小班园本修改版.docx
《小班园本修改版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班园本修改版.docx（199页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小班园本修改版
小班总目标
健
康
1、愉快的参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调的走、跑，并初步掌握跳、钻、爬、投掷、平衡、攀登等基本动作。
2、学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、入厕、入睡，有一定的独立性，养成喝水的习惯。
3、了解自己身体各种感官及功能，知道身体不舒服时要告诉成人，乐于接受疾病的预防和治疗，爱吃各种食物。
接受成人有关安全的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。
科
学
1、喜欢接触身边的自然环境，感知自然物质的基本特性及自然现象。
2、产生兴趣与好奇并感知、发现其明显特征。
3、对身边的科学现象感兴趣，喜欢提问。
4、对周围生活中各类不同物品的大小、颜色、形状、数量感兴趣，喜欢比较物品发现其差异，并进行简单的分类与排序。
5、接触衣、食、住、行等生活基本物品对他们感兴趣，知道为人们生活带来方便。
6、在参观、游览活动中，了解青岛最主要风景名胜，喜欢青岛愿意参加节日庆祝活动，感受其快乐。
语
言
1、生活中学习安静地听他人讲话，不随便插嘴。
能理解日常生活用语。
2、喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事用语言表达出来。
不懂的事会问。
3、喜欢听故事看图书，并能用自己的语言、动作、表情等方式表达。
4、喜欢观察，乐于提问，愿意照顾、关心动植物，注意自然环境的明显变化。
社
会
日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏时的乐趣。
初步体验亲人和老师对自己的爱，喜欢老师和小朋友，初步感知他人的快乐和痛苦。
熟悉幼儿园的环境，初步了解工作人员的劳动与自己的关系，懂得尊重他们，能从事简单的自我服务劳动，爱护玩具、图书及生活用品。
在日常生活及游戏中，初步懂得并遵守活动常规。
自己的事情能坚持做完。
能发现生活中的新鲜事物，并对它们感兴趣，乐于告诉成人和同伴。
了解与自己生活相关的简单标记。
艺
术
1、留意观察生活中感兴趣和具有美感的物品。
2、喜欢唱歌做音乐游戏，感受音乐节奏、旋律的显著变化，并会随变化变换动作。
3、尝试用不同颜色、材料运用画、撕、剪等简单的方法自由的表现体验艺术活动中的乐趣。
4、愿意用语言、动作、声音、玩具、材料等大胆想象，自由的表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
小班第一学期目标
健
康
1、激发幼儿参加户外活动的兴趣，能自然协调的走、跑、跳、钻、爬、并掌握其基本动作发展。
2、知道户外游戏活动的规则，在成人的提醒下能自觉地遵守。
3、学习自己洗手掌握正确的方法，逐步学会自己进餐，及时大小便，掌握正确的睡觉姿势，养成用自己的杯子勤喝水的好习惯。
4、初步了解自己的五官、四肢及功能，知道保护方法、知道身体不舒服的时候要告诉成人，了解治疗疾病需要打针吃药的简单知识。
5、养成爱吃各种食物，不挑食的习惯。
科
学
1、学会观察了解有趣的动植物，培养关心爱护动植物的情感。
2、喜欢接触身边的自然环境，对自然现象产生兴趣与好奇，体验接触自然喜悦心情。
3、学习耐心观察周围生活中的物品，通过动手操作感知图形，能按物取数或按数取物，理解数的实际意义，培养幼儿观察的兴趣和能力。
4、引导幼儿多角度的感知生活中的物品，知道日常生活接触到基本物品的名称，知道他们的用处。
5、知道我们的家乡是青岛，在自然中感受家乡的美丽，激发幼儿爱家乡的情感，愿意参加节日庆祝活动，通过亲自参与感受其快乐。
6、引导幼儿关注身边有趣的事情，鼓励幼儿将自己知道的新鲜事讲给同伴听。
语
言
1、在成人引导下能安静得听别人讲话不随便插话。
2、在成人鼓励下学会用普通话，轻松愉快地去说去问，愿意在集体面前将自己的意愿表达清楚。
3、喜欢听故事、看图书、理解图书，故事的主要内容，在成人的提醒下能自始至终的看完一本书。
4、学会用简单的语句介绍主题养成安静倾听同伴谈话的习惯。
社
会
1、愿意和老师小朋友玩耍，知道玩具大家一起玩，初步体验共处带来的乐趣。
2、喜欢了解自己成长过程中的事情，喜欢亲人、老师、小朋友，初步理解他们对自己的爱。
3、熟悉了解班级、幼儿园的环境，初步了解各部门工作人员的劳动与自己的关系，激发幼儿热爱幼儿园的情感。
4、在日常集体游戏中，初步懂得做事要安心有始有终，培养幼儿初步的规则意识。
5、学会选择自己喜欢的形象标志，记住自己的专用物品，能按标志去放相应的物品。
艺
术
1、引导幼儿接触生活中美感的物品，产生兴趣。
2、激发幼儿在音乐活动中获得积极的情绪体验，培养幼儿对音乐的兴趣并初步理解和表现音乐的简单情节。
3、喜欢不同的颜色、材料运用不同的画、撕等技能表现美术作品，锻炼幼儿手部的灵活性，感受美术活动的乐趣。
4、引导幼儿用语言、动作、玩具材料等自由的进行自己喜欢的活动。
小班第一学期主题活动安排
序号
主题名称
活动时间
1
我上幼儿园啦
3周
2
尝一尝真好吃
2周
3
小动物，真可爱
2周
4
小汽车滴滴滴
2周
5
秋姐姐亲亲我
2周
6
雪花飘呀飘
2周
7
新年真快乐
2周
课型统计：
健康：
4
科学：
（科学：
10数学：
7）
社会：
9安全：
2
语言：
（故事：
8讲述：
2诗歌：
3语言游戏：
1）
音乐：
（音乐表演：
1音乐游戏：
1歌曲：
6打击乐：
2欣赏：
1律动：
4）
美术：
（剪贴：
1纸工：
1粘贴：
1泥工：
1印画：
1棉签画：
1
绘画：
3手指点画：
1装饰画：
1）
主题名称：
幼儿园真好（2周）
设计意图：
3岁入园是幼儿从家庭生活走向集体生活、迈入社会的第一步,是他们成长历程中第一个重要的环境转换。
幼儿入园要离开自己的爸爸、妈妈和熟悉的环境与亲人分离的焦虑、对陌生环境的不适应以及来自集体生活中的诸多困难,是他们面临的挑战。
本主题预设了幼儿入园后第一个月的活动,其核心价值是尽快消除幼儿的焦虑和不安,将他们对家长、亲人的依恋顺利转向对教师、同伴的信任和对幼儿园环境的喜欢,使他们能高高兴兴地上幼儿园。
健
康
1、幼儿能用六步洗手法仔细洗手，洗完后能擦干手心、手背。
2、入园时能主动与保健老师打招呼，主动接受晨间检查。
3、幼儿能适时喝水，补充自身的饮水量。
4、幼儿能听指令走、慢跑或快跑，不摔倒。
5、幼儿会轻轻走、跑和躲藏，能边念儿歌边做动作。
能按照一定指令跑和躲藏，并做相应的动作。
提高幼儿的反应能力。
6、认识保健老师，简单了解保健医生的职责。
能主动与保健老师打招呼，主动接受晨间检查。
7、能在活动中听指令向指定方向走、跑，保持身体平衡不摔倒，体验游戏的快乐。
体验与同伴游戏的快乐。
科
学
1、知道日常生活中有各种声音，初步了解物体振动能发出声音并能分辨多种声音。
2、认识圆形，了解圆形的特点，能找出生活中与圆形相似的物体，并乐于讲述自己的发现。
能找出生活中与圆形相似的物体，大胆讲述自己的发现。
感受发现的乐趣。
3、初步感知正方形的主要特征，知道正方形4条边一样长，4个角一样大。
语
言
1、幼儿通过扮演角色学说短句：
“你早！
你上哪儿？
”“我上幼儿园！
”
2、理解诗歌内容，能发准“自己”的音，学习“跑”、“跳”、“游”、“飞”等动词。
3、知道每个人都有自己心爱的东西，简单了解他们不同的特点，能主动向大家介绍自己的宝贝。
社
会
1、幼儿知道幼儿园有很多玩具，能说出玩家的名称，初步掌握玩具的正确玩法，做到轻拿玩具，玩完后放回原处。
2、幼儿能通过和教师玩游戏，认识班级教师，愿意亲近教师，能通过眼神、动作、语言感受教师的爱，萌发对教师的喜爱之情。
3、能够用“老师，我要······”的句式向老师求助；知道有事情要对老师说。
4、愿意与人主动打招呼。
能大胆地说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
5、能大胆主动的和老师、小朋友游戏，愿意热情的与老师、小朋友拥抱。
艺
术
1、在观察点心图片的基础上学习运用团、压的技能制作花点心。
2、尝试跟随钢琴较完整的演唱歌曲，能大胆的边唱边表演；萌发喜欢上幼儿园的情感。
3、幼儿能认识红、黄、蓝3种颜色，学习正确的握笔姿势。
4、幼儿能在理解歌词的基础上，尝试根据演唱对象替代部分歌词。
5、认识班级教师，愿意亲近教师，能通过眼神、动作、语言感受教师的爱，愿意接受教师的拥抱，体验师生之间的亲密。
萌发对教师的喜爱之情。
主题名称：
幼儿园真好（3周）
主题目标
能够被幼儿园里新奇、舒适、安全的环境以及有趣的活动吸引，在教师引导下能够参与到各种活动中去。
能够初步感受到幼儿园里的工作人员尤其是班级教师对自己的体贴、关爱。
初步喜欢幼儿园里与自己生活密切相关的人，逐步减少分离焦虑，能基本适应幼儿园的集体生活，高高兴兴上幼儿园。
周次
第一周
第二周
第三周
教育
活动
语言：
故事：
高高兴兴上幼儿园（青共p114）
音乐：
歌曲：
老师亲亲我（青共p102）
美术：
撕贴：
上幼儿园（青艺p92）
科学：
认识正方形（青探p79）
社会：
有事要和老师说（教用p44）
语言：
儿歌：
妈妈快放手（教用p32）
音乐：
我上幼儿园（教用p30）
美术：
比宝宝出来玩（青共p99）
科学：
有趣的声音（青探p65）
社会：
甜甜的招呼（教用p29）
语言：
谈话：
我的宝贝（青语p3）
音乐：
节奏游戏：
跟着老师走走（青共p98）
美术：
花点心（教用p45）
科学：
我和圆形宝宝交朋友（青探p78）
社会：
亲亲宝贝（教用p18）
生活
活动
盥洗：
在喝水、如厕、洗手等活动中引导幼儿不拥挤、有秩序,
2、入厕：
厕时要有序，扶稳后再脱小裤子，以免摔倒。
3、进餐：
提醒幼儿吃饭时细嚼慢咽、不掉饭粒、轻拿轻放,督促幼儿初步养成良好进餐习惯。
4午睡：
在午睡前自己脱下鞋袜放在指定位置。
幼儿进出卧室时能找到自己的床，能独立脱鞋子并将鞋子摆放整齐。
5、观察与劳动：
引导幼儿认识植物角中的植物，在教师的鼓励下愿意照顾植物（浇水、除草）。
1、盥洗：
。
2、入厕：
提醒、指导女孩小便时取适量的纸,用正确的方法擦拭。
3、进餐：
幼儿能一口饭，一口菜搭配进餐，餐后并能主动收拾饭粒。
4、入睡：
进入寝室，右侧卧或平躺入睡。
知道右侧或平躺入睡是健康睡姿。
5、观察与劳动：
师幼一起观察植物角内绿色植物，在教师的提示下愿意尝试管理它们。
1、盥洗：
引导幼儿按要求有序盥洗、如厕,根据标志找到自己的杯子、毛巾、衣橱等。
2、入厕：
在小便时能按照标志取用手纸，擦干净屁股。
3、进餐：
指导幼儿正确使用餐具,鼓励幼儿独立、安静地进餐,
4、入睡：
尝试自主脱下衣服并放在固定位置,活动鼓励幼儿独立入睡。
5、观察与劳动：
师幼一起观察植物角内绿色植物，在教师的提示下愿意尝试管理它们。
户外
活动
集体游戏：
1、小孩小孩真爱玩（青共p2）
2、追泡泡（教用p19）
1、熊猫滚球（教用p35）
4、龟兔赛跑（教用p47）
集体游戏：
1、小火车开起来（教用p9）
2、小孩小孩真爱玩（青共p2）
3、追泡泡（教用p19）
4、老猫睡觉醒不了（教用p20）
集体游戏：
1、找找小动物（教用p33）
2、熊猫滚球（教用p35）
3、龟兔赛跑（教用p47）
4、软软的靠垫真好玩（教用p48）
自由自选：
提供：
皮球、棉球、拱形桥、羊角球、平衡木、飞盘，梅花桩、拱形门等器械。
重点指导皮球的多种玩法。
自由自选：
提供：
皮球、棉球、拱形桥、、羊角球、平衡木、飞盘，梅花桩、呼啦圈、拱形门等器械。
重点指导皮球的多种玩法。
自由自选：
提供：
篮球、梅花桩、平衡木、海绵垫、飞盘、呼啦圈、拱形门等器械。
重点指飞盘的多种玩法。
户外散步：
1、带领幼儿到幼儿园各处走走、看看，帮助幼儿熟悉幼儿园环境、感受幼儿园的好。
2、向幼儿介绍各部门工作人员的工作内容，让幼儿了解这些人的工作与自己的关系。
户外散步：
1、教师与幼儿一起观察幼儿园环境及玩具器材。
鼓励幼儿相互交流自己的发现。
2、师幼共同参观幼儿园环境，认识幼儿园的各个活动场地
户外散步：
1、教师与幼儿一起观察幼儿园环境及玩具器材，说说自己喜欢的玩具。
2、幼儿散步时交流自己眼中的幼儿园。
区域活动：
角色区：
1、娃娃家
提供材料：
娃娃、小锅、小勺子，小碗等
内容与要求：
幼儿能模仿爸爸妈妈照顾宝宝的情景，为“娃娃”做饭、穿衣，体验与同伴游戏的乐趣。
2、我们的娃娃家
提供材料：
布娃娃、奶瓶、小推车、餐具、小宝宝的衣服等物品
内容与要求：
幼儿能选择自己喜欢的角色，愉快地和老师、小朋友展开娃娃家的游戏。
图书区：
1、大家来看书
提供材料：
纸质、布制图书若干
内容与要求：
幼儿能自主选择图书一页一页地翻书，认真看书不打扰他人。
2、图书小屋
提供材料：
布书、硬皮书等不易撕破的书、《我的家人》相册
内容与要求：
仔细观察每一副图片，理解画面内容。
幼儿观察时，教师可提出“图中有什么”等问题。
美工区：
1、我会玩橡皮泥
提供材料：
多种颜色的橡皮泥、多种颜色的模具、泥工板
内容与要求：
幼儿自由玩泥、探索玩泥的方法，尝试用模具压印简单的形状。
2、娃娃的花窗帘
提供材料：
青椒、藕、胡萝卜等制成的印章、纸团、布团、围裙、套袖、擦手布、颜料、美术用纸。
内容与要求：
幼儿能用印章、纸团等进行拓印，体验创作印章画的乐趣。
3、刷刷乐
提供材料：
大纸箱子、刷子、3-4种颜料、围裙、套袖、一次性塑料桌布
内容与要求：
幼儿大胆动手尝试用刷子在大纸箱上来回涂色，感受共同游戏的快乐。
4、笔宝宝出来玩
提供材料：
油画棒、幼儿美术用纸、桌布、围裙、套袖
内容与要求：
能够选择自己喜欢的油画棒颜色在纸上画出自己喜欢的线条与形状。
益智区：
1、圆形小屋
提供材料：
圆形小屋玩具（小屋立面上有多个不同图形的洞口）、与小屋洞口相对应的圆形、方形、三角形、花朵、五角星等玩具若干。
内容与要求：
幼儿能够识别几种形状，并将图形与相对应的洞口进行匹配。
2、好看的太阳
提供材料：
红色圆形纸板、多种颜色的夹子
内容与要求：
幼儿能够将夹子夹到圆形纸板上作为太阳的光芒，促进手部小肌肉动作的发展。
3、串珠
提供材料：
适合小班幼儿操作的较大的串珠、细绳。
内容与要求：
能将细绳穿过木珠孔，锻炼手部肌肉的灵活性。
5、晾衣服
提供材料：
大小不同的衣服及衣架若干、晾衣绳、背景图
内容与要求：
幼儿通过比较衣服的大小选择合适的一家晾衣服并用夹子夹好。
结构区：
1、积木真好玩
提供材料：
建构简单、体积较大、数量充足的大型积木3-4种，纸盒等辅助性材料。
内容与要求：
幼儿与同伴一起用积木等材料搭建，学习平铺、垒高等简单技能。
2、我能垒的高
提供材料：
建构简单、体积较大、数量充足的大型积木3-4种，纸盒等辅助性材料。
内容与要求：
幼儿自主探索大型积木的拼搭方法，尝试与同伴协商使用玩具，不争抢。
环境创设：
1.创设主题墙“棒棒的我”。
教师和?
家长共同收集反映幼儿在家中、物儿园中好的行为习惯的照片（如自已穿衣服、自已吃饭、自觉收放玩具等）分类环境张贴于主题墙,引导幼儿观看,鼓励幼儿都来做“最棒的我”
2.在教室里选择适宜的位置张贴相应的生活技能步聚图,如自主取加点步聚图、穿衣服方法图等,帮助幼儿初步掌握简单的自我服务技能,学习自己的事情自己做。
家长工作：
1、提醒家长引导幼儿与老师、同伴打招呼。
2、请家长多与幼儿交谈幼儿园的事情,关注动儿情绪的变化及结交新朋友的情况
3、建议家长在家里让幼儿练习自已吃饭、盥洗等,指导幼儿整理自己的玩具,将同类玩具放在一起,以保持家园教育的一致性。
4、请家长收集表现物儿好的行为习惯的照片,用于布置班级主题墙。
5、提醒家长利用接送幼儿的时间或通过班级微信群、0Q群等及时了解幼儿园的表现,对幼儿进行鼓励,帮其树立独立做事的信心。
教师主题评价表
主题名称：
班级：
幼儿名称：
领域
目标要素
行为表现
等级
☆☆☆
☆☆
☆
健康
情绪安定
情绪基本稳定，有比较强烈的情绪反应时，在教师的安抚下能逐渐平静下来。
适应能力
在老师的帮助下能较快适应集体生活，在幼儿园的新环境里生活习惯基本正常。
动作协调、灵活
能一个跟着一个走，不掉队。
能听信号四散跑和指定方向走、跑、运动时指导躲避他人。
生活习惯
喜欢参加体育活动，在老师的提醒下做到饭后漱口。
自理能力
在老师的提醒下能将玩具、图书放回原处。
语言
倾听
老师对自己说话时注意听并作出回应，能听懂日常会话。
表达
在老师的鼓励下能在集体面前介绍自己，能大方的与人打招呼。
阅读兴趣
爱护图书，不乱撕、乱扔。
能听懂故事《高高兴兴上幼儿园》和《有事情要对老师说》。
社会
愿意交往
愿意和小朋友一起玩游戏。
在老师的提醒下能不争抢、不独占玩具。
自尊、自信、自主
自己能做的事情愿意自己做，如：
自己吃饭、自己喝水、自己如厕。
群体生活
能高高兴兴的上幼儿园。
科学
喜欢探究
知道日常生活中有各种声音，初步了解物体振动能发出声音并能分辨多种声音。
形状与空间
能认识圆形，了解圆形的特点，能找出生活中与圆形相似的物体
艺术
表现与创造
学唱短小的歌曲，能跟随音乐做身体动作。
喜欢玩色、涂色、印画、玩泥并乐在其中。
注：
1、☆☆☆指幼儿发展达到该行为表现水平；☆☆指幼儿发展基本接近该行为水平，☆指幼儿发展尚未达到该行为水平。
2、请根据幼儿的实际行为表现在相应的栏目内打“√”。
家长主题评价表
主题名称：
班级：
幼儿名称：
领域
目标要素
行为表现
等级
☆☆☆
☆☆
☆
健康
情绪安定
情绪安定情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。
手的灵活性、协调性
能用笔涂涂画画
生活习惯
在家长的提醒下能按时睡觉、起床,在家也能坚持午睡。
自理能力
在家长的帮助下能穿脱衣服、鞋袜。
语言
表达
愿意在熟系的人面前说话，能大方的与人打招呼。
说话自然，声音大小适中，不大喊大叫。
阅读兴趣
主动要求家长讲故事、读图书。
社会
愿意交往
愿意与熟悉的长辈一起活动。
自尊、自信、自主
自己能做的事情愿意自己做，如：
自己吃饭、自己穿衣服、自己收放玩具。
行为规范
在家长的提醒下能爱护玩具和其他物品。
科学
喜欢探究
在公共场所走一走、看一看时，能对各种事物感兴趣。
艺术
喜欢表现
会表演唱《我上幼儿园》
能够选择自己喜欢的油画棒颜色在纸上画出自己喜欢的线条与形状。
注
1.☆☆☆指幼儿发展达到该行为表现水平,☆☆指幼儿发履基本接近该行为表现水平,☆指动儿发展未达到该行为表现水平。
2.请根据幼儿的实际行为表现在相应的栏目内打“√”
活动名称：
社会
活动内容：
有事要和老师说
活动目标：
1.能认真观看表演并理解故事内容,知道有事情要对老师说。
2.能够用“老师,我要………”的句式向老师求助。
3.喜欢观看表演,愿意参与活动。
活动准备：
1、山羊老师和小、鸡的手偶
2.积木、书、饮水机（水桶）、梳子、空碗、湿裤子、解开鞋带的鞋子等物
幼儿学习材料《我上幼儿园啦》
活动建议
1.出示手偶,引导幼儿向山羊老师问好,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿观看木偶表演,理解故事内容,知道有事情要对老师说。
（1）组织幼儿观看第1段手偶表演,引导幼儿学说小鸡向山羊老师问好的活
练习跟老师打招呼。
经验迁移:
请幼丿儿模仿故事中小鸡的话向山羊老师问好并介绍自己。
（2）组织幼儿观看第2段手偶表演,指导幼儿用“老师,我要…,…”的句
式向老师表达想喝水的愿望。
提间:
小鸡口渴了是怎么对山羊老师说的?
山羊老师是怎样夸奖小鸡的
我:
经验迁移:
引导幼儿用“老师,我要………”的句式大声说出想喝水的愿望
（3）组织幼儿观看第3、4段手偶表演,用相同的方法引导幼儿学习向老师
表达想小便、想玩积木的愿望。
（4）创设小鸡穿不上衣服、提不好裤子、尿湿裤子、鞋带开了等情境,鼓
励幼儿帮小鸡向老师求助,进彳行句式“老师,我要……”的拓展练习。
小结:
在幼儿园里,小朋友们有事情要对老师说。
3.组织幼儿玩游戏“有事我会这样说”,结合卡片引导幼儿学说请求帮助的话。
出示卡片,请幼儿每人选择一张,说一说这是什么,你有需要应怎么和老师说。
例如:
“老师,我要搭积木。
”“老师,我要上大便。
”4“老师,请帮我梳
头发。
”“老师,请帮我添饭。
”“老师,我尿湿裤子了,请帮我换裤子。
”“老
师,我鞋带开了,请帮我系上。
鼓励幼儿大胆向老师表达自己的意愿并给予积极的回应。
活动延伸
请幼儿阅读《我上:
幼儿园啦》第26-31页。
学习不同情况下向老师求助的
方法。
活动名称：
语言
活动内容：
妈妈快放手
活动目标
1.理解诗歌内容,能发准“自己”的音,学习“跑”、“跳”、“游”、“飞
等动词。
2.能吐字清楚、声音响亮地朗诵诗歌。
3.懂得自己已经长大了,应该自己走,不让父母抱。
活动准备
幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件1,幼儿自己来园的照片若干、幼儿学习材料
《我上幼儿园啦》
活动建议
1.播放课件,帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）提问:
燕子、小兔、小狗、小鱼在做什么?
引导幼儿尝试用诗歌的语句回答:
“燕子自己飞飞,小兔自己跳,小狗自己跑,小鱼自己游。
小结：
最励幼儿模仿小动物的动作,学习动跳、跑、游。
自己做事真开心。
2.引导幼儿观察“妈妈抱宝宝去幼儿园”的画面,学习儿歌对话。
提问:
这个小朋友要去哪里?
他是怎么做的?
他对妈妈说了什么?
3指导幼儿吐字清楚、声音叫妈妈,快放手,我要自己走
教师示范朗响亮地朗诵诗歌
2）引导幼儿
请幼儿逐幅欣赏图片通诗歌,重点练习发准
（3）指导幼儿按节奏朗诵儿歌,鼓励幼儿模仿燕子飞、小兔跳、小狗跑、鱼游的动作
4.请幼儿欣赏本班幼儿自己来园的照片,引导幼儿懂得要自己走,不让大人抱
提问:
照片里有没有你?
如果妈妈要抱你,你会对妈妈说什十么?
你还会自己做哪些事情?
5.引导幼儿阅读《我上幼儿园啦》第15页,懂得自己已经长大了,应该自己走。
请幼儿想一想、说一说自己是怎样上幼儿园的。
活动名称：
音乐
活动内容：
我上幼儿园
活动目标
1.理解歌词内容,学习用自然的声音演唱歌曲。
2.尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲,能大胆地边唱边表演。
3.萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备
经验准备:
引导幼儿知道自己长大了,上幼儿园是光荣的事情;可带领幼儿参观大班幼儿的活动,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
物质准备:
视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面）,《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
活动建议
1.播放歌曲《我上幼儿园》,引导幼儿与老师相互问候,激发
升级会员 