班主任工作经验交流材料4篇.docx
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班主任工作经验交流材料4篇
班主任工作经验交流材料4篇
班主任工作经验交流材料第1篇
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
说到班主任，大家都知道：
班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。
咱们的班主任工作经验交流会就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：
万事开头难，好的开端是成功的一半。
开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：
这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？
带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。
我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。
班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。
为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：
做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了班级之树光荣榜.对表现好的同学在上面奖励一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。
得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。
有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。
在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班里一个个的学生，就是一个个的世界。
在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。
很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而怒发冲冠的时候，请时间停止三秒钟，再说出您的谆谆教诲.
班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水------学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。
喜欢汪国真的一句诗，不知大家是否喜欢，但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师，那可能是我们最大的欣慰。
让我们为了这句诗而奋斗吧：
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！
谢谢大家！
班主任工作经验交流材料第2篇
各位领导，老师们：
早上好。
非常荣幸能有这个机会与大家一起分享做班主任的点点滴滴故事。
这是我毕业以来第二年做班主任，感谢学校领导给我这样的机会去锻炼自己。
其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门外，看到这么多班主任相聚在一起，当时我的心情是多么愉快，庆幸自己没有做班主任。
岁月匆匆，想不到一个学期班主任就顺利地做下来了。
此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙，但是此时我很庆幸自己再次做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到了一些发展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。
班主任的酸甜苦辣全涌上了心头，真是累并快乐着。
一、学校领导的支持与鼓励，同事的无私帮助。
回首过去，我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助，才可以这么轻松地度过，我真是感激不已。
前任班主任曹宁老师真诚地和我分享每一个孩子的特点，给我提供良好的教育建议；英语老师潘玮老师开学那天下午很晚才下班，就是因为帮我想班级的干部苗子；王丽丽老师看到我每天河东狮吼，嗓子都嘶哑，非常严肃地说：
聪玲，你一定要想办法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。
大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，鼓励我，午会时还协助我管理班级纪律（刚开始，我真是无从下手，一点威严都没有）；最让我印象深刻的是，汪主任那次出现在我们班外，对我们班的孩子说：
七班应该可以做到认真听讲的，但是还是坚持说话，不听午会广播的话，聪玲老师，请你让他们留下来！
；岳校上我们班的思品课，总会提前出现在班上，让我为另一个班级的数学教学做好准备；我们办公室的班主任同事和我分享了很多优秀班主任经验；副班主任魏老师总那么积极认真帮忙管理班级；罗老师抽空帮我们班的孩子上思想品德课，教他们怎么做事，做人领导的民主与鼓励，同事无私的帮助，让我很快地把握了高年级学生的特点，逐渐树立了威信。
学校团结向上、互助互乐的氛围是我做班主任快乐源泉之一。
二、家长的配合与支持。
我总认为，学校与家长没有利益冲突，我们应该就像家人一样，因为我们的目标一致，都是为了孩子的健康成长。
做好班主任的第一步，就是争取家长们的信任与支持。
家长会上推心置腹，真诚与家长交流，记得我当时说了一句：
家长们，你只有一个孩子，但是刘老师却拥有42个孩子，从接手这个班主任开始，我已经从少女蜕变为妇女，升级成为超级妈妈了。
家长们被我的幽默都笑了起来，我依稀还看到有几个家长的眼睛都红了。
与家长交流，我还把握了一个原则，无论何时与家长交流，我总是笑容满面，伸手不打笑面虎嘛。
曾仕强教授在谈到中层管理的时候，特别说了中国人的交往方式，我特别认同的是中国人在心平气和的时候，很讲道理，当他心情不好时，他可能会蛮不讲理。
我认为冷静地与家长沟通，定能共同找到教育孩子的好方法。
我的真诚赢得了家长的信赖。
这是做班主任快乐之二，我拥有了一些真诚的家长朋友。
三、班级管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是个非常有个性的班级，每个孩子的个性都那么明显，要真正做到加强他们的凝聚力，真不是一件简单的事情。
其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热情的心。
还记得那次校运会，她们为了在开幕式上做得更好一些，6点多就有很多孩子回校弄好道具，自觉到运动场去训练；接力赛他们更是努力拼搏，取得了年级第二名的好成绩。
我始终相信他们的潜力，努力去挖掘，去培养。
这还表现在给每一个孩子分配工作，人人出一份力，共同为班级做贡献，培养他们做事的责任感。
2、树立表率的作用。
那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发现有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口，我当时非常地愤怒，为什么整个班级竟然没有一个孩子发现，更可悲的是没有任何人有意识去捡起来，他们走进教室，一边说话一边做课前准备，无视我的怒气。
何必动气呢？
我安静地走到讲台，放下教科书，开始走向他们每一个的地上，不断地捡纸屑，第一回，当我从第一组捡完扔垃圾桶时，他们还在热烈讨论，无视上课铃声，无视我的存在，第二回合，我从第二组到第三组捡完时，有些同学发现了我的身影，教室开始安静下来；第三回，当我把第四组都捡完了，此时已经有孩子开始抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。
我重回讲台，非常悲哀地说了一句：
是老师的错，没有教好你们，没有教你们怎么讲卫生，所以今天的垃圾，我全部捡起来了。
当时班上的孩子都震惊了，偏偏此时四大金刚之一的冉棉洁说：
哈哈，刘老师是个捡垃圾的。
当时我听了，真是心凉！
还好全班的孩子都很讨厌他此时的玩笑，这令我感到很欣慰，毕竟主流还是向善的。
一点一点地付出，哪怕是铁花，终有一天也会开花吧。
从那以后，每当我在班级收拾什么，总有学生说：
老师，我来吧。
一句话就把我感动地把所有的酸与苦都抛到云霄外。
人非圣贤孰能无过，那次与家长打电话，课管耽误了一点时间，去到班级，乱糟糟的.。
我说：
老师不应该迟到，耽误了多少时间，我就罚坐多长时间。
他们一边写作业，非常安静，看着我端端正正地坐在讲台上。
从此，不管是谁，违反班规，都要遵循处罚条例。
调皮的孩子再也没有讨价还价。
习惯决定命运，我注重培养孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的习惯，乐于助人的习惯我把自己的美好愿望放在他们身上，内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回报地付出。
这一学期的班主任，总得来说，在大家的支持下，我始终以积极乐观的态度去对待，责任越大，压力越好，成长也会更快。
这让我这个懒人一有空就看教育书籍，学习前人优秀的教学教育经验，努力让自己这个班主任做得更好一点。
看到孩子们增强了自信，认真去学习，为班集体着想，团结向上，积极进取，再苦再累，我都愿意。
这是做班主任的最大快乐。
班主任工作经验交流材料第3篇
尊敬的各位老师：
大家好!
在前几次的班主任会上，我聆听了很多班主任的工作心得，收获颇丰，心灵上触动很大。
近期我一直在思考，当班主任已有十年有余，我有什么心得?
有什么独到的做法?
在我绞尽脑汁不得要领正在迷惘困惑之时，张主任找我让我发言，做班主任工作经验交流，这真是怕啥来啥。
既然真要赶鸭子上架，那我就班门弄斧，说一说我在班主任工作上的一点粗浅的认识。
一、一视同仁，严格管理
做班主任工作，首先要立规矩。
立规矩就要把握一个严字。
从严治班，从严治学。
结合校规校级，严格要求学生。
文理分科之后，年级在《八项规定》的基础上，又制定了《〈八项规定〉之补充规定》，对上课上自习的常见问题加大了管理和惩罚力度。
我借年级之东风在班里又进行了强调，毕竟文理分科之后统一严格要求是非常必要的。
同时又制定了《班级公约》，让学生明确什么时候应该干什么，怎么干。
说话做事要看场合，合时宜。
比如说，铃声就是命令，准备铃一响，就要回位儿，拿出书本，做好上课的准备工作;正式上课铃一响，必须保持安静。
一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能创造良好的班风和学风。
班主任一定要坚守原则，一定要按照学校的规章制度办事，千万别感情用事。
遇到调皮捣蛋的学生犯错误气就不打一处来，碰到学习好的学生犯点错误就视而不见，这样的工作是做不好的，纪律面前人人平等，作为班主任一定要一视同仁，一碗水端平。
上周我班男生303宿舍6床因说话被扣分，我还没找6床，303的8位帅哥就组团到我办公室主动承认错误，我说我只找6床，大家说，这是不公平的，检查的只记了6床，但说话的不止6床，我们都有错。
从这件事情上可以看出我班的学生是有担当的，学生犯点错误并不可怕，可怕的是他们对待错误的态度。
就这件事，我在班里既对他们不按时休息进行了批评又表扬了他们宿舍的团结精神和认错态度，当然还得再次强调宿舍纪律啊!
二、关爱学生，人性化管理
对学生严格要求并不是冷冰冰地对待学生，该严的时候就严，该关爱的时候就真心对待。
捧着一颗心来，不带半棵草去，在学习生活上像对待自己的孩子一样。
英国教育家罗素说过：
爱是一缕金色的阳光。
凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分和自由的发展。
我们不应只盯着学生的成绩，而应全方位多角度的关爱培养学生。
当学生不舒服时，我嘘寒问暖，端水送药;当学生成绩不如意事时，我给他讲学习方法，鼓励他;当学生与家长发生矛盾时，我给他们从中调解。
这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆都是深刻的。
我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱。
今年期末考试结束后，学生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。
结束后，全体男生要求送我回家，我说和住校生一起回去就可以了，其他的同学就不要送了，但他们不同意。
大家可以想象一下，一位中年妇女带领着10多位小伙子行走在城市的街头那是怎样的一种感觉。
他们不仅一路把我送回到二中还要送回家属院，最后送到家门口。
我让他们进屋坐坐，他们不进，只提了一个要求，说：
老师抱抱好吗?
我说好的，我和每一位孩子来了一个热情的拥抱。
老师们，我们当班主任的，天天随星来伴月去，每月15元的班主任费，图的什么?
我想一个个的拥抱就是回答，过年过节一声声亲切的问候就是回报，当孩子们在学习工作上又取得新的成绩时报喜的电话就是回馈!
三、多措并举，思想引领
教育家陶行知先生说：
千教万教教人学做人，千学万学学做真人。
我认为，在高考的指挥棒下，我们的确要重视学生的成绩，但千万不要忽略了学生品质的培养。
人生是一场长跑而不是短跑，只重知识而不重品德教育和思想教育是可怕的。
如果说我对学生有偏爱的话，我就更偏爱那些思想品质好的学生，因此，我把教学生做人放在第一位。
在引领学生的思想品质方面我采取了下列措施：
1、充分利用班会，加强思想教育。
班会是班主任思想教育的主阵地，一定要高度重视，不可敷衍应付。
2、重视班级文化建设，营造良好的学习环境。
学习标语、光荣榜、我们的风采、梦想起航、优秀学生的成功之道等文化建设，时时刻刻提醒学生要奋进，要讲方法，要不忘记心中的目标。
3、善于借力。
周所长和陈闽老师的借力说对我的影响非常大，现在我也在尝试利用现代的资源加强对学生的引导。
最近我利用晚饭空的10分钟左右的时间放了北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》和《年轻人能为社会做些什么》还有清华学子梁植的《我的偶像》等。
这些视频很简短，不会占用学生的多少时间，但它们却在培养学生的学习毅力、社会责任感等方面起到很好的教育作用，甚至这种作用是不可估量的。
有时，我也会选一些好的文章给学生读，像《花开不败》《你凭什么上北大》等，对学生的影响也很大。
4、充分利用学科优势。
语文是一门基础学科，在语文课上我不仅进行知识的灌输，还充分利用教材中的古今中外的优秀人物进行思想教育，精神引领。
我班有个系列作品集小眼看名人，如《我看屈原》《我看杜甫》等。
5、重视与家长的沟通和交流。
我们和家长有一个共同的话题，那就是把孩子培养成一个健康成长、将来有用的人。
为完成共同的目标和任务，我们必须重视和家长的沟通和交流，可以面对面的，也可以用短息、微信、QQ等。
有人说，做一名班主任很平凡，但我们的事业很崇高;也有人说，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我们体会到更多人生的快乐。
最近微信上有一篇文章说，在单位里你是棵草，但在家里你就是天。
对这个观点我不很赞同，但从某种角度也在暗示我们在繁忙的工作中也要注意身体，毕竟身体是革命的本钱。
所以，我要说，我们要做一名智慧的班主任，忙并快乐着，付出并保重着。
最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!
班主任工作经验交流材料第4篇
如何做有威信受欢迎的班主任
在班级管理中，班主任是一个多重主角的扮演者，班级虽小，但事务繁杂，对班主任的要求，也是十分全面的，不仅仅要求我们是知识的传授者，班级的领导者，家长的代理人，学生的朋友、知己，还是学生的心理医生。
古人云：
亲其师才能信其道，班主任务必具备影响一切的力量，才能团结组织学生，带领学生前进。
这种影响一切的力量便是威信。
班主任只有树立了威信，受学生欢迎，学生才会听从其教诲，服从其管理，班级才能带得得心应手，班级才会成为团结战斗的群众，这就是老师的人格魅力和威信。
因为威信就是一种无形的教育力量，这样的老师学生会确信他的教育和指点是正确的，学生便会自觉地把老师讲授的知识，老师的教导牢记于心的。
只有这样，老师的表扬学生才会自豪、高兴，老师的批评也不会引起学生的抵触情绪，反而会唤起学生的醒悟和自责心，班级才会一步步走向成功。
我想这是我们每一个班主任老师所追求的境界。
威信的书面解释是这样的：
威信是人的一种心理反应，是令人信服，让人自愿理解某种管理说教的一种用心的情感。
那么教师的威信应是我们教师本身具有的全面素质的综合体现，是学生发自内心的一种对老师的尊敬和信服，它具有较强的感召力。
威信与威严不一样，威信体现的是一种信，而威严体现的是一种严，有信自然生威，但有威不必须有信。
威严让学生敬而远之，而威信使学生亲而近之。
那么新时期的班主任应如何树立威信，赢得学生的欢迎与尊重呢？
我想从以下五个方面谈谈我的认识。
1、班主任应具备双高，即教学水平高和教育水平高。
班主任务必是一个教学能手，要有高水平的教学潜力。
俗话说：
打铁还靠自身硬。
班主任的威信首先来自于自我的教学潜力、教学水平，学生不会因为老师年龄比他大，就信服和尊重你。
所以，只有你确实有知识会传授知识才会受到学生的信任。
学生对班主任的要求要高于其他任课教师，如果一堂课，能够充分调动学生的用心性及参与意识，学生把你的课当成一种享受，自我所教的科目，在历次考试中都名列前茅，学生自然就对你信服，并把这种感情延伸到课外，听从你的领导，对你的各项要求都乐于理解，这样就会到达不令而行的效果。
假如班主任的课上不好，学生不爱听，历次考试成绩不理想，学生就要拿你和你们班好的任课教师比，你的威信就会一扫而光。
学生内心对你就会产生排斥情绪，你的要求学生就不愿理解，或者没有说服力。
所以说，一个优秀的班主任，务必是一个优秀的课任教师。
千万不要因为班主任事务多而疏忽了精心备课或者说班主任到班机会多而随意去为自我的课打补丁，那将是十分得不偿失的事情。
班主任老师还要有较高的教育水平。
我们常说要让学生有一碗水，我们务必有一桶水，要让学生有一桶水，我们务必是一眼泉。
例如，在对学生进行思想教育时，需要我们具备较高的教育理论。
作为班主任的站位务必高，如果只局限在教育学生不要给班级扣分，要为父母而学，考个好大学等等，就显得我们的教育有点低调、短暂，时间长了学生都腻了，目标也就忘了。
而且反反复复的这几句说教会让学生觉得你就这水平，有时学生不但不听还会与你作对。
要明白我们应对的是一群有思想的能说会道的高中生，如果我们不能抓住教育的实质，苍白无力的说教势必会让自我陷入尴尬的境地而威信尽失。
就在我此刻所带的班级有一个差生在他的一下期中总结中写道：
学习是我自我的事情，老师您不用再管那么多了，我的未来我的父母已经给我安排好了，我学得多差我都不在乎。
言下之意，父母有权势，老师管得太宽了。
口气之狂妄令人咂舌。
当时我肺都要气炸了，也很想高傲地回敬他几个字：
好！
多谢你和你的父母让老师这么省心！
但冷静下来一想，如果我这样处理，这个学生就真的要双差了，即成绩差德行也差，在人生的道路上他会越走越偏；而且这种处理也会让其他学生觉得老师的胸怀不够博大，会影响我威信的树立。
所以我当时在他的总结上批
了这样几句话：
即使你有很光明的未来你也应不断学习，因为学习是不断提升和充实自我的一个过程。
我看你就应先练好字，这是你的父母不能为你打造的。
顺便问一句：
你的父母为你安排好了未来，你为他们的未来作好安排了吗？
为不使语气太强硬而导致对立，我又补了这样一句：
你很坦率，敢实话实说，我很欣赏，所以我给你一个笑脸。
（在上方画了个笑脸给他。
）有些观点我还想找你聊聊能够吗？
之后我找到他，跟他聊到他父母年迈后的问题。
他说父母有退休金，不用他负担。
我说你说的也许是事实但不全对。
因为此刻的社会老年人的物质保障应不是问题，让父母晚年精神上幸福快乐才是对父母的未来负责。
而退休后老年人的成就感来自于其子女的成功。
我相信此刻的确有人能为自我的孩子打造一切，但没有真才实学会让人很瞧不起和失去一切。
没有朋友生活在鄙视眼光中的你不快乐，你的父母又怎能快乐呢？
这次谈话的效果不错，这个学生以后的学习态度有了很大转变，成绩也提高了。
因此每带一个班时，我都要精心地开一次感恩的心的主题班会；都要抓住感恩节而大做文章，这比简单的说教你们要好好学习效果要好得多。
教育的立足点要高，要和社会因素相结合。
平时我们总是强调不要随地扔纸，要顺手捡起地下的纸屑，要讲礼
貌，不要出口成脏，可总还是随处见脏和闻脏。
我以前给新带的一个班亲自示范很长时间随手捡纸屑以期来个言传身教但收效甚微，学生似乎司空见惯。
其原因就是我没有抓住教育的实质，没有讲清它的危害和影响，那里面也存在一些社会因素。
所以有一天当我在教室又捡了一些纸屑后，我在想我该怎样与学生谈这个屡教不改的问题。
第二天的课堂上我给学生们看了我在澳大利亚拍的一些照片，优美的环境，清新的空气，干净的林荫大道，街上看不到垃圾桶，草坪上看不到半星纸屑。
我对学生说：
澳洲被称为此刻世界上唯一一块净土，想不想去那里居住？
同学们当然说想。
我又告诉学生说，但是此刻澳洲对移民限制很严，个性是对亚洲人。
为什么呢？
因为亚洲人卫生习惯很差。
然后给他们看了在一些国外的公共场合用汉语写的不得随地吐痰的提示牌，让他们谈感受。
学生们都沉默了，我说这是专门写给中国人看的，我想大家就应跟看到华人与狗不得入内一样感到羞辱吧。
所以讲究卫生，讲究精神礼貌，养成良好的习惯不是一个简单的问题，而是关系到我们民族素质和民族形象的问题。
同学们感触颇深，教室里干净了，出口成脏的人也越来越少了。
所以我们对学生的教育务必上升到爱国爱家和爱民族的教育上来，这样教育才能抓
住实质，才能真正从内心打动学生，让他们真正体会出老师的爱，他们自然会对你敬佩，这样班主任的威信自然而然就树立起来了。
所以作为班主任老师，处理事情要动脑，德育的学习和专业的学习都是永无止境的。
2、班级事务勤参与巧管理。
学生的一切正确的行为并不是自发构成的，务必透过班主任的约束和自身影响来实现。
我们每一个班主任老师都为班级付出了很多，但管理效果各有差异。
可能最让班主任头疼的是对寝室、自习课和体育课外活动的管理。
寝室的扣分比较严格，丢分了一味地去批评训斥学生是没有用的，没有哪个学生会有意地去把事情做糟。
所以我每次带班会给学生示范做清洁卫生多次，学生都明白了学会了然后给他们定规则论奖惩，这样寝室那边丢分就比较少学生也信服你。
自习课和体育课外活动班主任不可能时时刻刻盯在那里，所以我给学生规定不能安静上自习的和不能好好上体育课外活动的，以后该时间段就到我办公室由我来安排学习任务或是劳动任务了。
自习课或是体育课外活动去科任老师那儿的，务必要有老师的书面证明；身体不适请假的务必要有医生的病假条。
当然我也会在自习课上到班上转转多与学生谈心；体育课外活动时与学生一齐打球秀一秀球技；班会上为他们激情朗诵自创的诗歌；艺术节一展歌喉让学生看到多面的我而更加亲近佩服我。
班主任与学生多接触并多参与学生的活动，无形中也拉进了老师和学生的距离，促进了教育的效果。
3、班级事故多沟通巧处理。
学生对班主任的威信，主要建立在对班级和个人事务的处理上，要想处理好班级的各项事务，班主任务必具备多种潜力。
要体察学生的思想、情感、需求，及时捕捉来自学生的真实信息，以启迪它们的心灵，使教育和管理相结合，同时班主任要具备较高的演讲和对话潜力。
只有对学生中出现的问题处理得巧妙合理，学生才会打心眼里佩服你，一个班级好几十个学生不可能不犯错误，学生犯了错误，才更能看出一个老师的潜力。
在艺术节我班彩排《国家》这个合唱节目时，在唱最后一句我爱我国家时我们安排了五个同学举牌把这五个字亮出来。
但是在临上场时其中一个举牌的叫刘博爱的同学却突然不见了。
直到正式入场前的十分钟他才回到教室，我赶紧要他作好上场的准备，他说不参加了。
我问为什么，他说衣服号小了，不合身。
我说群众活动群众订购的服装不可能都那么完美，将就一下合唱完后去换还是能够的。
他说那为什么偏偏让我迁就呢？
这时我听到学生中有鄙视他的嘘声，也有学生提出要跟他换服装，可他就是说反正我不参加了。
这时我说：
是的，一个连班级都不爱的人又怎样能去唱我爱我国家呢？
但我想你既然想把衣服穿得完美也是为了我们班级的演出效果吧，这说明你是爱我们这个群众的；更何况你的名字就叫博爱呢！
爱国爱家
爱群众应是你和你父母的初衷吧，舍小利顾大局才是人间大爱。
老师最后问你：
你参不参加？
这时他二话没说点头参加了。
之后还用心参与了班级服装退换的事情，也为班级主动做了许多其他的事情，不再那么以自我为中心了。
还有一个星期天晚自习的时候，一名女生穿了条特短的黑色牛仔短裤进了教室，我为了照顾她的面子，就悄悄走到她身边要她到寝室去换条裤子再来。
没想到之后她竟对别的同学说我有怪癖，不喜欢别人穿黑色衣服。
幸好这话不久传到了我耳朵里，我当时都被吓了一跳。
你想想班主任老师有怪癖，这是多么可怕的事情。
细想想也是我和她沟通不到位的结果。
既然事情发生了，就要赶紧挽回影响啊。
所以在班会时间我
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