《二极管》教案doc.docx
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《二极管》教案doc
2013年中职学校“创新杯”
工科类专业说课比赛教案
专业：
电工电子类
学科：
电子技术基础与技能
课题：
二极管
任课教师：
刘艳
自贡职业技术学校
2013-11-14
1.2二极管教案
授课班级
2012级电子一班授课课时2节课
教材
高等教育出版社《电子技术基础与技能》
学情分析
思维活跃，关注现实生活，直观、生动的教学容易引发学习兴趣。
学生注意力集中时间短，单一理论教学，学习兴趣低。
教学
认知
知识目标
1、掌握晶体二极管的符号和分类
2、掌握晶体二极管的单向导电特性
能力目标
1、学会用万用表检测二极管的质量
2、学会用万用表判定二极管的极性
情感
情感目标
1、培养学生团结协作精神
2、培养学生在实操过程中的规范性和安全意识
课的类型
理实一体化的新授课
教学方法
教学做一体化教学、实验教学、分组教学
教学准备
制定学生任务书、分发二极管及相关实验器材
教学重点
掌握二极管的结构和图形符号掌握二极管的导电特性
教学难点
二极管质量的检测
二极管极性的判定
教学过程设计
设计流程
教学内容
设计意图
情境引入
（3分钟）
教学形式：
视觉、听觉、触觉感受
实物展示能让学生在视觉、听觉、触觉上得到真实感受，启发学生思考，提高学习兴趣。
在本节课中，我利用电子元件在日常生活中的应用（自贡的彩灯灯组）通过多组图片一一展示，引出本课的内容二极管。
指出电子技术的发展
离不开二极管，二极管改变世界。
设计流程教学内容设计意图
S闭合后，观察实验现象
灯（亮或灭）灯（亮或灭）
结论：
实验验证：
即正向导通，反向截止，即二极管具有
单向导电性。
设计流程
教学内容
设计意图
任务三
（40分钟）
教学形式：
教师演示--学生练习…-开展竞赛
设计意图：
通过以开展竞赛的形式，提高学生的学习效率，顺利突破本节课的难点内容。
同时也培养了学生团队合作意识及组间的竞争意识。
教师：
1、讲授目测法判定二极管极性
1）有横杠一端为负极。
2）有白色双杠的一端为负极。
3）有小圆一端是负极，大圆是正极。
4）引脚长的为正，短的为负。
2、讲授万用表测量法
若二极管外标志无色环或色点，或引脚长度一样，又无外标志，我们怎么判断它的极性？
（展开讨论）
实验结果
测得电阻较小
测得电阻较大
黑表笔接二级管正极
黑表笔接二级管负极
红表笔接二极管负极
红表笔接二极管正极
学生：
1、学习二极管的检测方法和极性的判别。
2、每个小组练习10个二极管的检测。
开展竞赛：
1、开展组间竞赛，教师制定竞赛规则、评分标准和奖励办法。
2、要求每个组在规定时间里完成40个二极管的检测。
评价
（5分钟）
教学形式：
小组自评-…教师总评……归纳总结
通过学生自主评价和教师多维度赏识过程性评价，使教师多角度的关注到每个层面的学生，使教学具有诊断、反馈、激励、调节、导向等功能。
1、小组自评
学生任务完成、规范操作情况的评价。
2、教师总评
学生课堂表现和组内表现情况评价。
设计流程
教学内容
设计意图
知识拓展
（10分钟）
教学形式：
电路展示…-电子实物展示
学生在初步学习了二极管知识以后，通过二极管在电子产品中的应用，让学生明白知识源于生活又应用于生活，提局学生学习的兴趣。
教师：
1、二极管的应用举例。
2、展示电路图，讲授二极管在电子技术电路中的应用电路。
3、展示实物，让学生更加直观的了解二极管。
学生：
1、学习二极管的用途。
2、应用所学知识探究二极管更加广阔的天空。
布置作业
（2分钟）
作业：
1、收集一下在生活中那些地方我们经常看见二极管，二极管主要应用在哪些地方，并查资料了解特殊二极管的用途？
2、想想怎样用最简单的方法点亮发光二极管？
机动时间
（5分钟）
1、学生学习过程中的答疑。
2、理实一体化教室的清洁卫生的整理。
教学反思
主要特色和创新之处：
1、整个教学过程高效有序，改变了传统的教学模式，应用理实立体化教学，体现了“做中教，做中学”的教学理念，以学生为主体，参与度高。
2、在学生学习的过程中，让学生明白知识源于生活有应用于生活，提高学生学习的积极性。
存在问题：
任务书的制定应当更加的详尽和具体。
学生课堂任务书
一、二极管相关知识链接：
1、半导体二极管
也称晶体二极管，简称二极管。
2、分类
二极管按用途不同可以分为普通二极管和特殊二极管。
特殊二极管包括变容二极管、光电二极管、发光二极管。
在电路中用字母“V、VD”或“D”表示。
（a）普通二极管符号（b）稳压二极管符号（c）发光二极管符号（d）光敏二极管符号（e）变容二极管符号。
3、二极管的导电特性：
单向导电性。
二极管具有单向导电性（即给它加正向电
压时导通，给它加反向电压时截止）。
4、二极管型号命名
根据中国国半GB249-1974规定，半导体二极管的型号由五部分组成：
国产半导体命名方法：
第一M第二・》笫三*£V»
Iffl宇尊裹刑"
七由二wr，用ifc字・寸褰承乏i管
国际电子联合会半导体命名方法:
美国：
第一部分
第二部分
第二部分
第四部分
第五部分
用J表木
用途类别
用数字表示
PN结数目
EIA注册标志
EIA登记序号
用字母表示器件分档
日本:
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
第五部分
用数字表示
PN结数目
EIA注册标志用字母S表示
字母表示器件
的极性及类型
EIA登记序号
用字母表示器件分档
二、任务一：
二极管的识别
1、画出二极管的外形和电路图形符号
2、识别二极管的正负极性
3、二极管的导电特性
任务二：
二极管单向导电性实验
根据电路图连接好实物图，开关闭合时观察灯的现象
导通条件：
截止条件：
结论：
任务三：
二极管的检测
1、学习二极管的极性和质量检测方法
1）目测二极管极性的方法
1.有缺口的一端为负极。
2.有横杠的一端为负极。
3.有白色双杠的一端为负极。
4.三角形箭头方向的一端为负极。
5.有小圆一端是负极，大圆是正极。
6.引脚长的为正，短的为负。
2）万用表检测：
根据二极管的单向导电性这一特点，性能良好的二极管，其正向电阻小，反向电阻大；这两个数值相差越大越好。
若相差不大，说明二极管的性能不好或已经损坏。
2、练习10个二极管的测量
3、小组竞赛，以赛带练
竞赛规则：
每个小组分发40个不同型号的普通二极管，要求每个小组
成员完成10个，并在20分钟内完成二极管质量的检测。
评分标准：
判断正确一个得2.5分，满分100分
奖励办法：
小组成绩在90分以上，加平时成绩5分，在80分以上加3分，在70分以上加2分，在60分以下的小组重新做一遍。
小组：
组员姓名：
成绩：
二极管类型
正向电阻
反相电阻
二极管质量
画外形图标出引脚极性
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
三、多维评价赏识教育
评价表
内容
要求
评定
自评
师评
万用表使用前是否调零
使用前欧姆调零机械调零
已调♦没调♦
转换开关放置是否正确
转换开关放置准确
是・否・
读数是否正确
选择相应的标尺读数
是・否・
极性及质量判断是否准确
极性及质量判断应准确
准确♦不准确♦
，小组互评
教师总评
四、知识拓展与应用
五、作业布置
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