《感恩的心》.docx

《感恩的心》.docx

《《感恩的心》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《感恩的心》.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《感恩的心》

太谷师范附小

综合实践活动

研究性学习方案及总结

（2013-2014）学年度第

（二）学期

社团名称《感恩父母情》

辅导教师吴琼王丽娟

2014年2月27日

太谷师范附小综合实践活动研究性学习

课题名称

《感恩父母情》

开题时间

2014-2-27

辅导教师

吴琼王丽娟

学生人数

27

结题时间

研究意义

如今的小学生大多数是独生子女，从小被父母呵护着。

在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务几乎为零。

在现实生活中，父母紧盯的多是孩子的学习，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。

致使孩子们只知受惠，不知感恩；只知索取，不知感恩；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。

这是孩子们感恩意识严重缺乏的表现，这种表现的根源是“爱”的泛滥所致。

身为人师的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或空洞的说教，并且内容空泛单调，方法僵硬呆板，其效果自然也就变得苍白无力。

为此，我们决定让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起。

研究内容

（1）感受父母的爱。

（2）搜集父母的爱。

（3）感受亲情，学会沟通。

（4）升华亲情，学会感恩。

（5）当孝敬星，懂感恩情。

实践

活动

目的

注：

按三维目标要求设计

知识与技能：

让学生了解父母之爱，感受父母之情，知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情，常怀感恩之情。

过程与方法：

通过感受父母的爱、搜集父母的爱、感受亲情，学会沟通、升华亲情，学会感恩、当孝敬星，懂感恩情等活动体验爱的圣洁、无私与伟大，激发孩子们内心对父母的感恩之情。

情感态度与价值观：

学会大胆表达对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。

方法指导

问卷调查搜集整理朗诵评比

活

动

计

划

第

一

次

具体内容:

1观看电影《妈妈再爱我一次》《孝亲主题队会》

2“感恩调查问卷”了解我们对父母的了解程度,并对数据进行统计.

研究方法

问卷调查观看电影

研究步骤:

1、看完电影后写自己的感想。

（正好是3月8日，想想自己可以为妈妈做点什么）

2、“感恩调查问卷,”

1爸爸妈妈每天几点下班,几点上班,

2下班回家后,还要为你做什么?

3爸爸妈妈为你花费的钱有多少?

4爸爸妈妈为自己花费的钱有多少?

5你知道爸爸妈妈的生日吗?

爸爸妈妈知道你的生日吗?

6你回家时为父母做过什么?

第

二

次

具体内容

搜集父母的爱让孩子们讲述父母亲关爱自己的事件

观看《汶川大地震》视频

研究方法（PPT）

回忆

研究步骤

1.让孩子们通过老师的指引，回忆自己从出生到现在，父母为我们做的点点滴滴。

活

动

计

划

第

三

次

具体内容

感受亲情，学会沟通

研究方法

谈论探讨

研究步骤

1举一些具体的例子来讲述孩子和家人发生的一些矛盾，以此来告诉孩子父母做的一切其实是为了我们。

2留下我的悄悄话:

有时候大人和小孩因为一些事情可能和家长会发生一些争执,这时候我建议孩子们写成小纸条,和大人进行交流,.

第

四

次

具体内容

升华亲情，学会感恩

研究方法

背诵演讲

研究步骤

课上：

背诵《弟子规》感恩故事比赛

课下：

1与家长互换角色,争当家里小主人

2在父亲节\母亲节布置爱心家庭作业.

活

动

计

划

第

五

次

具体内容

当孝敬星，懂感恩情

研究方法

评选

研究步骤

每个同学进行汇报,评比孝敬明星.同时进行宣传,争做孝顺父母的好孩子.

附：

活动过程图片

教师总结报告

本学期，我们开展了《感恩父母》的活动，通过活动学生们懂得了感恩的意义，明白感恩的道理，知晓感恩的责任，感恩的种子走进了学生的心灵。

感恩，不辜负父母的期望，有的学生家长高兴地说：

“孩子以前不太懂事，没想到在感恩活动中一下子长大了。

”

1、活动使队员滋长了热爱父母的情结。

这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。

一系列的活动孩子们纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。

古人云：

鸦有反哺之孝；德。

如在送给父母的感恩卡上学生的感言有：

羊有跪乳之恩。

孩子们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品

妈妈，我今天能健康、快乐地成长，可以说全是您的功劳，要不是您，我就不会如此快乐。

您知道吗？

每当我失败时，第一个想到的就是您。

您给了我莫大的鼓励，谢谢您！

——胡耀帆同学

您是我生活中最重要、最爱的人，您如细雨绵绵洒落在像种子一样正在发芽的我，又像一盏指路明灯指引我前进的道路，让我茁壮快乐地成长。

——乔江渊同学

孝经世传自古今，父母情恩似海深。

鸟兽尚知哺育恩，爹娘不敬敬何人。

——范一心同学

通过感恩系列活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢？

有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢；有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算；有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了；有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。

许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

通过感恩系列活动，家庭关系也因之更融洽了，对于孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，喜在眉梢，乐在心里。

一股爱的暖流在家庭成员之间流淌。

活动使队员滋长了热爱父母的情结。

2、活动使队员感受到了传统美德的魅力。

孩子们都说，感恩是个有魅力的词语。

当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，周围的景致也特别美丽，自己的心里也特别舒畅。

开展了感恩系列活动以后，餐桌上，多了一双感恩的筷子；问候里，多了一句感恩的声音；清茶中，多了一份亲情的甜蜜；欢笑中，感恩的真情在涌动。

通过感恩系列活动，队员们触摸到了传统美德的内涵，感受到了传统美德的魅力所在。

3、活动使队员的综合能力得到了提高。

搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报，学做家务……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。

队员在老师的引导下，始终是兴致勃勃的，当活动总结谈收获时，队员们一个个喜笑颜开，有的说自己最大的收获就是了解了父母，学会了感恩。

有的说学会了如何上网查找、收集资料。

有的说自己变得爱看书报了。

有的说自己会做了许多家务……此外，队员们的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。

社会的进步是建立在感恩、善念、包容、奉献的基础上——悠悠赤子心，浓浓感恩情。

只有家庭、学校、社会共同努力营造感恩的环境，才能让学生从小领悟感恩的道理，培养社会责任感，成为德才兼备的栋梁之才。

“感恩的心 感动我”感恩教育活动虽然是短暂的，但是留在全体师生心中的却是一份浓浓的幸福和感动，深深的责任和使命。

让我们在每一位学生的心中播撒下感恩的种子，感念母恩，回报母亲，回报社会