数学课堂导入语设计.docx

1、数学课堂导入语设计数学课堂导入语设计发表日期：2010年3月12日 出处：教科室 作者：吴盛 【编辑录入：yqxxz】数学课堂导入语设计苏州工业园区第一中学吴盛摘要：良好的开始是成功的一半，成功的课堂教学离不开好的导入。在数学教学过程中，导入是课堂教学的起始环节，也是师生情感共鸣的第一个音符，精心设计导入可以收到先声夺人的效果。关键词：数学 导入 学生课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起求知欲，为良

2、好的教学效果的取得奠定基础。本文拟对初中数学课堂导入设计进行探讨。一、利用故事导入：上小学学习圆周率时，老师讲了一个关于圆周率的传说，并把圆周率用一句顺口溜 “山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”（按谐音记忆法记住了3.14159二、悬念导入在教学幂的运算时，本人就利用学生对珠穆朗玛峰高度已有的认识，引导学生从折纸这种活动出发，让学生体会一张薄薄的纸片只需对折不多的次数，其厚度就会大幅增长。这时再提出“有一种纸的厚度是1 mm，只需将其对折23次（223=8388608）其厚度就可超过珠穆朗玛峰高度”的论断，使学生心理形成强烈的反差，形成悬念，激起学生强烈的求知欲望。这

3、种导入的方法能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，只想打破砂锅问到底，尽快知道究竟，这时教师就可以引导学生围绕问题，步步深入领会问题本质，收到更好的教学效果。三、设疑导入设疑式导入法根据学生追根求源的心理特点，一上课就给学生创设一些疑问，创设矛盾，设置悬念，引起思考，使学生产生迫切学习的浓厚兴趣，诱导学生由疑到思，由思到知的一种方法。例如：有一个同学想依照亲戚家的三角形玻璃板割一块三角形，他能不能把玻璃带回家就割出同样的一块三角形呢？同学们议论纷纷。然后，我向同学们说，要解决这个问题要用到全等三角形的判定。现在我们就解决这个问题 -全等三角形的判定。四、操作导入游戏能培养学生动手操作、手脑并用的

4、协调能力。数学教学中如能结合学生的心理特点把游戏引人课堂，让学生在游戏中自己去发现问题和解决问题，往往能起到事半功倍的效果。例如, 在教轴对称和两个图形成轴对称时, 课本设计了一个折纸的游戏：用一张吸水性能好的纸，在纸一侧滴一滴墨水并通过对折、压平发现轴对称的特征，同时利用图形对两个图形成轴称进行认识。这一游戏活动紧密联系生活实际，不仅激发学习兴趣，降低知识点难度，而且也使学生明白原来生活中蕴涵着丰富的数学知识，从而提高学习数学的兴趣。五、直接导入法教师一站在讲台上就开门见山、单刀直入，用几句话引入新课。这样，使学生的情绪很快能安静下来,既起到组织教学的目的,又为后面的巩固练习留下了充足的时间

5、。如在讲一次函数性质时，直接给出函数性质，告诉学生直接用性质对函数图象中一次项系数进行判断。这种方法直截了当，让学生容易理解。六、旧知导入温固而知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。这样导入，学生能从旧知识的复习中，发现一串新知识，从而激发学习新知识的兴趣。七、类比导入在讲分式时考虑到分式与分数在表达形式、基本性质、运算法则等方面都非常相似,所以可以在教学分式时, 引导学生将分式与分数进行类比,这样可以使得分式的教学更加自然顺利。浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态。一段好的导入语,可以起到承前启后、启迪思维、激发兴

6、趣的作用。作为数学教师要善于根据教材与学生身心特点精心设计，灵活运用，做到导入有法，但无定法，贵在得法。小学数学精彩的引入语引入语 1、同学们，看到这个课题，你想了解些什么？2、你已经知道了年、月、日的哪些知识？谁愿意说给大家听一听。3、同学们，你们想知道车轮为什么做成圆的，车轴为什么装在中间吗？学完了这一课，你们就会明白的。4、大家都知道，数学与我们的生活密切相关！今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。(解决问题)5、如果老师不直接告诉你年龄，你能提供几条信息，使同学们从中推算出老师的年龄。6、同学们，有一道题，贺老师苦思冥想了好长时间，还是没想明白，老师想请教

7、一下同学们，愿意帮老师吗？7、同学们，你们已经探索出了“9+几”的计算规律。关于“8+几”的运算规律，大部分同学肯定已经触类旁通了。来，谁想当回小老师，把你的研究成果展示给同学们？8、同学们，喜欢听故事吗？好，贺老师就满足你们的愿望，不过，得有一个条件，要边听故事边思考问题，做得到吗？（故事导入）9、数据很有说服力，能说明问题，但不能从天而降，因此，需要我们去“收集和整理”。 10、同学们我们学校操场的东北角上有一棵大杨树，请同学们想一想，不锯倒这棵大树，你能知道它的直径吗？通过这一节课的学习，你们一定会解决这个问题的，希望同学们积极探索，大胆创新，课后看谁最先准确的算出这棵大树的直径是多少？

8、来告诉老师好不好？11、一只蚂蚁在圆周上爬了一圈（出示投影），看到这幅情境，你想提出什么问题吗？同学们看到这个课题，你想学到那些知识？12、同学们喜欢机器人吗？看，它已经一步一步的向我们走来了，“小朋友们好，我是机器人笨笨，今天，让我们跟你一块学习图形一课，好吗？”（电脑显示）13、你想了解 * 的什么知识？同学们提的这些问题太有价值了，正好抓住了知识的重点，这说明我们同学们都特别会学习，今天的课一定会因同学们的表现而精彩。14、同学们，我们刚刚结束了第三单元新知识的学习，这节课，我想请同学们当小主人，老师当听众，由你们把本单元知识系统整理一遍，你们说好吗？（复习课）15、同学们，在我们的生活

9、中，到处可见一幢幢的楼房，那你知道为什么楼房能够盖的又高又直吗？这可是个秘密，你们想不想知道？16、今天，老师给大家变一个小魔术，只要你随便说出一个分数来，老师就能知道它能否化成小数，你想不想把老师的这项本领学到手呀？（分数化成小数）17、有两个角一个是蓝角，一个是红角，有一天两个角争吵起来，红角骄傲的对蓝角说：“我比你大”可蓝角不服气地说：“其实你并不比我大”，那么这两个角的大小到底怎么样呢？请小朋友们有三角板比比看：（角的度量）18、我们已经认识了自然数和分数，今天在数的大家庭里又来了一位新成员，它和分数关系可好了，同学们想知道它是谁吗？19、同学们喜欢过生日吗？你已经过了多少个生日？小华

10、今年13岁，可它才过了三个生日，同学们想知道这是为什么吗？学习了这一课后，你就会明白的。（闰年与平年）20、刚才我们观看了交通、邮政、广播等部门的工作时刻表，你能用平时常用的方法来表示吗？21、我校盖了一座楼房，有两个工程队参加最后竞聘。甲工程队用10个月能完工，乙工程队12个月能完工，大家帮学校拿个主意，聘哪个工程对好？.学校希望早点完工，准备两个工程队都聘用，你们想一想多长时间能完工？猜猜看！能不能想法子算出比较准确的时间呢？这节课我们就来解决这个问题。22、如果家中有一些暂时不用的钱，你认为怎样处理好？为什么要把钱存入银行？你对“利息”知道多少？这节课我们就来学习有关“利息”的知识。23

11、、我们都学过乌鸦喝水这篇课文，乌鸦是怎样喝着水的？石头放入水中后出现什么现象？（做演示）你们看，我将大小不同的两块石头放在水中出现的结果一样吗？有什么不同？为什么？这节课我们就来学习体积与体积单位。24、同学们，你们知道，人体有多少有趣的比吗？将拳头翻转一周，它的长度与脚的长度大约是1:1；脚长与身高的比大约1:7.这些比在生活中又很多用处，比如：你到商店买袜子，只要将袜底在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否适合你穿：你如果是一个侦探，根据罪犯的脚印，就可估算出罪犯身材的大约高度这里实际上是用这些比去组成一个个有趣的比例去计算的。你想知道什么叫比例吗？今天，我们一起来研究“比例的意义和性质

12、”。25、同学们，你们到商店买过东西吗？在商品的标价牌上经常见到一些怎样的数？生举例。今天，我们一起来研究小数。看到这个课题，你想学点什么？ 26、同学们，公元前外国有一位科学家叫阿基米德，皇帝故意为难他，拿出一顶镶满金子、珠宝、钻石的皇冠，叫他算出体积有多大，阿基米德一边思考，一边准备洗澡，当他躺进装满水的浴盆里，水溢出水盆，阿基米德恍然大悟，你们说他想出了什么好办法？27、今天，我们要用以前学过的知识解决一些与同学们有关的问题，在活动过程中，同学们要相互配合，互相帮助，共同把今天的任务完成好。 28、有一天，天气炎热，孙悟空叫猪八戒去找西瓜解渴，不久，猪八戒浑身汗淋淋地抱着个大西瓜回来了。

13、孙悟空说：“为了公平一些，每人吃它的四分之一吧。”八戒一听瞪大眼睛，满脸不高兴地说：“西瓜是我找来的，应多分一些给我，我要六分之一。”孙悟空听了直笑，马上切了六分之一给他。同学们，八戒的多了还是少了？29、同学们，昨天晚上老师又到数学王国去了一趟，学到了许多新鲜而有趣的知识。现在你任意说一个数，我就知道它能不能被2整除，你信吗？你想知道其中的奥秘吗？这节课，我们就来研究一下。30、同学们，今天有个低年级的小朋友向我请教了几个问题，他们的问题把我都难住了，你们能帮助老师解决吗？他问：自行车架为什么要做成三角形？而自行车的轮胎为什么要做成圆形的呢？大家现在知道的只是一些表面原因，其实这里面具有一定

14、的科学知识，你们想知道吗？学完了再回答，好吗？ 31、同学们都喜欢听西游记的故事吧，我讲一段给你们听。唐僧师徒四人西天取经，一天路过桃园。停下来休息，孙悟空、猪八戒见了大蜜桃口水直流，唐僧说：“要吃桃子可以，不过我得先考考你们”。悟空、八戒连连点头说：“行啊，行啊。”唐僧说：“现在我要把404个桃平均分给我们师徒四人，想一想，自己能分得多少个？看谁算得又对又快。”八戒一听，哈哈大笑说：“这还不容易！”提笔算了个“11”。接着大声说：“师傅，请你给我11个桃吧！”悟空不紧不慢地说：“师傅我要101个桃”，八戒望着师傅和悟空，不知所措，小朋友，你能帮这个忙吗？学习了“商中间有零的除法”就容易解决了

15、。32、请同学们注意听，各节目是在几点几分开播的，播音员所说的“19点”、“19点38分”、“20点零5分”在我们的钟表上能找到吗？现在我们来共同学习这种计时法。33、今天，我给大家带来了一辆装着货物的汽车，你们知道是用哪些平面图形拼成的吗？请同学上来把同类的平面图形放在一起。我们已经初步认识了长方形和正方形，这两类图形你们知道是什么图形吗？好，这节课我们一起来认识它们。34、同学们，我们用什么来买东西呢？对了，世界上有很多钱，比如美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英镑等等，我们国家的钱叫人民币，你们能说出我们使用的人民币都有哪些吗？今天我们就来认识这些人民币。35、请同学们注意听（放

16、昨晚中央电视台节目预告录音），各节目是在几点几分开播。播音员所说的“19点”、“19点38分”、“20点零5分” ，在我们的钟表上能找到吗？播音员所说的几点几分是一种新的计时法，现在我们来共同学习这种计时法24时计时法。36、星期天，米老鼠和唐老鸭在草地上跑步，米老鼠沿着正方形的路线跑，唐老鸭沿着圆形的路线跑。求米老鼠所跑的路程，就是求正方形的什么？要求唐老鸭所跑的路程，就是求圆的什么呢？圆的周长，这节课我们就来研究求圆的周长。37、同学们，你们喜欢听故事吗？下面让博士爷爷给你们讲个故事，看你有什么问题？（微机显示）38、时、分的认识：小朋友，今天我们学习时间单位“时、分”。新课前，请大家听一

17、段录音。谁能听出这是什么声音？（录音机播放各种钟表行走发出的声音，待学生说出是钟表之后，师述：）对，这是钟表行走时发出的声音，今天我们要学习时间单位“时、分”，让我们先来认识钟面。39、时、分的认识：我们学校几点钟上课？你一般是几点钟到校的？你早晨一般几点钟起床？晚上是几点钟睡觉？我们每天不论是起床、睡觉还是学习劳动，都有一定的时间。这时间是靠什么来告诉我们的呢？（钟表）今天我们就来学习关于钟表的一些知识，我们就从时间的两个单位说起。（板书课题）40、圆的认识：在我们周围，有很多物体的面是圆形的，因此，“圆”在人们的生活中有很多重要的价值。从古至今，不少数学家对圆进行了研究，使我们对它有了深刻

18、的理解，这节课让我们也来认识圆。41、三角形：在低年级我们就认识过三角形，你还能举出哪些物体的面是三角形的吗？三角形还有好多用处呢！你想对它有更多的了解吗？42、能被三整除的数：我们学过能被2整除的数以及能被5整除的数，你还记得这些数的特征吗？这一班让我们学习能被3整除的数。现在，你随便说一个数，不管这个数有多大，我都能很快说出它是否能被3整除。不信试试看！你想知道这些数的奥秘吗？ 43、长方体、正方体的认识：（屏幕上出现多个平面图及立体图形）今天老师要考考大家看谁最机灵。你能看出屏幕上显示的图形怎样归类吗？刚才通过归类，我看到同学们都很聪明机灵。那么，这样的图形叫什么图形？（指长、正方体）它

19、们有什么特点？这一节我们来认识长方体、正方体。44、今天这节数学课有许多秘密，你们愿意去探索吗？45、今天这节课，希望大家通过观察、讨论、积极思考、揭开其中的秘密，大家有信心吗？46、这节课所学的知识是和我们日常生活有着紧密的联系，看谁先发现。47、这节课我们用以前学过的知识来解决新问题，看谁学得又快又好。48、现在，我和同学们做一个游戏,为什么会这样呢？这一节课我和同学们共同探索。49、同学们，今天这节数学课中有很多秘密等待着你们去发现，希望你们通过观察、比较，积极思维，揭开其中的奥秘。50、同学们，现在我们来练习一组非常有趣的连加题，比一比，看谁算得又对又快好不好。.同学们想不想知道老师算

20、这么快的秘诀？.这就是我们要学习的乘法。51、从上面演示得出，用眼观察判断圆柱的体积大小不精确，今天我们学习新的知识就可以很好的解决这个问题。板书课题：圆柱的体积。52、小朋友们，我们已经学习了哪些数？你知道有关8的哪些知识？.小朋友们的知识真丰富。这节课，老师带领小朋友继续认识8。53、我们已经掌握了用简便方法计算被乘数末尾有0的乘法。那么，乘数的末尾有0或被乘数末尾有0的乘法怎样计算简便呢？（板书课题）54、出示各种图形，问：同学们认识这些图形吗？.这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。这就是这节课我们要学习的新的立体图形。（板书）55、大家都能很熟练的从1数到 20了。可是要数数我们班有多

21、少名同学，数一数教室里面有多少套桌椅，你们会数吗这一节我们继续学习数数和数的组成。56、板书5、50、500，问：谁能在每个数后面加上适当的单位，并用“等号”把这三个数连起来谁能用同一单位把上面各式表示出来？5、5.0、5.00这样的数的大小是否相等呢？为什么相等？学习了这节课的内容后，同学们就会知道问题的答案了。板书课题：小数的性质。57、为什么老师算得这样快呢？原来老师又一个小窍门，你们想学吗？今天我们就来一起学习，看谁学得最好。58、窍门满地跑，看你找不找。这节课看谁的窍门最多？谁表现得最好。59、同学们，喜欢做游戏吗？现在我们再来做个游戏，游戏的规则是这样的。60、咱们班有40个同学，

22、现在每6个人一排，自由组合，看排成几排？还剩几人？谁能把它编成应用题。61、同学们，我们平时犯了错误该怎么办？（生：改）好！那么这节课老师就给你一个的机会，你能把握这次机会吗？（生：能）这节课我们上集体订正课，下面请看第1题.62、（故事导入）有一天，09这些数字娃娃在一起做“排队”游戏。“9”最大，当上了队长，就骄傲起来，看不起其它数字娃娃。它神气的对“0”说：“你呀，没头没脑，表示一个物体也没有，和我比，真是太小了。“0”听了，圆圆的眼中流出了眼泪，这时数字娃娃“1”看不过去了，对“9”说：“如果我和0站在一起，比你还大呢！”“什么，比我还大？”9不服气。同学们，想想看“1”说的对不对？我

23、们一起来学学看。63、一只小熊猫很喜欢学数学，熊猫妈妈于是就天天教它，妈妈想考考它，就出了几道题：9+（ ）=11 9+（ ）=14。小熊猫摸摸脑袋，很快地填出了数。同学们，你知道小熊猫怎样想的吗？（十几减9）64、同学们，你们到商店要带什么？“钱”就是货币，每个国家都有自己的货币，中国的货币叫“人们币”，今天我们学习“认识人民币”。65、唐僧师徒西行到百分数王国，倒换关文时，国王说：“要想倒换关文并顺利过关，必须解出这道百分数应用题。亲爱的小朋友，唐僧师徒如何过关？百分数一般应用题。66、时间与我们的关系非常密切，我们经常要用到时间：上课要用到时间，起床要用到时间，吃饭也要用到时间，而发射火

24、箭对时间的要求更严格。这节课我们就要学习有关时间的知识时、分的认识。67、今天，我给大家讲一个故事：从三月一日开始，小明的妈妈每4天休息一天，爸爸每6天休息一天，等爸爸妈妈全休息时，全家一起去公园玩。那么，最早要到几日小明全家才能一起去玩？这个问题的解决，与今天所学的知识有关最小公倍数。68、三月八日是什么节日？一位小朋友特地制作了一张精美的贺卡准备送给妈妈。如果给贺卡片四周围上框，这个框是指贺卡的什么？如果覆盖一张透明纸，还是指贺卡的周长吗？那又是指什么？69、同学们，你知道我们居住在那个星球上？在地球上我们能看到哪些星球？它们是怎样运动的？70、“同学们，我有特异功能”，只要你们说出一个三

25、角形的任意两个角的度数，我就能猜出第三个角的度数。71、通过这节课的学习，我们看一看哪一个学生最善于动脑，自己既能发现问题，还能想办法解决问题。72、同学们，你们知道中央电视台的动画城几点开播吗？又叫几时？今天我们要学习24时计时法。73、放录音“各位乘客21次列车14时50分发车，现在开始检票”在火车站、飞机场我们经常听到这样的广播，14时50分是几时？这是一种什么样的时间表示法？今天我们就来学习24时计时法。74、香港是什么时间回归的？（1997年7月1日）记载香港回归都用了那几个单位？今天.75、这节课我们要运用上节课所学知识，来学习新知识，比一比看谁学习得最好。76、为什么老师算得这样

26、快呢？老师有一个小窍门，你们想学吗？今天我们就来一起学习，看谁学的最好。77、动画城的叔叔、阿姨请我们去动画城玩，可动画城的游戏需要大家的智慧，需要一种新知识乘法，大家想学吗？78、同学们，这节课我们需要动手制作一些模型，我们看谁的手最巧。 79、同学们想知道*数学家的故事吗？仔细听这节课。80、同学们，我给大家讲一个数学故事，故事的内容就有我们这节课所学的知识，看谁听得仔细。81、同学们很喜欢动手自己研究问题，这节课我们看谁自己动手学到的东西多。82、同学们，遇到困难你们会咱么办？继续向前，还是放弃？今天学习中会遇到一些困难，咱们看谁是胜利者？83、同学们，有一次，“时间王国”开会，到会的小

27、朋友有时、分、秒、年、月、日.会议其中的一项内容是与会代表自我介绍，这可难住了年、月、日三个小朋友，那么，年、月、日是什么？这节课我们就研究它们。84、同学们，听说你们反应很快，今天我就试试你们的反应到底有多快，现在我们进行一轮抢答赛。（）4=4，（）4=8，（）4=2（老师越说越快，当说到几乘以4得2时，学生的回答嘎然而止），怎么样，不会了吧？这个数同学们在整数范围内是找不到的，这就需要我们掌握一种新的数小数。85、同学们，昨天晚上老师又到数学王国去了一趟，学到了许多新鲜而有趣的知识，现在你任意说一个数，我就知道它能不能被2或5整除，不信你们可以当场试验一下.同学们，想不想知道其中的秘密？这

28、节课，只要你开动脑筋，认真学习，你的本领会超过老师的。86、同学们，今天老师带你们去一个非常有趣的地方“数学王国”履行，你们高兴吗？但是，“数学王国”又一个规定，每过一个“关口”，必须解答一个数字问题，然后才能去“游玩”，大家有信心吗？87、刚才我们做的“把一个数平均分成几份，求每份是多少”的简单应用题，在实际生活中，我们还经常遇到要求解答这样的问题需要知道：语文、数学等各科的平均成绩，汽车的平均速度，一群人的平均身高，工厂里的平均产量等。这类问题是求平均数的问题。今天我们一起来学习平均数的问题，看与过去所学的知识有什么不同的地方。88、在日常生活中，我们常常需要调查统计一些物品获事物的数目，

29、例如我们学校有名学生，我们区有所小学，我们学校今年植树棵等，这些数目通常叫数据，为了把调查的结果表示清楚，还需要对数据进行整理，今天我们要学习的新知识就是数据整理的方法。89、放录音“各位乘客，21次列车14时50分发车，现在开始检票”，在火车站、飞机场我们经常会听到这样的广播，14时50分是几时呢？这是以这种什么样的时间表示发呢？这节课我们就来学习一个新的知识，看哪个同学能发现规律。90、这时同学的一张照片，原来把它夹在相册丽，你们的相片放在那里？人照成像以后可以放在相册里，那你这个实实在在的人能夹在相册里吗？为什么？引出平面与立体的区别。91、教学“圆的认识”新课伊始，教师演示“甩小球”。

30、教师手握一个系着一段细绳的小球，说：“这是一个小球，小球上还系着一段绳子，现在老师用手拽着绳子的一端，将小球甩起来（演示），你们看画出一个什么图形？”92、教学“长方体和正方体的体积”同学们，在过去的许多数学课钟，同学们都是自己手实验、动脑思考，自己归纳出新的知识，这节课，老师希望同学们继续探索，咱们自己来推导长方体和正方体体积的计算方法，好吗？93、焦学“求平均数”在日常生活中，常遇到这样的问题，如一个班学生考试城几的好坏怎样衡量呢？这就需要求考试成绩的平均分；一个小组学生身高情况怎样，就要求平均身高，那么，怎样来做呢？今天我们就一起来研究求平均数的问题。94、教学“圆的周长”两只小蚂蚁绕着

31、以下两幅图爬了一周，它们都说自己爬的路最长，谁也不服气，你们知道它们谁爬的最长吗？你有什么好办法吗？我喜爱的数学课堂教学的导入语言五年级数学组一、计算课教学的导入语言计算在小学数学教学中占据着十分重要的地位，它是小学数学内容的重要组成部分，是学习数学的基础。而课堂教学中，语言更为重要，好的开端是成功的一半，可见，教学的导入语言有必要探讨。下面简单说说：1、10的加减法。我先同学们看动画片，你们高兴吗？即：有一个小朋友拿出两个食盘喂小鸡出现了左边4只，右边6只的画面。谁能根据画面提出数学问题？用你伶俐的小嘴说说。让大家感受你的快乐！大家都知道，儿童有好奇的心理，喜欢别人赞扬，因此，从他们的心理特点来说，这样的导入容易激发他们学习的兴趣。让他们感到老师是跟他们一起学习。2、 分数四则混合运算。1/2+5/16-2/71/21/3请大家利用你敏锐的眼光观察，这个算式与前面的算式对比有何变化？你想说些什么。这里用“敏锐”二字，使学生感觉到老师鼓励的语言在激励着他们，他们心里感受到一丝丝的温暖。自己应该勇于攀登，争取达到目的。3、 乘数中间有0的乘法。324207同学们，请用你聪明的脑袋想象，该如何解决？乘数末尾有0的乘法。234340=？老师相信你们，能够用你们的才智来帮帮老师，行吗？老师很民主，拉近与学生的距离，让学生感受到师生的关