最新部编人教版语文八年级下《第六单元检测试题》1含答案解析.docx

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最新部编人教版语文八年级下《第六单元检测试题》1含答案解析

第六单元测试卷

温馨提示：

1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。

2．答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。

一、语文积累与综合运用（35分）

1．默写古诗文中的名句名篇。

（10分）

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

（6分）

①曲径通幽处，______________。

（常建《题破山寺后禅院》）

②______________，落日故人情。

（李白《送友人》）

③______________，只有香如故。

（陆游《卜算子·咏梅》）

④海内存知己，______________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑤白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁矛盾复杂心理的诗句是：

______________，______________。

（2）默写苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》后四句。

（4分）

________________，________________。

________________，________________。

2．下列句子中加点词语含义解释有误的一项是（　　）（3分）

A．一食或尽粟一石（或许）

B．讲信修睦（培养）

C．且欲与常马等不可得（犹，尚且）

D．请循其本（追溯）

3．下列句子中不含通假字的一项是（　　）（3分）

A．北冥有鱼　　　　　　　　　B．选贤与能

C．食之不能尽其材D．学学半

4．下列句子中加点词语古今意思相同的一项是（　　）（3分）

A．男有分，女有归B．大道之行也

C．盗窃乱贼而不作D．虽有嘉肴

5．下列各组句子中，加点词语意思或用法相同的一项是（　　）（3分）

A．其名为鲲　　　武陵人捕鱼为业

B．才美不外见　　见渔人

C．安知鱼之乐　　安求其能千里也

D．不知其旨也　　其真无马邪

6．为丰富学校的文化生活，进一步传承、弘扬优秀的民族文化，推动本地戏曲文化的发展，2017年安庆市在全市全面开展的“黄梅戏进校园暨高雅艺术进校园”活动在安庆二中东区拉开帷幕。

为此，安庆市某中学八年级

（1）班开展了以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的综合实践活动，下面是活动中的一些问题，请你参与解决。

（13分）

（1）下面是在学校调查中获得的黄梅戏喜爱程度调查表，请用简洁的语言概括主要信息。

（4分）

喜爱程度

不喜欢

无所谓

比较喜欢

非常喜欢

占百分比

11%

32%

52%

5%

（2）为进一步推动黄梅戏的发展，让学生更好地了解黄梅戏，弘扬优秀的民族文化，学校准备邀请著名黄梅戏表演艺术家黄新德老师于3月31日下午两点在校礼堂做以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的专题报告，请你以学校团委的名义向黄新德老师发一封邀请函。

（5分）

（3）活动前，张丽同学在网上摘录了一个赞美黄梅戏艺术的语段，其中部分内容存在问题，请你帮她修改。

（4分）

【A】长大了，才慢慢从黄梅戏那一声声或忧伤，或欢快的腔调中，感受到戏剧人物。

有多少个夜晚，我为牛郎织女而长吁短叹，为董永七仙女而泪沾衣襟。

【B】那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，无不无时无刻萦绕在我的心头。

①【A】处画线句有成分残缺的语病，应在“________”后面加上“____________”。

（2分）

②【B】处画线句存在语病，应改为：

____________________________________。

（2分）

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

【一】（5分）

茅屋为秋风所破歌

杜　甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

风雨不动安如山。

呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

7．文中画线句有什么作用？

（3分）

8．品读“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”一句，结合诗人生平和自己的理解，揣摩诗人叹息的内容。

（写出两点即可）（2分）

【二】（14分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《礼记》）

【乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布①乎四体②，形③乎动静；端而言④，蠕而动⑤，一可以为法则⑥。

小人之学也，入乎耳，出乎口。

口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？

（选自《荀子·劝学》）

【注释】　①布：

表现。

②四体：

四肢。

③形：

体现。

④端而言：

说话语意精微。

⑤蠕而动：

比喻举止文雅。

蠕，虫子的活动。

⑥法则：

榜样。

9．解释下列加点词在文中的意思。

（4分）

（1）知困，然后能自强也　　　　　　自强：

____________

（2）虽有至道虽：

____________

（3）一可以为法则一：

____________

（4）教然后知困困：

____________

10．用“/”标出下列句子的朗读节奏。

（2分）

（1）是故学然后知不足

（2）口耳之间则四寸耳

11．翻译下列句子。

（4分）

（1）知不足，然后能自反也。

（2）口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？

12．【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出_________________________________；

【乙】文运用________的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。

（4分）

【三】（16分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。

彭氏之子半道而问曰：

“君将何之？

”汤曰：

“将往见伊尹。

”彭氏之子曰：

“伊尹，天下之贱人也。

若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！

”汤曰：

“非汝所知也。

今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。

今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！

”因下彭氏之子，不使御。

（节选自《商汤见伊尹》）

【注释】　①伊尹：

商初大臣，曾为奴隶。

②御：

驾车。

13．用“/”标出下列句子的朗读节奏。

（每句断一处）（2分）

（1）食之不能尽其材

（2）彭氏之子半道而问曰

14．解释下列句中加点的词。

（5分）

（1）策之不以其道　　　　　　　　策：

________

（2）策之不以其道道：

________

（3）执策而临之临：

________

（4）是子不欲吾善也善：

________

（5）因下彭氏之子因：

________

15．翻译下列句子。

（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）君将何之？

16．【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指什么？

【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？

（5分）

【四】（10分）

大道之行也

大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

是谓大同。

17．解释下列加点词在文中的意思。

（2分）

（1）讲信修睦　　　　　信：

________

（2）盗窃乱贼而不作作：

________

18．翻译下列句子。

（4分）

（1）故人不独亲其亲，不独子其子。

（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

19．作者所描绘的“大同世界”是一个怎样的世界？

说说你的理解。

（4分）

【五】（10分）

学者有四失，教者必知之。

人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

此四者，心之莫同也②。

知其心，然后能救其失也。

教也者，长③善而救其失者也。

（选自《礼记·学记》）

【注释】　①或：

有的。

②心之莫同也：

心理各有不同。

③长：

发扬。

20．解释下列加点的词语。

（2分）

（1）学者有四失　　　　　失：

________

（2）然后能救其失也救：

________

21．翻译下列句子。

（4分）

（1）人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

（2）教也者，长善而救其失者也。

22．文章主要论述了一个什么道理？

你从中获得了哪些启示？

（4分）

三、写作（55分）

23．在你的成长过程中，会有许多人、许多事、许多精神、许多情感……伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。

请以“与________同行”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

（1）请把题目补充完整然后作文，可以写你的经历、感悟、认识。

（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

四、卷面书写（5分）

参考答案

一、1.

（1）①禅房花木深　②浮云游子意　③零落成泥碾作尘　④天涯若比邻　⑤可怜身上衣正单　心忧炭贱愿天寒（共6分。

每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）　

（2）惊起却回头　有恨无人省　拣尽寒枝不肯栖　寂寞沙洲冷（共4分。

每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）　2.A（解析：

A.“或”应解释为“有时”。

）　3.C（解析：

A.“冥”同“溟”；B.“与”同“举”；D.第一个“学”同“敩”。

）　4.D（解析：

A.古义：

女子出嫁。

今义：

返回。

B.古义：

指儒家推崇的上古时代的政治制度。

今义：

宽阔的道路。

C.古义：

指作乱害人的事。

今义：

偷东西的人。

D.古今意思都是美味的食物。

）　5.C（解析：

A.叫作作为；B.同“现”看见；C.哪里，怎么；D.代词，它的表示加强诘问语气。

）　6.

（1）据调查统计，大多数同学比较喜欢黄梅戏，只有少数同学不喜欢黄梅戏（或“有相当一部分同学对黄梅戏漠视、无所谓，但也有少数同学非常喜欢黄梅戏”）（4分，意思对即可，但不能出现数字）

（2）邀请函

尊敬的黄新德老师：

您好！

我校为了进一步推动黄梅戏的发展，让学生更好地了解黄梅戏，弘扬优秀的民族文化，想邀请您于3月31日下午两点在校礼堂做以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的专题报告，期待您的光临，谢谢！

某中学团委

2017年×月×日

（4分，内容和格式各2分）　（3）①戏剧人物　的悲欢离合（或“的酸甜苦辣”）（2分）　②那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，无时无刻不萦绕在我的心头（或“那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，时时刻刻萦绕在我的心头”）（2分）　二、7.①自然环境描写，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围（1分）；②烘托出诗人暗淡愁惨（悲凉、悲哀、凄凉）的心境（1分），为下文写诗人忧国忧民（关心人民疾苦）的伟大胸襟蓄势（1分）。

　8.①叹息自己，生活无依；②叹息自己一生奔波，到老却一事无成；③叹息自己怀抱远大理想，却无力改变家庭和国家的命运；④叹息社会动荡给人民带来了深重的苦难。

（2分，答出两点即可）　9.

（1）自我勉励　

（2）即使　（3）全，都　（4）困惑　10.

（1）是故/学/然后知不足　

（2）口耳之间/则四寸耳　11.

（1）知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。

（2）口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己七尺的身躯具有良好的品德呢？

　12.亲身学习实践的重要意义　对比（4分，每空2分）

附【乙】文参考译文

君子的学习，是听到耳朵里，牢记在心里，表现在形体举止上。

（他的）语言是精深的，举止是文雅的，全都可以作为榜样。

小人的学习，是从耳朵听进去，却又从口中说了出去。

口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己七尺的身躯具有良好的品德呢？

13．

（1）食之/不能尽其材　

（2）彭氏之子/半道而问曰　14.

（1）用马鞭驱赶　

（2）正确方法　（3）面对　（4）好　（5）于是　15.

（1）想和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求它能日行千里呢？

（2）您这是要去哪里？

　16.喻指封建统治者（1分）。

【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才（2分）；【乙】文中的商汤重视人才，尊重人才（2分）。

附【乙】文参考译文

从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。

彭家的儿子半路上问道：

“您这是要去哪里？

”商汤答道：

“我将要去见伊尹。

”彭家的儿子说：

“伊尹，是普通的百姓。

如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他（来说）已经是受到赏赐了！

”商汤说：

“这不像你知道的那样。

如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会（变得）更加灵敏，眼睛会（变得）更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃（这个）药。

现在伊尹对于我国，就好像良医好药，而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！

”（商汤）于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。

17．

（1）诚信　

（2）兴起　18.

（1）所以，人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。

（2）因此，奸诈之心闭塞而不会兴起，偷盗作乱害人的事不会兴起。

因此，门从外面带上而不关闭。

　19.①大同世界里人人都能受到全社会的关爱，人人都能安居乐业（2分）；②人人都珍惜劳动成果，却毫无自私自利之心（2分）。

　20.

（1）过失　

（2）补救　21.

（1）人们学习，有的缺点是贪多（而不求甚解），有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。

（2）教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。

　22.【示例】道理：

教育没有固定的模式，但必须要有一定的针对性。

老师应了解学生的不同心态，然后对症下药（2分）。

启示：

学习要结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打（2分）。

附参考译文

学习的人有四种不足，教的人一定要知道。

人们学习，有的缺点是贪多（而不求甚解），有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。

这四种毛病，心理各有不同。

教的人知道了这些人的心思，才能（对症下药）纠正他们的毛病。

教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。

三、23.作文略　四、卷面书写5分（评分标准参见2017年安徽省中考卷面书写要求及得分标准）