完整版初中物理课程标准最新.docx
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完整版初中物理课程标准最新
义务教育物理课程标准（2011年版）
第一部分前言
一、课程性质
二、课程基本理念
三、课程设计思路
第二部分课程目标
第三部分课程内容
一、科学研究
二、科学内容
第四部分推行建议
一、授课建议
二、谈论建议
三、教材编写建议
四、课程资源开发与利用建议
附录
一、学生必做实验说明
二、行为动词说明
三、科学研究实
例
第一部分前言
物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、互相作用和运动规律的自然科学。
它素来引领着人类研究大自然的神奇，深入着人类对大自然的认识，是技术进步的重要基础。
特别是20世纪初成立的相对论和量子论，惹起了物理学的革命，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要的影响，推动
了资料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活的方式，对人类文明和社会进步做出了重要贡献。
物理学的迅速发展及其相关技术的宽泛应用，使基础教育物理课程面对新的时机与挑战。
为了适应时代发展的需要，义务教育物理课程应表现物理学的本质，反响物理学对社会发展的影响；应重视学生的全面发展，关注学生对付未来社会挑战的需求；应发挥在培养学生科学涵养方面的重要作用。
为此，本标正确定了学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达到的要求。
一、课程性质
义务教育物理课程应综合反响人类在研究物质、互相作用和运动规律等过程中的成就。
物理学不但含有研究大自然的知识成就，而且含有研究者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。
义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学涵养为目标的自然科学基础课程。
此阶段的物理课程不但应重视科学知识的教授和技术的训练，而且应重视对学生学习兴趣、研究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。
义务教育物理课程是一门重视实验的自然科学基础课程。
此阶段的物理课程应注意让学生经历实验研究过程，学习科学知识和科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力。
义务教育物理课程应重视与生产、生活本质及时代发展的联系。
此阶段的物理课程应关注学生的认知特色，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。
二、课程基本理念
（一）面向全体学生，提高学生科学涵养
以学生平生发展为本，以提高全体学生科学涵养为目标，为每个学生的学习与发展供应同样机会，关注学生的个体差别，使每个学生学习科学的潜能获得发展。
（二）从生活走向物理，从物理走向社会
贴近学生生活，符合学生认知特色，激发并保持学生的学习兴趣，让学生经过学习和研究掌握物理学的基础知识与基本技术，并能将其运用于实践，为今后的学习、生活和工作打下基础。
（三）注意学科浸透，关心科技发展
让学生认识自然界事物的互相联系，注意学科间的联系与浸透，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐渐成立科学的世界观。
（四）提议授课方式多样化，重视科学研究
在授课中，依照授课目的、授课内容及授课对象灵便采用授课方式，提议授课方式多样化。
重视采用研究式的授课方法，让学生经历科学研究过程，学习科学研究方法，培养其创新精神和实践能力。
激励在物理授课中合理运用信息技术。
（五）重视谈论改革导向，促使学生发展
在新的谈论见解指导下，成立多元化、发展性的谈论系统，重视形成性谈论与终结性谈论结合，发展性谈论与甄别性谈论结合，以促使学生科学涵养的提高、教师专业素质的发展和物理授课的改进。
三、课程设计思路
义务教育物理课程以提高学生科学涵养为要旨，从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念，从“知识与技术”、“过程与方法”和“情
感·态度·价值观”三方面提出了课程目标。
科学研究学习方式是提高学生科学涵养的一种重要而有效的路子，在设置义务教育物理课程的内容时，将科学研究纳人“课程内容”。
本标准中的“科学研究”包括提出问题、猜想与假设、设计实验与拟订计划、进行实验与收集凭据、分析与论证、评估、沟通与合作等要索。
本标准对这些要素分别提出了“科学研究能力的基本要求”。
依照物理学的内涵，本标准以“物质”、“运动和互相作用”、“能量”为“课程内容”中“科学内容”的一级主题，对全体初中学生应掌握的物理内容提出了要求。
每个一级主题含有若干二级主题，每个二级主题又含有若干三级主题。
这些三级主题综合融进了“知识与技术”、“过程与方法”和“感情·态度·价值观”三个方面的课程目标。
为进一步将义务教育物理课程的基本理念和课程目标浸透到课程内容中，在科学内容中增设了样例和活动建议，它们不是硬性要求的内容，而是为了帮助教
师理解科学内容中三级主题的详细含义。
本标准还提出了推行建议，以便教师进一步参照。
第二部分课程目标
义务教育物理课程旨在提高学生的科学索养，让学生：
◇学习平生发展必要的物理基础知识和方法，养成优异的思想习惯，在分析问题和解决问题时试一试运用科学知识和科学研究方法；
◇经历科学研究过程，拥有初步的科学研究能力，乐于参加与科学技术相关的活动，有运用研究方法的意识；
◇保持研究科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思虑、敢于思疑、敬爱事实、勇于创新；
◇关心科学技术的发展，拥有环境保护和可连续发展的意识，成立正确的世界观，有中兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
经过义务教育物理课程的学习，学生主要在以下三个方面获得发展。
（一）知识与技术
1．认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，认识新资料及其应用等内容，关注资源利用与环境保护等问题。
2．认识自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容，认知趣互作用规律及其在生产、生活中的应用。
3．认识机械能、内能、电磁能、能量的转变和转移、能量守恒等内容，认识新能源的开发与应用，关注能源利用与可连续发展等问题。
4．认识物理学及其相关技术发展的大体历程，知道物理学不但含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。
5．有初步的实验操作技术，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理
量，拥有安全意识，知道简单的数据记录和办理方法，会用简单图表等描述实验
结果，会写简单的实验报告。
（二）过程与方法
l．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特色，能在观察和学习中发现问题，拥有初步的观察能力及提出问题的能力。
2．经过参加科学研究活动，学习制定简单的科学研究计划和实验方案，有
控制实验条件的意识，能经过实查收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
3．经历信息办理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历
从信息中分析、概括规律的过程，试一试讲解依照检查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。
4．能书面或口头表述自己的见解，能与别人沟通，有自我反思和听取建议的意识，有初步的信息沟通能力。
5．经过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学研究中的研究方法，并能在解决问题中试一试应用科学研究方法。
（三）感情·态度·价值观
1．有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于
研究自然，能领悟自然界的美好与友善，对大自然有亲近、热爱及和平共处的情
感。
2．有将科学技术应用于平常生活、社会实践的意识，乐于研究平常用品或新产品中的物理学原理，乐于参加观察、实验、制作、检查等科学实践活动，有团队精神。
3．有战胜困难的信心和信心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、解决物理问题时的欢喜。
4．养成脚扎实地、敬爱自然规律的科学态度，不迷信声威，勇于创新，有判断大众传媒信息可否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与别人沟通的意识，敢于提出与别人不同样的见解，勇于放弃或修正不正确的见解。
5．关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可连续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可连续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有中兴中华的使命感与责任感。
第三部分课程内容
“课程内容”规定了义务教育物理课程的基本学习内容和应达到的基本
要求。
课程内容由科学研究和科学内容两部分组成，其中科学内容包括物质、运动和互相作用、能量三个部分。
科学内容中的举例是对科学内容要求的进一步讲解，活动建议是为授课供应参照的活动实例。
一、科学研究
在本标准中，科学研究既是学生的学习目标，又是重要的授课方式。
将科学研究列人“课程内容”，旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的研究过程，
主动获得物理知识，领悟科学研究方法，发展科学研究能力，体验科学研究的乐趣，养成脚扎实地的科学态度和勇于创新的科学精神。
平常，科学研究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与拟订计划、进行实
验与收集凭据、分析与论证、评估、沟通与合作等要素。
科学研究的形式是多种
多样的，在学生的科学研究中，其研究过程可涉及全部的要素，也可只涉及部分
要素。
科学研究的要素应灵便浸透在教材和授课裸程内的各个方面。
在义务教育物理课程的学习中，对学生科学研究能力的基本要求主要表现在以下几个方面。
科学探
科学研究能力的基本要求
究要素
◇能从平常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学相关的问题。
提出问
题◇能书面或口头表述发现的问题。
◇认识发现问题和提出问题在科学研究中的意义。
◇试一试依照经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。
猜想与
假设◇能对研究的方向和可能出现的研究结果进行推测与假设。
◇认识猜想与假设在科学研究中的意义。
设计实◇经历设计实验与拟订计划的过程。
◇明确研究目的和已有条件。
验与
◇试一试考虑影响问题的主要要素，有控制变量的意识。
◇试一试选择科学拟订计研究方法及所需要的器材。
◇认识设计实验与拟订计划在科学研究中的
划意义。
进行实◇能经过观察、实验和公共信息资源收集凭据。
◇会阅读简单仪器的说验与明书，能按要求进行操作。
收集证◇会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。
◇拥有安全操作的据意识。
◇认识进行实验与收集凭据在科学研究中的意义。
◇经历从物理现象和实验中概括科学规律的过程。
分析与◇能对收集的信息进行简单归类及比较。
◇能进行简单的因果推理。
论证
◇试一试对研究结果进行描述和讲解。
◇认识分析与论证在科学研究中的
意义。
◇有评估研究过程和研究结果的意识。
◇能关注研究活动中出现的新问
题。
评估◇有从评估中吸取经验教训的意识。
◇试一试改进研究方案。
◇认识评估在科学研究中的意义。
沟通与◇有正确表达自己见解的意识。
◇能表述研究的问题、过程和结果。
合作◇能听取别人的建议，调整自己的方案。
◇能坚持原则又敬爱别人，有
团队意识。
◇认识沟通与合作在科学研究中的意义。
二、科学内容
本标准的科学内容分为“物质”、“运动和互相作用”、“能量”三大部分，下表为科学内容的一级主题与二级主题。
这类表现形式不代表教材的结构或授课的序次，教材编者可依照本标准编写不同样特色的教材。
科学内容中的样例与活动建议是为教师供应的授课参照，教师能够从中采用，也能够结合当地状况张开更符合本质的授课活动。
义务教育物理课程应让学生经过观察、操作、体验等方式，经历科学研究过程，认识物理见解和规律，学习科学方法，成立正确的世界观。
一级主题
二级主题
1．l
物质的形态和变化
l．2
物质的属性
1．物质
l．3
物质的结构与物体的尺度
l．4
新资料及其应用
2．1
多种多样的运动形式
2．运动和互相作用
2．2
机械运动和力
2．3
声和光
2．4
电和磁
3．1
能量、能量的转变和转移
3．2
机械能
3．能量
3．3
内能
3．4
电磁能
3．5
能量守恒
3．6能源与可连续发展
1．物质
本主题所涉及的科学内容，与平常生活和自然现象亲近相关，与科学技术的发展前沿有重要联系。
学习这些内容能让学生在小学科学课程的基础进步一步认识物质世界。
这部分内容大体分为三类。
第一类是关于身边物质的初步认识，授课时应注意联系学生的生活；第二类是关于物质结构和物体尺度的初步认识，由于学生缺少直接经验，因此要注意多种授课方法的运用。
第三类是和当前蓬勃发展的资料科学相联系的，授课中应注意领悟科学·技术·社会的关系。
“物质”划分为以下四个二级主题。
◇物质的形态和变化
◇物质的属性
◇物质的结构与物体的尺度
◇新资料及其应用
物质的形态和变化
内容要求
l.1.1描述固、液平和三种物态的基本特色。
列举自然界和生活中不同样状态的物质及其应用。
l.1.2说出生活环境中常有的温度值。
认识液体温度计的工作原理，会用常有温度计测量温度。
试一试对环境温度问题公布自己的见解。
例l观察生活中常有的温度计，认识它们的使用方法和测温范围。
例2试一试对温室效应、热岛效应等公布自己的见解。
1.1.3经历物态变化的实验研究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，认识物态变化过程中的吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的相关现象。
例3运用物态变化的知识，说明冰消融、水沸腾等现象。
l.1.4用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。
认识我国和当地的水资源状况，相关心环境和节约用水的意识。
活动建议
（1）检查学校和家庭的用水状况，设计一个学校或家庭的节水方案。
（2）检查当地水资源的利用状况，并对当地水资源的利用提出自己的见解。
（3）检查当地农田灌溉的主要方式，认识节水灌溉技术。
物质的属性
内容要求
1.2.1经过实验，认识物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。
例1经过实验，认识金属或塑料的弹性。
列举弹性在生活中应用的实例。
例2经过实验，认识物质的磁性和磁化现象。
检查磁性资料在生活中的用途。
例3经过实验，认识物质的导电性，比较导体，半导体、绝缘体导电性能的不同样。
1.2.2知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
例4分别说出质量为几克，几十克，几百克，几千克的一些物品，能估测常有物体的质量。
1.2.3经过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。
讲解生活中一些与密度相关的物理现象。
1.2.4认识人类关于物质属性的研究对平常生活和科技进步的影响。
例5收集相关物质属性研究的信息。
活动建议
（l）测量一些固体和液体的密度。
如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。
（2）检查生活中的一些平常用品，认识它们应用了物质的哪些物理属性。
物质的结构与物体的尺度
内容要求
知道常有的物质是由分子、原子组成的。
1.3.2知道原子是由原子核和电子组成的，认识原子的核式模型。
认识人类研究微观世界的历程，关注人类研究微观世界的新进展。
例1用图形、文字或语言描述原子的核式模型。
l.3.3认识人类研究太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的研究将不停深人，关注研究宇宙的一些重要活动。
例2认识我国载人航天事业或探月工程的新成就。
例3阅读人类在研究宇宙历程中的相关事例。
认识物质世界从微观到宏观的大体尺度。
例4依照物体尺度的大小设计图表，按电子一原子核一原子一分子一世物体一地球－太阳系一银河系的序次排列并标出大体尺度。
活动建议
（1）观看介绍物质微观世界的科普录像资料。
（2）观看相关人类研究宇宙的科普音像资料。
（3）查阅、收集相关人类研究宇宙的资料。
新资料及其应用
内容要求
l.4.1经过收集信息，认识一些新资料的特色及其应用。
认识新资料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。
例l认识半导体的一些特色，认识半导体的应用对人类生活和社会发展的影响。
例2认识超导体的一些特色，认识超导体的应用对人类生活和社会发展的影响。
例3认识纳米资料的一些特色，认识纳米资料的应用对人类生活和社会发展的影响。
1.4.2有合理利用资源、保护环境的意识。
能在个人力所能及的范围内对社会的可连续发展有所作为。
活动建议
（l）从图书馆、互联网上收集相关新资料研究和开发的信息，写一篇小论文。
（2）参观生产某种资料（如建材）的工厂，检查生产这些资料可能造成的环境污染，提出治理的设想。
2．运动和互相作用
物质处于永远的运动和互相作用中，物质运动和互相作用的规律是物理学的核心内容，也是学习物理学的基础。
这部分内容涉及很多的物理见解和规律，比较抽象。
授课时应注意联系学生的生活本质，采用多样化的授课方式，发挥实验在物理授课中的重要作用，让学生经历对知识的研究过程，发展学生研究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。
“运动和互相作用”划分为以下四个二级主题：
◇多种多样的运动形式
◇机械运动和力
◇声和光
◇电和磁
多种多样的运动形式
内容要求
2.1.1知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
2.1.2经过自然界和生活中的一些简单热现象，认识分子热运动的一些特色。
知道分子动理论的基本见解。
例观察扩散现象，能用分子动理论的见解加以说明。
2.1.3举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
知道世界处于不停的运动中。
活动建议
（1）观察生活中的机械运动现象，说明这些现象表现出的机械运动的相对性。
（2）利用常用物品设计实验，说明组成物质的微粒在不停地运动。
机械运动和力
内容要求
2.2.1会依照生活经验估测长度和时间。
会采用适合的工具测量长度和时间。
例l利用步长估测教室的长度。
2.2.2用速度描述物体运动的快慢。
经过实验测量物体运动的速度。
用速度公式进行简单计算。
2.2.3经过常有事例或实验，认识重力、弹力和摩攘力，认识力的作用收效。
例2经过实验，认识力能够改变物体运动的方向和快慢。
例3经过实验，认识力能够改变物体的形状。
2.2.4用表示图描述力。
会测量力的大小。
知道二力平衡条件。
2.2.5经过实验，认识牛顿第必然律。
用物体的惯性讲解自然界和生活中的相关现象。
例4运用惯性，讲解当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生时现象。
2.2.6知道简单机械。
经过实验，研究并认识杠杆的平衡条件。
2.2.7经过实验，理解压强。
知道平常生活中增大和减小压强的方法。
例5估测自己站马上对地面的压强。
2.2.8经过实验，研究并认识液体压强与哪些要素相关。
知道大气压强及其与人类生活的关系。
认识流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
例6认识飞机的升力是怎样产生的。
2.2.9诵过实验，认识浮力。
研究浮力大小与哪些要素相关。
知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
例7认识潜水艇浮沉的原理。
活动建议
（1）利用脉搏和步长，估测走路的平均速度。
（2）学读汽车、摩托车上的速度表。
（3）会看《旅客列车时辰表》。
（4）用弹簧或橡皮筋制作简单测力计。
（5）用饮料软管制作喷雾器。
声和光
内容要求
2.3.1经过实验，认识声的产生和流传条件。
例1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面观察纸屑的运动。
敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。
例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小。
2.3.2认识乐音的特色。
认识现代技术中声学知识的一些应用。
知道噪声的危害和控制的方法。
例3列举超声的应用实例。
例4举例说明怎样减弱生活环境中的噪声。
2.3.3经过实验，研究并认识光的反射定律，研究并认识光的折射现象及其特色。
例5研究光束在平面镜上反射时，反射角与入射角的关系。
例6经过光束从空气射入水中的实验，认识光的折射现象及其特色。
2.3.4经过实验，研究平面镜成像时像与物的关系。
知道平面镜成像的特色及应用。
2.3.5认识凸透镜的汇聚作用和凹透镜的发散作用。
研究并知道凸透镜成像的规律。
认识凸透镜成像规律的应用。
例7认识凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪中的应用。
例8认识人眼成像的原理，认识近视眼和远视眼的成因与娇正方法。
2.3.6经过实验，认识白光的组成和不同样色光混杂的现象。
例9观察两只手电筒分别射出的红光与蓝光在白墙上重叠部分的颜色。
2.3.7知道波长、频率和波速
活动建议
（1）检查社区或学校中噪声污染的状况和已采用的控制措施，提出进一步控制噪声的建议。
（2）阅读说明书，学习使用投影仪或照相机。
（3）用凸透镜制作简单望远镜，并用其观察远处光景。
电和磁
内容要求
2.4.1观察摩擦起电现象，研究并认识同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
例1
举例说明生活中的静电现象。
经过实验认识磁场。
知道地磁场。
经过实验，认识电流周围存在磁场。
研究并认识通电螺线管外面磁场的方
向。
2.4.4经过实验，认识通电导线在磁场中会碰到力的作用，知道力的方向与哪些要素相关。
例2认识动圈式扬声器的结构和原理。
例3认识直流电动机的工作原理。
2.4.5经过实验，研究并认识导体在磁场中运动时产生感觉电流的条件。
认识电磁感觉在生产、生活中的应用。
例4认识发电机的工作原理。
2.4.6知道电磁波。
知道电磁波在真空中的流传速度。
认识电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
例5举例说明电磁波的存在。
知道光是电滋波。
例6认识广播电台的发射频率和波长。
例7知道手机和卫星通信等都是电磁波的应用。
活动建议
（1）利用磁铁和
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