。

“土”作偏旁后，最后一笔横改成提。

3.学生练写生字。

可以配上音乐。

4.展示学生作品。

【设计意图：

指导学生写字抓住重点，掌握字的间架结构，养成良好的书写汉字的习惯，促进写字能力的提高。

】

三、选择练习

一、认真区分下面的每组汉字，并组词。

【篇二：

春始惊蛰】

春节过了，“立春”“雨水”也过了，但寒冷似乎迟迟不愿离去，北方的大地上依然春寒料峭，盎然春意姗姗来迟。

近日晚间入睡后，依稀听到了阵阵似雷像鼓的隆隆声，接着听到好似有人轻轻摇动沙锤的声音，迷迷糊糊中认为，是春雷、春雨入梦了。

早上起床推窗，一股清凉、微甘、湿润的小风迎面吹拂，沁人心脾，窗外的一切像刚被清水漂洗过，洁净而清新。

我突然意识到，今年的第一声春雷，第一场春雨发生在昨夜。

打开日历，豁然明白，惊蛰到了，一个美好的时节开始了。

惊蛰，二十四节气中的第三个，农历书中记载：

“斗指丁为惊蛰，雷鸣动，蛰虫皆震起而出，故名惊蛰。

”《月令七十二候集解》中说：

“二月节，万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰。

是蛰虫惊而出走矣。

”惊蛰的意思是天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的各种昆虫。

惊蛰过后便是万物复苏，是春暖花开的季节。

作家苇岸曾在《二十四节气》中写道：

“到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。

”从自然物候现象看，惊蛰意味着盎然春意、美好春天的开始。

“微雨众卉新，一雷惊蛰始。

”轻雷细雨，唤醒了冬眠的生灵和沉睡的草木，也使人的心海涌动起春潮。

我匆匆离开房间，走出社区，走进大自然的怀抱，去感受大地回春的气象。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”果然，一幅淡淡的早春画面已经展现眼前。

氤氲而升的地气裹挟着草木泥土的味道清新宜人，风儿一改凛冽清寒而变得轻盈和煦，山川背阴处的残雪消失了，小河的覆冰融化了，枯萎的树木枝条开始变绿，迎春花点缀上了黄色的细蕾，草丛里萌生出嫩绿的细芽，片片返青的麦苗像荡漾的碧波，河边的垂柳像喷洒上了淡绿的水彩。

整个大自然，像脱去了冬装的少女，所有的妆容都变得清秀、纤巧而细腻起来。

此刻，虽然还有些春寒料峭，离春暖花开还有些时日，但我心中已经开满了五颜六色的鲜花。

“惊蛰春雷响，农夫闲转忙。

”和任何节气一样，惊蛰与农业和土地密切相关。

小时候生活在六十年代的沂蒙山区农村，从惊蛰开始，是农民最繁忙的时节，“一年之计在于春”，主要农活是施基肥、耕田犁地，准备春播。

农谚道：

“过了惊蛰节，春耕不停歇。

”“惊蛰一犁土，春分地气通。

”只有深耕土壤，庄稼才能长的好。

春耕是个苦累活，那时没有拖拉机等任何机械，送肥只能用小车推或肩挑，好一点的土地可以用牛耕，山地全部用镢头刨，而且还要抢时间，耽搁了节气，影响了播种，就没有好的收成。

记得那时候生产队的农民天刚蒙蒙亮就下地干活，各家做好饭集中一起专人送到地头，早饭、晚饭都在地头吃，直到天黑才收工。

多少年过去了，山乡也基本实现了耕种机械化，山地都种上了果树，劳动强度减小了，但每到惊蛰，总会想起那些皮肤晒得黝黑，肩膀被扁担压的红肿，手掌结满厚厚的老茧的农民，那些辛苦、勤劳、善良的父老乡亲，也深深体会到粮食的来之不易。

民谚道：

“惊蛰过，暖和和，蛤蟆老角唱山歌。

”惊蛰是气候冷暖的一个转折，是迎春入春的一次仪式。

此时，心扉增添了几分期盼，几分向往。

虽然田野里还有些寂静，暂时还听不到池水边的蛙歌、林木间的鸟唱、草丛中的虫鸣，还看不到莺飞燕舞、青枝绿叶、桃红李白，也还没有麦浪滚滚、盈车嘉穗、五谷丰收的景象，但这一切自惊蛰开始，将一页页翻开，美丽动人的图画将展现眼前。

【篇三：

描写春天天气的句子】

描写春天天气的句子

描写春天天气的句子

春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边。

这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。

许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：

踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。

然世界此刻是如此的美丽：

到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。

这是绿的世界、花的海洋。

春天的和风使人感到舒适温暖。

形容春天可爱。

例：

“春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。

”

春天来了，天气温暖了，小朋友们都脱去了厚厚的棉衣，换上了春装。

树林里也是一片美景。

树木挺拔、葱翠。

遍地的花朵美不胜收，有黄的、蓝的、粉的?

?

恍忽间明白：

春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。

焕之四望云物，光明而清鲜，一阵暖风吹来，带着新生、发展、繁荣的消息，几乎传到达每一个细胞。

春天来了！

你看，融化的冰水把小溪弄醒了。

“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流?

?

自然世界此刻是如此的美丽：

到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。

这是绿的世界、花的海洋。

到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈祥满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。

恍忽间明白：

春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。

东风送暖：

东风，春风。

春风送来暖意，表示春天来到。

例：

“东风送暖，春回大地。

”

到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈祥满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。

春天是个魔术师,谁比她更神奇,谁比她更美丽,她用魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿时露出了笑颜,明媚的阳光给云朵镶上金边,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺松的睡眼,脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳。

春雨如丝、如雾、如烟、如潮。

透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。

冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

春天气候宜人,空气清新,天空晴朗.太阳已经升高,也更加温暖了.它的万道金光愉快地着万物,着我们的面颊,那么温柔,那么亲切,就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚!

大地回春：

冬去春来。

例：

“大地回春，阳光普照，山河无限美好。

”

连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春，春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。

春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

春天鸟语花香，春风吹到身上很暖和，想妈妈的手抚摸着我，小冤家们脱掉厚厚的棉袄，换上了笨重的运动服，争着向田野跑去。

我喜欢在春季欣赏大自然，因为这时，举目望去，都已是绿荫荫的一大片，有翠绿色，墨绿色，黑绿色，茶绿色......呵，绿的山，绿的水，不得不使人感到心旷神怡。

一过惊蛰，天气就骤然暖和过来，山野泛着青，柳条抽出了新芽。

一声春雷响过，那贵如油的春雨也淅沥沥的落下来。

漫山遍野笼罩在轻纱样的雨雾里，清新，湿润，如画一样的美丽。

春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。

那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，

奏出优美的旋律。

在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水突然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！

他们吹出了心里的幸福和快乐。

春光明媚：

春天的景色鲜明可爱。

例：

“春光明媚，百花争艳。

”