数学课堂导入语设计.docx
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数学课堂导入语设计
数学课堂导入语设计
发表日期：
2010年3月12日出处：
教科室作者：
吴盛【编辑录入：
yqxxz】
数学课堂导入语设计
苏州工业园区第一中学吴盛
摘要：
良好的开始是成功的一半，成功的课堂教学离不开好的导入。
在数学教学过程中，导入是课堂教学的起始环节，也是师生情感共鸣的第一个音符，精心设计导入可以收到先声夺人的效果。
关键词：
数学导入学生
课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。
恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起求知欲，为良好的教学效果的取得奠定基础。
本文拟对初中数学课堂导入设计进行探讨。
一、利用故事导入：
上小学学习圆周率时，老师讲了一个关于圆周率的传说，并把圆周率用一句顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”（按谐音记忆法记住了π＝3.14159\
二、悬念导入
在教学幂的运算时，本人就利用学生对珠穆朗玛峰高度已有的认识，引导学生从折纸这种活动出发，让学生体会一张薄薄的纸片只需对折不多的次数，其厚度就会大幅增长。
这时再提出“有一种纸的厚度是1mm，只需将其对折23次（223=8388608）其厚度就可超过珠穆朗玛峰高度”的论断，使学生心理形成强烈的反差，形成悬念，激起学生强烈的求知欲望。
这种导入的方法能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，只想打破砂锅问到底，尽快知道究竟，这时教师就可以引导学生围绕问题，步步深入领会问题本质，收到更好的教学效果。
三、设疑导入
设疑式导入法根据学生追根求源的心理特点，一上课就给学生创设一些疑问，创设矛盾，设置悬念，引起思考，使学生产生迫切学习的浓厚兴趣，诱导学生由疑到思，由思到知的一种方法。
例如：
有一个同学想依照亲戚家的三角形玻璃板割一块三角形，他能不能把玻璃带回家就割出同样的一块三角形呢？
同学们议论纷纷。
然后，我向同学们说，要解决这个问题要用到全等三角形的判定。
现在我们就解决这个问题----全等三角形的判定。
四、操作导入
游戏能培养学生动手操作、手脑并用的协调能力。
数学教学中如能结合学生的心理特点把游戏引人课堂，让学生在游戏中自己去发现问题和解决问题，往往能起到事半功倍的效果。
例如,在教轴对称和两个图形成轴对称时,课本设计了一个折纸的游戏：
用一张吸水性能好的纸，在纸一侧滴一滴墨水并通过对折、压平发现轴对称的特征，同时利用图形对两个图形成轴称进行认识。
这一游戏活动紧密联系生活实际，不仅激发学习兴趣，降低知识点难度，而且也使学生明白原来生活中蕴涵着丰富的数学知识，从而提高学习数学的兴趣。
五、直接导入法
教师一站在讲台上就开门见山、单刀直入，用几句话引入新课。
这样，使学生的情绪很快能安静下来,既起到组织教学的目的,又为后面的巩固练习留下了充足的时间。
如在讲一次函数性质时，直接给出函数性质，告诉学生直接用性质对函数图象中一次项系数进行判断。
这种方法直截了当，让学生容易理解。
六、旧知导入
温固而知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。
这样导入，学生能从旧知识的复习中，发现一串新知识，从而激发学习新知识的兴趣。
七、类比导入
在讲分式时考虑到分式与分数在表达形式、基本性质、运算法则等方面都非常相似,所以可以在教学分式时,引导学生将分式与分数进行类比,这样可以使得分式的教学更加自然顺利。
浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态。
一段好的导入语,可以起到承前启后、启迪思维、激发兴趣的作用。
作为数学教师要善于根据教材与学生身心特点精心设计，灵活运用，做到导入有法，但无定法，贵在得法。
小学数学精彩的引入语
引入语
1、同学们，看到这个课题，你想了解些什么？
2、你已经知道了年、月、日的哪些知识？
谁愿意说给大家听一听。
3、同学们，你们想知道车轮为什么做成圆的，车轴为什么装在中间吗？
学完了这一课，你们就会明白的。
4、大家都知道，数学与我们的生活密切相关！
今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。
（解决问题）
5、如果老师不直接告诉你年龄，你能提供几条信息，使同学们从中推算出老师的年龄。
6、同学们，有一道题，贺老师苦思冥想了好长时间，还是没想明白，老师想请教一下同学们，愿意帮老师吗？
7、同学们，你们已经探索出了“9+几”的计算规律。
关于“8+几”的运算规律，大部分同学肯定已经触类旁通了。
来，谁想当回小老师，把你的研究成果展示给同学们？
8、同学们，喜欢听故事吗？
好，贺老师就满足你们的愿望，不过，得有一个条件，要边听故事边思考问题，做得到吗？
（故事导入）
9、数据很有说服力，能说明问题，但不能从天而降，因此，需要我们去“收集和整理”。
10、同学们我们学校操场的东北角上有一棵大杨树，请同学们想一想，不锯倒这棵大树，你能知道它的直径吗？
通过这一节课的学习，你们一定会解决这个问题的，希望同学们积极探索，大胆创新，课后看谁最先准确的算出这棵大树的直径是多少？
来告诉老师好不好？
11、一只蚂蚁在圆周上爬了一圈（出示投影），看到这幅情境，你想提出什么问题吗？
同学们看到这个课题，你想学到那些知识？
12、同学们喜欢机器人吗？
看，它已经一步一步的向我们走来了，“小朋友们好，我是机器人笨笨，今天，让我们跟你一块学习图形一课，好吗？
”（电脑显示）
13、你想了解**的什么知识？
同学们提的这些问题太有价值了，正好抓住了知识的重点，这说明我们同学们都特别会学习，今天的课一定会因同学们的表现而精彩。
14、同学们，我们刚刚结束了第三单元新知识的学习，这节课，我想请同学们当小主人，老师当听众，由你们把本单元知识系统整理一遍，你们说好吗？
（复习课）
15、同学们，在我们的生活中，到处可见一幢幢的楼房，那你知道为什么楼房能够盖的又高又直吗？
这可是个秘密，你们想不想知道？
16、今天，老师给大家变一个小魔术，只要你随便说出一个分数来，老师就能知道它能否化成小数，你想不想把老师的这项本领学到手呀？
（分数化成小数）
17、有两个角一个是蓝角，一个是红角，有一天两个角争吵起来，红角骄傲的对蓝角说：
“我比你大”可蓝角不服气地说：
“其实你并不比我大”，那么这两个角的大小到底怎么样呢？
请小朋友们有三角板比比看：
（角的度量）
18、我们已经认识了自然数和分数，今天在数的大家庭里又来了一位新成员，它和分数关系可好了，同学们想知道它是谁吗？
19、同学们喜欢过生日吗？
你已经过了多少个生日？
小华今年13岁，可它才过了三个生日，同学们想知道这是为什么吗？
学习了这一课后，你就会明白的。
（闰年与平年）
20、刚才我们观看了交通、邮政、广播等部门的工作时刻表，你能用平时常用的方法来表示吗？
21、我校盖了一座楼房，有两个工程队参加最后竞聘。
甲工程队用10个月能完工，乙工程队12个月能完工，大家帮学校拿个主意，聘哪个工程对好？
…….学校希望早点完工，准备两个工程队都聘用，你们想一想多长时间能完工？
猜猜看！
能不能想法子算出比较准确的时间呢？
这节课我们就来解决这个问题。
22、如果家中有一些暂时不用的钱，你认为怎样处理好？
为什么要把钱存入银行？
你对“利息”知道多少？
这节课我们就来学习有关“利息”的知识。
23、我们都学过《乌鸦喝水》这篇课文，乌鸦是怎样喝着水的？
石头放入水中后出现什么现象？
（做演示）你们看，我将大小不同的两块石头放在水中出现的结果一样吗？
有什么不同？
为什么？
这节课我们就来学习《体积与体积单位》。
24、同学们，你们知道，人体有多少有趣的比吗？
将拳头翻转一周，它的长度与脚的长度大约是1:
1；脚长与身高的比大约1:
7…..这些比在生活中又很多用处，比如：
你到商店买袜子，只要将袜底在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否适合你穿：
你如果是一个侦探，根据罪犯的脚印，就可估算出罪犯身材的大约高度……这里实际上是用这些比去组成一个个有趣的比例去计算的。
你想知道什么叫比例吗？
今天，我们一起来研究“比例的意义和性质”。
25、同学们，你们到商店买过东西吗？
在商品的标价牌上经常见到一些怎样的数？
生举例。
今天，我们一起来研究小数。
看到这个课题，你想学点什么？
26、同学们，公元前外国有一位科学家叫阿基米德，皇帝故意为难他，拿出一顶镶满金子、珠宝、钻石的皇冠，叫他算出体积有多大，阿基米德一边思考，一边准备洗澡，当他躺进装满水的浴盆里，水溢出水盆，阿基米德恍然大悟，你们说他想出了什么好办法？
27、今天，我们要用以前学过的知识解决一些与同学们有关的问题，在活动过程中，同学们要相互配合，互相帮助，共同把今天的任务完成好。
28、有一天，天气炎热，孙悟空叫猪八戒去找西瓜解
渴，不久，猪八戒浑身汗淋淋地抱着个大西瓜回来了。
孙悟空说：
“为了公平一些，每人吃它的四分之一吧。
”八戒一听瞪大眼睛，满脸不高兴地说：
“西瓜是我找来的，应多分一些给我，我要六分之一。
”孙悟空听了直笑，马上切了六分之一给他。
同学们，八戒的多了还是少了？
29、同学们，昨天晚上老师又到数学王国去了一趟，学到了许多新鲜而有趣的知识。
现在你任意说一个数，我就知道它能不能被2整除，你信吗？
你想知道其中的奥秘吗？
这节课，我们就来研究一下。
30、同学们，今天有个低年级的小朋友向我请教了几个问题，他们的问题把我都难住了，你们能帮助老师解决吗？
他问：
自行车架为什么要做成三角形？
而自行车的轮胎为什么要做成圆形的呢？
大家现在知道的只是一些表面原因，其实这里面具有一定的科学知识，你们想知道吗？
学完了再回答，好吗？
31、同学们都喜欢听《西游记》的故事吧，我讲一段
给你们听。
唐僧师徒四人西天取经，一天路过桃园。
停下来休息，孙悟空、猪八戒见了大蜜桃口水直流，唐僧说：
“要吃桃子可以，不过我得先考考你们”。
悟空、八戒连连点头说：
“行啊，行啊。
”唐僧说：
“现在我要把404个桃平均分给我们师徒四人，想一想，自己能分得多少个？
看谁算得又对又快。
”八戒一听，哈哈大笑说：
“这还不容易！
”提笔算了个“11”。
接着大声说：
“师傅，请你给我11个桃吧！
”悟空不紧不慢地说：
“师傅我要101个桃”，八戒望着师傅和悟空，不知所措，小朋友，你能帮这个忙吗？
学习了“商中间有零的除法”就容易解决了。
32、请同学们注意听，各节目是在几点几分开播的，播音员所说的“19点”、“19点38分”、“20点零5分”……在我们的钟表上能找到吗？
现在我们来共同学习这种计时法。
33、今天，我给大家带来了一辆装着货物的汽车，你们知道是用哪些平面图形拼成的吗？
请同学上来把同类的平面图形放在一起。
我们已经初步认识了长方形和正方形，这两类图形你们知道是什么图形吗？
好，这节课我们一起来认识它们。
34、同学们，我们用什么来买东西呢？
对了，世界上有很多钱，比如美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英镑等等，我们国家的钱叫人民币，你们能说出我们使用的人民币都有哪些吗？
今天我们就来认识这些人民币。
35、请同学们注意听（放昨晚中央电视台节目预告录音），各节目是在几点几分开播。
播音员所说的“19点”、“19点38分”、“20点零5分”，在我们的钟表上能找到吗？
播音员所说的几点几分是一种新的计时法，现在我们来共同学习这种计时法——24时计时法。
36、星期天，米老鼠和唐老鸭在草地上跑步，米老鼠沿着正方形的路线跑，唐老鸭沿着圆形的路线跑。
求米老鼠所跑的路程，就是求正方形的什么？
要求唐老鸭所跑的路程，就是求圆的什么呢？
——圆的周长，这节课我们就来研究求圆的周长。
37、同学们，你们喜欢听故事吗？
下面让博士爷爷给你们讲个故事，看你有什么问题？
（微机显示）
38、《时、分的认识》：
小朋友，今天我们学习时间单位“时、分”。
新课前，请大家听一段录音。
谁能听出这是什么声音？
（录音机播放各种钟表行走发出的声音，待学生说出是钟表之后，师述：
）对，这是钟表行走时发出的声音，今天我们要学习时间单位“时、分”，让我们先来认识钟面。
39、《时、分的认识》：
我们学校几点钟上课？
你一般是几点钟到校的？
你早晨一般几点钟起床？
晚上是几点钟睡觉？
我们每天不论是起床、睡觉还是学习劳动，都有一定的时间。
这时间是靠什么来告诉我们的呢？
（钟表）今天我们就来学习关于钟表的一些知识，我们就从时间的两个单位说起。
（板书课题）
40、《圆的认识》：
在我们周围，有很多物体的面是圆形的，因此，“圆”在人们的生活中有很多重要的价值。
从古至今，不少数学家对圆进行了研究，使我们对它有了深刻的理解，这节课让我们也来认识圆。
41、《三角形》：
在低年级我们就认识过三角形，你还能举出哪些物体的面是三角形的吗？
三角形还有好多用处呢！
你想对它有更多的了解吗？
42、《能被三整除的数》：
我们学过能被2整除的数以及能被5整除的数，你还记得这些数的特征吗？
这一班让我们学习能被3整除的数。
现在，你随便说一个数，不管这个数有多大，我都能很快说出它是否能被3整除。
不信试试看！
``````你想知道这些数的奥秘吗？
43、《长方体、正方体的认识》：
（屏幕上出现多个平面图及立体图形）今天老师要考考大家看谁最机灵。
你能看出屏幕上显示的图形怎样归类吗？
``````刚才通过归类，我看到同学们都很聪明机灵。
那么，这样的图形叫什么图形？
（指长、正方体）它们有什么特点？
这一节我们来认识长方体、正方体。
44、今天这节数学课有许多秘密，你们愿意去探索吗？
45、今天这节课，希望大家通过观察、讨论、积极思考、揭开其中的秘密，大家有信心吗？
46、这节课所学的知识是和我们日常生活有着紧密的联系，看谁先发现。
47、这节课我们用以前学过的知识来解决新问题，看谁学得又快又好。
48、现在，我和同学们做一个游戏……,为什么会这样呢？
这一节课我和同学们共同探索。
49、同学们，今天这节数学课中有很多秘密等待着你们去发现，希望你们通过观察、比较，积极思维，揭开其中的奥秘。
50、同学们，现在我们来练习一组非常有趣的连加题，比一比，看谁算得又对又快好不好。
…..同学们想不想知道老师算这么快的秘诀？
…….这就是我们要学习的乘法。
51、……从上面演示得出，用眼观察判断圆柱的体积大小不精确，今天我们学习新的知识就可以很好的解决这个问题。
板书课题：
圆柱的体积。
52、小朋友们，我们已经学习了哪些数？
你知道有关8的哪些知识？
…….小朋友们的知识真丰富。
这节课，老师带领小朋友继续认识8。
53、我们已经掌握了用简便方法计算被乘数末尾有0的乘法。
那么，乘数的末尾有0或被乘数末尾有0的乘法怎样计算简便呢？
（板书课题）
54、出示各种图形，问：
同学们认识这些图形吗？
….这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。
这就是这节课我们要学习的新的立体图形。
（板书）
55、大家都能很熟练的从1数到20了。
可是要数数我们班有多少名同学，数一数教室里面有多少套桌椅，你们会数吗这一节我们继续学习数数和数的组成。
56、板书5、50、500，问：
谁能在每个数后面加上适当的单位，并用“等号”把这三个数连起来……谁能用同一单位把上面各式表示出来？
……5、5.0、5.00这样的数的大小是否相等呢？
为什么相等？
学习了这节课的内容后，同学们就会知道问题的答案了。
板书课题：
小数的性质。
57、为什么老师算得这样快呢？
原来老师又一个小窍门，你们想学吗？
今天我们就来一起学习，看谁学得最好。
58、窍门满地跑，看你找不找。
这节课看谁的窍门最多？
谁表现得最好。
59、同学们，喜欢做游戏吗？
现在我们再来做个游戏，游戏的规则是这样的。
60、咱们班有40个同学，现在每6个人一排，自由组合，看排成几排？
还剩几人？
谁能把它编成应用题。
61、同学们，我们平时犯了错误该怎么办？
（生：
改）好！
那么这节课老师就给你一个的机会，你能把握这次机会吗？
（生：
能）这节课我们上集体订正课，下面请看第1题…….
62、（故事导入）有一天，0—9这些数字娃娃在一起做“排队”游戏。
“9”最大，当上了队长，就骄傲起来，看不起其它数字娃娃。
它神气的对“0”说：
“你呀，没头没脑，表示一个物体也没有，和我比，真是太小了。
“0”听了，圆圆的眼中流出了眼泪，这时数字娃娃“1”看不过去了，对“9”说：
“如果我和0站在一起，比你还大呢！
”“什么，比我还大？
”9不服气。
同学们，想想看“1”说的对不对？
我们一起来学学看。
63、一只小熊猫很喜欢学数学，熊猫妈妈于是就天天教它，妈妈想考考它，就出了几道题：
9+（）=119+（）=14。
小熊猫摸摸脑袋，很快地填出了数。
同学们，你知道小熊猫怎样想的吗？
（十几减9）
64、同学们，你们到商店要带什么？
“钱”就是货币，每个国家都有自己的货币，中国的货币叫“人们币”，今天我们学习“认识人民币”。
65、唐僧师徒西行到百分数王国，倒换关文时，国王说：
“要想倒换关文并顺利过关，必须解出这道百分数应用题。
亲爱的小朋友，唐僧师徒如何过关？
——百分数一般应用题。
66、时间与我们的关系非常密切，我们经常要用到时间：
上课要用到时间，起床要用到时间，吃饭也要用到时间，而发射火箭对时间的要求更严格。
这节课我们就要学习有关时间的知识——时、分的认识。
67、今天，我给大家讲一个故事：
从三月一日开始，小明的妈妈每4天休息一天，爸爸每6天休息一天，等爸爸妈妈全休息时，全家一起去公园玩。
那么，最早要到几日小明全家才能一起去玩？
这个问题的解决，与今天所学的知识有关——最小公倍数。
68、三月八日是什么节日？
一位小朋友特地制作了一张精美的贺卡准备送给妈妈。
如果给贺卡片四周围上框，这个框是指贺卡的什么？
如果覆盖一张透明纸，还是指贺卡的周长吗？
那又是指什么？
69、同学们，你知道我们居住在那个星球上？
在地球上我们能看到哪些星球？
它们是怎样运动的？
70、“同学们，我有‘特异功能’”，只要你们说出一个三角形的任意两个角的度数，我就能‘猜’出第三个角的度数。
71、通过这节课的学习，我们看一看哪一个学生最善于动脑，自己既能发现问题，还能想办法解决问题。
72、同学们，你们知道中央电视台的《动画城》几点开播吗？
——又叫几时？
今天我们要学习24时计时法。
73、放录音“各位乘客21次列车14时50分发车，现在开始检票——”在火车站、飞机场我们经常听到这样的广播，14时50分是几时？
这是一种什么样的时间表示法？
今天我们就来学习24时计时法。
74、香港是什么时间回归的？
（1997年7月1日）记载香港回归都用了那几个单位？
今天…….
75、这节课我们要运用上节课所学知识，来学习新知识，比一比看谁学习得最好。
76、为什么老师算得这样快呢？
老师有一个小窍门，你们想学吗？
今天我们就来一起学习，看谁学的最好。
77、动画城的叔叔、阿姨请我们去动画城玩，可动画城的游戏需要大家的智慧，需要一种新知识——乘法，大家想学吗？
78、同学们，这节课我们需要动手制作一些模型，我们看谁的手最巧。
79、同学们想知道****数学家的故事吗？
仔细听这节课。
80、同学们，我给大家讲一个数学故事，故事的内容就有我们这节课所学的知识，看谁听得仔细。
81、同学们很喜欢动手自己研究问题，这节课我们看谁自己动手学到的东西多。
82、同学们，遇到困难你们会咱么办？
继续向前，还是放弃？
今天学习中会遇到一些困难，咱们看谁是胜利者？
83、同学们，有一次，“时间王国”开会，到会的小朋友有时、分、秒、年、月、日…….会议其中的一项内容是与会代表自我介绍，这可难住了年、月、日三个小朋友，那么，年、月、日是什么？
这节课我们就研究它们。
84、同学们，听说你们反应很快，今天我就试试你们的反应到底有多快，现在我们进行一轮抢答赛。
（）×4=4，（）×4=8，（）×4=2（老师越说越快，当说到几乘以4得2时，学生的回答嘎然而止），怎么样，不会了吧？
这个数同学们在整数范围内是找不到的，这就需要我们掌握一种新的数——小数。
85、同学们，昨天晚上老师又到数学王国去了一趟，学到了许多新鲜而有趣的知识，现在你任意说一个数，我就知道它能不能被2或5整除，不信你们可以当场试验一下…..同学们，想不想知道其中的秘密？
这节课，只要你开动脑筋，认真学习，你的本领会超过老师的。
86、同学们，今天老师带你们去一个非常有趣的地方——“数学王国”履行，你们高兴吗？
但是，“数学王国”又一个规定，每过一个“关口”，必须解答一个数字问题，然后才能去“游玩”，大家有信心吗？
87、刚才我们做的“把一个数平均分成几份，求每份是多少”的简单应用题，在实际生活中，我们还经常遇到要求解答这样的问题需要知道：
语文、数学等各科的平均成绩，汽车的平均速度，一群人的平均身高，工厂里的平均产量等。
这类问题是求平均数的问题。
今天我们一起来学习平均数的问题，看与过去所学的知识有什么不同的地方。
88、在日常生活中，我们常常需要调查统计一些物品获事物的数目，例如我们学校有××名学生，我们区有××所小学，我们学校今年植树××棵等，这些数目通常叫数据，为了把调查的结果表示清楚，还需要对数据进行整理，今天我们要学习的新知识就是数据整理的方法。
89、放录音“各位乘客，21次列车14时50分发车，现在开始检票”，在火车站、飞机场我们经常会听到这样的广播，14时50分是几时呢？
这是以这种什么样的时间表示发呢？
这节课我们就来学习一个新的知识，看哪个同学能发现规律。
90、这时××同学的一张照片，原来把它夹在相册丽，你们的相片放在那里？
人照成像以后可以放在相册里，那你这个实实在在的人能夹在相册里吗？
为什么？
——引出平面与立体的区别。
91、教学“圆的认识”
新课伊始，教师演示“甩小球”。
教师手握一个系着一段细绳的小球，说：
“这是一个小球，小球上还系着一段绳子，现在老师用手拽着绳子的一端，将小球甩起来（演示），你们看画出一个什么图形？
”
92、教学“长方体和正方体的体积”
同学们，在过去的许多数学课钟，同学们都是自己手实验、动脑思考，自己归纳出新的知识，这节课，老师希望同学们继续探索，咱们自己来推导长方体和正方体体积的计算方法，好吗？
93、焦学“求平均数”
在日常生活中，常遇到这样的问题，如一个班学生考试城几的好坏怎样衡量呢？
这就需要求考试成绩的平均分；一个小组学生身高情况怎样，就要求平均身高，那么，怎样来做呢？
今天我们就一起来研究求平均数的问题。
94、教学“圆的周长”
两只小蚂蚁绕着以下两幅图爬了一周，它们都说自己爬的路最长，谁也不服气，你们知道它们谁爬的最长吗？
你有什么好办法吗？
我喜爱的数学课堂教学的导入语言
五年级数学组
一、计算课教学的导入语言
计算在小学数学教学中占据着十分重要的地位，它是小学数学内容的重要组成部分，是学习数学的基础。
而课堂教学中，语言更为重要，好的开端是成功的一半，可见，教学的导入语言有必要探讨。
下面简单说说：
1、10的加减法。
我先同学们看动画片，你们高兴吗？
即：
有一个小朋友拿出两个食盘喂小鸡出现了左边4只，右边6只的画面。
谁能根据画面提出数学问题？
用你伶俐的小嘴说说。
让大家感受你的快乐！
大家都知道，儿童有好奇的心理，喜欢别人赞扬，因此，从他们的心理特点来说，这样的导入容易激发他们学习的兴趣。
让他们感到老师是跟他们一起学习。
2、分数四则混合运算。
1/2+5/16-2/7÷1/2×1/3
请大家利用你敏锐的眼光观察，这个算式与前面的算式对比有何变化？
你想说些什么。
这里用“敏锐”二字，使学生感觉到老师鼓励的语言在激励着他们，他们心里感受到一丝丝的温暖。
自己应该勇于攀登，争取达到目的。
3、乘数中间有0的乘法。
324×207
同学们，请用你聪明的脑袋想象，该如何解决？
乘数末尾有0的乘法。
234×340=？
老师相信你们，能够用你们的才智来帮帮老师，行吗？
老师很民主，拉近与学生的距离，让学生感受到师生的关
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