部编小学语文三年级下册课内外阅读理解专项训练完整及答案.docx

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部编小学语文三年级下册课内外阅读理解专项训练完整及答案

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练（完整）】及答案

1．课外阅读。

在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。

雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。

寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。

从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。

他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。

（1）在文中找出下列词的反义词。

复杂—________   痛苦—________

矮小—________   战争—________

（2）用“简单”写一句话。

（3）用横线画出这幅画的内容。

（4）人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?

从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?

【答案】

（1）简单；幸福；高大；和平

（2）示例:

这道题很简单。

（3）雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。

寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。

（4）他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。

可以看出他是一个热爱生活的孩子。

【解析】【分析】

（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）简单；幸福；高大；和平；

（2）示例:

这道题很简单。

（3）雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。

寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。

（4）他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。

可以看出他是一个热爱生活的孩子。

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）本题考查评价分析人物精神或品质。

2．阅读下文，回答问题

荷花（节选）

   荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

   这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）从“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话中可以知道荷叶数量________，颜色是________的。

为了形象地告诉我们荷叶的形状，作者还把________比作________。

（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

”你能给“冒”字换个意思相近的词语吗？

（至少两个）

（3）我们看到的荷花是什么样的？

①刚开的白荷花：

________。

②全开的白荷花：

________。

③将要开的花骨朵儿：

________。

（4）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

（   ）

A. 因为公园里的荷花是活生生的真实景色，那么看上去就像一大幅活的画。

B. 因为画家的本领很了不起，把荷花画活了。

C. 因为画家的本领很高超，把荷花画得栩栩如生。

【答案】

（1）多；碧绿；荷叶；大圆盘

（2）钻，伸

（3）才展开两三片花瓣儿；露出嫩黄色的小莲蓬；看起来饱胀得马上要破裂似的

（4）A

【解析】【分析】

（1）从“挨挨挤挤，碧绿”可以知道荷叶数量多，颜色绿。

句子运用了比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“大圆盘”。

（2）冒的意思是“透出；往上升。

”找出和它意思相近的词语即可。

（3）仔细阅读文章，可以从第一自然段找到答案。

（4）仔细阅读文章，根据题目抓住文章主要内容进行分析概括。

故答案为：

（1）多；碧绿；荷叶；大圆盘

（2）钻，伸

（3）才展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 看起来饱胀得马上要破裂似的

（4）因为公园里的荷花是活生生的真实景色，那么看上去就像一大幅活的画。

【点评】

（1）本题主要考查句子的理解能力。

做题抓住关键性的词语进行分析。

（2）本题主要考查词语的理解能力。

做题时要先理解词语的意思，再写出和它意思相近的词语。

（3）本题主要考查的是对文章内容的理解能力。

做题时要仔细阅读文章，根据题目要求进行筛选。

（4）本题主要考查对文章内容的理解分析能力。

做这类题目的方法是：

找出双引号里的内容出现的段落原文，然后根据题目的要求，联系上下文、主旨句、关键句等，去分析归纳要点。

3．阅读《荷花》片段，完成下面各题。

   荷花已经开了不少。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

   这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）照样子，写词语。

挨挨挤挤（AABB）、________、________、________

（2）第一自然段中第________句描写荷叶。

这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形状的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。

（3）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。

按荷花开放的程度排序，填序号。

________才展开两三片花瓣儿。

________花瓣儿全展开了。

________还是花骨朵儿。

【答案】

（1）明明白白；星星点点；多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈）

（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤

（3）三；2；3；1

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

故答案为：

（1）明明白白、星星点点、多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈）

（2）2、碧绿、大圆盘、挨挨挤挤（3）三、2、3、1      

【点评】

（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的

过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）、（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

4．阅读语段。

完成练习。

   送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等待着。

她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹铜琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

   可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。

妈妈心疼地说：

“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！

”庆龄仰起脸回答道：

“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”

（1）结合句子，给画线的字词选择正确的解释。

（填序号）

①平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

________

A．成熟   B．程度深   C．熟练

②我的女儿一个人在家，该多没意思啊！

________

A．意义   B．趣味   C．心意

（2）读语段中划线的句子，可以用哪个词语来形容庆龄的表现（   ）

A. 惴惴不安                                  

B. 心神不宁                                  

C. 忧心忡忡

（3）联系生活实际，说说你对下面句子的理解。

“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”

（4）读了这个故事，我知道了小庆龄是一个________的孩子。

（   ）

A. 执着                                     B. 守信                                     C. 善良                                     D. 真诚

（5）宋庆龄等了一天，小珍也没有来。

你是怎么看待这件事的？

【答案】

（1）C；B

（2）B

（3）虽然一个人待在家里很无聊，但是“我”信守了自己的诺言，所以没有什么可后悔的。

（4）B

（5）做人要讲信用。

宁愿空等，也不能失信。

【解析】【分析】

（1）这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合此题给出的选项来分析，词语就锁定了。

（3）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）①C；②B；

（2）B；（3）“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”（4）B；（5）做人要讲信用。

宁愿空等，也不能失信。

【点评】

（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、理解词义。

（3）此题主要考查对句子的理解能力。

（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

5．阅读语段，完成练习。

   方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

（1）给语段中划线的字注音。

________

________

________

和弄

扇子

扇送

（2）用“________”画出做肥皂水方法的句子。

（3）用“先……然后……再……”说一说吹肥皂泡的过程。

【答案】

（1）huó；shàn；shān

（2）方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。

（3）先用竹笔套管，蘸上肥皂水，然后慢慢地吹起一个网球大小的泡儿，再轻轻地一提，泡泡就软悠悠地飘游起来。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

故答案为：

（1）huó、shàn、shān

（2）方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。

（3）先用竹笔套管，蘸上肥皂水，然后慢慢地吹起一个网球大小的泡儿，再轻轻地一提，泡泡就软悠悠地飘游起来。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。

6．阅读语段，完成练习。

   傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

   这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

________它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，________它们确确实实飞回来了。

   蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

（1）选择恰当的关联词语填空。

不仅……还……    尽管……但……

________它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，________它们确确实实飞回来了。

（2）填一填。

（填数量词）

放出的蜜蜂

________

飞回的蜜蜂

________

（3）读句子，说说划线词的好处。

二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

（4）“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

”这句话的意思是（   ）

A. 蜜蜂的记忆力很好。

B. 蜜蜂无法找到回家的路。

C. 蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力有多好，而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。

【答案】

（1）尽管；但

（2）二十只左右；至少十五只

（3）表示概数，体现了用词的严谨。

（4）C

【解析】【分析】

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是转折关系。

故选“尽管……但是……”；

（2）这道题是按课文内容填空。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（3）“二十只左右、十五只”这是列数字的说明方法，使说明更有说服力。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）尽管、但

（2）二十只左右、至少十五只（3）表示概数，体现了用词的严谨。

（4）C

【点评】

（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。

（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

7．阅读语段，完成练习。

   画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的________着马，有的________着担，有的________着毛驴，有的________着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

（1）把下列表示动作的词语分别填到文段中的括横线上。

（填序号）

A．赶   B．挑   C．推   D．骑

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的________着马，有的________着担，有的________着毛驴，有的________着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

（2）本段描写的人物有________、________、________、________、________。

（3）文段中的省略号说明（   ）

A. 走在大街上的人很多                    

B. 街上很繁华                    

C. 街上的马、驴、车很多

（4）请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。

（5）这段话是围绕哪句话来写的？

【答案】

（1）D；B；A；C

（2）骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；溜达的

（3）B

（4）别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

（5）画上的街市可热闹了。

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

骑着马、挑着担、赶着毛驴、推着独轮车。

（2）此题较容易，从文中一一找出即可。

（3）了解省略号的作用，做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在段首。

故答案为：

（1）D、B、A、C

（2）骑马的、挑担的、赶毛驴的、推独轮车的、溜达的（3）B（4）别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

（5）画上的街市可热闹了。

【点评】

（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。

这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（2）本题主要考查学生从文中找出描写的人物的能力。

（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

8．阅读下文，回答问题。

小草

   马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

   春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。

他们一边跳舞，一边随着春风生长。

夏天，太阳把大地烤（kǎo）得火热。

人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（cí）爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷（kù）热带来的疲（pí）劳。

秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。

寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。

等第二年春天来了，她又从土里钻出来。

真是“________________，________________。

”

   我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

（1）根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。

真是“________，________。

”

（2）文章按照________、________、________、________的顺序写小草。

（3）从文中找出“严寒”的两个反义词。

________、________

（4）短文是围绕________来写的。

（5）哪句话说明小草胸怀宽广？

请画上横线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上波浪线。

（6）用双横线画出文中的一个拟人句。

9．阅读下文，回答问题。

花的授粉

   花有雌雄两种花蕊。

花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。

   有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。

   有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。

可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。

说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。

所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。

   花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。

大概请昆虫做媒的花最多。

在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。

   花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。

它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。

所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。

花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。

这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。

   昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。

吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。

（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？

说法最准确的是（   ）

A. 自动落粉                            

B. 靠外界的力量传粉                            

C. 请昆虫传粉

（2）根据短文内容填空。

花朵可以找________、________、________等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是________。

（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？

说法正确的是（   ）

A. 可以去掉，显得啰唆

B. 不可以去掉，因为作者也不知道详情

C. 不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性

（4）短文把昆虫比成了________，这样写的好处是________。

（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？

【答案】

（1）B

（2）风；水；昆虫；昆虫

（3）C

（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣

（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。

【解析】【分析】

（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正误。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

（3）此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（4）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）B

（2）风、水、昆虫、昆虫（3）C（4）媒人、这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。

【点评】

（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查学生的辨析能力。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

10．阅读短文，完成练习

松鼠（有删节）

   ①松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

   ②松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_____十分机灵_____只要有人触动一下树干_____它们就躲在数枝底下_____或连蹦带跳地逃到别的树上去_____晴朗的夏夜_____松鼠在树上高兴地跳着叫着_____互相追逐嬉戏_____它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。

但是从来不接近人的住宅。

   ③松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。

它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。

窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。

她们带着儿女住在里边，又暖和（huo he）又安全。

   ④松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有