从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练第91套.docx
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从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练第91套
2020年从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共70题）
1.“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
这体现的师生关系是（）
A.民主平等
B.尊师爱生
C.教学相长
D.心理相容
2.人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制称为（）
A.否认
B.压抑
C.遗忘
D.幻想
3.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。
这句话的意思是说（）。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
4.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于（）。
A.绝对性评价
B.相对性评价
C.目标参照性评价
D.个体内差异评价
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成（）。
A.创新型社会
B.和谐型社会
C.学习型社会
D.发展型社会
6.为了提高教育研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是（）
A.问题确定
B.文献检索
C.数据收集
D.研究设计
7.教师职业道德的核心是（）
A.忠于人民的教育事业
B.热爱学生
C.团结协作
D.以身作则
8.情绪可以驱动有机体从事活动，提高人的活动效率。
这是指情绪的（）功能。
A.适应
B.动机
C.组织
D.信号
9.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
A.先知者
B.管理者
C.促进者
D.指导者
10.维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（）
A.教育活动
B.目标和规范
C.正常秩序
D.班风
11.班级管理中指定的班干部轮换制度属于（）
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
12.现阶段我国教育目的的重点是（）
A.发展学生的智力
B.发展学生的个体特征
C.培养学生的思想政治素质和道德品质
D.培养学生的创新精神和实践能力
13.在教育调查研究中，（）是最基本、使用最广泛的方法。
A.查阅资料
B.问卷调查
C.开调查会
D.访谈
14.勤工俭学活动属于（）
A.课外、校外活动
B.共青团、少先队组织的活动
C.思想品德课与其他学科教学
D.社会实践活动
15.人们记自己感兴趣的事情较为容易，记不喜欢的事情比较难。
这说明情绪具有（）
A.动机功能
B.信号功能
C.适应功能
D.组织功能
16.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（）
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
17.根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。
A.在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B.在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛
C.在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导
D.不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
18.班集体是一个以（）为特征的人际关系系统。
A.直接交往
B.间接交往
C.相互沟通
D.个人与集体相互作用
19.奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调（）。
A.直观教学
B.新知识与原有知识的联系
C.学生的发现行为
D.学生的学习动机
20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于（）
A.不利于教师树立权威
B.不利于学生在短时间内获得系统的知识
C.不利于教师面向多个学生
D.不利于学生主动学习
21.初三
（1）班在“每周一星”评比活动中，将本周乐于助人的同学照片张贴在光荣栏上。
这种德育方法属于（）。
A.说服教育法
B.实践指导法
C.陶冶教育法
D.品德评价法
22.下列说法正确的是（）
A.“情感与态度目标”是不可以预设的
B.情感态度与价值观目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系
C.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程
D.课程资源是物化的
23.（）是一种难度较大的瞬间反思，要求教师在课堂上敏锐感受、准确判断教学过程中可能出现的新情况和新问题．并积极思考如何根据教学实际，及时主动地调整教学方案与策略，使课堂教学优质高效。
A.课前反思
B.课中反思
C.课后反思
D.课堂反思
24.在英语学习中，学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易。
这种现象属于（）
A.一般迁移
B.具体迁移
C.垂直迁移
D.负迁移
25.“知人所不知，见人所不见。
”这表明了创造性的（）品质。
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
26.下面属于断续性操作技能的是（）
A.游泳
B.滑雪
C.开车
D.射击
27.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
28.下列选项中，能够激起学生内在动机的因素是（）
A.父母的奖赏
B.教师的表扬
C.学习材料的趣味性
D.竞争情境
29.教育法律法规是（）及其常设机构制定的关于教育规范性的文件。
A.全国政协
B.全国人大
C.人大常委会
D.国务院
30.以下问题属于无结构问题的是（）
A.数学应用题
B.怎样培养学生的创新意识
C.《背影》的作者是谁
D.按图索骥
31.品德发展所具有的（）表明，德育既可以从知到行，也可以从行到知，或者从情开始兼之以知和行。
A.随机性
B.多开端性
C.层次性
D.多项选择性
32.《山东省职业教育条例》属于（）（易混）
A.教育单行法
B.教育行政法规
C.地方性教育法规
D.教育规章
33.在采用归因训练法对教师教育效能感进行培养时。
由训练者向教师提供积极的归因，或让他们观察那些做出积极归因的示范．讲解其积极归因带来的心理与行为的积极影响等，这是归因训练中的（）。
A.诊断
B.操作
C.说服
D.转移
34.教育研究的最终目的是（）
A.揭示教育规律
B.撰写研究报告
C.发现教育问题
D.改进教育现状，促进教育发展
35.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
36.下列德育方法选择合理的是（）
A.政治法纪教育主要以强制灌输的方法进行
B.采取罚款的方式解决班级卫生问题
C.小学生应多运用榜样进行教育，中学生教育可更多注重说理
D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室
37.在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识。
这是（）
A.实物直观
B.模像直观
C.言语直观
D.感知直观
38.教师在教育实践活动中如果出现错误，应采取实事求是的态度。
公开向学生说明。
体现了教育公正中的（）。
A.坚持真理
B.一视同仁
C.赏罚分明
D.因材施教
39.善于沟通的教师是（）的教师。
A.在学生面前总能滔滔不绝．有时候风趣幽默
B.常常能预计到自己的话语会对学生产生怎样的影响
C.常常耐心地聆听学生表达自己的观点．即使在课堂讨论时．某个学生说个不停也不加以制止
D.学识渊博．常常对学生说一些术语
40.小红看到有人摔倒绕开走，教室杂乱会暂时离开。
这种行为属于（）
A.消退
B.回避条件作用
C.逃避条件作用
D.强化
41.素质教育的根本宗旨是（）。
A.面向优秀学生、全面提高其基本素质
B.面向全体学生、发展学生的一技之长
C.面向全体学生、全面提高学生的基本素质
D.面向残疾儿童、努力提高其基本素质
42.教师在课外、校外教育中处于辅助地位，说明课外、校外教育具有（）
A.自愿性
B.自主性
C.灵活性
D.实践性
43.教师不直接将学习内容提供给学生．而是为学生创设问题情境．引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.讨论法
44.创造力的核心成分是（）
A.创造性人格
B.创造性思维
C.创造性技能
D.创新意识
45.下列哪项属于变相体罚（）
A.罚站
B.拧耳朵
C.打手板
D.打屁股
46.德育过程的基本矛盾是（）。
A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D.学生的上进心与惰性之间的矛盾
47.“情急生智”所描述的情绪状态是（）。
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智
48.关于家庭教育，下列说法错误的是（）
A.儿童出生后的第一所学校可以说是家庭
B.家庭教育在人的发展中起主导作用
C.从时间上看，家庭教育是开始最早、持续时间最长的教育
D.儿童出生后的第一任教师是自己的父母
49.教师的本体性知识包括（）。
A.文化科学知识、学科专业知识
B.教育理论知识、班级管理知识
C.学科专业知识、教学能力
D.文化科学知识、教学技巧
50.群体对成员的吸引力和成员之间的相互作用力，就是（）
A.群体凝聚力
B.课堂气氛
C.群体规范
D.学校人际关系
51.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）
A.发扬积极因素，克服消极因素
B.理论联系实际
C.教育影响的一致性和连贯性
D.正面启发，积极引导
52.狭义的德育是指（）
A.社会德育
B.社区德育
C.学校德育
D.家庭德育
53.《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当保证学生的（）。
A.体育课时间
B.自习时间
C.睡眠时间
D.课外活动时间
54.下面哪个理论为改变差生提供了依据（）
A.加涅的学习条件论
B.孔子的差异心理思想
C.韦纳的归因理论
D.桑代克的试误说
55.平行教育原则的提出者是苏联教育家（）
A.凯洛夫
B.赞科夫
C.马卡连柯
D.苏霍姆林斯基
56.因势利导，循循善诱是（）的基本要求。
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.集体中教育原则
D.理论联系实际原则
57.学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A.可以
B.不可以
C.特别情况可以
D.经批准可以
58.“今天的教育，明天的科技，后天的经济。
”这句话启示我们要（）。
A.先发展教育．再发展科技．后发展经济
B.要把发展教育作为我国的中心工作来抓
C.把教育摆在优先发展的战略地位
D.要认识到发展教育是我国的强国之路
59.在课堂教学中，制约课堂教学效率的三大要素是（）
A.教师、学生和师生互动
B.教法、学法和师生互动
C.教法、学法和课堂气氛
D.教师、学生和课堂情境
60.“身教胜于言教”体现的德育方法主要是（）。
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
61.成语“百折不挠”体现的意志品质主要是（）
A.自制性
B.果断性
C.坚韧性
D.自觉性
62.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
63.小娜是她们班的班长．她带领着班委会的成员维护班级的纪律，组织各种团体活动，大家都觉得自己在这个班级里像是在一个大家庭里一样．任课老师都说她们班的班委是整个年级最好的。
此时的班级处于（）。
A.初建期
B.形成期
C.成熟期
D.完成期
64.一种记忆的特点是：
信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是事物的物理特性直接编码。
这种记忆是（）
A.短时记忆
B.瞬时记忆
C.长时记忆
D.动作记忆
65.衡量各科教学质量的重要标准是（）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教育目的
D.教学目标
66.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
A.促进者
B.研究者
C.建设者
D.开发者
67.电影、电视、儿童故事中所描述的偶像型人物，他们在行为背后所隐示的勇敢、智慧、正义等性格，旨在引起儿童的（）
A.直接模仿
B.综合模仿
C.象征模仿
D.抽象模仿
68.我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想，下列选项中表达了这一思想的是（）。
A.安其学而亲其师，乐其友而信其道
B.时教必有正业，退息必有居学
C.发然后禁，则扦格而不胜
D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
69.在现代教育中，教育活动的重心由教师转向（）
A.学校
B.学生
C.学习
D.教材
70.采用座右铭来激励学生属于（）
A.品德修养指导法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.情感陶冶法
单选题答案：
1：
C2：
B3：
C4：
B5：
C6：
B7：
B
8：
B9：
C10：
C11：
C12：
D13：
B14：
D
15：
D16：
A17：
D18：
A19：
B20：
D21：
D
22：
B23：
B24：
B25：
D26：
D27：
B28：
C
29：
B30：
B31：
B32：
C33：
C34：
D35：
C
36：
C37：
A38：
A39：
B40：
C41：
C42：
B
43：
B44：
B45：
A46：
C47：
C48：
B49：
A
50：
A51：
C52：
C53：
D54：
C55：
C56：
A
57：
B58：
C59：
D60：
B61：
C62：
C63：
B
64：
B65：
B66：
A67：
C68：
B69：
B70：
A
单选题相关解析：
1：
题干的描述体现了教学相长的内涵。
2：
压抑是指把意识所不能接受的冲动、观念或情感等压抑到潜意识中去。
3：
在教育活动中要充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。
题干表述体现了教师对学生的引导。
是教师在教育活动中主导作用的体现。
4：
根据评价所运用的方法和标准不同来划分，评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
相对性评价又称常模参照性评价，是在被评价对象的群体中建立基准（通常以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。
相对性评价具有甄选性强的特点．因而可以作为选拔人才的依据。
选拔性考试属于相对性评价。
5：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》指出。
到2020年。
基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
6：
在教育研究过程中，进行文献检索可以吸取前人研究的经验教训，避免重复研究。
7：
热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。
8：
情绪和情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。
它能够激励人的活动，提高人的活动效率。
同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。
9：
在非指导性教学模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”。
教师只是一个“为学习提供便利条件的人”“学习的促进者”。
10：
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
11：
班干部轮换制度是一种班级民主管理制度，体现的是班级民主管理的内容。
12：
略。
13：
略。
14：
社会实践活动一般包括三种类型：
（1）组织学生参加劳动；
（2）开展勤工俭学活动；（3）组织学生参加社会政治活动。
15：
积极的情绪和情感具有调节和组织作用；消极的情绪和情感则具有干扰、破坏作用。
情绪和情感的组织作用表现在促成知觉选择，监视信息的移动，影响工作记忆，影响思维活动和人的行为表现。
16：
斯金纳将操作性条件反射原理应用到教学活动上，提出了程序教学论及其教学模式。
17：
略
18：
班集体是一个以直接交往为特征的人际关系系统。
交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。
19：
奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调新知识与原有知识的联系。
20：
讲授法的缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。
21：
品德评价法又称奖惩法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使学生品德健康形成和发展，包括奖励、评比、操行评定等。
题中的评比活动和张贴照片的奖励属于品德评价法。
22：
略。
23：
题目中的描述主要强调的是在课堂教学过程中，根据动态的教学反馈及时调整教学方案，提高教学效率，课中反思正符合该反思的瞬时性和灵活性。
故选择B。
24：
具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
25：
独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。
26：
不连续的技能（断续性操作技能）只包括较短的序列，其精确性可以计数。
例如，射击、投篮、投标、举重、按电钮、紧急刹车等都是典型的不连续的操作技能活动。
27：
自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得相应地位与威望的需要，属于外部动机。
附属内驱力既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。
附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。
28：
内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。
具有内部动机的学生，活动本身就能使其得到满足，无需外力的作用，如报酬和奖赏，也能产生荣誉感。
29：
教育法律法规是全国人大及其常设机构制定的关于教育规范性的文件。
30：
无结构问题指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
31：
品德发展具有多开端性，既可以从知到行，也可以从行到知，或者从情开始兼之以知和行。
32：
《山东省职业教育条例》是由山东省人民代表大会及其常委会制定的，只在山东省有效，所以属于地方性教育法规。
33：
略
34：
教育研究的最终目的是改进教育现状，促进教育发展。
35：
1912年的“壬子癸丑学制”第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。
36：
略。
37：
实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。
例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。
38：
教师公正包括坚持真理、秉公办事、奖罚分明。
其中坚持真理是说真理是对客观事物及其规律的反映。
教师在教育实践活动中如果出现错误，采取实事求是的态度，公开向学生说明，体现了教师坚持真理。
39：
略
40：
逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。
回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。
题干描述的是逃避条件作用。
41：
素质教育是一种面向全体受教育者，以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。
42：
课外、校外教育活动是学生自己的活动，学生是课外、校外活动的主体。
教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。
43：
发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。
它是由美国教育家布鲁纳所倡导的。
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
掌握学习理论由布卢姆提出，他认为只要在提供恰当的材料和进行教学的同时，给每个学生以适度的帮助和充分的时间（即学习机会），那么几乎所有学生都能完成学习任务或达到规定的目标。
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
44：
创造能力的核心是创造性思维，通过教学培养学生的创造性思维能力是提高创造能力的重要途径。
45：
其他三项属于直接体罚。
46：
教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾，是德育过程中的基本矛盾，其他选项均不正确。
47：
应激是指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。
故选C。
48：
学校教育在人的发展中起主导作用。
49：
教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。
其内容包括学科专业知识和文化科学知识。
故此题选A。
50：
群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。
51：
教育影响的一致性与连贯性原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
52：
狭义的德育则专指学校德育。
53：
《中华人民共和国义务教育法》第三十七条规定，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。
社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
54：
韦纳的归因理论把人经历过事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。
他从大量的实验中总结出成败的原因主要是能力、努力程度、工作难度、运气四个方面，为改变后进生提供了理论依据。
55：
平行教育原则是苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。
56：
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手。
调动学生的主动性，使他们积极向上。
57：
《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。
58：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》中的工作方针为坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求．把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策．把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
59：
课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。
60：
榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。
61：
意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。
62：
掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。
63：
处于形成期的班集体班干部开始发挥核心作用，凝聚力开始显现，大多数学生在班集体中获得了归属感。
64：
题干所述为瞬时记忆的特点。
65：
教学大纲也称为课程标准，是课程计划的分学科展
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