惊蛰气候描写.docx

1、惊蛰气候描写惊蛰气候描写【篇一：7 惊蛰】 7 惊蛰 赵金环 周文杰 王雅丹 教材分析： 惊蛰一个美好的节气。它是春天的手掌，是春天的脚步。它的到来给小动物们带来了温暖，带来了欢乐。小动物们非常喜欢它。 惊蛰这篇知识短文，用童话的形式告诉我们，惊蛰这一节气的到来带来小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬这些小动物的变化。从小动物的变化过程中，我们可以体会到春天的美好，体会到春天给小动物们带来的欢快心情。 全文语言清新活泼，充满了向上的朝气和勃勃的生机，读来不禁使人平添对春天的热爱。 教学目标： 1.正确认读十五个生字，会写“出、们、快、青、地、团”六个字，做到笔顺正确、标准。倡导独立识字，小组合作学习。 2

2、.正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。 3.通过说一说、读一读、演一演等多种形式，理解课文内容，如 “懒洋洋、眯缝”可以配合动作理解，“喃喃自语”结合实际理解。激发学生热爱春天的情感。 4.阅读小诗唱春天，能够感受春天事物的变化。 教学重难点： 1.正确认读十五个生字，会写“出、们、快、青、地、团”六个字，做到笔顺正确、标准。教学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。 2.通过说一说、读一读、演一演等多种形式，理解课文内容，体会春天到来时的明媚

3、氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。 教学准备： 1.小动物头饰。 2.搜集有关惊蛰及动物冬眠的资料。 3.多媒体课件。 教学过程： 第一课时总课时课时任务： 1.借助拼音朗读课文；正确认读十五个生字。 2.理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，激发学生热爱春天的情感。在情境中理解“懒洋洋、眯缝”可以配合动作理解，“喃喃自语”结合生活实际理解。 一、情境导入 1.同学们，温暖美丽的春天已经悄悄来到了我们身边，你们发现了吗？你从哪儿发现的？学生自由发言 当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，听到鸟儿

4、的欢唱，你的心情怎样？你们喜欢春天吗？ 不光我们喜欢春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴得不得了。这节课我们一起学习第七课惊蛰，和小动物一起体验春天到来时的快乐。 2.板书，指名朗读课题。 3.简介“惊蛰”这一节气。学生交流课前搜集的有关“惊蛰”的资料 【设计意图：教师根据学生课前的观察提出问题，为学习课文做铺垫。培养学生课前预习，搜集有关资料的能力。】 二、读文识字 1.学生借助拼音自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2.用自己喜欢的符号画出课文中不认识的生字，借助拼音多读几遍。争取把句子读通顺。 3.给课文划分段落。 4.同桌互读课文，纠正错误读音。 5.分自然段检查学生读课文

5、情况，逐句的纠正字音，师生评价。让所有的同学能够把字音读正确，句子读通顺。 6.课件出示文中生词，认读。 惊醒小蛇 伸手 懒腰 洞穴 感情 快慢 刺猬一团 大地 吵醒 温暖 唤醒 纷纷 自己读、同桌读、打乱顺序认读。 7.课件出示生字，学生认读 惊 醒 蛇 伸 懒 腰 洞 穴 感 唤快 纷 刺 猬 团 地 吵 温 出 们 青学生自己认读、开小火车组词读等。师生评价，评出“识字大王”。 【设计意图：自主、互助识字，激发学生识字的兴趣，采用师生、生生多元评价调动学生主动性，更具实效地培养识字能力。】 8.学生再次读课文，把课文读通顺，读流利。 三、美读感悟 1. 你还知道哪些冬眠的小动物？交流课下

6、搜集的资料。 2. 读二十四节气歌，请说出二十四个节气。课件出示 3. 指名朗读课文。师生评价。 【设计意图：让学生了解其他节气及其气候的变化。】 教师出示中心话题：课文中都提到了哪几个小动物？你最喜欢哪个小动物？为什么？用直线在文中画出来。 教师依据学生的答复板书。 【设计意图：让学生了解其他节气及其气候的变化。 给学生独立思考的空间，提高学生的思维理解能力。】 教师根据学生的答复，相机指导。重点抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味，体会小动物们的活泼欢快，引导学生体会春天的美好和勃勃生机。 预设一：第一自然段。 1.小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱？ 2.小金蛇去唤醒小伙伴们，它

7、怎么说？课件出示小金蛇说的话 3.指导朗读第一自然段。重点指导学生读出小金蛇唤醒伙伴们的那种迫切、兴奋的心情。自己试读、指名读、教师范读 预设二：第二自然段。 1.第一句读出欢欢喜喜的语气。 2.刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱？ 理解：“眯缝”动作表演。 “喃喃自语”：结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时，会怎样说话？再读小刺猬的话。课件出示小刺猬说的话 3.自由练习读文，读出小刺猬的可爱。 预设三：第三自然段。 1.哪一个词语是说小青蛙的心情的？读一读，找一找。 2.青蛙为什么高兴？课件出示青蛙的话指导朗读青蛙的话。 3.小伙伴们出来了，青蛙高兴地大喊。看看小刺猬吧！读最后一句话。 4

8、.通过表演理解“忸怩”。 观察图画，注意小刺猬的小红脸。进一步理解“忸怩”。 5.关注人们的变化：小动物们有了新变化，那么人们呢？ 惊蛰到了，小动物们都爬出洞穴，在温暖的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多高兴呀，齐读第四自然段。 【设计意图：在理解内容的基础上有感而读，加强学生对语言文字的直接感悟，培养学生的语感。 抓住重点词语，理解课文内容，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪。】 角色表演，加深体验。 1.有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗？同学们可以在小组中练习分角色朗读，分角色练习表演。 2.小组上前表演后，引导学生评价。 【设计意图

9、：在学生朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中惊蛰到来时的明媚氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动他们的经验世界、情感世界和想象世界。】 第二课时总课时 课时任务： 1.认识多音字“地”并能正确书写“出、们、快、青、地、团”六个字，做到笔顺正确、标准。教学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。 2.阅读唱春天，完成选择练习。 一、拓展阅读 唱春 天 百 灵 鸟 亮开 嗓 子 ， 唱出 新 调；鱼 儿 顶开 薄 冰， 吐 出 泡 泡 ； 种 子 拱 出 地 面， 长 出 嫩 芽 ； 桃 树 孕 育 花 蕾 ， 冒 出 苞 苞 ； 我 们

10、 结 伴 春 游 ， 唱 唱跳 跳。 1.学生借助拼音朗读诗歌。 2.指名朗读诗歌，思考：诗歌中写了哪些事物，这些事物又有怎样的变化？ 二、写字指导 1.指导学生观察生字在田字格中的位置。练习书写生字。课件出示 2.注意指导学生的方法和习惯。 团：全包围结构 ，口部。注意外面的大口框在“才”写完后再封口。 出：共五笔写成。注意第一、四笔是竖折，一笔连写，不能写成两个“山”。 青：上下结构，“月”在下，撇改写成竖。 快、地、们：均为左右结构，书写时都要求左窄右宽。注意“忄”竖心旁的笔顺。“土”作偏旁后，最后一笔横改成提。 3.学生练写生字。可以配上音乐。 4.展示学生作品。 【设计意图：指导学生

11、写字抓住重点，掌握字的间架结构，养成良好的书写汉字的习惯，促进写字能力的提高。】 三、选择练习 一、认真区分下面的每组汉字，并组词。【篇二：春始惊蛰】 春节过了，“立春”“雨水”也过了，但寒冷似乎迟迟不愿离去，北方的大地上依然春寒料峭，盎然春意姗姗来迟。近日晚间入睡后，依稀听到了阵阵似雷像鼓的隆隆声，接着听到好似有人轻轻摇动沙锤的声音，迷迷糊糊中认为，是春雷、春雨入梦了。早上起床推窗，一股清凉、微甘、湿润的小风迎面吹拂，沁人心脾，窗外的一切像刚被清水漂洗过，洁净而清新。我突然意识到，今年的第一声春雷，第一场春雨发生在昨夜。打开日历，豁然明白，惊蛰到了，一个美好的时节开始了。 惊蛰，二十四节气中

12、的第三个，农历书中记载：“斗指丁为惊蛰，雷鸣动，蛰虫皆震起而出，故名惊蛰。”月令七十二候集解中说：“二月节，万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰。是蛰虫惊而出走矣。”惊蛰的意思是天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的各种昆虫。惊蛰过后便是万物复苏，是春暖花开的季节。作家苇岸曾在二十四节气中写道：“到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。”从自然物候现象看，惊蛰意味着盎然春意、美好春天的开始。“微雨众卉新，一雷惊蛰始。”轻雷细雨，唤醒了冬眠的生灵和沉睡的草木，也使人的心海涌动起春潮。我匆匆离开房间，走出社区，走进大自然的怀抱，去感受大地回春的气象。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似

13、剪刀。”果然，一幅淡淡的早春画面已经展现眼前。氤氲而升的地气裹挟着草木泥土的味道清新宜人，风儿一改凛冽清寒而变得轻盈和煦，山川背阴处的残雪消失了，小河的覆冰融化了，枯萎的树木枝条开始变绿，迎春花点缀上了黄色的细蕾，草丛里萌生出嫩绿的细芽，片片返青的麦苗像荡漾的碧波，河边的垂柳像喷洒上了淡绿的水彩。整个大自然，像脱去了冬装的少女，所有的妆容都变得清秀、纤巧而细腻起来。此刻，虽然还有些春寒料峭，离春暖花开还有些时日，但我心中已经开满了五颜六色的鲜花。 “惊蛰春雷响，农夫闲转忙。”和任何节气一样，惊蛰与农业和土地密切相关。小时候生活在六十年代的沂蒙山区农村，从惊蛰开始，是农民最繁忙的时节，“一年之计

14、在于春”，主要农活是施基肥、耕田犁地，准备春播。农谚道：“过了惊蛰节，春耕不停歇。”“惊蛰一犁土，春分地气通。”只有深耕土壤，庄稼才能长的好。春耕是个苦累活，那时没有拖拉机等任何机械，送肥只能用小车推或肩挑，好一点的土地可以用牛耕，山地全部用镢头刨，而且还要抢时间，耽搁了节气，影响了播种，就没有好的收成。记得那时候生产队的农民天刚蒙蒙亮就下地干活，各家做好饭集中一起专人送到地头，早饭、晚饭都在地头吃，直到天黑才收工。多少年过去了，山乡也基本实现了耕种机械化，山地都种上了果树，劳动强度减小了，但每到惊蛰，总会想起那些皮肤晒得黝黑，肩膀被扁担压的红肿，手掌结满厚厚的老茧的农民，那些辛苦、勤劳、善良

15、的父老乡亲，也深深体会到粮食的来之不易。 民谚道：“惊蛰过，暖和和，蛤蟆老角唱山歌。”惊蛰是气候冷暖的一个转折，是迎春入春的一次仪式。此时，心扉增添了几分期盼，几分向往。虽然田野里还有些寂静，暂时还听不到池水边的蛙歌、林木间的鸟唱、草丛中的虫鸣，还看不到莺飞燕舞、青枝绿叶、桃红李白，也还没有麦浪滚滚、盈车嘉穗、五谷丰收的景象，但这一切自惊蛰开始，将一页页翻开，美丽动人的图画将展现眼前。【篇三：描写春天天气的句子】 描写春天天气的句子 描写春天天气的句子 春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边。 这一个

16、温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样 的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。 春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。 我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。 然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气

17、。这是绿的世界、花的海洋。 春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例：“春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。” 春天来了，天气温暖了，小朋友们都脱去了厚厚的棉衣，换上了春装。树林里也是一片美景。树木挺拔、葱翠。遍地的花朵美不胜收，有黄的、蓝的、粉的? 恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。 焕之四望云物，光明而清鲜，一阵暖风吹来，带着新生、发展、繁荣的消息，几乎传到达每一个细胞。 春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流? 自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色

18、彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈祥满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。 东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：“东风送暖，春回大地。” 到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈祥满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。 春天是个魔术师,谁比她更神奇,谁比她更美丽,她用魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿时露出了笑颜,明媚的阳光给云朵镶上金边,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺松的睡眼,脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳。 春雨如丝、如

19、雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。 冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。 春天气候宜人,空气清新,天空晴朗.太阳已经升高,也更加温暖了.它的万道金光愉快地着万物,着我们的面颊,那么温柔,那么亲切,就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚! 大地回春：冬去春来。例：“大地回春，阳光普照，山河无限美好。” 连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春，春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。 春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的

20、野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。 春天鸟语花香，春风吹到身上很暖和，想妈妈的手抚摸着我，小冤家们脱掉厚厚的棉袄，换上了笨重的运动服，争着向田野跑去。 我喜欢在春季欣赏大自然，因为这时，举目望去，都已是绿荫荫的一大片，有翠绿色，墨绿色，黑绿色，茶绿色.呵，绿的山，绿的水，不得不使人感到心旷神怡。 一过惊蛰，天气就骤然暖和过来，山野泛着青，柳条抽出了新芽。一声春雷响过，那贵如油的春雨也淅沥沥的落下来。漫山遍野笼罩在轻纱样的雨雾里，清新，湿润，如画一样的美丽。 春天的雨是柔和的，只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏 出优美的旋律。 在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水突然被一阵悦耳、动 听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。 春光明媚：春天的景色鲜明可爱。例：“春光明媚，百花争艳。”