长春版七年级上册期末复习材料.docx
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长春版七年级上册期末复习材料
长春版七年级上册期末复习材料
【本讲教育信息】
一、教学内容
期末复习
二、学习目标
1、复习《唐诗五首》、《论语八则》、《小石潭记》、《陋室铭》
2、指导考试答题技巧
三、学习重点难点
1、了解期末考试的类型
2、学习考试答题方法
四、学习过程
（一）了解期末考试的类型
（二）了解考试答题方法
（三）复习重点课文
五、课文讲解
试卷类型
语文试卷的类型一般分为三个部分：
（一）名句积累与运用
（二）阅读（三）写作
积累与运用一般涉及：
课内的古诗词以及课内文言文重点语句
考查课标推荐的优秀诗文篇目，注重名篇、名句的积累与运用。
阅读一般涉及：
文言文阅读（课内、课外）、现代文阅读、名著阅读。
文言文阅读：
注重常用实词的理解，注重文章的整体理解和把握，注重作品思想内容的古为今用，注重个性化的见解和感悟。
课外文言文注重结合注释理解选文内容，注重课内积累在课外的呈现。
现代文阅读：
1、注重体味和推敲重要词语、句子和段落在文章中的意义和作用。
2、注重对选文的整体理解和把握。
3、注重联系生活中的体验和感悟。
4、鼓励个性化的理解和表达。
名著阅读：
以积累为主，侧重对经典名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》中主要人物、主要情节的了解。
对试卷类型有所了解后，我们就要有针对性的进行复习。
考试中涉及到的课内文章一般包括古诗词和课内文言文，对这些文章的考查属于检测学生的基础知识掌握情况，难度适中，主要面向绝大部分考生，分值为25分，因此这些课文也是我们复习的重点。
《小石潭记》与《陋室铭》是语文中考考纲中的重点篇章，中考出现率较高。
《唐诗五首》复习要点
考点：
根据题干要求填入正确的诗句，本课知识会出现在试卷的第一题名句的积累与运用部分，分值为15分。
《送杜少府之任蜀州》
要点：
（首联）既寄寓不必伤别之意，又起破题作用，为下文抒情奠定基调，点明两个地点，用环境描写衬托依依惜别之情。
（颔联）表明诗人与友人同病相怜，两人情感间的共鸣句、此别为别中之别、劝慰友人既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤的诗句。
（颈联）点明不必伤别的理由、把朋友的真挚感情升华为哲理、表现诗人宽阔胸襟的诗句、给人以莫大的安慰和鼓舞、千百年来的名句。
（尾联）再次劝慰友人不必伤别，更不要学儿女态的诗句，在离别之际，诗人直言相劝友人无须悲悲切切的诗句。
习题：
1、如果朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显感伤，不妨用王勃的诗句，来表达一种豪迈的情怀。
2、唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。
由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗是：
，。
3、同窗好友远行就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊：
，。
4、王勃《送杜少府之任蜀州》中用“，。
”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
答案：
1、海内存知己，天涯若比邻
2、无为在歧路，儿女共沾巾
3、海内存知己，天涯若比邻
4、海内存知己，天涯若比邻
《登幽州台歌》
要点：
前两句是俯仰古今，写出时间的绵长、感慨自己生不逢时、怀才不遇及抑郁不平之气；
后两句登楼眺望，写空间的辽阔无限；写诗人孤单悲苦的心绪，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。
习题：
1、诗人俯仰古今，倾吐生不逢时，怀才不遇的满腔忧愤之情的诗句是：
，。
2、登楼眺望，在广阔无垠的背景中描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句是
，。
3、本诗与屈原《远游》中：
“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”意境相近的诗句是：
，。
答案：
1、前不见古人，后不见来者。
2、念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3、念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
要点：
前两句：
写景兼点明时令、含有飘零之感、离别之恨、融情入景、写景和叙事相结合、迁谪之荒远，道路之艰难。
后两句：
借月抒怀、表达对友人的思念、浪漫主义诗风的表现、表现愁的诗句。
习题：
1、诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是：
，。
2、本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是：
，。
3、本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：
，。
4、本诗中借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是：
，。
5、诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是：
，。
6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是：
，。
答案：
1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
2、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
4、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
5、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
6、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《滁州西涧》
要点：
1、2句写春景、含有鸟的句子，含有草的句子，表达了坚守节操的志向、动静结合描写景物、表现诗人恬淡之情、借动植物写出自己安贫守节的恬淡胸襟
3、4句写带雨春潮之急和水急舟横的景象，运用对比的手法、有志改革却回天无力，思归却又不能、蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
习题：
1、本诗中与寇准《春日登楼怀归》的“野水无人渡，孤舟尽日横”意境相似的诗句是：
，。
2、作者借动植物写出自己安贫守节的恬淡胸襟的诗句是：
，。
3、诗中运用对比的手法，表现诗人虽有志改革却回天无力，思归却又不能的两难境地的诗句是：
，。
4、诗中通过动静结合描写景物，表现诗人恬淡之情的诗句是：
，。
答案：
1、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
2、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
3、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
4、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
《早春呈水部张十八员外》
要点
1、2句全篇中绝妙佳句、早春草色增添了一层朦胧美、对早春景色加以赞美，富有哲理，描写春天，写草的句子，写春雨的句子。
3、4句诗人的主观感受、运用对比的手法，表现作者对早春景色的赞美与喜爱之情。
习题：
1、诗人透过雨丝遥望草色，给人以无穷的美感和趣味的诗句是：
，。
2、诗中描写诗人的主观感受的诗句是：
，。
3、诗中能够表现春天朦胧美的诗句是：
，。
4、运用对比的手法，表现作者对早春景色的赞美与喜爱之情的诗句是：
，。
5、本诗中与杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”意境相近的诗句是：
，。
6、诗中对早春景色加以赞美，富有哲理的诗句是：
，。
7、诗中赞颂早春之美，抒发作者对京城早春景色的热爱之情的诗句是：
，。
答案：
1、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
2、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
4、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
5、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
6、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
7、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
《论语八则》
复习要点：
1、了解并积累孔子及《论语》的有关常识
2、能够根据题干中的要求填入正确的语句。
（孔子经典语句的积累，本考点出现在第一题诗句积累部分。
）
3、思考为学与修身的相关问题，体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。
习题：
1、孔子名，字。
春秋时期鲁国陬邑人。
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，学派创始人，世界最著名的文学名人之一。
2、《论语》意为。
是儒家学派的经典著作之一，由编撰而成。
它以和文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与并称为“四书”。
3、用原文语句，回答下列问题。
（1）孔子认为对于自己学过的知识，应该__________________。
（2）孔子认为与同门的人相识是快乐的，所以他说
__________________，__________________。
（3）当别人不理解自己时，孔子认为应该做到
__________________，__________________。
（4）古代治学的人非常重视自己品德修养的形成，所以应该________________
__________________？
__________________？
__________________？
（5）论述学习与思考辩证关系的句子是________________，______________。
（6）孔子认为对待事物应持的态度是________________，______________。
（7）生活中，要善于学习别人的长处，随时以周围的人为借鉴的句子是：
________________，______________；________________，______________。
（8）与“取长补短”的意思相近的句子是______________，_____________。
（9）表明人人都可以为人师的句子是：
________________，__________。
（10）说明人重在自身修养，不必要求别人一定了解自己的句子是：
________________，______________。
（11）在考场上，监考教师经常引用《论语》中哪个句子告诫我们要诚实答卷：
________________，______________。
（12）告诫人们要学习别人的长处，也要反思别人的短处的句子是：
________________，______________。
答案：
1、丘，仲尼。
儒家
2、语言的论纂（zuǎn）；孔子的弟子及其再传弟子；语录体和对话；《大学》、《中庸》、《孟子》
3、
（1）学而时习之
（2）有朋自远方来，不亦乐乎
（3）人不知而不愠，不亦君子乎
（4）吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
（5）学而不思则罔，思而不学则殆
（6）知之为知之，不知为不知
（7）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之
（8）择其善者而从之，其不善者而改之
（9）三人行，必有我师焉
（10）不患人之不己知，患不知人也
（11）知之为知之，不知为不知
（12）见贤思齐焉，见不贤而内自省也
《小石潭记》
文章以生动传神之笔，生动地描写了小石潭环境的清幽美妙，潭水清澈，游鱼活泼生趣，同时寄托了作者谪居荒远之地的孤寂忧愤的心情。
考点：
1、课文的出处，作者以及作者的相关常识（试卷课内文言文第一题）
2、课内重点词语的意思（试卷课内文言文第二题）
3、对文章重点内容的理解（试卷课内文言文第三、四、五题）
4、课文的背诵默写（试卷第一大题古诗文默写）
复习要点：
1、本文选自《柳河东集》，作者是柳宗元，字子厚，唐代文学家、思想家，本文是他被贬到永州时所写的《永州八记》中的第四篇。
是备受称道的名篇。
2、原文语句填空：
①描写小石潭全貌的语句：
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
②可以看出小石潭是个人迹罕至的地方的语句：
伐竹取道。
③既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。
（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依）
④作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。
（从小丘西行百二十步潭西南而望）
3、本文是按什么顺序来写的？
明确：
游览顺序：
发现小潭—潭中游鱼—小潭源头—游览感受
4、作者写小石潭的水“清”，笔法达到了超妙的艺术境界。
请结合文章内容分析作者是怎样写水“清”这一特点的？
你由此还能联想到哪些与它有关的古诗文名句？
明确：
（1）运用正侧面相结合的手法，先正面落笔，勾勒了潭水清澈的特点（水尤清洌），然后用侧面烘托手法，虽无一字写水，却处处在写水的清澈，用“潭中鱼可百许头”写鱼历历可数，又像在空中游动一般，阳光照射，影子落在石头上，此段文字用鱼、阳光、影子烘托出水的清澈。
（2）水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
5、作者描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来写？
运用了什么修辞方法？
明确：
抓住溪身的蜿蜒曲折，岸势的参差不齐来写。
运用了比喻的修辞手法。
写小溪，就溪身来说，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇那样曲折，这是流动的。
通过一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
6、本文描写小石潭融情入景，在小石潭的自然风光中，投入了作者本人的身影。
结合写作背景，试分析作者写作本文的目的。
明确：
作者描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，甚至把这种幽静渗透到人的心灵里，把景物与心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境，这是作者被排挤受迫害身世遭遇的反映，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。
7、本文的主旨是什么？
明确：
文章以生动传神之笔，生动地描写了小石潭环境的清幽美妙，潭水清澈，游鱼活泼生趣，同时寄托了作者谪居荒远之地的孤寂忧愤的心情。
《陋室铭》
1、铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用“韵”的。
这种文体，或歌颂赞美，或有所警戒。
2、本文是作者用来自述其志的。
通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。
考点：
1、课文的出处，作者以及作者的相关常识（试卷课内文言文第一题）
2、课内重点词语的意思（试卷课内文言文第二题）
3、对文章重点内容的理解（试卷课内文言文第三、四、五题）
4、课文的背诵默写（试卷第一大题古诗文默写）
复习要点：
本文选自《全唐文》，作者是刘禹锡，字梦得，唐代文学家，铭：
古代的一种文体
（一）用原文语句回答
1、本文主旨句（点题句）：
斯是陋室，惟吾德馨
2、全文点睛句：
孔子云：
何陋之有？
3、描写陋室环境的句子是：
苔痕上阶绿，草色入帘青
4、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是：
斯是陋室，惟吾德馨
5、表现陋室主人交往之雅的句子是：
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6、用类比赞美“陋室”的句子是：
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
7、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：
孔子云：
何陋之有？
8、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出他高尚情趣的一句话是：
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
（二）本文中心思想：
本文通过对居室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣。
（三）问答题
1、文章前四句用了怎样的手法？
这样写的目的何在？
答：
比兴的手法；引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。
2、本文对陋室是从哪几方面进行描写的？
这几方面突出了陋室怎样的特征？
答：
从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写。
陋室特征：
雅。
3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？
“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？
答：
对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露出作者对这一景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致。
4、对于陋室的描写，在文中起到了怎样的作用？
（上下文联系）
答：
对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写，既为全文主旨“惟吾德馨”作证，又为本文结语“何陋之有”张本。
5、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？
答：
都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。
6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？
为什么要这样写？
答：
运用类比的手法。
用古代名贤之室类比自己的“陋室”，作者以古代名贤自况，表明自己也有古代名贤的志趣和抱负。
7、文章以孔子的话结尾，用意何在？
答：
这是全文的画龙点睛之笔，引用孔子的论证“有德者居之，则陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”这一核心。
现代文阅读
不同文体、类型的问题，解答的思路和方式不一样，集中复习训练阶段，同学们更要有意识地进行归纳、总结并融会贯通。
下面就几种典型考点的答题思路、技巧为同学们作指导：
1、理解词语的语境义
一是搞清楚词语的本义，二是分析这些词语在文句中的表意作用，三是联系上下文理解词语的内涵。
2、理解某个句子的含义或分析句子的作用
（1）理解句子的含义，首先要抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
（2）分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。
在文章开头：
开篇点题交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调、或总领下文，或埋下伏笔，推动故事情节的发展（记叙文），或设置悬念、吸引读者（记叙文）等。
在文章中间：
承上启下（过渡）。
如果句子单独成段，还有强调的作用。
在文章末尾：
（强调）中心，深化（升华）主题；照应题目，首尾呼应，使结构完整等。
3、句子所使用的修辞方法的作用
比喻，拟人：
生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征（表现了人物或作者的感情）。
排比，反复：
增强语言气势，强调对象的特点（记叙文、说明文），作者的观点、感情（议论文、记叙文），加强节奏感。
反问，设问：
强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。
4、环境描写的作用
（1）自然环境（如天气、季节、山川、湖海等自然景物）的描写：
渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；点明时间、地点，增加事件的真实性；预示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。
（2）社会环境（与故事有关的社会状况或人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设）的描写：
交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的情感等。
【模拟试题】（答题时间：
40分钟）
一、名句积累与运用
1、，随风直到夜郎西。
2、无言独上西楼，月如钩。
，。
3、，。
可怜白发生。
4、，，人比黄花瘦。
5、离别赠诗，是古代文人送别时常见的形式，在赠别诗中，有许多诗词已成为千古传诵的名句。
请写出你知道的连续的两句诗或词并写出作者和出处。
诗、词句：
，。
作者和出处，。
二、阅读
（一）文言文阅读
（甲）阅读《陋室铭》，回答问题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
6、选文的作者是，字，朝家。
7、解释加点的字或词：
（1）谈笑有鸿儒（）
（2）无案牍之劳形（）
（3）惟吾德馨（）（4）斯是陋室（）
8、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？
（乙）课外文言文阅读
昔有长者子①，入海取沉水②。
积有年载，方得一车，持来归家。
诣市卖之，以其贵故，卒无买者。
经历多日，不能得售③。
心生疲厌，以为苦恼。
见人卖炭，时得速售。
便生念言：
不如烧之作炭，可得速售。
即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直④。
世间愚人亦复如是。
【注释】①长者子：
年长有声望之人的儿子。
②沉水：
即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。
③售：
卖出去。
④直：
通“值”。
9、解释下列句子中加点的词。
①方得一车（）②世间愚人亦复如是（）
10、用现代汉语写出下面句子的意思。
即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。
11、你从文中得到什么启示？
（二）现代文阅读
母亲的羽衣
（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。
忽然，她一把抱紧我的脖子：
“妈妈，你说，你是不是仙女变的？
”
（2）女儿的问话充满童真和稚气。
我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……
（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。
记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。
我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白菜和红艳欲滴的小萝卜。
母亲一边整理，一面会回过头来说：
“别碰，别碰，等你结婚送给你。
”
（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。
但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。
外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自己的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。
下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。
她一直都负责把自己牢锁在这个家里……
（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？
像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？
她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。
（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。
是她自己锁住那身昔日的羽衣的。
她不能飞了，因为她已不忍飞去。
——她已经决定做一个母亲。
（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。
双臂将我的脖颈搂得更紧：
“妈妈？
你到底是不是仙女变的？
”
（13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：
“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。
”
（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。
她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：
“如果你是仙女，也要教我仙法哦！
”
（15）我笑而不答，替她把被子掖好。
其实我真的想对她说：
“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。
但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。
”
（选自《张晓风经典散文》，当代世界出版社，有改动）
12、给下列词语中加点的字注音。
窥伺（）
黝黑（）
纺霓（）
搪塞（）
13、第（6）（7）两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效果？
（4分）
14、从第（7）段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美味”，而第（8）段中作者却说“我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色”。
你认为作者这样写有什么作用？
15、从文中可以看出“母亲”有着怎样的特点？
16、认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？
以此为题有什么好处？
17、你认为本文表达的主题是什么？
18、正如文中所言，每一位母亲自她“决定做一个母亲”起，都自觉不自觉地脱下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。
其实，让母亲重新穿上那件美丽的羽衣，也是每个做儿女的共同心愿。
请以“妈妈，我已经长大了”为开头，写几句话，表达你的心愿。
（三）名著阅读
阅读选文，回
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