部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编含五套题1.docx
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部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编含五套题1
部编版小学五年级语文上册第一单元
第1课《白鹭》课后作业及答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音，或根据拼音写字词。
1.溪水清澄（chéngdèng），白鹭（lùlǜ）立于溪畔，眺望着远处黛（dàihēi）色的山峦，这是它不同于其他鸟类的嗜（shìsì）好。
2.我们平时穿衣，颜色搭配要shìyí（），zhū（）红色与大绿色在一起有huāshao（）之xián（）。
3.沼泽地里，几只丹顶hè（）站在水中捕捉小鱼，给这幅水墨画zēngtiān（）了yùnwèi（）。
二、选词填空。
精巧精彩
1.故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。
清闲悠然
2老渔翁叼着烟袋，（）自得地坐在船头，望着远处的水鸟。
安稳安详
3.我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着了却睡得极不（）。
三、读句子，按要求完成练习。
1.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了这句话写到了、、三种鸟类，拿它们与白鹭作，是为了衬托白鹭的。
2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话用、、三种颜色说明白鹭的特点，表现了白鹭的精巧、和谐之美。
3.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这句话表达了作者的感情。
从全文看白鹭的美体现在等方面。
（不少于三个方面，每个方面用2个字概括）
四、阅读课内文段，完成练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1.第一自然段中的“钓”字说明此处运用了（拟人比喻）的修辞手法。
画“”的句子运用了（拟人比喻）的修辞手法。
（用“√"选择正确的修辞手法）
2.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
”人们猜测白鹭“是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？
为什么？
3.对最后三个自然段理解正确的一项是（）。
A.白鹭并不像歌那样铿锵，它更像是一首散文诗。
B.白鹭虽然不会唱歌，但它本身就是一首铿锵的歌。
C.白鹭会唱歌，但人们认为它不会唱歌，这是因为人们没有听过它唱歌。
4.根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。
①②③
（1）三幅图中你最喜欢第（）幅。
原因是
（2）你知道哪些关于白鹭的诗句呢？
写一写吧。
五、保护白鹭，我在行动。
在那郭沫若眼中，白鹭是一首精巧的散文诗，是美的化身。
但有不少人却在破坏美，他们掏鸟蛋猎杀白鹭，因此，我们应呼吁保护白鹭。
假如你是保护白鹭志愿者服务队的一员，你会怎么做。
参考答案
一、1.chénglùdàishì
2.适宜朱嫌
3.鹤增添韵味
二、1.精巧2.悠然3.安稳
三、1.白鹤朱鹭苍鹭对比精巧
2.雪白铁色青色颜色美
3.喜爱白鹭颜色、身段、韵味
四、1.拟人比喻
2不同意。
从“可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认同人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得的美。
3.A
4.①黄昏低飞图②清晨瞭望图③钓鱼觅食图
（1）提示：
任选一幅图，理由合理即可。
（2）示例：
行白鹭上青天。
五、示例：
在白鹭活动的区域设立明显的警示牌；在白鹭生活的区域开展不定期巡查，若发现偷猎者或掏鸟蛋者，马上对其进行规劝；向大家普及关于白鹭的知识，呼吁大家一起保护白鹭。
部编版小学五年级语文上册第一单元
第2课《落花生》课后作业及答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
便（biànpián）宜方便（biànpián）半亩（mǔmú）
低矮（ǎinǎi）榨（zàzhà）油
二、看拼音，写词语。
1.大家一起在liángtíng（）里休息，母亲fēnfù（）我们明天去村南的地里jiāoshuǐ（），后天在那里bōzhǒng（）花生。
2.花生虽然不像石榴那样把果实高高地挂在枝头上，让人心生àimù（）但是很有用。
三、理解并运用词语。
1.给下面句子中加点的词语选择正确的解释。
（填序号）
①（相貌或样子）好看；美丽②光荣；光彩
（1）哥哥学有所成很体面地回到了家乡，受到乡亲们的热烈欢迎。
（）
（2）这次演讲比赛，她特意穿上了一件漂亮的裙子很体面。
（）
2.选词填空。
分辨分辩
（1）经过调查，真相已经大白，我无须再（）。
（2）许多动物根据对方身上的气味（）其是不是自己的同类。
四、读句子，按要求完成练习。
1.你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
（用加点词语写句子）
2.等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
句子中“成熟”的意思是,它还指事物或行为等发展到完善的程度。
请根据其后一种意思造句：
3.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
句中“居然”的意思是，强调了大家收获花生的心情。
请用“居然”写一个句子：
五、课文回忆录。
散文《落花生》是中国作家的作品。
这是一篇叙事散文，全文是按“---”的顺序来写的，其中是详写，是略写。
六、阅读课内文段，完成练习。
“谁能把花生的好处说出来？
”
姐姐说：
“花生的味道很美。
”
哥哥说：
“花生可以榨油。
”
我说：
“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的釆实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成热了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
我说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”
父亲说：
“对。
这是我对你们的希望。
”
1.父亲对“我们”的希望是什么？
请用“”在文段中把父亲的原话画出来。
2.画“”的句子中，父亲把花生和、、相对比，说明花生没有美丽的外表，却具有、、的品质。
3.作者在父亲的启发下由落花生领悟到了做人的道理：
人要
不要。
4.下面对父亲的话理解正确的一项是（）。
A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们的果实没有花生的果实好吃。
B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
5.你身边有哪些像花生这样的人？
你该如何向他们学习？
七、一首由诗歌《苔》改编的歌曲从央视综艺节目《经典咏流传》火遍全国。
阅读下面的材料，说说你从苔和孩子们身上学到了什么。
材料一：
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
（清·袁枚《苔》）
助读：
太阳照不到我，我却长得绿油油。
我的花朵像米粒那样小，却要像牡丹一样开放。
材料二：
唱响这首歌的是一群来自贵州乌蒙山的孩子，那里条件艰苦,物资匮乏。
孩子们跟随支教老师梁俊唱古诗，学知识，快乐成长。
参考答案
一、piánbiànmǔǎizhà
二、1.凉亭吩咐浇水播种2.爱慕
三、1.
（1）②
（2）①
2.
（1）分辩
（2）分辨
四、1.示例：
我们虽然取得了一些成绩，可是不能骄傲自满。
2.植物的果实等成长到可收获的程度示例：
我们只有学会忍受孤独，才会成熟起来。
3没想到，出乎意料惊喜示例：
我早早出门去上学，路上居然堵车，结果迟到了。
五、许地山种花生收花生吃花生议花生议花生种花生、收花生、吃花生
六、1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
2.桃子石榴苹果朴实无华默默奉献
3.做有用的人做只讲体面，而对别人没有好处的人
4.C
5.路
七、示例：
我从苔和孩子们身上学到了自信、自强、乐观的精神。
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第3课《桂花雨》课后作业及答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音，或根据拼音写字词。
1.杭（hánghéng）州茶园里，刚采摘的茶叶放在箩（luóló）筐里，香气四溢。
2.阿pó（）种的那一盆lánhuā（）长得很漂亮。
3.小妹妹chán（）着奶奶要吃自家做的桂花gāobǐng（）。
二、选词填空。
姿势姿态
1.秋风中，菊花迎风怒放的（）尤其优美。
2.军训时，教官让大家保持立正的（）。
无论……都……因为……所以……不是……而是……只要……就……
3.长大后，我（）走到哪里，（）不会忘记我的故乡。
4.（）不来台风，我（）可以收几大箩桂花。
5.（）摇花对我来说是件大事，（）我总是缠着母亲摇桂花。
6.我喜欢的（）梅花，（）桂花。
三、读句子，按要求完成练习。
1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
（改写句子，改变语序不改变语意）
2.理解下面两个句子中加点词语的不同意思，再用“布满阴云”写两个句子。
（1）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
新鲜：
（2）敢于接受新鲜事物的人，才能收获大笔财富！
新鲜：
布满阴云：
（3）
（4）
3.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句子中“”字最能表现桂花香气的。
4.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
“又”字说明作者，表达了作者之情。
四、课文回忆录。
本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“”为题，以“”为线索，写了作者童年时代的“”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了作者对家乡亲人和美好生活眷恋。
（填序号）
A.摇花乐B.桂花香C.桂花雨
五、阅读课内文段，完成练习。
①摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲稳：
“妈，怎么还不摇桂花呢？
”母亲说：
“还早呢，花开的时间大短，摇不下来的”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
②这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树、使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：
“啊！
真像下雨，好香的雨呀！
”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。
③可是母亲说：
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”
1.认真读一读画“”的句子，分别用一个合适的词语表达作者的心情。
①：
②：
2.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”这个句子中的“全年”说明了桂花香的，桂花的香不受季节的束缚，不仅的时候香，而且都香。
3.对句子③理解不正确的一项是（）。
A.母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。
B.杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的浇灌和滋润，所以不如家乡院子里的桂花香。
C.这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
4.请描述一下生活中你迫不及待地想做的一件事。
六、体会思乡情结。
1.下面诗句中，不能体现思乡情结的一项是（）。
A.露从今夜白，月是故乡明。
B.举头望明月，低头思故乡。
C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.每个人都有自己的家乡。
人们在家乡出生长大，也可能会离开家乡去往外地。
问一问你的爸爸妈妈他们童年时代的故乡生活是怎样的，是否有给他们留下深刻印象的事物。
认真聆听，并试着写下来。
参考答案
一、1.hángluó2.婆兰花3.缠糕饼
二、1.姿态2.姿势3.无论都4.只要就5.因为所以6.不是而是
三、1.故乡桂花盛开的季节是中秋节前后。
2.
（1）没有变质
（2）出现不久，还不普遍
（3）示例：
天上布满阴云，渔民知道要来台风了，赶紧把渔船停进港湾。
（4）示例：
父亲看到我刚刚发下来的期末试卷，脸上布满阴云。
3.浸浓郁
4.不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨对故乡和故乡桂花的深深怀念
四、CBA
五、1.迫切快乐
2持久开花四季（全年）
3.B
4.略
六、1.D2.略
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第4课《珍珠鸟》课后作业及答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
垂蔓（wànmàn）挨（āiái）着挨（āiái）饿享（xiǎnghēng）受
眼睑（liǎnjiǎn）眸（móumù）子咂（zhāzā）嘴趴（pābā）着
二、查字典，填一填。
“细腻”的“腻”字用部首查字法先查部，再查画。
“膩”在字典中的解释：
①食物油脂过多；②腻烦；③污垢。
在“油腻”一词中应该选择第种解释。
三、选择合适的词语填在句中横线上。
天色入暮，珍珠鸟就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，（扭动滚动跃动）滚圆的身子，（踢开挤开扒开）那些绿叶（溜钻滚）进去。
四、读句子，按要求完成练习。
1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
句子运用了的修辞手法。
请用这种修辞手法再写一个句子。
2.信赖，往往创造出美好的境界。
“美好的境界”是指，珍珠鸟逐步信赖“我”是因为。
3.“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”，对这句话理解正确的一项是（）
A.小鸟玩累了，竟在人的肩头不管不顾地睡着了，这是很危险的。
B小鸟经过多次试探，已经完全信赖了作者，所以会在作者肩上放心地熟睡。
C珍珠鸟是一种不怕人的鸟。
五、课文回忆录。
本文主要写了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，对“我”由到再到的过程，体现了作者对的向往与追求。
文章从、、等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“”，表达了作者。
六、漫画大师丰子恺非常喜欢猫，猫经常出现在他的漫画中。
观察下面的漫画，说说你从中得到的启示。
（图中文字：
小猫似小友，凭肩看书画）
参考答案
一、mànāiáixiǎngjiǎnmóuzāpā
二、月9①
三、扭动挤开钻
四、1.比喻示例：
月亮慢慢地从江心升上来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
2.人与鸟相处达到“和谐、安全、轻松、自在”的美妙境界“我”对它有爱心，不伤害它
3.B
五、害怕亲近信赖互相信任、和谐美好的境界外貌神态动作小家伙对珍珠鸟的喜爱之情
六、示例：
漫画中小女孩与猫相亲相爱，和谐相处。
我从中得到的启示是我们要爱护小动物，与小动物和谐相处
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《语文园地一》课后作业及答案
1.下列说法不正确的一项是（）。
A.借物抒情是一种以描写的事物来表达自己思想感情的写作方法。
B.借物抒情时，可以通过写与事物相关的事来抒发自己的感情。
C.借物抒情时，可以通过写事物的特点来抒发自己的感情。
D.借物抒情时，只能写事物本身，其他的内容不能写，否则就偏离了主题。
2.读句子，完成练习。
这平铺着，厚积着的绿色的潭水着实可爱。
与它醉人的颜色相比，垂柳的嫩绿似乎太淡了，爬山虎的青翠又太浓了；西湖的波纹太明了，秦淮河的水又太暗了。
（1）这两句话运用了的手法来描写事物的特点，这样写的好处是：
。
（2）仿照上面的写法，补全下面的句子。
春天来了，海棠树开出了美丽的花。
3.按要求完成练习。
（1）“左右”在词典中的意思有：
A.左和右两方面；B.身边跟随的人；C.支配，操纵；D.用在数量词后面，表示概数；E.反正。
给下列句子中的加点词选择正确的解释。
1校园小道的左右两侧种满了高大的杨树。
（）
2看他这个年纪，大概在三十岁左右吧。
（）
③他刚来到这儿就想左右我们，没那么容易。
（）
（2）用“柔和”的不同意思写句子。
①温和而不强烈：
②柔软，软和：
4.补全古诗，并完成练习。
蝉
垂缕饮清露，。
居高声自远，。
（1）这首诗的作者是朝的。
古诗从、
三个方面写出了蝉的特点。
（2）这首诗中，诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：
，。
（3）对这首诗的理解，不正确的一项是（）。
A.这首诗写蝉居于高处，鸣声远播，不需要借助秋风
B.这首诗强调立身高洁的人并不需要外在的凭借，自能声名远播
C.这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高
D.这首诗主要运用借物抒情的手法来表达作者的感情
参考答案
1.D
2.
（1）对比更加突出了潭水的可爱
（2）示例：
与它的美丽相比，桃花显得过于娇艳了，玉兰花显得过于张扬了。
3.
（1）①A②D③C
（2）示例：
①她说话的语气非常柔和。
②她买的这件新毛衣摸起来手感非常柔和。
4.流响出疏桐非是藉秋风
（1）唐虞世南外形习性声音
（2）居高声自远非是藉秋风
（3）D
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