小孩脾气大原因及处理方法.docx
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小孩脾气大原因及处理方法
脾气大:
孩子自我意识从两岁多开始发展，这是他们成长的表现孩子在成长的过程中都会有这个时期的，家长要做的就是和孩子沟通和交流，多给孩子一些关爱，尊重孩子的想法，尽量满足孩子的合理要求，当孩子因不合理要求得不到满足而发脾气时，家长既不能无原则的造就也不能粗暴的压制，这样做对孩子的性格形成都是没有好处的，您可以采用转移注意力或冷处理的方式来解决，可以先不理她，等她情绪完全平静下来时再去和她讲道理。
当孩子表现好时及时鼓励。
另外还要尽量让孩子的生活内容丰富一些，当她有了不合理要求时您可以带她去做另一件事。
平时和宝宝多沟通，引导宝宝用正确的方式来渲泄自己的情绪。
在教育这个时期的孩子时，一定不要用打的方式，这样的方式只会延长孩子的逆反期。
|2009-12-2617:
20:
15
wangyaxin66
回答者：
多数父母都会碰到孩子发脾气的问题，特别是在孩子二三岁刚开始具有独立性、想按自己的意志去行事时。
发脾气实际上是孩子正在成长的独立意识的信号。
一般来讲，孩子发脾气的行为会随着年龄的增长而减弱。
如果你的孩子爱发脾气，你不要轻易地下结论说自己教子无方。
每个孩子养成发脾气习惯的原因是不同的。
有时候孩子发脾气仅仅是因为过度疲劳或受了刺激。
不管孩子为什么发脾气，必须让孩子明白这种行为毫无意义，它不能帮助他克服挫折，逃避责任，让父母改变主意。
置之不理：
这是帮助孩子摆脱发脾气习惯的最好方法。
因为孩子发脾气的目的是想得到你的注意。
你不理他，孩子就会意识到发脾气没有什么用还是少用为好。
不理睬发脾气的孩子，需要你能沉住气。
●转身离开。
孩子发脾气时，你尽管去做你的事。
●适当地劝说。
如果你还做不到置之不理，你可以对孩子反复讲几句简明扼要的话，说明什么事是不会被允许的，但不要做出任何举动。
你的目的是帮他摆脱困境。
●不要议论他。
孩子不再发脾气时，只要欢迎他能停下来就是了，就像什么也没发生过一样。
排除：
如果孩子不停地哭闹，你觉得除了让步没有别的选择了，你可以告诉他如果愿意哭就尽管哭好了，但你不喜欢他的哭声。
不要让哭闹左右你的决定：
●搞清孩子在什么情况下最可能发脾气。
●让孩子知道你说到做到，绝不让步。
尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情况：
找出诱发孩子发脾气的因素并避免它们是可能的。
●避免孩子发脾气。
每个孩子动手能力是不一样的。
如果任务或玩具太复杂，孩子会因完不成而感到沮丧，你可以把任务安排得简单一些。
●必要时提供帮助。
让孩子看你是怎么用另一种方法解决他解决不了的问题的，有时候寥寥数语、关键性的提示，足以缓和孩子一触即发的紧张情绪。
●避免孩子过分疲劳和兴奋。
这种时刻，孩子常常控制不住自己的情绪。
尽量使孩子处于平静的状态
家长们应该先认真分析孩子急躁个性形成的原因，通常孩子急躁是由以下原因造成的：
1．家长的溺爱使孩子缺乏独立性，养成了依赖心理，而依赖心理是急躁个性形成的土壤。
有的家长，事无巨细，事事都要代替孩子去做，事事姑息迁就，使孩子养成依赖家长的不良习惯孩子一旦离开家长的怀抱，就不知所措，进而常常在学习和生活方面不如人意，不称己心，急躁个性则由此产生。
2．孩子缺乏认识和对待困难与挫折的能力。
孩子兴趣爱好容易更换。
当他对一件事情感兴趣时，常常赋予极大的热情，可是，由于知识的欠缺或是其他原因，结果往往因为不得要领而导致失败，兴趣随之减弱。
不久对另一事物又产生兴趣，同样原因，结果也是失败。
如此一而再再而三，而孩子又缺乏对付困难和挫折的能力，加之得不到家长的及时帮助与正确引导，结果孩子遇事总会烦躁不安。
天长日久，急躁个性得以形成。
3．长期不安静的学习生活环境导致孩子急躁。
家长在认真分析的基础上，再根据自己孩子的年龄、能力及脾气秉性以身作则，对症下药。
第一，培养孩子的独立性。
作为家长，只要孩子能做的事情就不要包办代替，多鼓励孩子做有益的事情，并且不怕孩子失败，以此帮助孩子形成独立处事的能力。
这样，“不如意，不称心”才不至于打垮孩子，还可以使孩子在“不如意，不称心”中提高分析问题、解决问题的能力。
第二，为孩子营造良好的学习氛围。
在孩子学习时，家长要尽量为孩子创造一个安静的学习环境，不给孩子产生急躁情绪的条件，家长应注重自身的精神文明修养，以身作则，为孩子克服急躁个性做出榜样。
第三，通过亲子小游戏训练孩子专注力。
专注力是忍耐力的基础，如果孩子的专注力好，自然容易有耐性。
爸爸妈妈可多与子女进行一些有助提高专注力的游戏，例如“找不同”、“找错误”、拼图游戏、听故事……让孩子集中注意力，长时间专注做某一件事。
第四，通过具体活动磨炼孩子的韧性。
在孩子学习之余，家长可有意识地让孩子练字、画画或陪孩子下棋等。
在一笔一画的练习中，在细致观察描摹中，在步步思考揣摩中，磨炼孩子的韧性。
第五，通过分析急躁的后果，提高孩子克服急躁情绪的自觉性。
家长发现孩子产生了急躁情绪，就应马上提醒或劝慰孩子，心急吃不了热粥，给孩子讲些由于急躁而产生不良后果的事例，启发孩子增强克服急躁情绪的自觉性，从而纠正孩子急躁的个性。
纠正孩子急躁的个性不是一朝一夕就可取得成效的事，需要家长耐心而不断地努力。
当孩子提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取正面教育的方式，跟孩子讲道理：
如这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助孩子提高分辨是非的能力。
孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。
在这一过程中，家长可以采取转移法、磨练法、激将法、适当惩罚等方法把难题巧妙化解。
1、预先提示法。
在家长已掌握自己孩子任性行为规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。
如：
带孩子到爷爷奶奶家去时，就要和孩子说好到了爷爷奶奶家不能随便叫爷爷奶奶买东西吃，否则就不带你去。
2、不为所动法。
当孩子提出不合理的要求以至哭闹撒泼时，不要急着去哄去抱，让孩子把他所有的“本事”都使出来，当他明白发脾气不管用时，他自然会罢休，这时再说教也不迟。
3、磨练法。
家长要减少对孩子的呵护，为孩子提供磨练的机会，当孩子遇到困难时，让孩子自己想办法去克服，这样可以锻炼孩子的意志，增强孩子的独立意识，从而懂得关心、爱护、帮助别人，养成良好的习惯。
4、循循善诱法。
孩子的任性行为中有时蕴藏着积极的因素，如3岁的孩子非要亲自和妈妈一起下厨房，帮你切菜，家长应对此“闪光点”加以诱导，既讲清后果，又表示感谢，这样既不伤害孩子的自尊心，又避免了孩子的任性行为。
5、转移兴趣法。
当孩子任性起来，非要这要那时，利用当时的情景特点，设法把他的注意力转移到其他事物上，使他忘记那些不合理的要求。
如和孩子逛商店时，孩子看到遥控汽车，非要吵着买，而家里已有类似的玩具，你就可以说：
“那边还有更好看的呢？
我们一块去看看”，先把孩子引开，过后再跟他讲道理，当然这需要一些耐心。
6、激将法。
利用孩子的好胜心理，激发他们的自信心去克服任性。
如：
孩子非常害怕打针，在打针之前如果家长说：
“打了针就不生病了”之类的话，孩子还是不愿意打针，还会任性地说：
“我就不打”。
如果家长换种方式说：
“你不是说要向解放军叔叔一样勇敢吗？
我看你没有解放军叔叔勇敢”。
7、适当惩罚法。
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。
如孩子任性不吃饭，家长既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。
孩子饿时，告诉他肚子饿是不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。
总的来说，孩子的任性行为一旦出现，家长要耐心地疏导。
切不可时而抓紧、时而放松教育，凭大人的情绪决定教育态度。
家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。
让孩子感到大人的教育态度是坚决的，那么孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为，将会随着良好的环境和教育而消失。
随着孩子自我意识的成长，大多数的孩子会出现一些任性的行为，尤其是在2～4岁最为常见。
一些爸爸妈妈对孩子过于溺爱、娇惯，凡事都顺着孩子的心意。
一旦某件事不能按照孩子的想法去做，孩子就会任性地大哭、大闹。
如果爸爸妈妈为此而心疼做了第一次让步，这就让孩子意识到了他的这种做法十分有效，以后就会不断使用这种手段来达到自己的目的，这就滋养了孩子任性妄为的坏毛病。
此外，孩子因为自己的能力有限，在多次尝试、努力做某件事情后仍旧失败，这种挫折感也会让孩子大发脾气。
对于这些情况，爸爸妈妈可以参考以下的一些方法：
⑴平日不要过于娇惯孩子，要给予孩子正确的引导，让他知道爸爸妈妈不是万能的，不是他的每一个要求都能够实现。
⑵年幼的孩子在情绪上比较多变，因此爸爸妈妈在处理事情时要思想先行，在考虑好可能发生的情况及处理的办法之后再行动，以免到时不能应付孩子的任性撒娇。
⑶对待孩子任性和发脾气，虽然心里很着急，但脸上不要过于表露，可以采取不理睬的方式淡化法处理，孩子在自觉没趣后会自己停止。
⑷用孩子感兴趣的事物转移孩子的注意力，让他将精力投入新的事物中。
孩子是健忘的，自然就会忽略刚才发生的事情。
⑸尽量不要让孩子第一次发脾气就得逞，胜利感会激励他以后次次都使用这种方法。
⑹当着孩子的面多夸奖别的听话的孩子，让他多接受正面暗示，意识到任性的孩子爸爸妈妈不喜欢。
为了博得爸爸妈妈的表扬，他也会学得很乖。
⑺不要当着孩子的面表现出自己没办法，也不要说诸如“再不听话我揍你”等话语。
⑻不要轻易对孩子许诺，特别是做不到的事情，而答应了的一定要做到，这样你说的每一句话，孩子才可能信任、明白它的分量。
⑼适当惩罚，告诉孩子因为他发脾气而错过了他盼望已久的活动，这足以令他在下次发脾气前慎重考虑。
⑽家人态度要一致，不能一人一个态度，让发脾气的孩子钻空子。
⑾让孩子在多种选择中自己做出决定，因为是他自己的选择，他不太好意思发脾气。
⑿要坚定，不要因为孩子的大哭而改变主意。
当孩子发脾气躺在地上大哭大闹时，许多家长多是用哄带骗，有的百般迁就，有的暴怒之下打一顿了事。
孩子发脾气的原因很多，随著他们的成长，因素也越来越复杂。
家长要了解这些原因，冷静分析，正确处理。
1岁以内的小儿情绪不愉快大多与身体需要有关，如饿了、困了、尿布湿了，或者是生病了，这是家长首先要考虑的问题。
小儿发脾气还有两种常见情况。
一是要人抱，许多婴儿养成要抱的习惯，放在床上就会大哭大闹。
二是认人，婴儿到6个月时就懂得认人了，要自己的亲人抱，亲人走了就不高兴。
对陌生环境和陌生人所带来的不安和恐惧会突然大哭，这实际上是智力发展的表现。
有良好习惯和舒适照顾的婴儿是很少哭闹的。
2岁的孩子情绪有了进一步发展，他的要求也多了，不满足的情况也常有发生。
但是，由于他们语言表达能力不够，所以会莫名其妙的发脾气，家长要仔细找原因。
有位妈妈早上匆匆忙忙为一个不到2岁的孩子穿吃好送到托儿所，孩子一直哭闹不安，到午睡时才发现一只小脚趾没有伸直，在鞋里已经压得发紫了，这是妈妈的粗心。
3岁以上的孩子语言和思维能力都有了发展，开始懂得是非和好坏，也有一些自我控制的能力。
这个年龄孩子基本可以通过语言表达自己的要求，不需要发脾气，凡是一不顺心就发脾气，是教育不当的结果。
如果在哭闹下父母有一次迁就他的不合理要求，那么，从此大哭大闹就可能成为他要挟父母达到自己目的的一种有效手段。
有的孩子发脾气责任在于父母。
如3岁左右孩子有了独立的愿望，孩子喜欢自己动手，也常用“不”来表示自己的独立性。
家长不懂这是好的萌芽，而挫伤了孩子的积极性。
在孩子自己穿鞋，正准备系带子时，母亲过来不问情由，匆匆帮他系好，他坚持要解开，重新自己来系。
母亲怕耽误时间而不肯，这样大人发火，孩子发脾气。
有的家长因为孩子不肯去医院，骗他是到公园；有的送孩子去托儿所，说吃过饭就来接，结果很晚才来，这都会使孩子情绪波动。
这些就不是孩子的问题。
要让孩子经常保持愉快情绪和开朗的心情，这不仅有利于他的身心健康，长大遇事乐观，容易与人相处。
经常发脾气的人性情暴躁或乖戾，不仅影响自己的身心健康，也不会受社会欢迎。
培养一个好脾气的孩子需要：
①有一个温暖、和睦欢乐的家庭环境。
②父母对待严而可亲，得到孩子的爱戴和信任。
③从小有规律地生活和良好的习惯。
④父母结合日常生活，经常教育孩子让他们懂得什么事可以做，什么事不可以做，鼓励他们学会控制自己，做一个有教养的人。
⑤家庭成员教育孩子在原则上要一致，彼此不在孩面前闹矛盾
事实上，小孩子发脾气有很多种类型，只要区别其中的差异，才能有的放矢，做好排解工作。
1.疲劳或受挫折时发脾气。
孩子在饥饿、疲劳或为他所做的事感到困惑时，很容易发脾气，其发泄方式主要是哭叫和踢东西。
对此你应及时作出反应，安排他小睡或给他小吃。
如果这样还不行，你就要设法使他安静下来，问清楚他哪里不舒服，并安慰他，鼓励他，给他提供帮助。
如果还不奏效，就让他去做些别的事情，以转换心情。
2.寻求注意。
有时，孩子想要和你玩，想要你注意他，或者你没有答应他的要求（比如买玩具），或者你出门不准备带他，于是他就连哭带喊，甚至重重地撞门。
这时，你需要对他微笑，对他说你爱他，并把他放在一个安全的地方，让他发他的脾气，等他安静下来，再主动与他谈话。
3.赌气说“不”。
“该吃饭了”，你宣布说，但你的孩子却说不”；“我们去散步吧！
”，他还是说“不”；无论你说什么，他都反对。
这时，你可以推迟一些事情，可以放段轻音乐，让孩子放松一下，切忌做正面冲突。
就像大人一样，孩子也有心情不顺的时候，雨过天就晴了。
4.破坏性或恶作剧的发脾气。
他们可能会专门在公共场合和人多的时候，发出尖叫。
对此，你可以采取隔离的办法，既让他冷静下来，又作为一种惩罚。
事后，你应该告诉他这样做是非常不礼貌也不受欢迎的，是大家不希望看到的行为和表现。
5.情绪失控。
有时孩子会在身体上和情绪上完全失去控制，尖叫着而且连踢带敲地闹个不停，此时你一定要冷静，尽量抱住他，让他平静下来，以防他伤害自己或他人。
事后，你一定要认真听取他的想法，了解事发原因，以防再犯。
家长的处理办法
首先，你要搞清楚孩子发脾气的原因。
其次，你要尽量从孩子的角度看问题。
比如，你是否太“专权”了，什么都说了算，让孩子感觉不到自主和成就感，如果是这样的话，你不妨在一些无关大局的事情上让他做决定。
教他如何做出正确的决定，这也是他真正成长的开始。
最重要的是，在孩子发脾气时，你一定要把握住自己，不要急躁。
如果他不愿洗澡，你不妨让他再玩一会，但不能放弃让他洗澡。
切记让步要有理、有利、有节，让步不能过大，也不能过于频繁，否则，他很可能会养成用发脾气与你讨价还价的习惯。
一般来说，孩子越大，发脾气就会越加频繁和具有分裂性，而且难于控制。
最好的策略是用以往行之有效的办法，如对待刚会走路的孩子，带他到寂静的地方去，叫他表达自己的感情，待平静后再与他谈曾经发生过什么，为什么。
如果孩子长在4岁到5岁时还继续发脾气，你一定不要跟着生气。
这时，你可以告诉他你是如何疲劳和心烦，帮助他认识到这种行为如何不好，千万不要对他进行身体或口头上的侵犯，要耐心，耐心，再耐心。
切记，在教育孩子方面决没有捷径可走。
就像与成人交往一样，在孩子发脾气时不要与他争论不休。
你可以把这当作是孩子提高语言技巧的机会，诱导他把发脾气的原因说出来，一定要沉住气倾听他的解释。
即便是孩子错了，也不要在火头上与他理论，一定要等到孩子火气消失以后，再与他谈话，指出他方才所做的有什么不对之处。
过了1岁半以后，宝宝就进入了所谓“第一反抗期”的时期。
过去老实听话的宝宝，逐渐开始变得任性，经常说“不要”，这在父母看来，很难让事情顺利地进行下去。
“反抗”一词包含有“抵抗”的意思，宝宝并不是毫无道理地抵抗，其实他们是在坚持自己的主张。
如果这些主张得以实现，对于宝宝“自我”的确立非常重要。
如果仔细观察这种状态下宝宝的举动就可以明白，这是宝宝有了自我主张的表现。
例如，想要自己穿鞋、想要自己用筷子、想要自己洗碗等等，大都是坚持自己的主张。
如果语言表达能力较强的四五岁宝宝，在这种情况下会说：
“我自己穿鞋！
”“我也想用筷子！
”“我自己洗，不用帮忙。
”等等，将自己的主张正确地传达给对方。
但是，语言表达能力还相当贫乏的2岁宝宝只会说“不要”和“自己做”，很难将自己的想法传达给父母，而被误以为是在“反抗”、“任性”。
所以，宝宝这个时期的反抗表现，是宝宝自我发展的必经阶段，我们爸爸妈妈们应该正确地看待这一现象。
尽量放手让宝宝自己动手尝试各种事物。
这样做的结果，不仅满足这一时期宝宝心理上的需求，同时还可以提高宝宝各个方面的能力。
人们在形容与孩子有关的东西时，通常用到词都是“可爱”，即便是喜欢破坏的孩子，也会被家长善意地称作“顽皮”、“淘气”，然而在英国，人们却用“可怕”来形容两岁的孩子。
如今，“terribletwos”（可怕的两岁）更是已经成为英文中一个固定的说法。
之所以说这个年龄的孩子可怕，是因为他们在这时开始表现出与过去不同的特征，非常难缠，喜欢作对，万事都有叛逆倾向。
因此，也有幼教专家把此阶段称为“人生第一青春期”，泛指一岁半到3岁之间。
2岁之前，孩子处于生理快速成长期，学习吃喝拉撒，爬坐立走，听音说话，欲求基本都能跟家长的意愿合拍。
2岁左右以后，孩子会进入情感发展阶段，他们的自我意识开始萌发，具有独立做出选择的冲动。
然而，限于他们不能像大人一样用语言表达，只能把喜怒哀乐写在脸上。
他们经常会反抗大人的决定，天冷了不肯增加衣服；流感季节非要往人群里扎；家长变着花样做吃的，孩子却不领情，该不吃还不吃。
对此，北京海淀妇幼保健院儿童早期发展中心副主任医师闫琦表示，孩子在2岁左右表现出的“反抗精神”是他们必经的发育阶段，家长需要做的是正确疏导，而不是施以“管教”。
首先，家长要明白，孩子在2岁时，特别需要父母的情感支持，因此父母不要强制要求孩子“不准干什么”和“必须干什么”，而是要给他们一些选择机会。
“比如给孩子补充维生素，不要简单地命令他们吃苹果，而是将香蕉、苹果、橘子、猕猴桃等富含维生素的水果摆在孩子面前，让他们自行选择。
”假如他们选苹果后又变卦了，家长也别急，因为这是孩子在学习如何做抉择。
其次，可以和孩子平等地进行“条件”交换。
闫琦举例说，如果孩子在大风天非要出门，但又不想戴帽子。
此时，家长就可以这样跟孩子说：
“爸爸妈妈都答应带你出门了，你是不是也该答应我们戴上帽子啊？
”给予孩子尊重，也教会他们尊重别人，可谓一举两得。
最后，家长要学会让步。
闫琦建议父母们，如果孩子的行为与父母意愿不一致，但孩子也不会因此而遭遇危险、疾病等，最好能让孩子自己做主，父母没必要强加干涉。
国外的妈妈们当听到孩子对自己说“不”的时候会兴奋地跳起来，因为，她们认为这是孩子成长中的一个标志（2岁左右），说明自己的孩子是健康成长的。
而孩子唯唯诺诺、百依百顺并不是好现象，长大以后他可能会成为“问题”少年，用制造麻烦代替说“不”。
当听到自己的“小尾巴”对自己说“不”的时候，我们的妈妈不要有受伤或者失败的想法。
孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识，试图了解周围的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求，在现实生活中，经常表现为孩子对妈妈的话说“不”。
虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情，如果妈妈处理不好，也会对孩子的成长产生不利的影响。
一、孩子产生反抗心理的原因
两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。
这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。
虽然，独立是孩子成长过程中重要的一步，但父母不要忘记，两岁左右的孩子还太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。
因此，除了保护好孩子的安全外，父母还应教他们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。
二、怎样的反抗表现是“正常”的
在孩子独立的过程中，你会遇到以下种种事情：
1、拒绝父母的要求；
2、和父母唱反调；
3、不理睬父母；
4、不要父母搂抱，不和父母亲热；
5、不呆在父母身边，从父母身边跑开。
从孩子一岁开始，这些事情就时有发生，在两岁左右更加频繁和激烈。
这是因为他们的语言功能没有发育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全执行父母的意思，而且，他们还没有足够的词汇表达自己的感情和需要。
所以，在父母会感觉，孩子是和故意他们对着干。
随着年龄的增长，孩子又会变得很“乖”，3-5岁的孩子记忆力增加，思维能力增强，他们通过倾听和使用语言来学习更多的东西，也可以更好地控制自己的情绪和行为。
三、帮助“反抗”幼儿度过反抗期
父母一定要记住：
反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。
只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期：
1、情绪紧张的孩子更易反抗
在孩子疲惫和饥饿的时候，就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食，有助于缓解紧张的情绪，而不是教他学习新东西或做事情。
周围环境的变换也会让孩子紧张，反抗心理加重。
比如，当孩子生病时，通常他们的情绪很低落，容易和父母对着干，这时父母应理解孩子，在他生病的时候不妨多宽容他们一些。
2、保护孩子的安全
孩子的危险意识不强，因此，他们会做出一些可能会产生危险后果的行为，发现后，父母应立即制止，然后你要好好地和孩子沟通，让他了解自己行为的后果。
比如说，孩子在大街上跑得非常高兴，但可能被车子撞倒。
你要告诉他：
“妈妈不能让你在大街上跑，因为这里车子很多，如果被车子撞到，会受伤，非常疼。
”
3、让孩子学会与人合作
如果不是因为疾病导致的宝宝脾气异常，基本上就是以下集中情况导致的。
☆宝宝脾气大是没吃对
最新研究证明，儿童情绪不稳与饮食有关，一些儿童脾气暴躁可能祸在饮食。
具体原因是：
1.饮食中含钙量少钙有抑制脑神经兴奋的作用，脑神经有充足的钙容易保持情绪稳定，缺钙则会情绪不安，易激怒、周身无力。
2.饮食糖分过量食甜点、饮料，会使体内血糖升高，为了降低血糖，胰脏必须分泌大量胰岛素，引起副肾素分泌过剩，从而引起烦躁、发怒、情绪不稳。
3.B族维生素缺乏糖分摄入过多，要变成热量，必须消耗B族维生素。
如果饮食B族维生素缺乏，就会造成精神亢奋，情绪失控。
4.维生素C缺乏精神经常紧张要消耗维生素C，饮食中如维生素C不足，脑神经机能就会降低，也会造成情绪不稳。
☆宝宝脾气大是心理需求
孩子发脾气是种心理需求的表现。
婴幼儿随着生理、心理的发育，开始逐渐接触更多的事物。
他们对这些事物的正确与否的认识，不可能像成人那样进行理性的分析再做出行动的决定，都凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管这些事物往往是对他不宜、不利，或者是有害的。
因此，当宝宝遇到挫折或是不舒服的时候，很自然的就通过发脾气来表达，比如摔东西或是拉妈妈的头发。
但是这样的行为只能是偶尔出现的情况，并不能作为宝宝惯有的一种习惯。
☆脾气大是两岁宝宝毕经阶段
两周岁左右的宝宝普遍存在一个心理成长过程，其表现为以自我为中心、有什么不顺心的事就发脾气、摔玩具，和小朋友闹别扭就挥起小拳头。
其实这些都是正常的，因为这是孩子在心理上的第一个反抗期，是几乎所有的宝宝在两周岁左右都会必经的一个成长过程。
只是有些宝宝表现的明显，有些不明显而已。
☆宝宝脾气大是在要求更多的爱
在情感上感到饥饿的孩子，与他人沟通的能力都比较弱。
明明是想和小朋友表示友好，却不知怎么表达。
有的孩子为了引起爸爸妈妈和其他小朋友的注意，会故意做出一些表现异常现象，像咬人、打人、撒谎、哭闹等行为。
有攻击力倾向的宝宝并不一定都是个性强悍的，反而是因为内心比较脆弱，用武力来保护自己罢了。
☆宝宝脾气大是爸妈的溺爱
有的父母过于娇惯孩子，只要孩子一发脾气，
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