中小学《感恩的心》主题班会教案汇编共七篇.docx
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中小学《感恩的心》主题班会教案汇编共七篇
《感恩的心》主题班会教案
主持人:
先请大家来看一个故事!
(播放音乐《感恩的心》,请一个学生朗读)
附:
有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。
每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是天上的美味了!
有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间,妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。
天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路,自己去找妈妈。
她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累,睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!
小女孩突然明白:
妈妈可能已经死了!
她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……
雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢?
那是因为不放心她吗?
她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着,一直到妈妈的眼睛终于闭上……
主持人:
感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……这个小女孩让人感动,这样的母爱同样伟大!
今天就让我们学会感恩,珍惜母爱!
什么是感恩?
心中有爱才能发现这个世界充满爱心;心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。
古人说得好:
“滴水之恩,当涌泉相报。
”感恩,不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事,感恩是一种生活态度,它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。
请大家看一幅图片!
(解说:
有一个人她永远占据你内心最软弱的地方,你愿意用自己的一生去爱她;有一种爱:
她让你肆意的去索取、享用,却不要任何回报。
这个人就是母亲,这种爱叫——母爱。
)这样的画面是否让你感动,你是否有过同样的经历呢?
其实生活让我们感动的还有很多,请看下面这样的文章:
(请一学生朗读,播放音乐《母亲节》)
附:
母爱无言
听说过两个有关母亲的故事。
一个发生在一位游子与母亲之间。
游子探亲期满离开故乡,母亲送他去车站。
在车站里,儿子旅行包的拎带突然被挤断。
眼看就要到发车的时间,母亲急忙从身上解下裤腰带,把儿子的旅行包扎好。
解裤腰带时,由于心急又用力,她把脸都涨红了。
儿子问母亲怎么回家呢,母亲说,不要紧,慢慢走。
多少年来,儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。
多少年来,儿子一直在想,他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。
探监的日子,一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。
在探监人五光十色的物品中;老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。
葵花子已经炒熟,老母亲全嗑好了。
没有皮,白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子仁,手开始抖。
母亲亦无言无语,撩起衣襟拭眼。
她千里迢迢探望儿子,卖掉了鸡蛋和小猪崽,还要节省多少开支才凑足路费。
来前,在白天的劳碌后,晚上再在煤油灯下嗑瓜子。
嗑好的瓜子仁放在一起,看它们像小山一点点增多,没有一粒舍得自己吃。
十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。
作为身强力壮的小伙子,正应是奉养母亲的时候,他却不能。
在所有探监的人当中,他母亲的衣着是最褴褛的。
母亲一口一口嗑的瓜子,包含千言万语。
儿子“扑通”给母亲跪下,他忏悔了。
一次,同龄的朋友对我抱怨起母亲,说她没文化思想不开通,说她什么也干不了还爱唠叨。
于是,我就把这两个故事讲给他听。
听毕,他泪眼朦胧,半晌无语。
主持人:
所有的母爱都让人感动,我们的母亲也一样,只要我们去用心的体会!
下面就让我带着感动,带着一首《烛光里的妈妈》,用笔写下我们自己的母亲曾经给我们的感动罢。
(播放《烛光里的妈妈》)
请一些学生发言!
主持人:
只要我们用心去体会,我们的母亲都是可爱的!
(播放一组图片!
)
我把萧伯纳的一句话送给大家:
人生不是一支短短的蜡烛,而是一个由我们暂时拿着的火把。
我们一定要把它燃烧得光明灿烂,然后交给下一代的人们,母亲,这位坚强的女性,伟大的母亲,手上的火把正在熊熊燃烧。
她给下一代最珍贵的东西不仅仅是血肉之躯,还给了我们一种源源不断的毅力和勇气,更有一种伟大的精神——奉献,奉献,永远的奉献!
主持人:
是啊,母亲给我们的只有献,奉献,永远的奉献!
有的人曾经这样诠释过母亲:
母亲的诠释。
仔细想想,原来mother一词是可以这样解释的?
?
M(many)妈妈给了我很多很多O(old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头
T(tears)您为我流过不少泪H(heart)您有一颗慈祥温暖的心
E(eyes)您注视我的目光总是充满着爱R(right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情
主持人:
面对这样的母亲我们还有什么理由不去赞美呢?
下面请听是朗诵《啊,母亲》
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
啊,母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
啊,母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠,我不敢
一声也不敢呻吟
啊,母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
啊,母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流,不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的古井
主持人:
然而我们又是怎样对待我们的父母的呢?
下面我们来做个调查?
你是否了解你的妈妈?
1、你妈妈的生日是_________。
2、你妈妈的体重是_________。
3、你妈妈的身高是________。
4、你妈妈穿_______码鞋。
5、你妈妈喜欢颜色是________。
6、你妈妈喜欢水果是________。
7、你妈妈喜欢的花是________。
8、你妈妈喜欢的日常消遣活动是_____________。
请你如实回答。
把你的答案写在一张纸寄给你妈妈评分
答对6题以下的请你以后多与妈妈沟通。
主持人:
其实值得感恩的不仅仅我们的母亲,我们对父亲、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。
我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源,都应该在我们的感恩之列。
一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道:
“春天来了,而我却看不到她。
”我们与这位盲人相比,进一步说与那些失去生命和自由的人相比,目前能这样快快乐乐地活在世界上,谁说不是一种命运的恩赐,我们还会时常愤怒得发抖而总去抱怨命运给自己的不幸和不平吗?
在水中放进一块小小的明矾,就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想,则可以沉淀许多的浮躁、不安,消融许多的不满与不幸。
主持人:
我们来齐诵一首诗,送给一切使我们成长的人吧!
感激生育你的人,
因为他们使你体验生命;
感激抚养你的人,
因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人,
因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人,
因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人,
因为他们给你力量。
感激教育你的人,
因为他们开化你的蒙昧。
感激钟爱你的人,
因为他们让你体会爱情的宝贵。
感激伤害你的人,
因为他磨炼了你的心志;
感激绊倒你的人,
因为他强化了你的双腿;
感激欺骗你的人,
因为他增进了你的智慧;
感激藐视你的人,
因为他觉醒了你的自尊;
感激遗弃你的人,
因为他教会了你该独立。
凡事感激。
学会感激。
感激一切使你成长的人!
主持人:
(结束语)做老师的有两个希望,一是希望你们做好人,二是希望你们学习好。
有人把人才分为四类:
有德有才,有德无才,有才无德,无德无才。
我相信我们的同学都是人才,因此希望你们做有德有才的人,不要成为有才无德的人。
要成为有德有才的人,就必须养成良好的习惯,做文明的学生。
父母养育你们,老师栽培你们,虽然这些是父母与老师应该做的,但大家应该怀揣一颗感恩的心,用心去体会父母、老师对你的好和爱。
学会感恩,你才会去帮助应该帮助的人,才能得到别人的帮助。
总之,希望同学们:
孝敬父母,尊敬师长,学会感恩。
《拥抱亲情——感恩父母》主题班会设计
[班会背景]
如今的学生大都是独生子女,在父母的呵护中长大,却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易,认为父母的辛勤付出都是理所当然,甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。
因此,我决定召开这次主题班会,唤起孩子们感恩父母的内心情感。
[活动目的]
1.让学生深入体会父母之爱,感受亲情的无私与伟大。
2.让学生理解、关心、孝敬父母,以实际行动报答父母的养育之恩。
3.培养集体荣誉感、增强班级凝聚力,以自己的实际行动,学会感恩。
[活动准备]
父母辛勤劳作的图片、学生给父母做一份贺卡、歌曲《天下父母心》、《母亲》、《父亲》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
[参与者]:
全体学生、班主任和部分家长
[活动过程]:
课前营造氛围——播放歌曲《母亲》
甲:
是谁赋予我们生命,是谁把我们抚养至今?
乙:
是谁每天为我们准备可口的饭菜,将我们成堆的衣服清洗干净?
甲:
是谁对我们嘘寒问暖,关心备至?
乙:
又是谁在一直陪在我们身边,默默地支持与鼓励?
集体回答:
父母
甲:
是的,没有父母,哪来我们的生命?
乙:
没有父母我们又怎能幸福快乐地成长?
甲:
是啊,父爱如山,他沉默无语;
乙:
母爱似海,她温柔细腻
合:
三
(2)班感恩父母主题班会现在开始。
甲:
首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师和家长来参加这次主题班会。
第一环节回顾亲情
甲:
有这样一首诗,大家可能都还记得,“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报的三春晖。
”(学生跟读营造气氛)
乙:
这是一首母亲的赞歌。
的确我们最应该感激一直以来为我们默默付出、疼我们、爱我们的爸爸妈妈。
幻灯出示:
亲情赞颂知多少
甲:
古今中外,有多少赞颂父母的歌曲,又有多少演绎父母亲情的故事,有多少讴歌亲情的诗词名言。
请同学们以不同形式展示伟大父母之爱,表达对父母的感激之情。
(或唱歌,或讲故事,或朗诵诗歌。
)
(播背景音乐《父亲》)
感谢您——我的爸爸妈妈
男1:
是您,给予了我生命,哺育我一天天长大,让我品尝到生命的欢乐!
男2:
是您,教会了我走路,引导我一步步远离家门,让我领略世界的繁华!
女1:
是您,在一个又一个夜晚,为我盖好被子!
女2:
是您,在一个又一个傍晚,翘首门口,盼我回家!
男1:
我外出玩耍,您心神不宁,牵挂的心始终放不下,
男2:
我生病卧床,您茶饭不思,心痛的泪悄悄挂满脸颊。
女1:
多少次,您怕我遭受雨淋,急匆匆把雨具送到学校,
女2:
多少次,您怕我忘记吃药,半夜里披衣让我把药服下。
男1:
又有多少次,您为我的学习成绩,或喜或忧,难以释怀,
女1:
还有多少次,您为我的任性固执,又急又愁,频添白发。
男合:
妈妈,为了我,您品尝了太多生活的苦涩,容颜不再秀美如花,
女合:
爸爸,为了我,您承担了太多生活的重压,脊背开始不再挺拔!
(合)可是,爸爸妈妈!
您知道吗?
您的孩儿要对您说:
男1:
妈妈,不必担心,在我的眼中,您永远都是最美,
男2:
我将用我日益有力的臂膀,为您支撑一片湛蓝的天空!
女1:
爸爸,不必忧虑,您永远都是我人生路上最有力的助手,
女2:
我将在您的目光里,大步向前,勇闯天涯!
(众合)爸爸妈妈,放心吧!
您的孩子不会让您失望!
(女合)我会发奋读书,刻苦学习,让您为我而骄傲!
(男合)我会积极进取,拼搏向上,用美好的人生,作为对您最好的报答!
(众合)谢谢您,爸爸!
谢谢您,妈妈!
甲:
在我们成长的历程中,父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤,而这些,或许你并未曾用心留意过,那么,请同学们用90秒静静回想父母对你的关爱。
乙:
请你用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。
甲:
在我们的一生中,父母的关爱是最博大、最无私的,父母的养育之恩是永远也诉说不完的:
我们吮着母亲的乳汁露出笑脸;揪着父母的心迈出了人生的第一步;在甜甜的儿歌声中酣然入睡,在无微不至的关怀中茁壮成长。
乙:
父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜;父母为我们的读书升学花去多少心血;对这种比天高,比地厚的恩情,我们又能体会到多少?
我们又报答了多少呢?
请学生说说自己在校或在家的表现。
(月休在家疯狂的打游戏、无休止的上课走神、迟到、应付作业或根本不写作业,跟同学打架,面对日夜加班还面临下岗的父母。
只顾自己的开心与父母顶嘴等。
)
甲:
看到大家能坦然表达自己的内心,我们相信父母也会感到一些欣慰。
下面请欣赏:
《新编三字经》
幻灯出示《新编三字经》:
大家一起边拍手边朗诵
为人子,方少时。
尊长辈,习礼仪。
爱父母,意深长。
亲养儿,多辛苦。
报春晖,寸草心。
孝父母,不能忘。
爱父母,生孝情。
存孝意,献孝心。
父母心,知体谅。
心里话,不隐瞒。
求上进,父母安。
孝父母,不能忘。
不能忘!
第二环节拥抱篇——体验亲情
(背景音乐《我的父亲母亲》)
乙:
父爱如灿烂的阳光,炽热而光明;母爱似盎然的绿草地,芳菲而宜人。
请欣赏温馨家庭给我们带的——苹果树和男孩的故事。
附:
很久很久以前,有一棵很大的树……
她好爱好爱一个小男孩,男孩也每天都会跑来在她身边玩耍。
小男孩收集她的叶子,把叶子编成皇冠,戴在头上扮起森林的国王,男孩会沿着树干一直爬到树顶,男孩还会抓着树枝荡秋千。
他还会爬到树上摘苹果来吃。
他们会一起玩捉迷藏。
玩累了,男孩就靠在树上在她树荫的庇护下睡觉。
男孩好爱好爱这棵树,树也好高兴。
日子一天一天过去,男孩也在慢慢长大……
有一天,男孩来到树下。
树说:
“来啊,孩子,爬上我的树干,抓着我的树枝荡秋千,吃吃苹果,在我的树荫下玩耍,快快乐乐的!
”
男孩却说:
“我已经不是小孩子了,我不要再爬树和玩耍了。
”
“我想买一些玩具来玩,我需要钱,你可以给我一些钱吗?
”
“真抱歉”树说,“我没有钱,只有树叶和苹果。
孩子,拿我所有的果子到城里去卖吧,这样,你就会有钱了。
”
男孩很高兴,于是爬到树上,摘下了所有的苹果,并把苹果通通带走了。
树看到自己能帮助男孩,心里好高兴啊!
男孩摘走苹果以后,很久很久都没有再来过……
树好伤心。
有一天,当男孩长成一个真正的大人的时候,他回来了。
树高兴得发抖,她说:
“来啊!
孩子,爬上我的树干,抓着我的树枝荡秋千,快快乐乐的!
”
“我太忙了,没时间爬树。
”男孩说,“我必须为我的家庭工作。
”他说“我想要妻子和小孩,所以,我需要一间房子。
你可以给我一间房子吗?
”
“真抱歉,孩子”,树说,“我没有房子,森林就是我的房子。
”“不过,你可以砍下我的树枝去盖房子,这样你就会快乐了。
”
于是,男孩砍下了她所有的树枝,心满意足地去盖房子了。
树因为见到男孩,觉得好快乐。
但是,在那之后,男孩就再也没回来。
树觉得好孤独,心里很难过。
一个炎热的夏日,男孩回来了。
树太快乐了,快乐得几乎说不出话来。
“来啊!
孩子”,她轻轻地对男孩说,“过来,来玩呀!
”
“我已经老了,玩不动了”男孩说。
“我想坐船离开这里,让自己的身心放松一下。
你可以给我一艘船吗?
”
“砍下我的树干去造条船吧!
”树说。
“这样你就可以远航了……你就会快乐了。
”
于是,男孩砍下了她的树干,做了一条船。
他坐着船去了很远的地方,很久都没有再露面。
树好快乐……但不是真的。
很多年之后,男孩已经变成了白发苍苍的老人,他又回到这里。
“真抱歉,我的孩子”,树说,“我已经没有什么东西再可以给你了。
”
“我的苹果没了。
”“我的牙齿也咬不动苹果了。
”男孩说。
“我的树枝没了,你不能在上面荡秋千了。
”
“我太老了,不能在上面荡秋千了。
”
“我的树干没了”,树说,“你也不能爬上来了。
”
“我太老了,也爬不动了”,男孩说。
树说:
“我真希望我能给你些什么,可是我什么也没有了。
只剩下一个老树根。
我很抱歉……”
“我现在不需要那么多”,男孩回答,“只要一个可以让我安静坐着休息的地方,这些年来我好累好累。
”
“太好了!
”树一边说,一边努力挺直身子。
“正好啊,老树根是最适合坐下来休息的。
来啊!
孩子,坐下,快坐下来休息一下。
”
男孩坐了下来。
树好快乐。
她高兴得留下了流下了泪水……
(故事结束后,课件出示父母辛苦劳作的图片,出示一组家庭生活图片,学生思考感悟。
)请学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会:
“你想到了什么”?
学生自由发言。
甲:
这就是我们的父母,他们无怨无悔,不求回报,真是可怜“天下父母心”啊!
播放歌曲《天下父母心》:
然而在日常生活中,我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞,还常常埋怨父母的啰嗦。
我们的母亲因为儿子的顽皮而无奈的哭泣;我们的父亲因为女儿的懒惰而叹气;请看小品:
《丁丁在家里》
(由部分学生和家长代表合演,主要凸显月休孩子在家不听父母教导,过于沉迷网络游戏,不写作业,不能按时作息而家长无可奈何的现象)。
乙:
你们认为丁丁在家的表现怎样?
甲:
同学们当你看到这些,你的心里难道不为之颤动?
难道不为之惭愧?
今天我们有幸邀请到丁丁的家长来到现场,他不顾工作的疲惫和辛劳,或许还请了假,可以说百忙之中来参加我们的主题班会,我想,此时此刻我们的家长肯定也有许多感慨,下面让我们聆听家长的声音!
有请()家长!
大家掌声欢迎!
(家长发言就小品中的人物表现谈谈自己的看法)
甲:
请刚才第一环节中发言的同学发言:
直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么?
第三环节行动篇——回报亲情
甲:
同学们,我们曾经为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽,却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情,这实在是内心有愧!
此刻,请拿出我们的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!
你也可以谈谈自己平常的一些做法。
(学生发言:
①倒开水。
②按摩。
③捶背。
④考大学,让爸妈高兴。
⑤赚很多的钱,给父母买东西。
⑥生病时多陪他们。
⑦给父母讲笑话,逗他们开心。
⑧爸爸妈妈累了,给他们表演节目。
⑨帮爸妈煮饭。
⑩帮妈妈摘菜。
)
(多媒体出示同学们孝敬父母的镜头)
甲:
感恩是一杯清醇的酒,使人生陶醉;
乙:
感恩是一首浪漫的诗,使人生丰富;
甲:
感恩是一首动人的歌,使人生快乐!
乙:
我提议,下面让我们全体起立,向伟大的父母庄严宣誓:
(请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言)
亲爱的爸爸妈妈,
我向你们保证:
从现在开始,
在思想上让你们安心;
在学习上让你们放心;
在生活上让你们省心;
以最优异的表现来报答你们的养育之恩;
我决不辜负父母心!
第四环节——由班主任对主题班会进行总结
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;感谢之情,回报之举。
在这个世界上,有许许多多的人或事值得我们去感恩。
其中,最值得我们每个人去感恩的人,就是我们的父母。
我们感谢父母的方式多种多样,一个感激的眼神,一声温馨的问候,一次真诚的交流,一份满意的答卷;做一个孝顺的子女,做一个优秀的学生,这就是对父母最好的感恩。
伴着歌曲《感恩之心》孩子们给父母送上礼物,升华情感,班队课结束。
注:
在班会课后,每位学生给自己的父母写一封信,表达自己的感谢之情,倾诉自己的心声,来一次真正的心的交流。
升华情感。
【点评】
王老师这堂课是学生、老师、家长三位一体的一堂亲情班队课。
三位一体的设计非常新颖,同时也让这堂课取得比预期更好的效果。
课前,在音乐《母亲》的烘托下,家长、孩子都沉浸在“爱”的情感中。
在回顾亲情这个环节中,王老师以学生熟悉的古诗《游子吟》引入,以感人的诗朗诵轻轻触动着孩子与家长的情感。
如果说这堂课是一道美味佳肴的话,那么“回顾亲情”和“体验亲情”都只是配菜,“回报亲情”才是主食。
孩子们以实际行动来证明对父母的爱,虽然只是很小很小的一件事,作为父母他们该多么激动啊!
课后,王老师还为他们准备了一道甜品,书写一封表达自己情感与心声的信。
试想当家长们第一次收到孩子给他的感谢信,他们的心中不是比吃了甜品还甜吗?
(王廷笑点评)
爱在左,感恩在右
第九周星期五
一、主题背景
今天,面对教育,无论是家长还是老师,都有一个鲜明的意识——“一切为了孩子”。
为了这个意识,我们付出再付出,诚然,我们不奢求回报,但是,我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人——学会感恩。
因为,只有感恩的人才能更好地认识生活,才能学会珍惜拥有,才能更好地走向未来;同时,学会感恩才能学会爱,这是德育的根本。
二、主题目的
教育目标:
让学生学会感恩,树立正确的人生观。
重点和难点:
通过事例引导学生分析、启发学生感悟,让学生学会感恩。
对象特点:
作为新世纪的学生,生活条件普遍比较优越,不懂珍惜,不懂感恩,认为父母和老师的付出都是理所当然的;而且处于困境容易怨天尤人。
三、活动准备
(一)教师准备
1.制定活动计划。
2.准备活动过程所需的音乐和其他材料。
3.设计一份相关的问卷调查。
4.邀请家长代表出席。
(二)学生准备
1.确定男女主持人人选。
2.确定小品剧本创作、表演和故事讲述人选。
3.确定问卷调查负责人人选。
4.学生分为6组,各组选出一个组长。
5.在班会课前一天,思考以下两个问题并准备发言。
(1)在过去的日子里,是谁陪伴我成长?
(2)其中,我最感谢的三个人是谁?
为什么?
四、活动过程:
1.男女主持人:
敬爱的领导、老师,亲爱的家长、同学们,下午好。
感谢大家的光临和参与。
今天我们的班会主题是《爱在左,感恩在右》。
目的是让我们学会感恩,树立正确的人生观。
2.男:
在过去的日子里,是谁陪伴我们成长?
女:
有爸爸妈妈、老师、同学,还有其他的亲朋好友,甚至一些陌生人。
男:
请各个小组分别派一个代表来说说:
在成长过程中,自己最感谢的三个人是谁?
学生代表谈……
3.女:
刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。
那么,在平时的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢?
下面让我们如实填写一份调查问卷。
问卷内容:
以下问题,肯定则在()打√,否定则在()打×。
(问卷调查负责人回收问卷,并当场统计结果)
(1)你记得父母的生日吗()
(2)你知道父母最喜欢的食物吗()
(3)你知道父母的理想吗()
(4)当父母身体不适之时,你会真切地询问吗()
(5)你的父母文化层次低或社会地位低,你会看不起他们吗()
4.男:
在统计调查问卷结果的同时,让我们一起欣赏小品《停电10分钟》。
停电10分钟
父母的爱一直在我们身边,而我们是怎样回报父母的呢?
下面让我们看看问卷调查的统计结果:
(1)()%不记得父母的生日。
(2)()%不知道父母最喜欢的食物。
(3)()%不知道父母的理想。
(4)()%当父母身体不适之时,不会真切地询问。
(5)()%因父母文化层次低或社会地位低,而看不起父母。
6.听故事(由一学生讲述)
男:
下面一个环节是:
听故事,并思考问题,然后分小组讨论,再派代表陈述观点。
7.“心底有棵许愿树”
女:
每个同学的心底都有棵