人教版小学四年级上册语文第八组课文教案.docx

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人教版小学四年级上册语文第八组课文教案

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第八组

教材分析

本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。

《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。

这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

 本组教材是这学期最后阶段的学习内容，教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。

在教学过程中，还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。

 教学本组教材可用10～13课时。

其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1～2课时。

29呼风唤雨的世纪

教学目标：

知识与技能：

1、会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

过程与方法

借助相关资料理解课文内容，有感情地朗读课文。

情感态度与价值观

通过了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

重点难点：

读课文体会科学是如何改变人类精神文化和物质生活的。

借助相关资料，理解课文内容。

教法与学法：

借助相关资料，读议结合。

教学准备：

多媒体课件

课时划分：

三课时

第一课时

课时目标：

1、学会生字词。

2、理解课文段落。

一、板书课题，激发兴趣

板书课题，启发学生质疑思考。

“呼风唤雨”是什么意思?

在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?

在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?

（要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。

教师则要引导学生明确：

无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。

）

二、初读课文，整体感知

1、分小组读课文。

2、找出本课生字，与同学交流识字记字的方法，检查导学案预习自评中的习题2。

3、出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。

4、同桌互相检查导学案预习自评中的第三小题。

5、说说还有什么不懂得地方。

三、自主学习，互动交流

轻声朗读课文边读边思考导学案中的自学思考题。

【自学思考】1、课文一共有（　）个自然段，其中第（　）自然段为中心段。

2、20世纪前后人们的生活有什么不一样？

四、师生互动交流汇报

1、汇报交流自学思考题第一小题

2、齐读第一自然段。

3、指导学生感受20世纪前后人们的生活有什么不一样。

4、边读边体会课文重点句子的含义：

引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?

神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?

“愿望、幻想”是什么意思?

猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想?

作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。

（引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜）

依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。

五、教师小结

第二课时

课时目标：

师生共同探究，受到热爱生活教育

一、复习旧知，引入新课

1、读课文，检查生字认读情况。

听写本课词语，同桌相互批改。

2、20世纪的科学发明给人类的生活带来巨大的改变?

同时又告诉我们什么呢?

这节课让我们继续学习课文。

二、再读课文，引发探究

1、“发明”和“发现|”有什么区别。

生活中属于发明的东西有：

________________

发现的东西有：

______________________________________。

2、勾画出20世纪人类科学技术的发展成就，说说运用了什么说明方法，并举例说说还有哪些科技方面的成就。

3、现在我知道“呼风唤雨”在文中的意思是指：

___________________________。

4、说说我们这个时代不同于以往任何时代，比以往时代都要美好体现在哪？

三、师生互动，共同探究

1、指名读第二段。

思考这一段讲了几层意思。

2、读第一句话，体会其含义。

思考：

全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处?

3、读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区别。

发现和发明：

“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。

前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。

改观和改变：

“改观”在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新的面貌；而“改变”则是强调了改换、变更。

通过感悟词句进一步认识到20世纪是个非同凡响的世纪，激发学生学习下文的兴趣。

4、指导朗读，读出个人的体会。

5、读读第四自然段引导学生结合书中的例子，选择自己熟知的、感兴趣的一例，向同学们介绍现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。

6、齐读第五自然段理解伯特兰·罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。

朗读课文的最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：

畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样?

小结：

正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。

让我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好。

作业：

搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造。

3、以“自由畅想”为题进行小练笔。

第三课时

课时目标：

通过练习巩固本节课所学知识。

一、一字开花（扩词）

改（）（）（）（）（）

耕（）（）（）（）（）

驾（）（）（）（）（）

二、选择恰当的词语填空

发明发现

１、地质工作者在塔里木盆地（）了大油田。

２、指南针、火药、造纸和印刷术是我国（）的。

改变改观

３、由于天气的原因，学校（）了开运动会的计划。

４、我们学校狠抓学校基本建设，面貌大为（）。

三、写好钢笔字

四、根据课文内容回答

１、２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

“呼风唤雨”在本课的意思是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、作者是在第三自然段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用？

说明了什么问题？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

“春风”在本课指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“梨花”在本课指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

板书设计

29呼风唤雨的世纪

改观改变

发现发明

现代科学技术人类生活

课后反思：

30*电脑住宅

教学目标：

知识与技能：

1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2、正确有感情地朗读课文。

过程与方法：

搜集有关电脑的有关知识，理解课文内容。

情感态度与价值观：

通过学文，让学生感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷，激发学生的想象力。

教学重、难点

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。

在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。

教法与学法：

师：

讲解法

生：

读、议结合法。

教学准备：

收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

课时安排：

3课时

第一课时

课时目标：

1、认识本课生字。

2、初读课文初步理解课文意思。

一、创设情境，导入新课

出示图片，谈话导人。

结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

二、初读课文，认读生字

1、自读课文，认读生字、词语。

2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：

数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3、指名分段读课文，评出最佳读书员。

4、根据导学案的提示进行段落的划分。

三、再读课文，感知理解

1、引导学生独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?

那里的电脑有什么样的功能?

它们又是怎样工作的?

2、在自读自悟的基础上，填写导学案中的表格，理清课文的结构。

具体设施

使用方法

具体作用

风向标

3、师生互动交流

第二课时

课时目标：

深入理解交流课文内容。

一、复习巩固

听写词语

二、合作交流，相互质疑、释疑

1、根据课文的描述，在导学案中画出电脑住宅的示意图。

2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。

同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。

3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。

可以个人完成，也可以小组合作完成。

三、发挥想象，深化感悟

以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计”为题，启发学生展开想象，进行小练笔。

四、拓展阅读，开阔视野

阅读导学案中《电子五官》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。

小结：

同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切

地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。

第三课时

课时目标：

通过练习巩固本课所学知识。

1、在括号里填上合适的关联词：

（1）电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（）节能（）舒适的家居环境。

（2）主人（）按一下开关，整栋房子（）进入“休息状态”。

2、回忆课文内容填空

（1）、本文第一自然段先总体说明（）；第2——7自然段从（）等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能；最后一个自然段概括说明（）的特点。

（2）、学习了课文，给你最深的感受是：

（

）。

3、请先按照课文的叙述顺序画出电脑住宅的示意图，再以主人的身份向参观者介绍你的电脑住宅。

板书设计

设置

＼

人类电脑

舒适的生活＼

课后反思：

31飞向蓝天的恐龙

教学目标：

知识与技能：

1、会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。

过程与方法：

质疑，自主合作探究的学习方式。

情感态度与价值观：