人教版小学四年级上册语文第八组课文教案.docx

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人教版小学四年级上册语文第八组课文教案

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第八组

教材分析

本组教材以“科技成就”为专题,编排了4篇课文,从不同的角度反映了飞速发展的科学技术,展现了现代科学技术的神奇和威力。

《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景;《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅,亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适;《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现;《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。

这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法,同时开阔学生的眼界,激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

 本组教材是这学期最后阶段的学习内容,教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法,认真阅读课文,体会课文在语言表达方面的特点,乐于与同学讨论疑难问题,交流阅读体会;同时了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。

在教学过程中,还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料,以帮助深入理解课文内容,激发热爱科学的情感。

 教学本组教材可用10~13课时。

其中,精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”“日积月累”“宽带网”1~2课时。

 

29呼风唤雨的世纪

教学目标:

知识与技能:

1、会认5个生字,会写12个生字。

正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。

2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

过程与方法

借助相关资料理解课文内容,有感情地朗读课文。

情感态度与价值观

通过了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

重点难点:

读课文体会科学是如何改变人类精神文化和物质生活的。

借助相关资料,理解课文内容。

教法与学法:

借助相关资料,读议结合。

教学准备:

多媒体课件

课时划分:

三课时

第一课时

课时目标:

1、学会生字词。

2、理解课文段落。

一、板书课题,激发兴趣

板书课题,启发学生质疑思考。

“呼风唤雨”是什么意思?

在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?

在20世纪里,人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?

(要求学生在查阅工具书的基础上,结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。

教师则要引导学生明确:

无论是科学技术飞速发展的今天,还是充满神奇的未来,人类虽不能随心所欲地改造自然,但能在现代科学技术的引领下,顺应自然,利用自然,与自然达到和谐统一。

二、初读课文,整体感知

1、分小组读课文。

2、找出本课生字,与同学交流识字记字的方法,检查导学案预习自评中的习题2。

3、出示本课应掌握的词语,反馈同学自学情况。

4、同桌互相检查导学案预习自评中的第三小题。

5、说说还有什么不懂得地方。

三、自主学习,互动交流

轻声朗读课文边读边思考导学案中的自学思考题。

【自学思考】1、课文一共有( )个自然段,其中第( )自然段为中心段。

2、20世纪前后人们的生活有什么不一样?

四、师生互动交流汇报

1、汇报交流自学思考题第一小题

2、齐读第一自然段。

3、指导学生感受20世纪前后人们的生活有什么不一样。

4、边读边体会课文重点句子的含义:

引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?

神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?

“愿望、幻想”是什么意思?

猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想?

作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”有什么作用,说明什么问题。

(引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句,说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化,以及那份意想不到的惊喜)

依照自己搜集的资料,说说在近一百年中,人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。

五、教师小结

第二课时

课时目标:

师生共同探究,受到热爱生活教育

一、复习旧知,引入新课

1、读课文,检查生字认读情况。

听写本课词语,同桌相互批改。

2、20世纪的科学发明给人类的生活带来巨大的改变?

同时又告诉我们什么呢?

这节课让我们继续学习课文。

二、再读课文,引发探究

1、“发明”和“发现|”有什么区别。

生活中属于发明的东西有:

________________

发现的东西有:

______________________________________。

2、勾画出20世纪人类科学技术的发展成就,说说运用了什么说明方法,并举例说说还有哪些科技方面的成就。

3、现在我知道“呼风唤雨”在文中的意思是指:

___________________________。

4、说说我们这个时代不同于以往任何时代,比以往时代都要美好体现在哪?

三、师生互动,共同探究

1、指名读第二段。

思考这一段讲了几层意思。

2、读第一句话,体会其含义。

思考:

全段能不能用一句话来表述,课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处?

3、读二、三句,结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”,“改观”与“改变”的区别。

发现和发明:

“发现”是指人们利用现代科学技术,经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律;“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。

前者是指在前人的基础上有了量的增加,后者则有了质的变化。

改观和改变:

“改观”在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明,使人类原有的生活得到了改变,出现了新的面貌;而“改变”则是强调了改换、变更。

通过感悟词句进一步认识到20世纪是个非同凡响的世纪,激发学生学习下文的兴趣。

4、指导朗读,读出个人的体会。

5、读读第四自然段引导学生结合书中的例子,选择自己熟知的、感兴趣的一例,向同学们介绍现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。

6、齐读第五自然段理解伯特兰·罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。

朗读课文的最后一句话,在充分朗读的基础上自由畅想、讨论:

畅想在科学技术的推动下,我们的未来生活会变成什么样?

小结:

正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。

让我们从小学科学,爱科学,让未来在我们手中变得更美好。

作业:

搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造。

3、以“自由畅想”为题进行小练笔。

第三课时

课时目标:

通过练习巩固本节课所学知识。

一、一字开花(扩词)

改()()()()()

耕()()()()()

驾()()()()()

二、选择恰当的词语填空

发明发现

1、地质工作者在塔里木盆地()了大油田。

2、指南针、火药、造纸和印刷术是我国()的。

改变改观

3、由于天气的原因,学校()了开运动会的计划。

4、我们学校狠抓学校基本建设,面貌大为()。

三、写好钢笔字

四、根据课文内容回答

1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

“呼风唤雨”在本课的意思是:

___________________

____________________________。

2、作者是在第三自然段引用古人的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”有什么作用?

说明了什么问题?

_________________________________

______________________________

3、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”

“春风”在本课指___________________。

“梨花”在本课指___________________

板书设计

29呼风唤雨的世纪

改观改变

发现发明

现代科学技术人类生活

课后反思:

30*电脑住宅

教学目标:

知识与技能:

1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调,烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2、正确有感情地朗读课文。

过程与方法:

搜集有关电脑的有关知识,理解课文内容。

情感态度与价值观:

通过学文,让学生感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷,激发学生的想象力。

教学重、难点

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。

在理解的基础上想象,自我设计电脑住宅。

教法与学法:

师:

讲解法

生:

读、议结合法。

教学准备:

收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

课时安排:

3课时

第一课时

课时目标:

1、认识本课生字。

2、初读课文初步理解课文意思。

一、创设情境,导入新课

出示图片,谈话导人。

结合图片,介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

二、初读课文,认读生字

1、自读课文,认读生字、词语。

2、出示词语卡片,检查并巩固认读字和新词:

数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3、指名分段读课文,评出最佳读书员。

4、根据导学案的提示进行段落的划分。

三、再读课文,感知理解

1、引导学生独立阅读课文,思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?

那里的电脑有什么样的功能?

它们又是怎样工作的?

2、在自读自悟的基础上,填写导学案中的表格,理清课文的结构。

具体设施

使用方法

具体作用

风向标

 

 

 

 

 

3、师生互动交流

第二课时

课时目标:

深入理解交流课文内容。

一、复习巩固

听写词语

二、合作交流,相互质疑、释疑

1、根据课文的描述,在导学案中画出电脑住宅的示意图。

2、结合示意图,在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。

同伴之间相互交流,要做到语言准确,条理清楚。

3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。

可以个人完成,也可以小组合作完成。

三、发挥想象,深化感悟

以“如果我是个建筑设计师,我想这样设计”为题,启发学生展开想象,进行小练笔。

四、拓展阅读,开阔视野

阅读导学案中《电子五官》等相关文章,唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。

小结:

同学们,今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切

地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的1世纪,创造出属于自己的那份“神奇”。

第三课时

课时目标:

通过练习巩固本课所学知识。

1、在括号里填上合适的关联词:

(1)电脑根据这些气象资料,为主人提供一个()节能()舒适的家居环境。

(2)主人()按一下开关,整栋房子()进入“休息状态”。

2、回忆课文内容填空

(1)、本文第一自然段先总体说明();第2——7自然段从()等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能;最后一个自然段概括说明()的特点。

(2)、学习了课文,给你最深的感受是:

)。

3、请先按照课文的叙述顺序画出电脑住宅的示意图,再以主人的身份向参观者介绍你的电脑住宅。

板书设计

设置

人类电脑

舒适的生活\

课后反思:

31飞向蓝天的恐龙

教学目标:

知识与技能:

1、会认7个生字,会写14个生字。

正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂,形态各异”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。

过程与方法:

质疑,自主合作探究的学习方式。

情感态度与价值观:

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