人教版八年级上册物理 第二章 声现象 单元练习题精选教学文档.docx
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人教版八年级上册物理第二章声现象单元练习题精选教学文档
第二章声现象
一、选择题
1.关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A. 声音在真空中传播的速度为340m/s
B. 道路两旁的隔音墙在在声源处减弱噪声
C. 课堂上能听到老师讲课的声音，是由于空气能够传播声音
D. 根据音调可以辨别出不同乐器发出的声音
2.下列情境中，声音不能传播的是（ ）
A.在空气中B.在真空中C.在水中D.在石头中
3.声音对我们来说在熟悉不过了，下列关于声音的说法正确的是（ ）
A.声音是由于物体振动产生的
B.戴耳机是为了在声源处减弱噪声
C.根据音调的高低辨别不同的乐器
D.声波能传递信息，但不能传递能量
4.下列关于超声波和次声波的说法正确的是（ ）
A. 超声波是由物体振动产生的
B. 次声波对人体有百害而无一利
C. 人的耳朵能听到超声波
D. 超声波就是速度超过340m/s的声音
5.下列情况中不属于利用声来传递信息的是（ ）
A. 利用超声波将水雾化加湿室内空气
B. 人们从广播、电视中了解时事新闻
C. 人们通过语言进行交流 D. 大象通过人听不到的声波与几千米外的其他大象联系
6.下列说法正确的是（ ）
A. 声音在空中传播速度是最快的
B. 声音传播方向是四面八方的
C. 只要振动的物体就能发声，而这些声音我们都能听到
D. 凡是好听的歌就是乐音，不好听的歌就是噪声
7.以下利用了超声波的发射来获取信息的是（ ）
A. 大象的“声音”交流
B. 蝙蝠的“回声”定位
C. 外科医生对结石病人的“超声”排石
D. 站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
8.如图所示，在演示声音是由物体振动产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球就会被多次弹开.在此实验中小球的作用是（ ）
A. 使音叉振动时间延长
B. 使音叉振动尽快停下来
C. 把音叉的微小振动放大，便于观察
D. 使声波多次反射形成回声
9.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ）
A. 大钟的回声 B. 钟已停止振动，空气还在振动 C. 大钟还在振动 D. 人的听觉发生延长
10.关于声现象的说法正确的是（ ）
A. 用B超检査身体是利用超声波可以传递信息
B. 太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播
C. 为了减小广场舞音乐的影响，小明关闭门窗，这是在声源处减弱噪声
D. 只手拨动琴弦时，另一只手按在琴弦的不同位置，目的是为了改变声音的响度
11.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见．这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率
12.下列说法正确的是（ ）
A.
太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播
B.
手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度
C.
道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
D.
B超检查身体是超声波在医学中的应用
二、填空题
13.如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由________产生的；如图甲、乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声波传递________．
14.蝴蝶的翅膀每秒钟振动五、六次，它所发出的声音低于20Hz，为________波，而海豚能能发出振动频率高于20190Hz的声音，为________波。
上述两种频率的声音，人耳________听见（“都能”或“都不能”）。
15.一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是________歌手，响度大的是________歌手．
16.敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为________ 不能传声．
17.“不敢高声语，恐惊天上人”．这里的“高”指的是声音的________ （填“音调”、“响度”或“音色”）大．
18.如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明哪些问题？
请你写出一个：
________．
19.声音是由于物体________而产生的；同学们正在教室里认真上课，不远处的商店突然大声地播放广告，这声音对同学们来说属于________（选填“噪声”或“乐音”）．
20.亲爱的同学们，你的老师一定也使用过便携式扩音器吧！
当老师们使用它时，可以改变老师讲课声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”），这样即使坐在后排的同学也能清楚的听到老师讲课的声音了．
21.在繁华闹市区设立的噪声检测器测定的是声音的 ________（填“响度”、“音调”、“音色”或“频率”）．某时刻设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是 ________
22.地震发生前，由于地壳的振动，会产生次声波．人对次声波 ________感受（选填“有”或“没有”），但次声波能够被某些动物听到．由下表提供的数据可知，对地震产生的次声有感受的动物是 ________和狗．
一些动物的听觉范围Hz
蝙蝠
1000﹣120190
猫
60﹣65000
狗
15﹣50000
大象
1﹣20190
三、实验探究题
23.如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球
（1）我们看到的现象是________。
（2）此现象说明________。
（3）塑料球的作用是________。
（4）本实验实验探究方法是________。
24.八年级九班同学探究与声音有关的实验
他们首先做了如下几个实验：
实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动
实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
（1）他们发现这些发声物体的共同特征是：
________，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．
（2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为________．
（3）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图1所示．记录的数据如下：
实验次数
1
2
3
用力大小
小
大
较大
尺的振动幅度
小
大
较大
尺拍打桌子的声音
小
大
较大
小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是：
________．
经过改正后，他们得出了正确的结论：
________．
（4）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第________次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则________把梳子发出的声音的音调高．
（5）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：
声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？
小明他们进行了如下的两个实验：
A．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
B．两张桌子拉开，又进行了一次实验
①小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是________．得出的实验结论验证了其中猜想________是正确的．
②探究问题的过程通常有下列步骤：
A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题．
你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是________（填步骤前的英文字母）
四、综合题
25.小明同学在今年初中毕业升学体育考试50m跑项目中，取得7s的成绩。
求：
（1）小明的平均速度。
（2）如果终点计时员听到发令枪声才计时，则小明的成绩比他的实际成绩快多少秒？
（已知声速为340m/s，结果保留两位小数）
26.在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，如图，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与________ 有关；
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与________ 有关．
27.阅读短文并回答下列问题。
超声波及其应用
人能够听到声音的频率范围从20Hz到20190Hz。
低于20Hz的声音叫次声波，高于20190Hz的声音叫超声波。
超声波具有许多奇异特性：
空化效应──超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。
传播特性──它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。
（1）超声波的频率范围是________。
（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有________。
（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于________。
（4）若声音在海水中的传播速度为1500m／s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为________m。
答案解析
一、选择题
1.【答案】C
【解析】A.声音的传播需要介质，不能在真空中传播，A不符合题意；B.公路旁安装隔音板是为了在传播过程中减弱，B不符合题意；C.声音传播需要介质，因此课堂上能听到老师讲课的声音，是由于空气能够传播声音，C符合题意；D.我们能辨别不同乐器发出的声音，这是根据发声体的音色不同，D不符合题意.
故答案为：
C.
【分析】声音在真空中不能传播，我们听到的声音靠空气传播.
2.【答案】B
【解析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故声音不能传播的是真空，B符合题意，ACD不符合题意.
故答案为：
B。
【分析】声音的传播需要介质，真空不传声.
3.【答案】A
【解析】A、声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止，A符合题意；
B、戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声，B不符合题意；
C、我们能辨别不同乐器发出的声音，这是根据发声体的音色不同进行判断的，C不符合题意；
D、声音即能传递信息，又能传递能量，D不符合题意。
故答案为：
A。
【分析】声音的发生：
由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止.
减弱噪声的途径：
（1）在声源处减弱；
（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱.
乐音的三个特征：
音调、响度、音色.
（1）音调:
是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.
（2）响度:
是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波排除人体内的结石，超声波清洗牙齿等.
4.【答案】A
【解析】A、超声波也是声音，是由物体振动产生的，故A正确；
B、次声波也有对人类有益的一面，故B错误；
C、人耳的听觉范围20﹣20190Hz，超声波是指高于20190Hz的声音，所以人耳听不到超声波，故C错误；
D、超声波是指高于20190Hz的声音，故D错误．
故选A．
【分析】①超声波、次声波也是声音，声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢．
②声音可以传递信息和能量；
③超声波是指高于20190Hz的声音，次声波是指低于20Hz的声音，人耳无法听到超声和次声．
5.【答案】A
【解析】【分析】声音既可以传递信息，又可以传递能量．传递信息的例子有：
声呐、医用“B超”、无线电视、无线广播、手机等；
传递能量的例子有：
“超声波碎石”，超声波给病人清洁牙齿等．
【解答】
A、超声波加湿器可以将超声波振荡的电能转化为机械能，用风扇将水雾吹到加湿器的外面，是利用声传递能量，此选项符合题意．
B、人们从广播、电视中了解时事新闻，是利用声音可以传递信息，此选项不符合题意．
C、人们通过语言进行交流，是利用声音可以传递信息，此选项不符合题意．
D、大象通过人听不到的声波与几千米外的其他大象联系，是利用声音可以传递信息，此选项不符合题意．
故选A．
【点评】此题主要考查学生对声音能传递信息和能量的认识和了解，是一道基础题，重在把握它们的区别．
6.【答案】B
【解析】【分析】
（1）声音可以在固体、液体、气体中传播，在固体中最快，液体次之，气体中最慢；
（2）声音以声波的形式向四周传播；
（3）人的听觉范围是20～20190Hz，不在这个范围内的声波人听不到；
（4）环境保护上说，凡是影响人们正常的生活、学习、休息的声音都是噪声，音乐是乐音，但是半夜12点的音乐就影响人们的休息，故也是噪声．所以音乐有时也能成为噪声．
【解答】A、声音在空气中传播速度最慢，在固体中传播最快，故该选项说法不正确；
B、声音传播方向是四面八方的，故该选项说法正确；
C、只要振动的物体就能发声，但是必须是频率在20～20190Hz范围的声音，否则人听不到，故该选项说法不正确；
D、只要是影响人们正常的生活、学习、休息的声音都是噪声，故该选项说法不正确．
故选B．
【点评】本题考查了声音的产生、传播、人的听觉范围以及噪声，知识点较多，有一定的综合性，但内容都比较简单．
7.【答案】B
【解析】【分析】人能听到的声音频率范围是20Hz～20190Hz，频率低于20Hz的声音叫次声波．大象发出的“声音”是一种次声波。
某些动物能通过口腔或鼻腔把从喉部产生的超声波发射出去，利用折回的声音来定向，这种空间定向的方法，称为回声定位，如蝙蝠，海豚等。
另外，声波还能传递信息和能量，例如利用超声波碎石等。
声音在传递过程中遇到障碍物还能反射回来，形成回声。
所以，根据题意，答案应该选择B考点：
超声波与次声波；回声；声与能量．【点评】此题考查了超声波与次声波、回声及声波传递能量的应用，属于一道声学综合题，难度不大．
8.【答案】C
【解析】【解答】正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开.通过小球的振动来反映音叉的振动。
故答案为：
C.
【分析】本题考查学生对转换法的理解。
物理实验中有些现象不明显，我们可以使用转换法，来放大不明显的现象。
9.【答案】C
【解析】【解答】A、回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是回声现象，A不合题意；
B、激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，B不合题意；
C、停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样），仍在发声，故出现“余音不止”现象，C符合题意；
D、人的听觉不会发生“延长”现象，D不合题意；
故答案为：
C.
【分析】停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动，仍在发声.
10.【答案】A
【解析】【解答】A、B超就是利用超声波检查人体，利用的是声音能够传递信息的特点，故A说法正确；
B、声音传播需要介质，不能在真空中传播，宇航员在太空中需要靠无线电对话，所以B说法错误；
C、关闭窗户是为了阻断噪声的传播，即在声的传播过程中减弱，C说法错误；
D、小提琴上不同位置按弦，改变了振动频率，所以是主要目的是改变声音的音调．故D说法错误．
故选A．
【分析】
（1）声音能够传递信息，也能够传递能量；
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；
（3）减弱噪声的途径有三种：
在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；
（4）音调由振动的频率决定，响度由振动的振幅决定．
11.【答案】B
【解析】【解答】在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度要大；故选：
B．
【分析】声音的三个特征分别是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
12.【答案】D
【解析】【解答】解：
A、因为月球上是没有空气的，需要靠无线电来对话交谈，说明真空中不能传播，选项说法错误，不符合题意；
B、音调的高低与发声物体振动的频率有关，琴弦绷紧的音调高，松弛的音调低，不断用手指改变对小提琴琴弦的控制，是用手指改变琴弦的松紧，从而可以控制琴弦的音调，选项说法错误，不符合题意；
C、道路两旁建隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；
D、B超是利用超声来工作的，选项说法正确，符合题意；
故答案为：
D．
【分析】A、电磁波可以在真空中传播，真空不能传声；
B、用手指改变琴弦的松紧，是通过控制振动的琴弦的长度，可以改变琴弦的振动频率；
C、道路两旁建隔音墙不能阻止发声体发出声音，只能吸收或阻挡声音；
D、超声波可以传递信息.
二、填空题
13.【答案】振动；能量
【解析】【解答】解：
①用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由振动产生的；
②如图甲、乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声波传递能量．
故答案为：
振动；能量．
【分析】①声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；
②声音可以传递信息，也可以传递能量．
14.【答案】次声；超声；都不能
【解析】【解答】发声体1s内振动的次数叫频率。
人耳感受到声音的频率范围为20Hz～20190Hz，高于20190Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波。
蝴蝶的翅膀每秒钟振动五、六次，它所发出的声音低于20Hz,为次声波，而海豚能能发出振动频率高于20190Hz的声音，为超声波。
故答案为：
次声；超声；都不能.
【分析】可听声：
频率在20Hz～20190Hz之间的声波：
超声波：
频率高于20190Hz的声波；次声波：
频率低于20Hz的声波.
15.【答案】女；男
【解析】【解答】解：
男士和女士唱歌时声带振动情况不一样，男的声带振动幅度大，振动慢，即发出声音的响度大，音调低；
女的声带振动快，振动幅度小，所以发出声音的音调高，响度小；
故答案为：
女，男．
【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
16.【答案】真空中
【解析】【解答】解：
敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为真空中不能传播声音；
故答案为：
真空中．
【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．
17.【答案】响度
【解析】【解答】解：
“不敢高声语，恐惊天上人”中的高是指的声音的响度大；故答案为：
响度．
【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度．
18.【答案】空气能传播声音
【解析】【解答】解：
由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，
而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音．
故答案为：
空气能传播声音．
【分析】声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的．
19.【答案】振动；噪声
【解析】【解答】解：
（1）声音是由物体振动产生的；
（2）同学们正在教室里认真上课，不远处的商店突然大声地播放广告，影响了同学们上课，所以这声音是噪声．故答案为：
振动；噪声．
【分析】
（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）根据噪声的定义进行解答，即从环保角度来讲，凡是影响人们正常的生活、休息和学习的声音都属于噪声．
20.【答案】响度
【解析】【解答】解：
声音经过扩音器后响度变大，所以它的主要目的是为了改变声音的响度．故答案为：
响度；
【分析】解决此题要知道：
扩音器中的扬声器是可以把电流信号转化为声音信号的装置，扩音器是一个能够改变声音大小的设备；声音的响度指的是声音的大小．
21.【答案】响度；dB
【解析】【解答】解：
据图所示的噪声监测器显示屏显示58.60的数字，可知此时的噪声是58.60分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度．故答案为：
响度；dB．
【分析】噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，噪声的单位是分贝．
22.【答案】没有；大象
【解析】【解答】我们通过课本学习知道人的听觉范围是20Hz～20190Hz，从表格中可以查出大象的听觉频率范围是1Hz～20190Hz，狗的听觉频率范围是15Hz～50000Hz，猫的听觉频率范围是60Hz～65000Hz，蝙蝠的听觉频率范围是1000Hz～120190Hz；
而次声波的振动频率低于20Hz，所以只有狗和大象能听到次声波，能够在地震前预感到．
故答案为：
没有；大象．
【分析】振动频率低于20Hz的声音叫次声波；从表格中查出人和各种动物的听觉频率范围，通过比较看谁能够听到频率低于20Hz的声音，就可以解答此题．
三、实验探究题
23.【答案】
（1）小球被多次弹开
（2）音叉发声时在振动
（3）放大音叉的振动
（4）转换法
【解析】【解答】解：
声音是由物体振动产生的，但物体的振动不容易直接观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开．通过小球的振动来反映音叉的振动．将小球紧靠发声的音叉，可以看到音叉发声时在振动．此现象说明声音是由物体的振动产生的．
故答案为：
（1）小球被多次弹开；
（2）音叉发声时在振动；（3）放大音叉的振动；（4）转换法．
【分析】将不容易直接观察的音叉振动转换成容易观察的小球被多次弹开，采用的是转换法.（物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量）
24.【答案】
（1）振动
（2）转换法
（3）应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音；振幅越大，声音的响度越大
（4）一；乙
（5）第一次声音响度大，第二次声音响度
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