小学语文期末复习教案.docx

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小学语文期末复习教案

期末复习教案（第一单元）

一、复习目标：

1、复习掌握第一单元的生字生词

2、重点了解要求掌握的句子

3、能把句子补充完整，能修改病句。

4、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

二、复习重难点：

了解要求掌握的句子，并能修改病句。

三、复习时间：

2课时

四、复习准备：

学生易错知识点和字词收集

五、复习过程：

第一课时

2017年1月日，星期，第节

一、听写词语。

1、听写词语：

坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、古老、一本正经、引人注目、白发苍苍等。

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、能用“一本正经”、“白发苍苍”“引人注目”造句。

1、出示词语。

2、指名说说这两个词的意思。

3、明确要求。

4、指名交流。

5、师生评价。

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、树枝不摇了，鸟儿不叫了，窗外真_______________

2、下课了,______________________________,可热闹了。

3、我国是个多民族国家，全国共有____个民族，有_____族，有____族，有_____族，还有______族。

4、我奋力向峰顶爬去,___________________________像小猴子一样……

5、草地上长满了蒲公英。

中午，__________，所以草地是金色的，傍晚，__________，所以草地就变成绿色的了。

6、指名交流，师总结。

四、仿写句子。

1、出示句子。

（1）蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。

___________________________一起_____________________。

___________________________一起_____________________。

（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，你小猴子一样……

__________________________，一会儿____________________。

一会儿______________________________________________。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个句子有什么特点,并提醒学生注意标点符号的使用。

5、齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文容。

第一课：

1作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

2、抄写窗外安静的句子。

3、这是一所什么样的学校？

（美丽、团结）

第二课：

1、感情：

热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

2、课文写了哪两件事？

（第一件：

哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。

第二件：

我发现了草地会变色及其变色的原因。

）

3、草地为什么会变色？

（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

）

第三课：

1、背诵课文第二自然段，这段写了什么？

（天都峰又高又陡）

2、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。

）

六、总结。

第二课时

复习时间：

2013年月日，星期，第节

一、积少成多（读一读，记一记）

    1、打比方的词

    似乎   好像   仿佛    犹如   恰似   有如   宛如    如同

    2、带“然”的词语   

    居然   竟然   果然    突然 

    3．日、月来表示大致的时间：

    月落柳梢    旭日东升   艳阳高照  日上三竿   夕阳西下

二、背一背重点句段

 ……大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

   这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

   古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

   原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

   我站在天都峰脚下抬头望：

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

我爬得上去吗？

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

   爸爸听了，笑着说：

“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！

”

   八月，天气热。

鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。

  三、熟读比喻句，会写比喻句

    八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香。

    蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

    我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……

    用上下面的词，把句子写具体。

    妹妹的脸蛋如同——————————。

    他写的字歪歪扭扭，好像————————。

复习内容：

第二单元（两课时）

复习目标：

1、复习掌握第二单元的生词，并能完成词语扩展。

2、重点了解背诵情况

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、句子，能补充并仿写句子。

复习重难点：

课文相关段落的背诵。

复习过程：

第一课时

复习时间：

2013年月日，星期，第节

一、听写词语。

1、听写词语：

郊外、可惜、低头、胸脯，侧过、杂志、社会、胶卷、著名、推动、秦岭、震惊

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、完成词语扩展。

1、练写。

旅（）（）卧（）（）想（　　）（　　）

遗（）（）考（）（）信（）（）

显（）（　　）　　亮（　　）（　　）　

2、交流。

三、复习成语。

1、自言自语、欢蹦乱跳、严严实实、转来转去

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

四、句子

补充句子：

灰雀在树枝间，婉转地，非常。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这只的灰雀终于。

我发现。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习单元的内容。

2、课文内容。

第五课：

（1）把课文描写灰雀的句子背下来。

（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

（2）列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？

（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

第六课：

（1）高尔基是一个怎样的人？

小男是一个怎样的人？

（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

（2）小男孩摆弄了很久很久，说明什么？

（从高尔基和小男孩两个方面去回答）

第七课：

（1）李四光是怎么提问题的？

（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？

）

（2）李四光是一个怎样的人？

（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）

六、总结。

第二课时

复习时间：

2013年月日，星期，第节

一、积少成多（读一读，记一记 ）

1、描写红色的词

 粉红  深红   朱红  大红  暗红桃红  橘红   枣红  棕红  玫红

2、“言……语……”构成的词语

自言自语  三言两语  千言万语    甜言蜜语  花言巧语  胡言乱语

3．描写天气好的词语   阳光明媚  秋高气爽  风和日丽  碧空如洗

4、表示“说”的词语

吩咐  告诉  转告  解释 责备  嘀咕  讲解  陈述  劝告 数落

5、表示“看”的词语     观察  仰望  打量  注视

6、表示猜测、估计的词语     恐怕 也许 或者  大概 可能  似乎

二、背一背重点句段

1、有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：

两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

2、他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

3、高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。

小男孩摆弄了很久很久，说：

“一切准备停当。

”高尔基侧过脸，对着他微笑。

4．“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。

”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！

”

三、体会对话的几种形式，并会加标点

高尔基走到窗口，大声喊道：

“孩子，回来！

我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

”（提示语在前）

“你怎么了？

”高尔基不知出了什么事（提示语在后）

“请转告他，我很忙。

”高尔基说，“不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。

”（提示语在中间）

练习巩固：

 高尔基走到窗口大声喊道 孩子，回来！

我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

你怎么了？

高尔基不知出了什么事

请转告他，我很忙。

高尔基说 不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。

复习内容：

第三单元（两课时）

复习目标：

1、掌握第三单元的生字词。

2、会背诵《古诗两首》，并能默写。

3、能用“果然”、“……越……越……”造句。

4、灵活运用字词。

5、进一步练习加标点。

6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。

复习重难点：

古诗默写和造句。

复习过程：

第一课时

复习时间：

2013年月日，星期，第节

一、听写词语。

1、听写词语：

促织、夜深、回忆、异常、相逢、佳节、倍数、遥远、插花等

2、同桌互批。

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

5、能了解成语的意思，能区分哪个成语是表示动作的，哪个成语是表示神态的……

二、默写古诗。

1、限时默写古诗，指四人上黑板默。

2、共同批改，订正黑板上的古诗。

3、同桌互相批改，各自订正。

4、齐背。

三、句子。

按课文意思，把句子补充完整：

风筝越飞越高，＿＿＿＿＿＿＿＿

秋天到了，公园里的菊花纷纷开放。

菊花的颜色可多了：

—————

四、练习加标点。

1、出示句子：

（1）风筝越来越小　悠地便没了踪影　我们都哭了　　在田野里四处寻找　　找了半个下午　　还是没有踪影

（2）小刚问我们　你们去水磨坊那里找过风筝吗

2、指名交流。

3、进一步强调引号的用法。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。

2、课文内容。

（1）第九课：

诗句意思：

（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）

（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）

（2）第十课：

找出课文中描写心情的有关语句

①我们精心做着……

②我们依旧快活……

③风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……

④我们都哭了……

背课文40页第二自然段，抄写一些描写心情的词语。

（3）第十一课：

①课文从哪几个方面写秋雨的？

（色彩、气味、动植物准备过冬）

②背第三题的两个比喻句。

③收集描写秋天的词句。

六、总结。

第二课时

复习时间：

2013年月日，星期，第节

一、读记下列词组（难写的写一下）

五彩缤纷的树叶 缤纷的色彩  美妙的声音 黄黄的叶子   红红的枫叶   美丽的菊花  金色的海洋     金色的小喇叭   甜甜的菠萝 香甜的气味  好闻的气味   甜甜的味道   道别的话音  告别的歌韵 

暖暖的叮咛    丰收的歌吟  绽开的谷粒  丰收的歌     欢乐的歌

做风筝  放风筝  找风筝  摘果子  看红叶  捉蛐蛐

二、积少成多（读一读，记一记）

1、描写秋天的词

夏去秋来 夏末秋初 时值秋季 金秋时节 金秋十月 八月中秋秋色宜人 秋高气爽 阳光明媚 

天高云淡 浓霜盖地秋雨绵绵 秋风习习 秋风萧萧 一叶知秋 秋风落叶  红叶满山 红叶缤纷 

黄叶飘零 黄叶纷飞 落叶飘飘黄花似金 花朵凋谢 花残叶落 万花俱败 五彩缤纷  五颜六色   

五光十色   色彩斑斓 绚丽多彩  万紫千红   姹紫嫣红   花团锦簇

2、表示时间很短的词语

倏地 一瞬间  一眨眼 立刻  马上

3、描写心情的词语

快活  快乐  高兴 痛苦  失望  惊慌

4．描写声音的词——象声词

 刷刷 沙沙  啪啪  叮当  哗啦  噼啪卡嚓 噼里啪啦 叮叮咚咚  乒乒乓乓

三、背一背重点句段

我们去放风筝。

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

牵线人飞快地跑起来。

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。

村里人看见了，说：

“放得这么高！

”

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

六、体会比喻拟人的修辞方法，并会写比喻、拟人句

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。

七、学习写秋天的景色，要求比较具体有顺序（展开合理想象，恰当运用比喻、拟人的修辞方法；会模仿《秋天的雨》的总启——分述——总结的结构来　

复习内容：

第四单元（两课时）

复习目标：

1、掌握第四单元的生字词。

2、灵活运用词语。

3、进一步练习修改病句。

4、按课文内容填空。

5、进行关联词的练习。

6、阅读训练，进一步提高阅读水平。

复习重难点：

灵活运用本单元的词语。

复习过程：

第一课时

复习时间：

2013年月日，星期，第节

一、听写词语。

1、听写词语：

争奇斗艳、芬芳迷人、确确实实、准确无误、展示、留心、修建、陆续、大致、传播

2、同桌互批。

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、仿写句子。

1、蜜蜂有辩认方向的能力，靠的不是超常析记忆力，而是一种人无法理释的本能。

（不是……而是……）

2、风筝越飞越高，都飞到云层上面去了。

（越……越……）

四、复习课文。

1、第十三课：

（1）说说为什么不同的植物开花的时间不同？

（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）

（2）会填下面的空格。

牵牛花（）睡莲（）蔷薇（）烟草花（）

2、第十四课：

（1）作者做了一项什么试验？

得出了什么结论？

（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

结论是：

我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）

（2）作者做试验分几步，哪几步？

3、第十五课：

（1）列文虎克玩出了什么名堂？

（做成一架显微镜，发现了微生物）

（2）这个故事告诉我们什么道理？

（善于观察，善于思考）

第二课时

复习时间：

2013年月日，星期，第节

一、积少成多（读一读，记一记 ）

描写花的词语：

艳丽 娇嫩 淡雅 绽开 展开 舒展 争奇斗艳  芬芳迷人  欣然怒放  含笑一现万紫千红  清秀典雅  雍容华贵  五彩缤纷

敬辞：

拜访 拜托 拜读 拜望

表猜测的词：

好像 大概 推测

表肯定的词：

证实 准确无误 确确实实

二、背一背重点句段

 1、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；午十二点左右，午时花开放了；午三点，万寿菊欣然怒；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 花却在九点左右含笑一现…

2、一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

不同的植物为什么开花的时间不同呢？

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系

3、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

4、玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。

列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。

他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。

5、在生活中，只要我们用心————，认真————，就会有所————。

三、我也会写设问句                                              

  例：

不同的植物为什么开花的时间不同呢？

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

（自问自答）

看守大门的列文虎克为什么能发现微生物呢？

-----------------------------------------.。

四、关联词语填空

 尽管……但……     不是……而是……

 因为……所以……   无论……总是……

 只要……就……     要是……就……

1、（    ）这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，（     ）摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

2、（    ）看到谁买小汽车，他（      ）跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

3、有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（    ）金色的，（   ）绿色的。

4、（   ）大雪下个不停，（    ）小刚坚持来上学读书

5、（    ）她手臂受了伤，（     ）不去做操。

 五、我是“小博士”

1、从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

2、“玩具”是指（          ） “居民”又是指 （         ）   

3、列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。

“玩出了大名堂”是指             

4、蜜蜂是（    ）的昆虫。

为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行（    ）公里，相当于绕地球（ ）。

5、细菌、（     ）、（      ）都是微生物。

6、鲁班观察（       ），发明了（    ）；牛顿观察（        ），发明了（   ）；瓦特观察（              ），发明了（  ）。

八、学习写观察日记。

要求留心观察周围事物，把自己有趣的发现比较具体地写下来，做到日记格式正确。

复习内容：

第五单元（两课时）

复习目标：

1、掌握第五单元的生字词。

2、学会把句子补充完整。

3、能按课文内容填空。

4、进一步练习修改病句。

5、进行阅读分析，提高阅读水平。

复习重难点：

仿写句子，并理解课文人物的思想品质。

复习过程：

第一课时

复习时间：

2013年月日，星期，第节

一、听写词语。

1、听写词语：

远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、宇宙

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、仿写句子。

1、天每天升高，地每天下沉。

（每天……每天……）

2、赵州桥不但坚固，而且美观。

（不但……而且……）

3、赵州桥桥洞的设计，既减轻了流水对桥的冲击力，又减轻了桥身的重量。

（既……又……）

四、复习课文。

1、第十七课：

（1）孔子和老子各是什么样的人？

（孔子：

谦虚好学，孜孜以求的治学精神。

老子：

诲人不倦，爱护晚辈）

（2）“无止境"是什么意思？

孔子的名言背写。

2、第十八课：

（1）背第四自然段。

（2）第二自然段反义词划出来。

（3）精卫填海夸父逐日后羿射日共工怒触不周山

（4）背诵第三自然段。

3、第十九课：

（1）赵州桥有什么特点？

（雄伟坚固美观）

（2）赵州桥在设计上有什么特点？

（长度、宽度、建设材料、形状特点）

（3）这种设计有什么好处？

五、总结。

第二课时

复习时间：

2014年月日，星期，第节

一、积少成多（读一读，记一记 ）

 1．形容刻苦勤奋的词语

废寝忘食刻苦钻研专心致志聚精会神全神贯注如饥似渴孜孜不倦 手不释卷一丝不苟持之以恒不耻下问

 2．形容名声大的词语

远近闻名 世界闻名 名扬天下 驰名中外 举世闻名 名扬中外 扬名四海  闻名遐迩 名满天下 享誉天下

  3．形容人物动作的词

 拜访 拜见迎候 等候 请教 传授 抡起 猛劈顶着 蹬着 创造  骑着挑着 赶着推着 溜达

二、背一背重点句段

 车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

 人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

 这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

 三、照样子，写句子

赵州桥不但坚固，而且美观。

这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

四、我是“小博士”

 我知道古代有学问的男子:

孔子 老子 庄子 墨子 荀子……

  我知道我国古代的神话传说

  精卫填海  女娲补天   嫦娥奔月 后羿射日  八仙过海   愚公移山

  我知道孔子，名（  ），字（   ），生活在（      ）前的春秋时代。

他是我国伟大的（   ）和（      ）。

他的弟子把他的言行记录下来，编成（      ）。

孔子的学说在（       ）有很大的影响。

 我知道中华传统文化

孔子拜（     ）为师，（      ）设计了赵州桥，张择端画的（   ），让我们感受到了传统文化的光辉灿烂。

中华传统文化丰富多彩，还有（      ）（         ）、（        ）等。

五、小练笔

1．学写人物外貌

车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

我也想描写一下我的好朋友。

2．学写总分段落

   这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

复习内容：

第六单元（两课时）

复习目标：

１、巩固