高考备考语文图文转换之漫画题公开课教案.docx
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高考备考语文图文转换之漫画题公开课教案
高考语文图文转换之漫画题公开课教案
教学目标:
1、了解漫画的概念、特点及组成。
2、明确高考漫画题型的命题形式。
3、掌握漫画题的解题思路及技巧。
教学重点：
1、漫画题的三种常见的命题形式：
描述画面、揭示寓意、拟写标题
2、漫画题的解题思路及技巧
教学难点：
解题思路及技巧的总结及运用
教学方法：
启发式、讨论式
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入：
上课之前，请同学说说你对漫画这种绘画形式的印象？
请同学们看黑板上这两幅图，比较下这两幅图有何异同点？
（讨论，小结）
相同点：
主题一致，都揭示了遵守交通规则的重要性。
不同点：
1、图一：
语言直白，画面简洁，主题显而易见。
（这是
一幅交通宣传画）
图二则是一幅漫画。
2、幽默，主题较含蓄。
（1）即尽夸张之能事。
“我们一起唱”“我们一起（高挂树上）”：
大喜大悲，
反差如此之大
结局：
双双高怪树上（参照现实，夸大了后果）
（2）极具讽刺意味
“树上鸟儿成双对”：
原本是美好的祝愿，放在这一情境之下，多了份讽刺的意味。
教师小结：
运用夸张、比喻等手法，用幽默、诙谐的画面，借以讽刺或歌颂现实，这就是漫画
（出示板书）
漫画的特点
具有强烈的讽刺性或幽默性
运用夸张、比喻、象征等手法
具有强烈的现实性（它取材于社会生活，又讽刺或歌颂社会现实，以讽刺现实为主）
漫画生动幽默、图文并茂、使得它近几年逐渐成为图文转换题中的新宠，但因其主题较含蓄，解读有一定的难度，因此今天我们就来一起探究下漫画题的解题思路及技巧。
二、明确漫画的组成
1、师：
要解读漫画，首先要明确漫画的组成，
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；
主体是画面各“要素”构成的情景；
注释是对画面情景的文字提示或注解。
（师出示漫画，解释标题、主体、注释）
三，明确漫画的三种主要命题形式
鉴于漫画的特点以及组成，高考漫画题主要的命题形式有以下四种：
1.说明（描述）画面2.揭示寓意3.拟写标题4.综合考查，今天我们主要就前三种题型展开学习，了解漫画题的解题思路及技巧。
（4:
00）
四、探究第一种题型：
描述画面。
这是对漫画主体的解读，用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。
可见，描摹画面，首先要解读画面的主体，因此我们要明确漫画的构成要素，才能有进一步的解读。
我们以这道题为例，看下这幅漫画它的构成要素有哪些？
（要素即构成事物的必要因素）
（学生讨论）
明确：
这幅漫画是由两部分构成的。
第一部分：
四只小狗，窨井，望远镜，墨镜，盲杖。
第二部分：
一只小狗，窨井，墨镜，盲杖，一串脚印。
师：
漫画的构成要素不是孤单的个体，只有要素之间有着千丝万缕的联系，才能组成一幅完整的画面，因而我们在明确构成要素后，还应思考要素之间有何关系？
（学生讨论）
明确：
关系：
（1）窨井和这些狗：
窨井是小狗前行的障碍。
（2）第一只小狗与望远镜：
第一只小狗戴着望远镜，高高抬头往前走。
（3）盲杖、墨镜与最后一只小狗：
最后一只小狗戴着墨镜，拄着盲杖，显示是只盲犬。
（4）脚印和狗:
直指窨井的一排脚印，表明前三只小狗掉入窨井；绕过窨井的一串脚印，表明盲犬绕过了窖井。
师：
除此之外，漫画主体中夸张等关键细节处的刻画，我们也必须关注到，大家思考下，这幅漫画中的关键细节在哪里？
（生讨论）
明确：
夸张之处在于那两串不同踪迹的脚印显示，视力正常的小狗掉进了窖井，盲犬却绕过障碍。
师小结：
由此可见，对漫画主体的解读，我们要注意漫画的构成要素、要素间的关系以及关键细节。
（出示课件），而要转换成文字，在语言组织上，也应该要注意以下几个要点：
1、全面：
整体把握。
（要素、要素之间的关系以及关键细节处都要考虑到）
2、客观：
不作评论，不添枝加叶（不可用主观想象代替画面中并不存在的东西）。
3、有序：
按照一定的顺序（可依据总分、上下、左右等顺序）。
除此之外，如果漫画中有标题或者注释，在描述过程中应体现标题或注释的内容，才称得上完整。
因此这幅漫画可以做以下描述：
图画分为上下两半：
上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出，第一只小狗眼睛上架着一部望远镜，最后一只是戴着墨镜、拄着盲杖的盲狗，它们前面的不远处有一敞开口的窨井；下半部画的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗绕过窨井，留下了一串脚印。
（4:
07）
五、探究第二类题型
因为对事物的认知要符合由表及里的规律，所以我们在描述画面的基础上，可以进一步探究漫画的寓意。
揭示寓意，用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
漫画的寓意，有时可以直接通过标题体现，比如说以下这幅漫画（出示课件），有时漫画中的注释也能一针见血揭示寓意，比如说以下这幅漫画（出示课件），那么既无标题又无注释的漫画，我们应该如何在解读漫画主体的基础上概括出它的寓意呢？
我们仍以这幅漫画为例，来一起探讨下。
漫画的最终目的是借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，我们首先要先明确漫画主体中被讽刺或被颂扬的对象，大家思考下，这幅漫画被讽刺的对象是谁？
（前三只小狗），是否有褒扬的对象？
（盲犬）对象明确之后，我们还应考虑到漫画讽刺、褒扬什么？
明确：
讽刺三只视力正常的小狗掉进了窨井，褒扬盲犬绕过了窨井。
这一结果引发我们的思考，原因是什么？
第一只小狗眼睛朝上，好高骛远，第二三只小狗一味盲从，最终都掉进窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前进，脚踏实地，最终绕过了窨井。
我们知道，漫画是为了讽刺现实，因而，画的是小狗，却不是为了小狗而画小狗，讽刺的却是现实生活中的人，我们可以由此及彼，联系现实，概括出漫画的寓意：
告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地，在摸索中前进。
师小结：
综合以上内容，我们可以归纳揭示漫画寓意的技巧，即在准确解读漫画主体的基础上，要注意：
1、找准讽刺、颂扬的对象。
2.由果溯因，引发思考。
3.由此及彼，联系现实。
画面—社会生活，物—人，人一一类人
要注意，在语言组织上，揭示寓意要语言简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
（4:
15）
六、探究第三类题型
在描述漫画、揭示寓意的基础上，我们将更深一层推进对漫画的解读，给漫画拟标题，如何给漫画拟标题呢？
我们先来尝试下，给大家3分钟时间，为这幅漫画拟个标题，待会我们请同学来展示下他的答案，供大家讨论。
师小结：
可见，给漫画拟标题，首先弄清漫画的主体以及寓意，拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
我们可以从以下四个角度给漫画拟个合适的标题，要紧扣寓意，选择角度拟题：
（1）从讽刺主体角度命名；
（2）从呼吁主体角度命名；
（3）从两者关系角度辩证命名；
语言表达上，漫画还可以借用一些修辞手法来拟标题。
（4:
25）
归纳总结
现在我们来回顾整理下这堂课，我们就漫画的三类题型分别展开讨论归纳总结，描述漫画应关注要素、要素间的关系及细节，揭示寓意要明确褒贬对象，概括画面意，联系现实，揭示本质内涵，拟写标题可以从讽刺主体、呼吁主体、两者关系、寓意等四个角度命名。
七、学以致用
接下来，我们就这幅漫画为例，请大家分别从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面加以训练，先看第一题，描述画面。
（要素、关系、关键细节），揭示寓意和拟写标题，请同学们当场完成，给大家5分钟时间，来完成这两道题。
（4:
38）
三、拓展延伸
近几年漫画题广受人们的推崇，不仅在语言文字运用中频繁出现，更是在高考的作文中，也占有了一席之地，比如年漫画作文《有鱼吃还捉老鼠！
》，再比如去年的全国卷1亦是漫画作文，试着从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面解读这幅漫画，完成这三道题，也就完成了作文审题立意这一环节，请大家回去完成，明天我们来评讲，今天的课就到此为止，下课，同学们再见。
二、高中图文转换专题训练
2．下面是电子商务新模式——O2O运作模式图（O2O即OnlineToOffline，即将线下商务的机会与互联结合在了一起，让互联成为线下交易的前台），请把这个运作模式图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
【答案】电子商务新模式--O2O运作模式就是消费者在商品官方商城了解消费服务并进行线上下单，商城将订单发送给线下实体店，消费者选择最近的实体店提货并体验商家服务，消费结束后通过商城反馈分享消费服务体会。
【解析】【分析】本题中心主题是：
电子商务新模式——O2O运作模式图。
考生在作答的时候要注意箭头的指向方向，此题要注意作为电子商务新模式，出发点和结束点都是消费者，即首先是消费者在商品官方商城了解消费服务并进行线上下单，最后是消费者选择最近的实体店提货并体验商家服务，消费结束后通过商城反馈分享消费服务体会。
中间过程是商城将订单发送给线下实体店。
顺序不能混淆，也要注意字数的限定是最关键的，语言要简洁。
故答案为：
电子商务新模式--O2O运作模式就是消费者在商品官方商城了解消费服务并进行线上下单，商城将订单发送给线下实体店，消费者选择最近的实体店提货并体验商家服务，消费结束后通过商城反馈分享消费服务体会。
【点评】本题考查语言的实际运用，图文转化的类型大体有漫画型、图表型、标志型、照片型、构思框架型等几种，本题是模式图，解答这类题目要求认真观察模式图的内容，根据模式图中箭头的方向进行表述，解答这类题目要注意介绍的顺序，表述要清晰完整，对于反馈部分不要遗失造成失分现象。
3．下面是爱鲜蜂公司的运营模式图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
【答案】首先用户向爱鲜蜂公司下单。
然后公司根据订单向供应商采购，采购结束后，爱鲜蜂公司向代理点提供仓储和供货服务。
最后代理点给用户送货，用户向代理点支付货款。
【解析】【分析】解答本题时，先关注题干所给文字的关键处“爱鲜蜂公司的运营模式图”，要注意所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，从“爱鲜蜂”中间开始，供应商、代理点、用户，以及三者之间的采购、下单、送货、支付、仓储、供货都属于关键环节，不能遗漏，带箭头的横线展示了整个环节的不可遗漏性。
最后，要注意字数限制。
故答案为：
首先用户向爱鲜蜂公司下单。
然后公司根据订单向供应商采购，采购结束后，爱鲜蜂公司向代理点提供仓储和供货服务。
最后代理点给用户送货，用户向代理点支付货款。
【点评】 此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
4．下面这幅漫画是丰子恺先生在民国时期的作品，请仔细观察，用简洁的语言描述画面内容并概括漫画的寓意。
【答案】画面内容：
画面前方一个衣着寒酸的老人正用肩膀驮着一大盆漂亮的花吃力地走着，画面后方一对衣冠楚楚的夫妻微微仰头欣赏着美丽的花儿。
漫画寓意：
讽刺了当时社会的不公平，一些衣冠楚楚的人只关注自己的幸福，忽视了底层民众的劳苦。
【解析】【分析】这幅漫画中前面是一个老人用肩膀驮着一大盆漂亮的花，他的衣着寒酸破旧，他的动作状态是很吃力地走着。
画面后方那对夫妻的衣着很是得体，可以说是衣冠楚楚，动作状态是微微仰头欣赏着美丽的花儿。
还要关注漫画标题在右上角是《欣赏》。
最后用简洁的语言将画面内容表述出来。
注意描述的顺序，本题可以按照空间上的顺序，先前再后的顺序描述。
回答第二问“概括漫画的寓意”时，可采用“这则漫画讽刺了（揭露）了……”的答题格式，应分析画面的侧重点，注意画面细节的提示作用，透过现象看本质。
画面后方那对衣冠楚楚的夫妻微微仰头只顾欣赏着美丽的花儿，他们欣赏花的时候必然是很幸福的，但是他们的幸福是建立在别人的痛苦之上，他们没有顾及到那个用肩膀驮着一大盆漂亮的花的老人，老人的状态很是吃力地走着，从寒酸的衣着可以看出老人是社会的底层劳动人民，他们为了生存而从事重体力劳动。
在这幅漫画中，那些衣冠楚楚的人只顾自己的幸福，却忽视了社会底层民众的劳苦，我们能感受到当时社会的不公平，作者也正是要通过漫画讽刺了当时社会的不公平现象。
故答案为：
画面内容：
画面前方一个衣着寒酸的老人正用肩膀驮着一大盆漂亮的花吃力地走着，画面后方一对衣冠楚楚的夫妻微微仰头欣赏着美丽的花儿。
漫画寓意：
讽刺了当时社会的不公平，一些衣冠楚楚的人只关注自己的幸福，忽视了底层民众的劳苦。
【点评】该题考查漫画类图文转化的能力。
完成这类题目，首先看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，抓住矛盾；接着分析细节，揣摩夸张之处的寓意；再注意提示，抓住关键。
把握漫画寓意，需要透过现象看本质：
观察画面的夸张之处，这多是漫面所要表达的寓意所在。
可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解漫画的含义。
5．下面是淘宝客服部门催发货流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
【答案】淘宝客服部门在买家咨询发货状态后，需要确认是否超期，如果正常，要安抚买家；如果超期发货，需要登记记录，催促卖家发货，并赠送买家赠品，相关人员要做好跟进处理。
【解析】【分析】从图上来看，第一步是“买家咨询快递状态”，第二步包括两种情况，一是“正常”，就要安抚买家，另一种是超期发货，就要进行登记，记录超期发货，催促发货并赠送买家赠品，同时通知相关人员跟进处理。
故答案为：
淘宝客服部门在买家咨询发货状态后，需要确认是否超期，如果正常，要安抚买家；如果超期发货，需要登记记录，催促卖家发货，并赠送买家赠品，相关人员要做好跟进处理。
【点评】此题考查学生图文转换能力。
首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。
找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”；带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。
按照箭头方向用文字转述出来。
注意，这类题目解答时用词一定要简洁、通顺、准确。
6．下面是司法部清理投诉监督平台工作机制流程图，请把这个图转换成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。
注：
司法部全程督办，确保所有的批评建议在15个工作日内向当事人反馈结果。
【答案】社会公众在投诉监督平台上提出批评意见，司法部汇集转交相关地方和单位予以处理。
处理完毕后要在规定时间内向该社会公众和司法部反馈处理情况，司法部全程督办。
【解析】【分析】本题围绕“清理投诉监督平台工作机制”表述，可由左往右按照箭头指示方向表述。
本题难点有两处，一是“处理”部分较为复杂，分为“国务院各部委、各直属机构”和“各省、自治区、直辖市”处理，根据简明的原则，应表述为“相关地方和单位”；二是下面“注”的内容不要丢掉。
故答案为：
社会公众在投诉监督平台上提出批评意见，司法部汇集转交相关地方和单位予以处理。
处理完毕后要在规定时间内向该社会公众和司法部反馈处理情况，司法部全程督办。
【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。
7．根据下面的图示，以“硝酸盐”为陈述对象（主语），转述下面的内容。
要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。
【答案】示例：
硝酸盐是含氮化合物（有机物）经无机化作用分解的最终产物，被人间接食用后在人体内可被还原为亚硝酸盐，从而产生使人或中毒，或致癌、致畸、致突变的危害。
【解析】【分析】这是一道图文转换的题目，题目的类型是框架图，注意要素之间的关系，以及转化的条件，如前两个图框，后面是“硝酸盐”前面是“含氮化合物”，条件是“经无机化作用分解”由此概括“硝酸盐是含氮化合物（有机物）经无机化作用分解”的产物，然后是变为“致癌、致畸、致突变”的有害物质的过程。
故答案为：
示例：
硝酸盐是含氮化合物（有机物）经无机化作用分解的最终产物，被人间接食用后在人体内可被还原为亚硝酸盐，从而产生使人或中毒，或致癌、致畸、致突变的危害。
【点评】本题考查学生图文转换的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后依据箭头的指向，按照顺序进行介绍即可。
流程图做题方法：
看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
8．阅读下面的图表，回答问题。
高三学生对高考前三个月练好字的信心
（1）图表反映了什么问题？
（2）请分析出现这种问题可能存在的原因。
【答案】
（1）大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足。
（2）短时间内要练好字，难度大；现有练字的方法收效不大；高考前学习任务重，没有时间练字。
【解析】【分析】本题图表的标题是“高三学生对高考前三个月练好字的信心”，图标显示40.9%的学生对高考前三个月练好字没有信心或信心不大，24.40%的学生对高考前三个月练好字有些信心，17.50%的学生对高考前三个月练好字很有信心，17.20%的学生对高考前三个月练好字不清楚。
根据数据分析可以得出大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足。
然后根据概括出的问题分析出现这种问题，比如高考前三个月学习任务重，没时间练字；三个月时间太短，想练好字难度太大；还有练字方法，练好字是日积月累，长时间的事情等等方面陈述学生对高考前三个月练好字信心不足可能存在的原因，言之有理，能自圆其说即可。
故答案为：
⑴大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足。
⑵短时间内要练好字，难度大；现有练字的方法收效不大；高考前学习任务重，没有时间练字。
【点评】
（1）本题考查学生图文、表文转换的能力。
我们要抓住图文的构成要素，如果是表，还要注意它的变化趋势，用文字叙述，当然，还要抓住图文所表达的主旨，是表的还要总结变化的规律。
由图可知，高三学生对高考前三个月练好字没有信心或信心不大的占据四成，不清楚的接近两成，而很有信心的不到两成。
说明了大部分的高三学生对高考前三个月练好字信心不足。
（2）本题考查图文转换、推断的能力。
其考查角度主要有以下两种：
文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。
首先是客观的原因，练好字并非一日之功，短期内想要突飞猛进，难度的确很大；然后就是有可能练字的方法不是很好，收效甚微。
另外面临高考，升学压力大，学习任务繁重，没有足够的时间静下心来炼字。
9．下面是公益项目在某基金会互联网公益平台上运营的流程图，请把这个流程转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120字。
【答案】个人或组织在平台发起的项目由基金会审批，不符合条件者将不被批准；符合条件但材料不全者补全后再重新申请。
符合条件的项目上线、并由监督组全程监督；募款结束后所得善款使用情况要由审计组全程审计，并在平台永久公示。
最后，在项目结束后材料要归档。
【解析】【分析】本题的陈述对象是“公益项目”，表述时一定要注意顺序，先审批，审批后上线，接受全程监督，募款结束后应该在平台永久公示，最后要将材料归档。
要注意语言连贯、得体。
故答案为：
个人或组织在平台发起的项目由基金会审批，不符合条件者将不被批准；符合条件但材料不全者补全后再重新申请。
符合条件的项目上线、并由监督组全程监督；募款结束后所得善款使用情况要由审计组全程审计，并在平台永久公示。
最后，在项目结束后材料要归档。
【点评】本题考查的是图文的转换能力，注意认真分析图文的内容。
理解题干，分析图文，把图文分割成几部分分别分析概括。
10．下面是高考改革后普通本科院校招生录取主要采取的“两依据、一参考”录取模式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语音连贯，不超过100个字。
【答案】普通本科院校招生录取主要依靠考生统一高考成绩和参加合格性考试、等级性考试取得的学业水平测试成绩，同时参考考生思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的表现，择优录取。
【解析】【分析】本题是普通本科院校录取模式构思框架图，要从上向下看，先说“两依据”，即普通本科院校招生录取主要依靠考生统一高考成绩和参加合格性考试、等级性考试取得的学业水平测试成绩；再说“一参考”，即参考考生思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的表现；然后在这基础上择优录取。
故答案为：
普通本科院校招生录取主要依靠考生统一高考成绩和参加合格性考试、等级性考试取得的学业水平测试成绩，同时参考考生思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的表现，择优录取。
【点评】本题考查的是图文转换的能力，注意阅读题干的要求。
看清题目的要求，明确做题的方向，注意图文中的重点词、分层次等，要客观的概括图文的内容。
11．赵老师因为班上同学成绩不理想经常批评大家，结果适得其反。
班长郝思同学看到下面流程图，认为可以借之给赵老师提出相关建议。
请你以郝思的名义给赵老师写封短信，要求表达简明、连贯得体，正文不超过120字。
【答案】赵老师：
您好！
咱班成绩不大理想，您焦虑，我着急。
原来激励能激发努力，辅以正确方向和技能会产生效益，对效益的公正评价又使主体获得满足感，这样做的好处是能促使他加倍努力。
请老师多激励大家，多指导方向技能，相信一定能提高大家的学习成绩。
学生班门弄斧，是否可行，还请老师定夺。
顺祝老师新年快乐！
学生：
郝思
2019年3月10日
【解析】【分析】本题是以郝思的名义给赵老师写的短信，要求按照书信格式，全面表达流程图内容，不遗漏要点。
按箭头指示方向，从“激励能激发努力”开始介绍，“努力”是核心，“方向”和“技能”是补充，这两项是需要老师指导，可表达成“辅以正确方向和技能会产生效益”，从左到右合理表达即可。
这是学生给赵老师提出相关建议，注意表达要符合人物身份，客气委婉。
故答案为：
赵老师：
您好！
咱班成绩不大理想，您焦虑，我着急。
原来激励能激发努力，辅以正确方向和技能会产生效益，对效益的公正评价又使主体获得满足感，这样做的好处是能促使他加倍努力。
请老师多激励大家，多指导方向技能，相信一定能提高大家的学习成绩。
学生班门弄斧，是否可行，还请老师定夺。
顺祝老师新年快乐！
学生：
郝思
2019年3月10日
【点评】本题考查的是图文转换的能力，注意抓住图表中关键的内容。
做此题，先要弄清图表的直观内容，推出图表深层次的内容；然后理出陈述的顺序和层次；再结合题目要求组织答案。
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