梨洲中学第二学期九年级第五次质量分析.docx
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梨洲中学第二学期九年级第五次质量分析
梨洲中学2008学年第二学期九年级第五次质量分析
语文试题
一、积累运用(26分)
1、请你用正楷抄写下面一段话,要求端正清楚。
(2分)
读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处
——富兰克林
2、选出加点字的注音全都正确的一组()(2分)
A、翩然(piān)冰窖(gào)肇事(zhào)未雨绸缪(móu)
B、鞭笞(chī)踌躇(chóu)粗犷(kuàng)无懈可击(xiè)
C、徜徉(cháng)旖旎(qǐ)附和(hè)阿谀奉承(yú)
D、棱角(léng)抖擞(sǒu)徘徊(pái)鳞次栉比(zhì)
3、选出下列词语中没有错别字的一项()(2分)
A.座无虚席坐井观天融会贯通B.一丝不苟狗延残喘孤陋寡闻
C.辨伪去妄忘自菲薄振聋发聩D.拾金不昧梦昧以求阴晴圆缺
4、下面语段的空白处,应依次填入的一组句子是()(2分)
不是所有的笑容都表达喜悦,;不是所有的喝彩都表达赞颂,;不是所有的顺从都表达虔诚,;不是所有的哭泣都表达悲痛,。
①就像不是所有的反对都表达憎恶②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③就像不是所有的沉默都表达否定④就像不是所有的挫折都表达不幸
A.③①②④B.①③②④C.②③①④D.④③①②
5、下面句子标点符号使用正确的一项是()(2分)
A..中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐喊呢?
还是干脆掉头而去?
B.光波长短不同,产生热效应也不同,红、橙、黄光波长,热效应大,蓝、紫光波短,热效应小。
C.就是这个人,莎利文老师,在我以后的生活中深深的爱着我,向我揭示一切。
D.他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人”。
6、填空。
(8分)
(1)_____________________,___________________,小园香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙》)
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,_____________________。
(周敦颐《爱莲说》)
(3)_____________________,风多杂鼓声。
(杨炯《从军行》)
(4)什么是心系天下的情怀?
杜甫《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间,___________________”给我们做诠释;范仲淹《岳阳楼记》中用“___________________,后天下之乐而乐”给我们做了注脚;文天祥《过零丁洋》中用“人生自古谁无死,___________________”表达情怀;陆游《十一月四日风雨大作》“___________________,
铁马冰河入梦来”表达心声。
7、综合学习(8分)
我国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长,名家辈出,佳作浩繁,在中华文明中蔚为壮观。
下面邀请你参加中学生“古风神韵,赤子真情”活动,按要求完成以下几项内容。
(1)唐诗创造了我国诗歌艺术的高峰,请你以“读唐诗”为话题采访语文老师.围绕这个话题设计两个问题向老师提问(要求紧扣话题,表述简明扼要)。
(2分)
提问一:
提问二:
(2)诗词名句中常常蕴含着深刻的哲理,请说说下面这一句诗中包含的哲理给你怎样的启示?
(2分)梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
(卢梅坡《雪梅》)
(3)古诗文中,有许多与传统节日有关的名篇佳作,成为民族文化的重要组成部分,请你写出与下列古诗句有关的传统节日。
(2分)
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏()遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人()
(4)人与自然的和谐是和谐社会的内涵之一。
你心目中的人与自然和谐共存的生存环境应该是这样的一幅图景:
,(用学过的古诗文中的有关句子回答)(2分)
二、现代文阅读(28)
(一)灾难突然降临的时候(14分)
⑴这是一个繁华的大都市,每天忙碌的人熙熙攘攘。
八点三十分。
装满乘客的地铁缓缓起动,向下一个站点驶去。
⑵当列车行驶到两个站点中间地段时,突然一片漆黑,车也慢慢停下来。
车厢里的人一下像炸了锅似的,乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。
有人大声骂司机:
“真是个笨蛋!
”也有人说:
“养你们这些人有什么用,简直是一群废物。
”
⑶司机解释道:
“突然停电,这是一次意外事故,我马上与调度中心联系。
”司机在黑暗中摸出手机,拔完号码后没有任何信号。
⑷这是一次意外停电,波及全市。
始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了,通讯中断,交通阻塞,整座城市近乎瘫痪。
地铁里的人如同无头苍蝇,纷纷掏出手机与外界联系,却都没有信号。
有人用打火机照亮,得到片刻的安慰。
女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。
有人说:
“我好不容易找到这份工作,迟到会被炒鱿鱼的。
”有人说:
“我与客商约好,签一份额为三百万元的合同,失约可能会使合同泡汤的。
,”也有人说:
“等出去了,一定要起诉地铁公司。
”黑暗像一只无情的大手,捏得人喘不过气来。
哭声、骂声、叹息声不绝于耳。
有人说:
“等一等吧,地上的人不会不管我们的。
”
⑸突然,黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音:
“妈妈,太阳落山了!
’,妈妈说:
“宝贝,乖,天黑了,宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。
大家静静地听着,情绪渐渐地稳定下来,各自想着心事。
⑹不知过了多长时间,一个恐怖的声音打破了可贵的安静:
“我心脏病犯了,没带药,谁有急救药……”旁边的人就问:
“谁有药?
”人们开始纷纷问着,一个接一个往下传。
终于有人说:
“我有。
”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
⑺“找到了!
找到了!
”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人,这人接过药瓶又传。
递给下一个人。
没有人组织,药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
⑻“唉呀!
”一声惊叫,药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上,那人急忙俯下身在地上摸,整个车厢的人都俯下身在地上摸,仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。
终于有人说找到了,把药瓶又传下去。
有过落地的教训,接药瓶的手就格外认真。
药瓶很快就传到病人手里。
黑暗中,不知是谁递过一瓶水,病人吃完药安静了下来。
⑼不知又过去了多长时间,与外界还是没有一丝联络。
有人提议往下一出站口走,立即有人响应,有人用打火机把自己的衣服点着了照明。
立即有人大声喊:
“快灭掉,烟能使人窒息!
万一引起火灾一个人也别想跑掉!
”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。
刹那间,光明消失了,重新又回到黑暗的深渊。
人们从来没像今天这样憎恨黑暗,也没有过像今天这样渴望光明。
⑽这时,有一个大声喊道:
“大家手牵手跟我走!
”
⑾话音刚落,人们就主动地手拉着手排成了长队。
那人又问:
“有没有没牵手的?
”当确认都牵好手后,那人就带头向下一出站口走去。
黑暗中,那带头的人不时被绊倒,但他爬起来再走,不知摔了多少跤。
“后边的人有条不紊地跟着,没人说话,只有脚步声,
⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了,领头的人衣服刮破了,脸和手都碰出了血。
更让人意外的是,人们发现,领头的这个人竟然是个盲人。
8.梳理故事情节,用简洁的文字填写下面的方框。
(4分)
突然停电,地铁车厢里怨声四起→母女对话,众人情绪渐稳定→()→有人点燃衣服照明,几人把火扑灭→()
9.阅读下面两个句子,想一想加点词用得是否恰当?
如果用得恰当,请说说它的好处;如果不够恰当,请找出一个更好的词语替换它,并说说事由。
(4分)
①不知过了多长时间,一个恐怖的声音打破了可贵的安静。
②有过落地的教训,接药瓶的手就格外认真。
10.文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。
仔细阅读第⑤段,感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围,并在下面写一句话,描写出当时特有的宁静。
(2分)
11.文中哪个片段给你留下了深刻印象,为什么?
(2分)
12.当灾难来临时,该如何应对?
本文给你哪些启示?
(2分)
(二)日历(14分)冯骥才
我喜欢用日历,不用月历。
厚厚一本日历是整整一年的日子。
每扯下一页,它新的一页——光亮而开阔的一天——便笑嘻嘻地等着我去填满。
我喜欢日历每一页后面的“明天”的未知,喜欢它隐含着一种希望。
“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。
生命的定义就是拥有明天。
它不像“未来”那么过于遥远与空洞。
它就守候在门外。
走出了今天便进入了全新的明天。
明天会是怎样呢?
当然,多半还要看你自己的。
你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天;如果你静下心来就会发现,你不能改变昨天,但你可以决定明天。
有时看起来你很被动,你被生活所选择,其实你也在选择生活,是不是?
每年元月元日,我都把一本新日历挂在墙上。
随手一翻,光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心,散着油墨的芬芳。
这一刹那我心头十分快活。
我居然有这么大把大把的日子!
我可以做多少事情!
前边的日子就像一个个空间,生机勃勃,宽阔无边,迎面而来。
我发现时间也是一种空间。
历史不是一种空间吗?
人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗?
一个个“明天”,不就像是一间间空屋子吗?
那就要看你把什么东西搬进来。
可是,时间的空间是无形的,触摸不到的。
凡是使用过的日子,立即就会消失,抓不住,而且了无痕迹。
也许正是这样,我们会感受到岁月的匆匆与虚无。
我不能天天都从容地扯下一页。
特别是忙碌起来,或者从什么地方开会、考察、访问归来,看见几页或十几页过往的日子挂在那里,黯淡、沉寂和没用;被时间掀过的日历好似废纸。
可是当我把这一dié()用过的日子扯下来,往往不忍丢掉,而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间。
就像从地上拾起的落叶。
它们是我生命的落叶!
别忘了,我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。
记得1976年唐山大地震那天,我住的亭子间被彻底摇散,震毁。
我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。
当我双腿血淋淋地站在洞外,那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。
转过两天,我向朋友借了一架相机,爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼,钻进我的房间——实际上已经没有屋顶。
我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。
我要记下这一切。
我清楚地知道这是我个人独有的经历。
这时,突然发现一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天:
1976年7月28日,星期三。
我伸手把它小心地扯下来。
如今,它和我当时拍下的照片,已经成了我个人生命史中刻骨铭心的珍藏了。
由此,我懂得了日历的意义,它原是我们生命忠实的记录。
从“隐形写作”的含义上说,日历是一本日记。
它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的,以及我本人的应对与所作所为,还有改变我的和被我改变的。
然而人生的大部分日子是重复的——重复的工作与人际,重复的事物与相同的事物都很难被记忆。
所以我们的日历大多页码都是黯淡无光。
过后想起来,好似空洞无物。
于是,我们就碰到一个非常重要的关系人本的话题——记忆。
人因为记忆而厚重、智慧和变得理智。
更重要的是,记忆使人变得独特。
因为记忆排斥平庸。
记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。
所有的个人都是一个独特的“个案”。
记忆很像艺术家,潜在心中,专事刻画我们自己的独特性。
你是否把自己这个“独特”看得很重要?
广义地说,精神事物的真正价值正是它的独特性。
无论是一个人,还是一种文化。
记忆依靠载体。
一个城市的记忆留在它的历史的街区与建筑上,一个人的记忆在他的相片上,物品里、老歌老曲中,也在日历上。
然而,人不能只是被动地被记忆,我们还要用行为去创造记忆。
我们要用情感、忠诚、爱心、责任感,以及创造性的劳动去书写每一天的日历。
把这一天深深xiāngqiàn()()进记忆里。
我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗?
为此,每每到了一年最后的几天,我都是不肯再去扯日历。
我总把这最后几页保存下来。
这可能出于生命的本能。
我不愿意把日子花得净光。
你一定会笑我,并问我这样就能保存住日子吗?
正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒,保存岁月最好的方式是致力于把岁月变为永存的诗篇或画卷。
13、根据文中的注音写出正确的汉字。
(3分)
14、“有时看起来你很被动,你被生活所选择,其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么?
请用自己的话表述。
(2分)
15、作者“喜欢用日历”的原因有哪些?
(3分)
16、文章以“日历”为题,后半部门为什么着重写“记忆”?
请根据文章简要分析。
(2分)
17、请你从取材和语言两方面,对本文做简要赏析。
(4分)
三、文言文阅读(16分)
(一)(9分)
①故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
②人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
18、文段选自,作者被后世尊称为,他是战国时期的大思想家、教育家和散文家,他的民本思想在当时具有进步意义,对后世的政治思想也有积极的影响。
这部分是用论证方法来论证经受磨练的益处。
(4分)
19、选出加点的词用法不同于其他的一项。
()(1分)
A、劳其筋骨B、行拂乱其所为C、所以动心忍性D、死于安乐
20、下面句子中加点的“故”字与“故天将降大任于是人也”中的“故”意思相同的是()(1分)
A、而两狼之并驱如故B、温故而知新,可以为师矣
C、是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者D、所恶有甚于死者,故患有所不避也
21、“苦其心志”指______________,“劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”指_____________,“行拂乱其所为”指______________。
(3分)
(二)(7分)
孟尝君聘于楚,楚王遗之象床(用象牙装饰的床)。
登徒直送之。
不欲行,谓孟尝君门人公孙戌曰:
“象床之直千金,苟伤之毫发.则卖妻子不足偿也。
足下能使仆无行者,有先人之宝剑,愿献之。
”公孙戌许诺,入见孟尝君曰:
“小国所以皆致相印于君者,以君能振达贫穷,存亡继绝。
故莫不悦君之义。
慕君之廉也,今始至楚而受象床,则未至之国将何以待哉!
”孟尝君曰:
“善。
”遂不受。
公孙戌趋去。
未到中闺(闺.内室),孟尝君召而反之.曰:
“子何足之高,志之扬也?
”公孙戌以实对。
孟尝君乃书门版曰:
“有能扬文(孟尝君姓田、名文)之名,止文之过,私得宝于外者.疾入谏!
”(《资治通鉴》)
22.解释下列加点的词。
(3分)
①楚王遗之象床() ②象床之直金 ( )③小国所以皆致相印于君者()
23.翻译下列句子。
(2分)苟伤之毫发.则卖妻子不足偿也
24.读完本文,你最大的感受是什么?
(2分)
四、作文(50分)
先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”,一卷在手,日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来,铸就人类仰望的姿态,从而达到精神的高度。
在满目风景中,人们更可以执书对酒,偃仰歌啸,为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。
但是,假如有一天,世上的书籍突然消失,我们的生活将走向何方?
我们的心灵又将栖居何处?
请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。
可以大胆想象,讲述故事,也可以抒发感情,发表议论等等。
要求:
①文体自选。
②文章不少于600字。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
梨洲中学2008学年第二学期九年级第五次质量分析
语文答题卷
一、积累运用(26分)
1、请你用正楷抄写下面一段话,要求端正清楚。
(2分)
读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处
——富兰克林
2、()3、()4、()5、()
6、填空。
(8分)
(1)_____________________,___________________,小园香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙》)
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,_____________________。
(周敦颐《爱莲说》)
(3)_____________________,风多杂鼓声。
(杨炯《从军行》)
(4)什么是心系天下的情怀?
杜甫《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间,___________________”给我们做诠释;范仲淹《岳阳楼记》中用“___________________,后天下之乐而乐”给我们做了注脚;文天祥《过零丁洋》中用“人生自古谁无死,___________________”表达情怀;陆游《十一月四日风雨大作》“___________________,
铁马冰河入梦来”表达心声。
7、综合学习(8分)
(1)(2分)提问一:
提问二:
(2)启示:
(2分)
(3)()()(2分)
(4),(2分)
二、现代文阅读(28)
(一)灾难突然降临的时候(14分)
8.梳理故事情节,用简洁的文字填写下面的方框。
(4分)
突然停电,地铁车厢里怨声四起→母女对话,众人情绪渐稳定→()→有人点燃衣服照明,几人把火扑灭→()
9.(4分)
10.(2分)
此时,车厢里。
11.文中哪个片段给你留下了深刻印象,为什么?
(2分)
12.当灾难来临时,该如何应对?
本文给你哪些启示?
(2分)
(二)日历(14分)冯骥才
13、
(1)一dié()
(2)xiāngqiàn()()(3分)
14、“有时看起来你很被动,你被生活所选择,其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么?
请用自己的话表述。
(2分)
15、作者“喜欢用日历”的原因有哪些?
(3分)
16、文章以“日历”为题,后半部门为什么着重写“记忆”?
请根据文章简要分析。
(2分)
17、请你从取材和语言两方面,对本文做简要赏析。
(4分)
三、文言文阅读(16分)
(一)(9分)
18、文段选自,作者被后世尊称为,他是战国时期的大思想家、教育家和散文家,他的民本思想在当时具有进步意义,对后世的政治思想也有积极的影响。
这部分是用论证方法来论证经受磨练的益处。
(4分)
19、()(1分)20、()(1分)
21、“苦其心志”指______________,“劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”指_____________,“行拂乱其所为”指______________。
(3分)
(二)(7分)
22.解释下列加点的词。
(3分)
①楚王遗之象床() ②象床之直金 ( )③小国所以皆致相印于君者()
23.翻译下列句子。
(2分)苟伤之毫发.则卖妻子不足偿也
24.读完本文,你最大的感受是什么?
(2分)
四、作文(50分)
100
200
300
4000
500
6000
700
800
900