石庄初中作文复习材料.docx
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石庄初中作文复习材料
《情到深处动人心》课堂学习活动单
——考场作文亮点打造之抒情篇
活动一、慧眼识珠
比较两个片段，说说自己喜欢哪一个，为什么？
片段一：
我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，静静地看着我，那是什么样的眼神啊！
世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。
我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……
片段二：
我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，静静地看着我，那是什么样的眼神啊！
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜入梦!
活动二、朝花夕拾
1.在课前预习的基础上，品析经典片段中饱满丰盈的情感，交流展示各自发现的抒情方式和表达技巧。
2.追本溯源，探究经典文本抒情的位置及这样安排的作用。
★白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——《白杨礼赞》
★蔚蓝的王国呀！
充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！
我看见过你……在梦中。
——《蔚蓝的王国》
★母亲啊！
你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——《荷叶母亲》
★像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！
在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
——《我的老师》
★我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
——《背影》
★渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！
这不是我二十年来时时记得的故乡？
——《故乡》
★在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
——《童年的朋友》
活动三、美文涵泳
参照范文批注的方法，围绕“抒情的方式”、“表达上的技巧”对自己钟情的文章做细致深入的批注，全班展示。
活动四、我手写我心
自主补写；小组交流，推荐最佳作品；全班展示，并陈述推荐理由。
只要有你的微笑
。
（请用直接抒情的方式，紧扣文题，书写对微笑的特殊感受。
）
冬天，天还是那么寒冷，放学后天已近黄昏，而我的心却冷却如冰。
大衣和围巾紧紧地吞噬了我，却依旧挡不住那份寒冷冰雪和冷漠的人心。
抬眼处，
。
（请用一段环境描写抒发此时我内心的失落之情。
）其实现在，只需要一个暖暖的微笑，就可以让我的心不那么寒冷。
随着人群的层层退去，豁地，一个粉红温馨的奶茶店招牌出现在一一片苍白之中，格外显眼。
我突然有一种想推门进去的冲动，因为那里有一种我所向往已久的温暖。
果然，里面的装饰朴素但温馨，面带微笑的服务生静谧的站在柜台后，轻声询问着客人们的所需，像降至人间的天使，纯洁美好。
“一杯原味奶茶。
”“好的，请稍等。
”就连她甜甜的嗓音也带着笑意，像一颗火种，慢慢在我心里燃起了明亮的光焰。
我趁此机会细细凝视着她，
。
（结合上下文，请发挥你的想象，用饱含深情的笔墨描写出“她”的动人微笑。
）她的微笑，自然，亲和，打动人心，只有从内心发出对生活的感恩才会有这样美丽的笑颜吧，真希望能永远看见这明媚的笑脸。
“小妹妹，那你的奶茶。
对了，你是学生吧，多美好的青春啊，又没有烦恼。
一定快乐吧。
”我慌乱的回过神来，结果奶茶变满脸羞红跑开了，才发现忘记了说谢谢。
从此我经常光顾这家店，那仿佛是我的小窝，是我存放心的地方，有一位开朗的天使感恩地以微笑回报生活，。
每当我困扰，无助，迷茫时，都希望能看见那位微笑着的姐姐，她给我动力，给我温暖。
我发现，对待每一位客人，她都是如此热情，即使只是索要一根吸管，也会存有微笑；而我，也不会忘记每次真诚的望着她的眼睛，微笑着说一声“谢谢”。
每当这时，我都看见微笑之花在她面颊上绽开得更加灿烂。
只要有你的那抹微笑，
。
（结合上文，用一段抒情文字来深化“只要有你的微笑”的含义，写出微笑对我的人生影响，从而升华文章的主旨。
）
《情到深处动人心》美文涵泳
龙眼与伞
迟子建
①②节用雪景为下文做铺垫，更渲染温暖的意境，与下文浓浓的情意相映成辉，景中含情。
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。
雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。
它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。
站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。
山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。
四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。
是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。
我懊恼地对妈妈说：
“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。
”妈妈说：
“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！
”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：
“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？
我不要伞，你回去吧！
”
⑤我挂断了电话。
听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！
我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。
她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。
我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。
从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。
确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。
做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！
而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。
窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。
山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。
这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。
看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。
我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。
黄昏了。
我锁上门，下楼，回妈妈那里。
做了错事的孩子最怕回家，我也一样。
朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。
妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。
我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。
我知道自己深深伤害了她。
我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。
她说：
“以后你再写东西时，我可不去惹你！
”
⑩蓦然，我的眼前又闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。
母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
心中有灯
多么希望能握紧满树晃下的月光，让它夜夜不黯淡。
多么希望在下一个周末，放学晚归时还能看到家门前爸爸为我亮起的灯。
任由寒风吹散我的落寞，我知道，我不能追逐这寒风，就犹如我留不住父亲一样。
②难以忘记听到父亲工地传来噩耗时我心里的一篇空白，不愿记起去工地的路上我早就流干的眼泪。
就这样，父亲在我毫无防备时连一句话也没留下九撒手人寰。
我追梦的翅膀断了，伤口处鲜血淋漓。
曾经飞扬的梦想，慢慢的失望，带着我的无奈独自远航。
一次次课堂上被点名批评，一次次撒谎向母亲要钱，一次次沉迷网络游戏深夜不归……悲痛的母亲绝望了，无奈地外出打工。
就在那个下着雨的下午，我终于按捺不住心中的放纵，将悄悄买来的mp4从最深的口袋里掏出，藏在书堆里，在小说的情节里我的灵魂麻醉了。
不知那双眼睛什么时候注意到了我，不知那个身影什么时候走到我的身边，我的记忆定格在东西被拿走的一瞬间。
③沉默，静默。
终于的熟悉的摩托声响由远而近，最后停在了老师宿舍门前。
是小叔，自从妈妈外出打工，每次都是他为我做饭，送我上学，接我回家。
一进门，我就看见他那被雨打湿的头发，被风吹得紫红的脸，还有眼中那压抑的怒火和深深的痛惜。
小叔劈手夺下我手中的mp4，只听到一声巨响，mp4的碎片溅得满地都是，而后一个跨步，那一记耳光，扇得响亮，只感到我的脸颊火烧一般的疼痛。
我深埋着头，强忍着泪，可我无法不去看那双被冻得皲裂、不住颤抖的大手。
就是这双手一次次挽着我的胳膊给我父亲般的温暖，就是这双手一次次风里雨里载我上学给我母亲般的照顾，就是这双手在每一个周末为我特意营造家的温馨……不知过了多久，那熟悉的声音带着颤抖，每一字都重重地打在我的心上：
“孩子，爸爸走了，固然难受，但你不难以荒废自己的青春为代价，爸爸不愿看到儿子的堕落。
叔叔是你半个父亲，我只期望你做个健康的孩子……”我的心灵暗室不知何时已悄悄打开一扇窗，那暖暖的话语如一盏灯九这样照亮了一颗迷失的心灵。
④雨依旧下着，但我听懂了雨声中爱的旋律；风依旧吹着，但我嗅到了风声中亲情的芬芳……我将勇敢的告别过去，在明灯的指引下，大胆追求未来的光明。
又是一年粽飘香
五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫过我的心间。
我如故乡飘落的一枚树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。
②离端午节还有好几天，超市就已经在最显著的位置上堆满了各种口味的粽子。
粽子制作典雅，精巧，如可人的女子一般，给人一种想拥有的冲动。
③淡淡的音乐在超市里飘荡，透着一丝颓废和苍凉，勾起人无尽的遐思。
我站在冷藏柜前，心游离着，脚步踟蹰着，眼睛却在粽堆里漫不经心地寻找着。
④我在寻找什么呢？
是寻找一种似曾相似？
还是寻找储藏在时光暗河里的那段记忆？
抑或是，我只是想重温一段过去？
⑤寻觅了好久，最终还是失望地走开了。
尽管面前的粽子玲珑剔透，软糯如玉，仿佛一口咬下去就会甜腻到心里，但却少了一份天然与温情！
小时候，每年的端午节，母亲都要包几斤糯米粽子给我们解馋。
糯米是自家种的，天然环保，入口润滑，回味悠长；粽叶是在大姨家采摘的，新鲜的叶子，如二月初绽的新绿，捧到手里就有了小小的喜悦。
这份喜悦，是记忆里永不凋谢的三月。
即使花谢了，柳枝萧条了，岁月溜走了，这喜悦依然还在。
⑦端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，将煮好的粽叶拿到天井里，又将称好的糯米用筲箕淘洗干净，然后沥干水分，调好食用碱，一并拿到天井里待用。
早晨的雾霭还未散去，阳光淡淡地洒在母亲的身上，柔和，清雅。
母亲熟练地做着这些，我像尾巴一样跟着她进进出出，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。
⑧一切就绪，母亲终于坐下了。
她先将粽叶三分之一处折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进‘漏斗’里，直到‘漏斗’饱满，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。
筷子扎的时候要轻巧，不然戳穿粽叶就前功尽弃了。
扎好后，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，然后用粽绳牢牢系紧。
⑨整个程序精细，繁琐。
母亲做来却是那样的专注！
⑩我蹲在母亲身边，如痴如醉地看着。
母亲的嘴角往上轻轻扬着，浅浅的笑容在眉眼里铺展，流溢；她挺直的鼻梁上，已涔满了细密的汗珠，远远看去，就像一粒粒晶莹剔透的珍珠。
在淡淡的光晕里，母亲竟然是那样的美丽，美得如一尊素净的画，在我心里不停地跳跃，无限地放大……
⑾粽子的香味很快就在屋子里沸腾了。
来不及等到它冷却，捡肥实的捞起一个，剥去粽叶，轻轻咬一口，便觉得芳香四溢，口舌生津，唇齿飘香。
⑿这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处。
母亲温情的姿势也永远定格在童年的梦里，清晰如昨……
⒀母亲去世后，家里再也没有包过粽子，粽子也就成了一种怀念。
每到端阳节，我们也会在街上胡乱买一点，算是应付了节日。
街上的粽子口味繁多，香的，甜的，肉的，素的等等多如繁星，想吃什么就有什么。
只是这些粽子披上了商业的外衣，就成了节日的妆点，多了些浮华与世俗。
虽然一样的香糯，但远没有母亲包的好吃。
去年，偶尔闻到那久违了的香味，便寻香找去，见是一个老妈妈推着车子在沿街卖粽子。
老妈妈慈眉善目，温和少言，像极了当年的母亲。
心里那根柔软的弦突然被轻轻触动了，温情的泪水在眼眶里打着漩漩。
我忙掏钱买了几斤。
迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。
香还是香，糯还是糯，却依然少了那一股浓郁的味道。
⒁这浓郁的味道，是记忆深处永不飘散的温馨。
它是粽子的味道，也是母亲的味道啊！
作文训练课堂设计
教学目标：
1．明确什么样的开头是好开头。
2．学会写好开头的几种方法。
课时安排：
2课时
教学过程：
导入新课：
活动一：
确定标准
分析下列文章的开头，并回顾学过的经典记叙文，梳理一下你心中的好的开头的标准（可从好的开头的特点、作用等角度思考）。
《忆读书》：
一谈到读书，我的话就多了！
《背影》：
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
《济南的冬天》：
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。
《西花厅的海棠花又开了》：
春天到了，西花厅的海棠花又开了。
看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。
（各抒己见）
引导学生分析开关的特点和作用。
1．点题
第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。
为什么强调这一点呢？
我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。
这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。
相当于古典诗歌中“兴”的手法。
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。
这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
第四，开头要力求简洁，直接切入主旨。
2．开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。
它必须与主体部分紧密联系。
因而，我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。
3．美化开头，要用好修辞。
活动二：
探究方法
以“尝试”为题，自主列提纲，并完整写出开头和结尾。
结合【链接•二】的内容，探究写好开头的方法技巧。
（自主创作，探究→小组交流，提升→班级展示，互动）
活动三：
实战提升
请在相应的地方补上开头或扣题的句子。
以“____在其中”为题，写一篇文章。
（55分）
提示与要求:
①先把题目补充完整。
你可以从“趣”、“美”“情义”、“做人"中选填，也可以填其他词语。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
③文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则扣分。
④抄袭会影响你的成绩。
⑤考虑内容充实，文章不要少于600字。
【A组题】
真情在其中
岁月如歌，彩虹般美丽的初中时光已悄悄过去。
这一千多个难忘的日子，充斥着成功与失败，汗水与泪水。
这如歌的岁月里饱含的真情，如海、如蜜、如花，品味这真情，一股股幸福的脉冲传遍全身。
师情如海
或许人们关注的只是花朵绽放的美丽，再多一些也只是萌芽破土的艰辛，可我们怎能忘记园丁们辛勤的付出？
不必说讲台上下师生共度的日月分秒，也不必说课堂内外教学相长的春夏秋冬，单从如锦的岁月里撷取几朵生活的小花，便足以沁人心脾，余香满口。
怎能忘因考试失败而情绪低落时，老师在我们脑袋上轻轻的一拍？
怎能忘课堂上思想开小差时，老师看似不经意却异常犀利的一瞥？
怎能忘前进路上迷惘之时，老师为我们拨云见日，指点迷津……
正是这不起眼的小花，正是这浓浓的师情汇成了爱的海洋，让我们的求知之舟扬帆远航。
亲情如蜜
父爱如山，母爱如水，山水的精华孕育了似锦的繁花，我们是蜜蜂采花粉、酿甜蜜。
现代家庭，新理念、新风尚，我们既不是高高在上的“皇帝”“公主”，也不是唯唯诺诺的“奴仆”，在我的记忆里，父母之间从来没有什么斥骂和争吵，环绕家的始终是温馨、诙谐与商讨。
父母的爱是流动的，渗透到我们生命的每一处。
考试得了高分，他们洋溢的喜悦给我以无言的鼓励；错过了一个高分，他们投来的是安慰与信任的目光；疲惫、倦怠时，他们总是送来及时的温馨的抚慰与关怀……感谢他们多年来的培养与呵护，他们用爱为我营造的温馨港湾，鼓励着我勇敢的面对各种挫折，让我更加坚强。
友情如花
如歌的岁月里，同学们给我的鼓励、帮助与鞭策，同样让我难以忘怀。
我们一起吹牛、下棋，一起放歌拥抱，一块书声琅琅，一块交流探讨，多少次面红耳赤的争论，多少次对未来酣畅淋漓的憧憬……
手足般的同学给我营造了一个和谐而又充满竞争的环境；学习在这样一个和睦的“家庭”里，我深深感受到了集体的温暖与力量。
正是这种灿烂如花的友情，陪我度过了一段段难熬的日子，“风雨同舟”应该是对友情最好的诠释。
岁月如歌，行走在如歌的岁月里，细细品味像海、似蜜、如花般的真情，深深陶醉其中，我倍感幸福与甜蜜。
（点评】）①首位呼应，结构严谨。
文章以如歌岁月里的“真情”起笔，总领全文，结尾又以“真情”落笔，自然收束全篇，紧扣中心组材，使文章结构浑然天成。
②构思精巧，层次清晰。
文章把如歌的岁月里的“真情”分解为三个板块：
师情、亲情和友情，用切身体会与感悟，分别从不同角度来展现“真情”带给自己的巨大收获，不但紧扣主旨，而且使文章层次井然。
③活用修辞，语言生动。
文章把如歌岁月里的“真情”分别比作“海、蜜与花”，文中多处巧妙使用比喻与排比，令文章语言生动活泼、文采斐然、气势磅礴，有很强的表现力与感染力。
【B组题】
幸福在其中
记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵浪花，绽放着我无数的幸福！
忽略了春天的第一抹新绿，因为我有姥姥的风筝。
那是一个很大很大的风筝，是姥姥亲手为我做的，它是一只雄鹰。
姥姥总是说，我现在是一只小雏鹰，终有一天，我会脱离他的怀抱，挣脱那一线的束缚；姥姥也总是说：
我一定会成为一只雄鹰，飞向辽远的天际，寻找属于自己的天空，可是，小小的我可答应不了这些，只顾拉姥姥去放风筝。
在田野上又蹦又跳，“践踏”着忍冬的新苗，痴痴地望着幸福的轮廓！
黯淡了夏夜的第一颗星辰，因为我有姥姥的故事。
在姥姥的故事里，我是灰姑娘，是小红帽，是白雪公主……姥姥的故事似乎讲也讲不完，我每次都躺在姥姥怀里，缠着姥姥接着给我讲故事。
于是，姥姥就又开始给我讲那个很长很长的故事：
从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，从前有座山……微合了双眼，静静地倾听幸福的心跳！
遗忘了深秋的第一片落叶，因为我有姥姥的常青藤。
那是一种不知名的植物，只知道他一年四季都是青的，就姑且唤它叫做常青藤吧。
他是姥姥最喜爱的植物，姥姥说它生命力很旺盛，不娇贵，好养活。
一次，我生病了，很严重的病，姥姥就把它送给了我。
醒来睁开眼就看到它，逼眼的绿，很是动人，细细的欣赏幸福的颜色！
冷落了初冬的第一朵雪花，因为我有姥姥的烤红薯。
姥姥烤的红薯可是天下间最美味的食物，是我茶余饭后的最爱，可香可甜了！
每到冬天，姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我带着在上学的路上吃。
而我总是不舍得它过早的下肚，就在路上双手捧着取暖，任雪花对我的百般挑逗我也丝毫不会心动。
到了座位上，再小心地掰开来，细细地品尝，慢慢咀嚼幸福的滋味！
时间的车轮一遍遍地碾压过我的记忆，时光一去不复返，回首往事，我明白了，这就是幸福。
姥姥的爱无声，姥姥的爱无语，姥姥的爱任我在其中畅游。
姥姥的爱，幸福在其中！
【名师点评】①构思精巧，思路清晰。
文章主体部分采用排比段的形式，以“季节”为序，从“春”“夏”“秋”“冬”四个角度叙写了姥姥对我的关爱。
思路清晰，给人以整齐之美。
开头结尾扣题自然，遥相呼应，结构严谨。
②感情真挚，语言生动。
文章以清新的笔调，精细的描写，再现了自己成长中的美好记忆。
字里行间流动着对姥姥的无限感激之情。
语言鲜活灵动，极富穿透力。
比如文章开头的句子：
“记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵浪花，绽放着我无数的幸福！
”这样的句子很容易让阅卷老师眼前一亮。
③选材典型，感人至深。
文章选材很有特点，很符合儿童的心理。
春日放风筝，夏夜听故事，深秋的常青藤，初冬的烤红薯，像电影一样都深深地定格在我的记忆深处。
每一则素材里都充满着姥姥对我无微不至的关爱，读来生动感人。
（个人修改→组内互阅交流→成文）
【链接•二】
以《尝试》为例，归纳常见记叙文开头方法
1．开门见山式开头（直接入题）
唉，今天爸妈又不在家，吃点什么呢？
我一边想，一边从柜子里拿出了一把挂面，，随手扔在锅里煮了起来。
我呆望着锅里那“扭动”的面条，真想找点开心的事做啊！
这时，电视里大厨的身手划过我的脑海，对了，可不可以把面煮出点花样呢？
我跃跃欲试。
2．悬念式开头（激发读者兴趣）
每个人的生活中都有许多次：
“第一次”，我也不例外。
至今，我还记得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢！
3．运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）
爱迪生经过了无数次的尝试，最后发明了电灯；贝尔经历了无数次的尝试，最后发明了电话；陈景润经过无数次的计算，最后验证了歌德巴赫猜想。
在日常的生活中，如果想要取得成功，必定要经过千百次的尝试。
这是我从几年前的那次尝试中体验到的。
4．引用名言警句、歌词俗语开头（作为引子、提示主题）
人们都说：
“失败乃成功之母”。
这句话听起来十分有哲理，只有从失败中获取经验，才能有所成。
而在这个过程中需要尝试。
如果不勇于尝试，那就不会感受到成功的喜悦。
而那次尝试，让我体会到了成功的喜悦。
5．抒情，议论法开头（以情动人,以理感人）
在人的一生中会有许多次尝试的记忆，从呀呀学语，蹒跚学步开始，不知道要经历多少次“第一次”，中间也不知要包含多少欢乐和泪水。
这也说明了无论是成功还是失败，人总是要在无数次尝试中逐渐成长起来，成熟起来。
而我那次的尝试虽然失败了，却让我从中学到了很多。
6．倒叙法开头（便于引起回忆）
站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
个性调整
教学反思：
作文训练（学生用）
学习目标：
1．明确什么样的开头是好开头。
2．学会写好开头的几种方法。
课时安排：
2课时
学习过程：
活动一：
确定标准
分析下列文章的开头，并回顾学过的经典记叙文，梳理一下你心中的好的开头的标准（可从好的开头的特点、作用等角度思考）。
《忆读书》：
一谈到读书，我的话就多了！
《背影》：
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
《济南的冬天》：
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。
《
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