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作物栽培学作业题

作物栽培学总论(专科)作业题

第一章 绪论

一、名词解释:

*1.作物栽培学 

*2.作物引种

*3.食物安全

*4.农业自然资源

*5.作物生长模拟  

 

二、填空:

*1.栽培作物包括(    )(    )(     )三个环节。

*2全国种植业委员会将我国种植业划分为(  )个一级区和(  )个二级区。

3.按作物对温度条件的要求,可分为(    )作物和(    )作物

*4.按作物对光周期的反应,可分为( )作物、(   )作物、(   )中性和(  )作物。

*5.按作物用途和植物学系统相结合的分类方法,将作物分为(  )大部分,(  )大类别。

 

三、简述题

***1.简述作物栽培的特点

 

 

 

**2.简述我国农业自然资源的特点

 

 

 

 

**3。

作物引种的基本原则

 

 

 

***4。

作物栽培法有几种?

分别解释。

 

 

 

四、论述题

***按作物用途和植物学系统相结合分类方法是如何将作物分类的?

 

 

 

 

 

 

 

 

第二章作物的生长发育

一、名词解释:

(以下每小题都为*)

 1.生长 

2.种子的寿命

3.叶面积指数 

4.发育 

5.种子的休眠

6.基本营养生长期

7.作物生育期 

8.分蘖节 

9.根冠比 

10.作物生育时期 

11.分蘖  

12.叶龄余数 

13.作物物候期 

14.叶的功能期 15.叶龄指数 16。

分蘖 17开花 18授粉 19受精 20 基本营养生长性

 

二、填空:

(1-10小题为*,11-13小题为**)

1.稻、麦类一般划分为(    )(    )(    )(   )(    )(    )(   )几个生育时期。

2.种子的萌发分为(    )(    )(    )等3个阶段。

3.单子叶作物的根,属(  )根系;双子叶作物的根,属(   )根系。

4.玉米一般划分为(    )(    )(    )(   )(    )(    )等几个生育时期。

5.豆类一般划分为(    )(    )(    )(   )(    )(    )等几个生育时期。

6.棉花一般划分为(    )(    )(    )(   )等几个生育时期。

7.油菜一般划分为(    )(    )(    )(   )等几个生育时期。

8.禾谷类作物的叶一般包括(     )(    )(   )(   )4部分。

9.不同作物和不同品种对低温的范围和时间要求不同,一般可将其分为(    )(     )(    )3类。

10.作物花器分化和形成除需要一定温度诱导外,还必需一定的光周期诱导,不同作物品种需要一定光周期诱导的特性称为感光性,一般分为(    )(     )(    )3种类型。

11.水稻主茎第N叶伸出时,其分糵芽即开始分化,第(    )叶的分糵已分化完成,第(    )叶的分糵芽正在叶鞘内伸长,第(   )叶的分蘖芽就可伸出叶销。

因此,主茎叶与分蘖呈(   )的同伸关系。

12.在异名器官间,第N叶叶片,第(   )叶叶鞘和第(    )叶至(    )叶节间为同伸器官。

13.在同名器官间,当第N叶展开时,第(    )叶迅速伸长,第(    )叶开始伸长,第(   )叶等待伸长。

三、简述题(以下所有小题都为**)

1.简述作物生长的一般进程

2.影响根生长的条件有哪些?

3.简述营养生长与生殖生长之间的关系。

4.简述影响茎、枝(蘖)生长的因素。

5.影响叶生长的因素。

6.影响花器官分化、开花授粉受精的外界环境条件有哪些?

7.地上部与地下部生长的关系。

 

四、论述题

***1.论述在作物栽培中如何应用生育进程理论?

 

 

 

 

***2.作物个体与群体关系如何?

如何协调两者关系以促进作物高产?

 

 

 

 

 

第三章作物产量和产品品质的形成

一、名词解释:

(以下每小题都为*)

1.经济产量  

2作物品质

3.经济系数

4源  

5库

6流

7相对生长率

8.净同化率

9.叶面积比率

10.比叶面积

11作物生长率

12.作物生产力

 

二、填空:

(以下每小题都为*)

1.小麦产量构成因子为(    )(    )(    )

2.水稻产量构成因子包括(    )(    )(    )(   )。

3.豆类作物产量构成因子包括(    )(    )(    )(   )(    )。

4.薯类作物产量构成因子包括(    )(    )(    )。

5.作物光合生产的能力与(    )(    )(    )密切相关。

6.粮食作物产品品质可概括为(     )(         )(       )及(       )等。

 

三、简述题

**1.简述提高作物产量的途径。

 

 

 

**2.作物产量与产量构成因素间的关系如何?

 

 

 

**.提高作物品质的途径有哪些?

 

 

 

四、论述题

***1.生产中如何协调源、流、库三者的关系达到丰产的目的?

 

 

 

***2.小麦产量因素在其形成过程中是如何进行调解的?

 

 

 

第四章 作物与环境的关系

一、名词解释:

(以下每小题都为*)

1.人工环境

2.作物三基点温度 

3.冷害

4.旱害

5.涝害 

6.作物的水分平衡

 

二、填空:

(以下每小题都为*)

1.栽培作物包括(    )(    )(     )三个环节。

2.在研究作物与环境的关系中,根据因素的类别可以将环境划分为下列(    )(    )(    )(   )(    )5类。

3.作物遇到的干旱有(    )(    )两类。

 

三、简述题(以下每小题都为**)

1.在研究作物与环境因素的关系的过程中,必须注意哪些问题?

 

 

 

2.简述光周期反应在作物栽培上的应用。

 

 

3.光对作物的生长发育的影响。

 

 

4.分析目前光能利用率低的原因。

 

 

5.何谓有效积温和活动积温?

叙述积温在作物生产中的意义。

 

 

6简述述作物冻害、冷害对作物伤害的生理原因。

 

 

 

7.如何防止低温对作物的危害?

 

 

8.简述高温对作物伤害的生理原因。

 

 

9.如何防止或减轻作物的高温伤害?

 

 

10.简述干旱对作物的危害.

 

 

11.简述作物抗旱性的特点。

 

 

12.简述涝害对作物的影响

 

 

13.简述作物的抗涝特点。

 

 

 

四、论述题(以下每小题都为***)

1.光合性能包括哪5个方面?

如何调节光合性能获得作物高产高效?

 

 

 

2.叙述水分对作物生长、发育、产量和品质的影响。

 

 

 

3.叙述土壤物理性质、化学性质和生物性质与作物的生态关系。

 

 

 

 

 

第五章 作物栽培措施和技术

一、名词解释:

(以下每小题都为*)

1.作物营养最大效率期

2.作物布局

3.轮作

4连作

5.复种  

6间作

7.套作

8.混作

 

二、填空:

(以下每小题都为*)

1.肥料分为(    )(    )(    )3类。

2.育苗方式有以下几种(     )(      )(      )(     )(   )方式。

3。

施肥方式有(    )(    )(    )三种。

4。

节水灌溉的方式有以下几种(    )(      )(      )(     )(      )。

 

三、简述题(以下每小题都为**)

1.如何确定作物施肥量?

 

 

2.简述人工控旺技术的关键环节?

 

 

3.育苗移栽有哪些优越性?

 

 

4。

确定种植密度的依据是什么?

 

 

5.简述作物施肥的原则

 

 

6。

使用植物生长调节剂应注意什么?

 

 

7.如何确定植株的配置方式?

 

 

8.什么是作物营养临界期?

 

 

9。

简述常用的几种施肥方法。

 

 

10。

杂草有哪些危害?

 

 

11.简述决定作物布局的因素。

 

 

12.简述作物布局的基本原则

 

 

13.简述作物布局的步骤和内容

 

 

14.如何选择品种?

 

 

15.为什么要进行轮作?

 

 

四、论述题

***1.生产中如何确定播期?

 

 

 

***2.论述间套作增产的原理及技术要点。

兰亭序

永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。

群贤毕至,少长咸集。

此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。

夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。

虽取舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。

及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。

向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。

况修短随化,终期于尽。

古人云:

死生亦大矣。

岂不痛哉!

每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

后之视今,亦犹今之视昔。

悲夫!

故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。

后之览者,亦将有感于斯文。

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