小学教学整改措施共19篇.docx
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小学教学整改措施共19篇
小学教学整改措施（共19篇）
小学教学整改措施（共19篇）
第1篇小学教学整改措施疏勒县罕南力克镇塔坎小学督导检查自我自查报告疏勒县罕南力克镇塔坎小学年4月18日疏勒县罕南力克镇党总支4月17日我校教导处检查了我校所有老师和个班级的教学情况，在检查的过程中发现了不少问题和不足之处，现就检查过程中出现的问题和整改措施汇报如下
一.存在的问题和不足控辍保学工作方面；我校共有学生262名，其中转出5人，转入1人，1人长期病假。
无长期不到校的学生，现实有258名学生。
应到258名，实到257名，目前我校学生到校率为
99.6。
教学工作方面；一部分教师作业批改不认真；部分教师课后反思书写不规范，没有起到教学反思的作用；“21”活动.爱国主义“个一”工程工作记录不够全；阳光体育活动记录不够规范，21的工作计划没有公示，体育课计划不够规范；督学责任制落实不到位；“班班通”使用记录不够全，没能发挥教学辅助作用；实验室.功能教室的设备没有好好利用；图书馆的借阅记录登记不齐全；安全制度不够完善，整理不规范；营养房的卫生不整洁。
二.整改方法和措施
1.4月17日下午下班前召集我校全体教职工开会，学校教务主任麦麦提敏赛麦提对检查检查结果进行通报，对检查中出现问题的我校各个班级，功能室负责人和每一名教师要求说明原因，针对检查中出现的问题逐条分析，查找原因和不足。
针对检查中出现的问题提出以下整改措施与办法利用两天时间要求我校每一名教师和对口负责人进行自查，按照我校教务办公室提出的要求逐条整改。
整改结束后我校成立检查组，利用半天时间对我学校目前存在的问题进行检查，对检查中出现问题的班级.功能室的负责人和教师，
根据我校相关的规定追究当事人的责任，并纳入年底考核成绩中。
2.合理配置资源，有效发挥各种功能室的作用，对不能合理使用班班通的教师纳入年底考核成绩中。
通过这样加大巡查力度，让这些优质教学资源能够更好的发挥作用。
3.明确督学责任，细化我校督学工作，我校教务处每周星期五检查督我校教学工作的落实情况并召开教职工大会通报我校目前的教学工作的实际情况。
我校领导班子成员随机进入课堂掌握教师的授课情况，不定期的抽查我校每一名教师的教学材料，把督学工作落到实处。
疏勒县罕南力克镇塔坎小学年4月18日第2篇小学英语教学整改措施小学四年级英语教学改进措施开学前进行的校教研活动，对于我这种上初中课程的新手教师可谓非常及时。
在教研中，依据上学期区抽测成绩，盘校长系统地分析了我们教学中的优势以及需改进的地方，并做出部分说明。
更有帮助的是，有针对性地为我们提出了几点急需解决的问题，下面
根据盘校长提出的问题以及四年级的实际情况，针对其中三点计划改进如下
1.文化意识，跨学科知识相对于一些“名校”里家庭环境优越的学生，我校的孩子大多来自家境普通的农民家庭，有机会感知西方文化的孩子凤毛麟角。
作为老师，在拓展孩子本国知识和世界视野的责任更加重。
在四年级这个小学知识阶段，我会总结前面几册中Lingling到英国和Dongdong到美国以后接触到的西方国家文化风俗_惯，做以系统的归纳，以孩子们喜闻乐见的图片.短片形式呈现，加强孩子们的印象。
2.推进词不离句积极开展形式多样.有趣且有效的词汇活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中加强和巩固对词汇的学_，帮助学生积累词汇。
在进行词汇教学时，切忌为了教词汇而教词汇。
词汇教学应与情景教学相结合，将孤立的词汇融入各种真实.鲜活的语言场景.文章或故事之中，引导学生在句子中运用词汇，在篇章中理解词汇，在文化背景下恰当地选择并使用词汇，真正做到“词不离句，句不离篇”。
3.练_册和书后拓展以往，我都是解决完课文文本中的重难点，利用课堂最后几分钟时间完成练_册的内容。
在上个学期的校领导的推门听课时，教学副校长盘校长就对我教学中练_册的使用提出了建议，建议我在随时攻破重难点时，利用练_册中的题及时进行巩固加深印象。
于是，练_册也成为我备课中重要的一部分。
我发现进入四年级以后，练_册_题增多，其中第一题往往是前面知识的小总结。
比如即将教授的下册要新授“cola”“hotdog”，练_册中练_一列举了一些食物饮品和水果的单词，让孩子们进行分类。
这是对以往知识的有效复_，同时也为下面学_埋下伏笔，是很好的引课内容。
但练_册上部分内容，在我个人看来有些模糊了重点。
我想作为我们一线教师也可以在新授时对这些题做小幅的改动，用多媒体方式呈现，孩子完成以后，再利用练_册，可能会起到事半功倍.一举两得的效果。
以上是经过教研活动，我对自己工作中可能会出现的问题做以改进措施的小计划。
也希望有机会能和其他老师分享一下他们的巧思，大家相互学_共同进步。
湘江九年制学校小学四年级英语教学整改措施郑丽梅-3-23第3篇小学教学分析及整改措施毛寨小学教学分析及整改措施学校的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。
在镇中心学校的领导下，在全体教职工的理解.支持与配合下，毛寨小学的得以健康持续的发展。
为了更好提高教学的管理能力，促进毛寨小学更好的发展，在年9月29日下午举行质量分析及整改措施交流会。
一.教学成功之处分析
1.学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。
学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测。
为提高教学质量，学校每学期严格组织期中.期末测试并对测试情况进行统计评比，而且每次测试后，每位任课教师都要认真的进行试卷分析。
2.学科教师工作责任心强.态度端正.工作认真踏实。
教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生;对学生有爱心，关爱每一个学生，不歧视，师生关系融洽，学生愿学.乐学，学_效果较好。
3.我校住校生比较多，虽然给学校的管理增加了更多的难度，但是也为教师辅导学生提供了更多的时间，老师积极负责，充分利用早.晚自_.晚饭后的时间对学生进行辅导。
校风班风好.学风正，学_氛围浓，学生之间相互比学_.赛成绩，学_劲头足，成绩突出。
二.教学不足之处分析
1.教师方面个别教师对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学_氛围，学生学_自觉性差，缺乏养成，学生没有养成良好的学__惯，学_效果自然很差。
2.学生方面部分学生缺乏良好的家庭，调皮.贪玩.任性，对学_没有正确的认识，学_目的不明确，态度不认真。
上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。
学_不踏实，知识掌握得不扎实，对所学知识一知半解，一看就会，一做就错。
3.家长方面有些学生家长对学生的学_关注不够，家长们都有一个希望，那就是希望自己的子女能好好读书，一旦孩子读书不如意，缺乏正确的方法，不是打骂，就是对孩子漠不关心，不与老师沟通，自己有时间忙自己的事情。
四.今后的措施学生的学_成绩与学生的自身素质.家庭.成长环境和教师的教学方法都有着密不可分的关系。
那么，要想提高学生的学_成绩，我们在教学中要做到
1.加强学校教学管理加大教学常规的管理力度，从各个教学环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治学，从而规范教师的教学行为，提高教学效果。
2.做好家校联系很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学_与生活。
学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学_，甚至染上社会的不良_气，针对这种实际状况，要求各班建立家长交流微信群.QQ群，要加强家校联系，要求家长督促检查学生的预_.作业等情况，家校多联系配合，不让学生沉迷手机.游戏。
3.做好薄弱学科薄弱环节的整改针对语文课外阅读与写作较弱的情况，在本学期特地安排了每周一节的阅读课，星期一至星期四下午4点至6点图书室对全体学生开放，要求班主任组织学生去借书阅读，拓宽学生的知识面。
针对学生不能运用数学知识解决问题的情况，要求教师在教学中贯穿数学源于生活，用于生活的教学理念，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
第4篇小学教学常规工作整改措施长顺小学教学常规工作整改措施
1.备课课课必备，分课时，课时数量足，详案，语文每课都要有课后反思，数学每小节后有教学反思。
2.作业课堂作业或练_册.语文作文必改，12年级语文至少有4个小字本或汉拼本必改，数学至少有2个练_本必改，要求每次作业都要有评语，有日期.有V.X，有评定等次，有更正。
3.上课普通话，不随意调课，不上放羊课。
4.辅导有计划，有记录，有实效。
5.测评每单元一次，以“素质能力试卷”为准，要精批细改。
6.教学活动手册，按要求全部，细致.详细完成，不留空白。
第5篇教学整改措施教学整改措施
一.指导思想以马列主义.毛泽东思想.理论和“”重要思想为指导，结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己的人生观.价值观得到改造。
对自身存在的问题和不足制定整改措施。
二.对标准找差距
1.对工作热情不够，得过且过。
责任心不强，没有做到以校为家。
2.对学_抓得不紧，满足于一般化。
自己认为平时学的可以，满足于有一定的基础，因而放松和忽视学_，致使学_被动应付，缺乏学_的自觉性和主动性。
3.缺乏自信心和进取精神。
缺乏进取心，总是满足现状，至今没有做出特别显著的成绩。
4.缺乏创新意识。
在教学中按部就班，凭自己的经验教学，没有很好的创新案例。
三.整改提高措施
1.坚持学_，很抓业务学_，在思想政治和业务技能上争取新突破再上新台阶。
2.加强纪律观念，尊敬领导，团结同志。
3.与时俱进，努力发展创新。
在工作中要克服懒.散.软思想，切实改变被动的工作状态。
要善于思考，乐于探索，积极努力，以创新的意识.创新的精神.创新的思路去工作。
4.增强创新意识。
在教学中大胆创新，勇于开拓，争做教学带头人。
四.整改时限从现在开始，扎扎实实从一行一动中，严格要求自己，善于思考，用于探索，努力实践诺言，虚心接受领导和同志们的监督。
第6篇教学整改措施教学整改措施王玉珍（东营职业学院生物与生态工程学院）
一.理论实践一体化教学把课程的教学内容除了绪论和概述外,全部在实验室和实_基地进行教学，在实验室内准备好当堂课要使用的新鲜的药用植物标本或者蜡叶标本，边讲述边观察，边解剖边提问，边讨论边总结。
或者到植物园对照活体药用植物通过参观植物生长环境和形态特征，学_药用植物有关知识。
理论实践一体化教学，既节约课堂授课时间，又能使学生获得感性知识，强化记忆，形成永久知识积累。
教师制作实验课教学课件，利用多媒体讲授实验内容及注意事项，现场指导学生实验，采用数码显微摄像装置直接观察显微镜片中的各种植物的显微特征，利用投影仪把观察的物象投影到显示屏幕上，有利于学生的理解和接受；形成理论教学和实践活动互相渗透，课堂和实_地点一体化。
野外采集药用植物制作药用植物标本实_是药用植物学课程体系中的重要环节，将校内教学与实际工作完美结合，不仅是对理论知识的复_巩固和验证，同时通过观察.识别药用植物，更利于掌握药用植物分类的方法。
加深对理论知识的认识和实际工作能力培养；同时拓宽了知识面。
1.理论与实践课课程标准一体化
根据职业能力要求，将药用植物基础理论实验实训融入到同一门课程中，形成理论实践课一体化教学课程标准，将理论教学与实践教学同步进行，达到认知水平与实践行为的一致。
2.教室与实验室一体化为完成药用植物基础理论与实践一体化教学任务，营造良好的职业氛围和环境，将教学场所设计为教室.实验.实训.技能考核于一体，具有多媒体教学，实物展示，实验.实训.技能强化训练等多种功能。
3.知识传授与技能训练一体化在教学中
根据教学内容不同，可以采取先讲理论知识，后指导实_操作，还可以从实验开始，让学生先接受感性知识，在从理论上加以分析.归纳.总结.提高，还可以在实训教学中，针对生产生活中遇到的实际技术性问题，从理论上进行辅导，达到解决问题的目的，还可以边讲述边观察，边指导边训练。
在实验室内准备好当堂课要使用的新鲜的药用植物标本或者蜡叶标本，边讲述边观察，边解剖边提问，边讨论边总结。
或者到植物园对照活体药用植物通过参观植物生长环境和形态特征，学_药用植物有关知识。
知识传授与技能训练一体化，既节约课堂授课时间，又能使学生获得感性知识，强化记忆，形成永久知识积累。
通过不同的教学组织形式，使学生做中学，学中做。
学练一体，理解知识，掌握技能。
4.教学与管理一体化由一体化教师监管一体化教室，使教师与教学设施“零距离”接触，教师
根据自己的需要，有选择的充分利用教学设施，方便教师进行教研和科研活动，简化实验手续，激发教师全面参与学科建设的热情，全面提高教师的综合能力。
5.理论与实践指导教师一体化理论与实验一体化教学，需要任课教师即具有扎实的理论知识，也必须具有过硬熟练的操作技能，既能讲授理论知识，也要指导实践，指导生产过程，要求教师必须具有相关企业实践经历。
二.构建实验课教学平台建设了适应药用植物课程体系的标准教学实验室，具有光学显微镜.数码显微摄像多媒体投影仪演示系统和先进的显微互动教学系统，此外还辅设中草药标本室.切片室，药用植物园，为培养高质量的学生提供了先进的实验条件。
三.构建实验课教学新模式教师预先将实验内容制作成电子课件，结合中药标本讲解实验内容，并走出教室把实验课堂设在药草园，边观察药用植物边讲解，这样提高了学生对实验内容的理解，达到帮助学生正确.快捷地掌握基本概念。
实验课教学内容更新，增加了检索未知药用植物内容，充分调动学生的兴趣和积极性，旨在培养生物技术类高技能应用型人才。
第7篇教学整改措施精选教学整改措施共2篇教学整改措施
一.指导思想以马列主义.毛泽东思想.理论和“”重要思想为指导，结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己的人生观.价值观得到改造。
对自身存在的问题和不足制定整改措施。
二.对标准找差距
1.对工作热情不够，得过且过。
责任心不强，没有做到以校为家。
2.对学_抓得不紧，满足于一般化。
自己认为平时学的可以，满足于有一定的基础，因而放松和忽视学_，致使学_被动应付，缺乏学_的自觉性和主动性。
3.缺乏自信心和进取精神。
缺乏进取心，总是满足现状，至今没有做出特别显著的成绩。
4.缺乏创新意识。
在教学中按部就班，凭自己的经验教学，没有很好的创新案例。
三.整改提高措施
1.坚持学_，很抓业务学_，在思想政治和业务技能上争取新突破再上新台阶。
2.加强纪律观念，尊敬领导，团结同志。
3.与时俱进，努力发展创新。
在工作中要克服懒.散.软思想，切实改变被动的工作状态。
要善于思考，乐于探索，积极努力，以创新的意识.创新的精神.创新的思路去工作。
4.增强创新意识。
在教学中大胆创新，勇于开拓，争做教学带头人。
四.整改时限从现在开始，扎扎实实从一行一动中，严格要求自己，善于思考，用于探索，努力实践诺言，虚心接受领导和同志们的监督。
教学整改措施共2篇篇一教学工作整改措施大港九小教学管理整改方案
一.指导思想本着修正错误，纠正缺点，学_先进，取长补短，真正达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。
二.认真分析，找准教学管理存在的问题
根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。
1.存在的问题
（1）老师缺乏对课标的学_，钻研教材仍需认真把握。
数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。
语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。
科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。
（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。
（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。
（5）教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。
三.制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。
针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进行整改。
（一）不断更新观念，牢固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学_，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”.“质量是生命”的思想，使“面向全体.善待差异，促进每一个学生发展”的观形成共识。
以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进.不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
（二）加强制度建设，规范教学常规管理1组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。
通过制度来规范.引导学校教研活动，使学校教研正常化.规范化.有效化。
对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教学工作。
2.通过修改教学常规管理制度，对备课.作业.辅导.测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。
随机抽查教师的备课情况，督促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。
3继续深化评价内容和评价方式改革。
在评价内容方面，增加实践性.综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。
（三）深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫
1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听.表达.建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听.评.议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。
2.以素质内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学_规律，进一步探索管用.实用的教学方法，不断提高课堂教学效率.效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的。
（四）加强校本教研，规范学科教研组活动
1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。
建立教研组长例会制度，及时研究.讨论.分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究计划。
每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。
2.继续发挥课堂教学主阵地的作用.专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。
各学科组每学期集体教学研究不少于10次。
3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学_教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。
加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进行一次交流，改进工作。
教学整改措施共2篇
（五）加强队伍建设，提升教学能力水平1不断学_和实践，提升干部教学指导能力提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。
完善干部与教师共同研讨教学.教材.学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课.会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。
2.强化教师基本功培训，促进教师专业化发展抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师.在教学中存在困难较大教师的指导。
通过领导干部.教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析.解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。
3细化教师培养工程序列层次，打造名师引领后进通过骨干教师每学期做引领课.带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。
修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干教师外出学_和跨校联合教研等学术交流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。
4.着力引导广大教师树立终身学_的理念，制定自我发展的规划和学_的方案，结合学校的改革和发展自觉提高实施素质的能力。
将形势.政策学_纳入教师专业发展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。
总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视.常抓不懈；不断完善深化教学改革.提高教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。
篇二教学管理中存在的问题及整改措施南辛镇曼山小学教学管理中存在的问题及整改措施
1.教师课前准备不充分，对教材把握不深，未吃透教材就上课，学生具体学_目标不明确，知识点学_不清晰，也就是学生不知该学_什么，该记什么，该掌握什么。
整改措施
（1）.同级部同科教师可坐到一块进行单元集体备课，研究教材.教学方法等。
（2）教师上课，不管是哪一学科，教师板书内容要体现知识网络，重视知识的系统化和层次性。
（3）推门听课或随时检查教师的上课情况，发现教师课堂教学思路不清，教学目标不明确，知识教学凌乱，没有备课就上课，
根据情况扣510分。
2.教师作业布置太随意，未精心设计课堂练_作业.平时训练作业.家庭作业。
最为主要的是作业反馈不扎实，不彻底。
作业中出现的问题，教师应跟踪到底，直至学生完全掌握。
而且，教师作业批改不及时，不能给学生一个良好的反馈，师生不能很好的互动。
整改措施学校制定作业设置与批改规范，制定教学检查制度，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与随机检查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别检查相结合，重点查和跟踪查相结合。
随时检查教师作业批改及时不及时，作业的反馈及时不及时，到位不到位。
特别是，老师对学生作业的不规范，甚至作业中存在的问题.错题置之不理，学生的学_知识怎么能正确，怎么能得到巩固呢或检查作业，或询问教师和学生。
发现一次，
根据情况，扣510分。
发现一个作业错误未改正，就扣2分。
3.教师的不规范直接导致学生的不规范。
有什么样的老师，就会有什么样的学生，比如教师板书潦草.凌乱，直接导致学生的作业潦草凌乱，教师的随意直接导致学生的随意。
整改措施;听课或随时检查教师的上课板书，书写潦草，不规范，酌情扣25分。
4.作文（写话）教学时间不足，教学质量不高，不注意学生作文的深入批改，更不重视学生作文的讲评，也不重视引导学生平时积累素材，不重视让学生练笔。
可以说，作文教学的薄弱问题，直接导致了语文教学质量的偏低。
本来就薄弱的问题，如果教师再不重视，直接导致优等生无法更好提高作文水平，直接导致中等生无法向优等生进化，更直接导致差生作文连写都写不出来，编都编不出来。
整改措施教师必须按教学进度，按教学要求上好作文课，保证足够的时间。
在学生写作文前，教师要切实备好课，做好学生的作文写作指导，可以给学生提供，引导学生写作方法，也可给学生提供必需的素材。
写完作文后，教师要精批精改，切实指出学生作文中存在的问题，和要发扬的优点，更为重要的，教师要做好讲评，可选出一个或几个写的较好的作文，作为，供同学们赏析，让同学们得到启发，也可随便选一个同学的作文，大家共同批改，指出其优点和存在的不足。
只有这样，重视作文教学了，学生的作文水平才能不断提高。
本学期，要安排一次作文教学的听评课活动，示范课活动，加强教师作文教学水平的提高。
本学期，作文教学要加强，要加强学生作文的训练力度。
2周一次大作文，精批精改精评，一周一次小作文，采取灵活多样的形式批改，可简批。
每天一篇日记。
5.学生的学__惯养成不行。
学生课前预__惯不好。
上一节新课前，教师是否引导督促学生做好了课前准备工作，字词掌握了吗，课文读熟了吗，明确课堂学_中的疑难问题了吗。
甚至，连最简单的，课前，学生应准备哪些学_用品，应放在什么位置，老师对学生规范了吗上课时随时记笔记的_惯，学生养成了吗俗话说，好记性不如烂笔头，课堂上的教学要点，需要学生掌握的知识，学生真的能记在脑子里吗即使暂时能记住，学生也会很快遗忘。
假如，学生能及时记录，就能随时翻阅课本笔记时，能不断重现所学知识，久而久之，也就记住了。
课后及时复_，及时巩固提高的_惯不好。
学生记得快，忘得也快。
所学知识假如一遍过去，学生不及时复_，很快会忘光。
学生的书写_惯很不好。
不少同学，一写字就潦草，一写字就错，原因是什么，就是教师没有规范学生的书写_惯。
咱们改卷子时，都知道，字写得好的，写得工整的，规范的，你会不自觉的提高学生的分数，这也就是印象分。
假如，咱每位教师注重学生的书写规范，
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