小学双语三年级汉语第二课教案.docx

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小学双语三年级汉语第二课教案

第二周本学期第8课时

备课人：

买买提阿布拉

授课人：

买买提阿布拉

授课时间：

2012.9.3—2012.9.7

第二课课文一：

胖乎乎的小手

（词语学习）

教学目标

知识目标：

通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。

技能目标：

通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：

通过学习本课词语，让学生理解无论在学习或生活当中做任何事情一定要勤奋、孝顺的重要性。

教学重、难点

重点：

记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。

难点：

1.理解词语的使用方法和范围。

2.能正确使用本课词语组词组，造句。

3.日常生活中能用本课词语进行交流。

教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。

然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。

学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。

教学工具：

教材，参考书

教学内容

词语学习

墙：

前面有一堵墙。

拖鞋：

我买了一双拖鞋。

手绢：

我帮妈妈洗手绢。

厨房：

我家厨房很大。

痒：

她给我挠了痒痒。

胖乎乎：

特别胖。

如：

胖乎乎的孩子。

红润润：

特别红。

如：

红润润的脸蛋。

挠：

轻轻地抓。

如：

不要挠。

词语例解。

将词语例解部分先让学生自己根据解释来理解词语，然后讲解词语的意思和使用方法、范围。

最后按照例子组织学生造别的句子。

形成测评

给下面的词语造句。

开口吭声实在演指勇敢

作业设计

内容：

复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。

目的：

巩固学生对词语的理解。

要求：

认真。

方法：

下节课总结。

第二周本学期第9课时

备课人：

买买提阿布拉

授课人：

买买提阿布拉

授课时间：

2012.9.3—2012.9.7

第二课课文一：

胖乎乎的小手

（句子学习、课文）

教学目标

知识目标：

1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。

2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分，让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。

技能目标：

通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：

通过学习本课课文，学生能理解要做勤奋、孝顺的孩子的重要性。

教学重、难点

重点：

记住课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。

难点：

1.能用本课所学句型造句，并进行交流。

2.从小养成做勤奋、孝顺的孩子的重要性。

教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“兰兰是个什么样的孩子，我们要怎么学她”等问题上的感受。

最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。

教学工具：

教材，参考书

教学内容

句子学习

1.爸爸拿起画，看了又看。

说了又说写了又写洗了又洗

（1）小明想了又想，终于明白了。

（2）他很喜欢这篇短文，读了又读。

2.我只是画了自己的小手啊！

（1）我只是扫了扫地。

（2）他只是点了点头，没有说话。

小组讨论。

1.兰兰的小手为什么可爱？

2.兰兰的小手做过哪些事？

3.兰兰的小手长大后，还会帮家里人做哪些事情呢？

形成测评

小组讨论.

1.你也有一双红润润的小手，你帮助家里做过什么呢？

试着讲给大家听听。

作业设计

内容：

熟读课文。

目的：

提高学生的阅读能力。

要求：

认真。

方法：

让组长检查每个学生的阅读课文情况。

第二周本学期第10课时

备课人：

买买提阿布拉

授课人：

买买提阿布拉

授课时间：

2012.9.3—2012.9.7

第二课课文一：

胖乎乎的小手

（字词练习、句子练习）

教学目标

知识目标：

通过学习“照样子，写一写”，让学生理解组词，造句方式学习汉语，对掌握词汇，理解语法的益处。

能力目标：

通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：

通过学习练习题，让学生体会做练习是巩固所学词汇和语法知识的好方式。

教学重、难点

重点：

记住“用汉字组词”的内容。

难点：

1.能解决“模仿造句”。

2.能解决其他类似的练习题。

教学过程设计

首先让学生分组来做题。

学生做完后让每个组的学生互换书本，检查，并让他们划出来错误的答案。

此后抽出几名学生上黑板做练习题。

最后师生一块儿总结正确答案。

在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。

教学工具：

教材，参考书

教学内容

字词练习

1.给下列汉子先加偏旁，再组词。

半（胖）胖乎乎欠（欢）欢迎方（房）厨房

先（洗）洗碗工（红）红润润月（朋）朋友

羊（痒）挠痒痒占（钻）钻石

2.用制定的词语完成句子。

（1）他下午没时间，你替他办这件事吧。

（替）

（2）我的手被蚊子咬了，开始发痒了。

（痒）

（3）今天下午我帮妈妈洗碗，妈妈非常高兴。

（帮）

（4）妈妈做的饭特别好吃，我很喜欢吃。

（喜欢）

句子练习

模仿造句。

（1）我只是画了自己的小手。

他只是去了一次。

（2）爸爸拿起画，看了又看。

她看了看就出去了。

形成测评

用指定的词语回答下面问题。

（1）爸爸在干什么？

（贴）

（2）教室里有几个人？

（只）

（3）他的手是什么样子的呢？

（胖乎乎、红润润）

作业设计

内容：

完成优化作业和练习册相关部分。

目的：

巩固学生所学知识。

要求：

认真。

方法：

检查。

第二周本学期第11课时

备课人：

买买提阿布拉

授课人：

买买提阿布拉

授课时间：

2012.9.3—2012.9.7

第二课课文一：

胖乎乎的小手

（课文练习，交际活动）

教学目标

知识目标：

通过学习“根据课文内容完成句子”和“课堂讨论”等问题，巩固学生对课文内容的掌握和理解。

能力目标：

通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：

通过“交际活动”，让学生体会多思考使开阔脑筋的作用。

教学重、难点

重点：

理解家人为什么这么喜欢兰兰。

难点：

1.在小组讨论中能表现自己的存在。

2.能解决实际问题。

3.实际生活中自己也能够作名“勤劳的孩子”。

教学过程设计

首先让学生分组进行讨论，然后让他们说出自己的看法。

在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。

教学工具：

教材，参考书

教学内容

课文练习

1.根据课文内容完成下面的句子。

（1）兰兰画了一双小手，全家人都喜欢他的作品。

（2）爸爸贴画的时候，奶奶从厨房里出来。

（3）长大以后，兰兰想帮家人做更多的事。

2.课堂讨论。

（1）兰兰的小手为什么可爱？

（2）兰兰的小手做过哪些事？

（3）兰兰的小手长大后，还会帮家里人做哪些事情呢？

为让学生积极参与课堂讨论活动，采取游戏性，思考性教学方法引起他们对课内容的兴趣。

形成测评

表演。

伸出自己的手，向同学们介绍它，它还帮家人做过什么？

其他同学评价，看谁说得最好。

作业设计

内容：

完成优化作业和练习册相关部分。

目的：

巩固学生所学知识。

要求：

认真。

方法：

检查。

第二周本学期第12课时

备课人：

买买提阿布拉

授课人：

买买提阿布拉

授课时间：

2012.9.3—2012.9.7

第二课课文二：

给妈妈过生日

（词语学习）

教学目标

知识目标：

通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。

技能目标：

通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：

通过学习本课词语，让学生体会给父母做点什么，表达自己的孝顺。

教学重、难点

重点：

记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。

难点：

1.理解词语的使用方法和范围。

2.能正确使用本课词语组词组，造句。

3.日常生活中能用本课词语进行交流。

教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。

然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。

学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。

教学工具：

教材，参考书

教学内容

词语学习

西红柿：

我买了一公斤西红柿。

炒：

我喜欢炒菜。

鸡蛋：

我们每天吃两个鸡蛋。

辣子：

我不喜欢吃辣子。

肉：

我最喜欢吃炒肉。

土豆丝：

我学会了做土豆丝。

尝：

请尝一下我做的土豆丝。

米饭：

你会做米饭吗？

汤：

鸡肉汤最好吃。

闻：

我闻不到什么气味。

香：

你做的炒肉菜怎么这么香啊！

形成测评

给下面的词语造句。

炒辣子尝闻香

作业设计

内容：

复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。

目的：

巩固学生对词语的理解。

方法：

下节课总结。

第二周本学期第13课时

备课人：

买买提阿布拉

授课人：

买买提阿布拉

授课时间：

2012.9.3—2012.9.7

第二课课文二：

给妈妈过生日

（课文）

教学目标

知识目标：

1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。

2.让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。

技能目标：

通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：

通过学习本课课文，让学生体会给妈妈做点什么，表达自己的孝敬。

教学重、难点

重点：

记住本课课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。

难点：

1.能用本课所学句型造句，并进行交流。

2.从小养成孝敬父母的好性格。

教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“你向阿孜古丽学到了什么”等问题上的感受。

最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。

教学工具：

教材，参考书

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.阿孜古丽和弟弟是怎样给妈妈过生日的？

2.阿孜古丽做了哪些菜？

3.孩子们说了哪些祝福的话？

对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。

对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。

形成测评

熟读课文

作业设计

内容：

熟读课文。

目的：

提高学生的阅读能力。

方法：

让组长检查每个学生的阅读课文情况。

第二周本学期第14课时

备课人：

买买提阿布拉

授课人：

买买提阿布拉

授课时间：

2012.9.3—2012.9.7

第二课课文二：

给妈妈过生日

（练习、拓展阅读）

教学目标

知识目标：

1.通过学习练习部分，让学生进一步理解课文中的重要句型。

2.让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。

技能目标：

通过学习本节内容，学生能用所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：

通过学习本节内容，让学生体会大自然的甜蜜。

教学重、难点

重点：

让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。

难点：

1.能用本课所学句型造句，并进行交流。

2.从小养成爱学习、爱思考的性格。

教学过程设计

1.首先将学生组织再读课文，学生读完课文后，让他们根据课文内容回答问题。

2.跟学生一起读“拓展阅读”，读完后让学生以短文内容上进行讨论和交流。

教学工具：

教材，参考书

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.阿孜古丽是怎样给妈妈过生日的？

2.你有没有给家人过生日的？

3.你最喜欢帮家人做什么？

4.你打算怎样给家人过生日？

对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。

对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。

拓展阅读

你从“蚂蚁为什么要搬家”这篇短文中感受到了什么？

形成测评

请说说您在这篇短文取得的感受。

作业设计

内容：

练习册第二课。

目的：

提高学生的阅读能力。

要求：

认真。

方法：

检查，总结。