万昌中心校教学工作计划1.docx
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万昌中心校教学工作计划1
万昌中心校2011-2012学年度第二学期
教学工作计划
一、指导思想
按照县教育局年初提出的“课堂教学效率成果年”活动要求及我校“高质量、轻负担、有特色”的教学模式，本学期的教学工作继续以提高教育教学质量为重点，践行“高效课堂建设”，探索“高效课堂”模式，细化教学常规管理，提高课堂教学效率；扎实有效地在教师中开展集体备课、教学研究；以实施素质教育为目标，重视非考试学科建设，重视学生特长培养，为学生的全面发展打下坚实的基础；以校本课程实施为载体，推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位。
二、工作目标
1、抓好教学教研，稳步提高质量
认真落实《吉林省义务教育教学常规（试行）》和《吉林市普通中（小）学教学管理规范》，深入学习和践行“高效课堂”理论，努力构建符合我校实际情况的“高效课堂”模式，加强教学常规管理工作，在“有效、高效”上下工夫，严把“备上批辅考”五道关，切实提高课堂教学质量。
2、开展有效研修，推进专业进程
采取有效措施，学习先进经验，制定可行计划，开展集体备课、校本培训、校本教研（科研）活动，推进教师队伍专业化进程。
以“高效课堂”理论为指导，构建与之配套的集体备课模式，加大校本培训力度，采取形式多样，扎实有效的培训方式，确保教师队伍素质有层次、稳固地提高。
根据县局“课堂教学效率成果年”活动要求及我校活动实施方案，有效开展校本教（科）研，切实提高教（科）研工作实效。
3、关注非考学科，促进全面发展
重视非考试学科建设，加强对非考学科备课、上课的监管和督导，配合非考试学科教学在学生中开展竞赛活动、通过艺术节、体育节等文体活动，全面提升学生素质，关注学生生命成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶、精神的提升、人格的完善。
3、建设校本课程，彰显办学特色
继续对校本课程——硬笔书法进行探索与实践，彰显学校办学特色。
以现代教学思想为引导，加强学校的特色建设，以校本课的开发与实施为主渠道，使校园师生硬笔书写水平得到进一步的提高。
三、具体工作及措施
（一）细化教学常规管理稳步提高教学成绩
在常规教学中继续落实“十”字方针：
即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。
本学期，我们在反思上一年度工作缺失的基础上，在教学常规管理上认真落实《吉林省义务教育教学常规（试行）》和《吉林市普通中小学教学管理规范》，深入学习和践行“高效课堂”理论，努力构建符合我校实际情况的“高效课堂”模式，实施精细化管理，注重过程，更好地规范教学行为，提高教学质量。
1、围绕局工作要点和进修学校工作安排全面规划教学活动，制定切实可行的教学工作计划，开好期初教学工作会议，有效布置学期教学工作。
最大限度地调动师生积极性，预防盲目性，增强方向性，高起点启动学校工作。
2、按照《永吉县小学阶段新课程计划表》开设学科，设置课时，确保学生按照新课程计划得到全面和谐的发展。
完善所有学科教学管理，加强薄弱学科建设，开好校本课、综合实践活动课，对学生进行能力、素质全方位训练。
3、以本年永吉县普通中小学校“教学管理展评”活动为契机，对照《永吉县普通小学教学管理先进校检查评估体系》不断改进，进一步完善对教学流程的管理，通过备课、上课、批改、辅导、测试等过程性教学行为的进一步深入指导与调控，促动教学质量的整体提高。
（1）备课
①改进备课方式 提高备课实效
本学期语数学科采取电子教案与书案相结合的方式即：
教师集体备课以电子教案为共享资源，在共同研讨的基础上，再进行个人备课思考，形成书案，指导教学，注重反思。
其他学科根据我校实际情况和学科教学特点，采取电子教案方式，教师要做好电子教案的编写、修订与反思。
教导处期初、期中、期末对电子教案、书案进行检查，同时注重对检查情况反馈。
②抓实集体备课 深化个人备课
集体备课是从教师个人奋斗走向团队智慧，实现教师整体素质提升的必经之路，是一种实际实效的小型教学研究。
立足上学期集体备课的经验和教训，本学期在方式方法上做进一步调整，严格做到：
定时间（无特殊情况语数教师周四学生放学后都要进行集体备课——备出下一周课）。
定人员（本学年教师及包段领导）。
定形式（平行班三位语数教师轮流做中心发言人，参与集体备课的教师可对其中心发言进行补充或修改，确保最佳的解决问题策略）。
定内容（下一周的语数教学内容）。
听跟进课（包段领导全程参与集体备课，并和组员一起确定中心发言人的授课时间，下一周进行跟进听课，在下一次集体备课前简要总结）。
各个学年必须保证教学进度一致。
做好集体备课记录，业务领导做好集体备课的日评价和周评价。
教师个人备课（含书案）必须做到五个明确，即明确教学目标、明确教学重难点、明确课时知识点、明确学生在学习中可能出现的问题、明确要通过哪些方法或练习落实教学目标。
通过充分的教学预设保证教学质量的落实。
学科
备课方式
教案编写方式
1
语数
集体备课、个人备课
电子教案、个人书案
2
英语
集体备课、个人备课
个人书案
3
思品科学
集体备课、个人备课
电子教案
4
其他学科
集体备课、个人备课
电子教案
（注：
语数学科电子教案三个平行班只编写（打印一套）为集体备课蓝本，个人书案每人编一套，做为集体备课补充。
英语教师每人编一套本年级的书案。
其他学科每位教师编写一套本年级本学科的电子教案。
）
（2）上课
上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，本学期我们继续把抓40分钟的授课质量做为提质工作的重点。
要求教师严格遵守课堂常规，教学中以先进的教育教学理念为指导，做到脑中有目标，心中有学生，课课有质量。
课堂上教师要抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。
围绕“课堂教学效率成果年”活动和“高效课堂”理念，开展“三减”（减课堂讲授时间、减重复课堂练习、减课外作业量），力争“用时少、效率高”，本学期校内研究课继续将“高效课堂、有效教学”这一理念贯穿始终，结合进修学校“高效课堂建设暨学科专题教研”，在校内扎实有效地开展教研活动和课堂教学，及“随堂听课”活动。
特别是对于部分薄弱学科，由业务校长、教导处主任、副主任共同听课，提高教师课堂教育教学能力，提升课堂教学的有效性。
学校采取包段指导的方式进行课堂教学调控，下大力气提高课堂质量，保证教学质量的全程跟踪和调控。
具体人员分配：
（1）一年、二年、三年语数：
张俊超
（2）四年、五年语数：
张弘
（3）六年语数英（毕业班）：
韩学波
（4）英语：
张俊超
（5）品德、科学：
许恒
（6）非考学科：
李建民
包管内容：
（1）教学业务指导
（2）集体备课疑难问题处理学年组建设大型活动深入
（3）月考、能力测查、竞赛的命题
（4）在兼顾教研活动提高教师业务水平的同时重点抓各个学科的常规课堂质量。
各段包管领导对本段进行常规课堂教学的听课指导和反馈评价，以反馈指导和考核双重措施提高教师备课和上课质量。
通过组织组内教师间相互听课引导教师对常规课的研究意识，促进教师教学反思，进而不断提高教师课堂教学质量。
各位包管的业务领导，具体听课节数前三月每月听课不少于12节，两周一检查，6月份不少于6节，学期总计听课不少于40节。
听课要求：
重点同年级、同学科教师的课，其次听教研活动的课，把听课学习当成一种常规。
教导处以月为单位对教师听课情况进行检查并随机反馈听课情况。
（3）作业布置与批改
批改作业是对学生学习过程的监控，通过批改作业，教师能及时了解学生的学习情况，有利于教师改进教学，帮助学生纠正和消除错误，有利于学生端正学习态度，养成认真学习的习惯。
严格按照《规范》求，合理布置作业内容，控制作业数量，确保减轻学生课业负担。
语数英教师做好每日布置作业前要精心设计，并认真填好《作业设计记录》。
作业内容要适当。
提倡分层练习，反对机械重复训练。
批改要规范及时注重反馈，做到留则批、批则准、全批全改。
批改要及时、准确。
杜绝漏批、误批、隔次批现象。
作批改要正确使用批改符号。
提倡师生面批面改，学生互评互改，采用等级评价制（优秀、良好、及格、不及格）或百分制，批语讲究鼓励性评价。
对学生的课外作业批改，每天都要有批改记录，记共性的问题，及时反馈，突出批改实效。
此项工作教导处做重点检查。
（4）测试
测试是反馈教学效果的必要手段，只有教师对学生的学习状况及时掌握并及时进行合理的调控才能紧紧抓住教学质量生命线。
本学期仍然开展以下几项测试调控活动。
单元测试：
以单项内容为主，教师自已组织，随堂进行，重在反馈学生学习效果。
月考：
本学期3月末、5月末组织语数英学科月检测。
由教导处统一组织，包段领导命题。
注重学年各班成绩统计、分析。
重在及时反馈教学中存在的问题，及时改进和补差，促进学生能力素质的全面发展。
期中、期末测查：
按照上级业务部门的要求进行。
绝对做到严格考试，严格评卷，考试后做学年分析交流。
将月考、期中、期末检测的成绩制成折线统计图，考核进步幅度，反馈教学质量和教学质量提高情况，并依据《万昌中心校语数英教师教学成绩奖励办法》给予奖励。
学习能力测试：
从长远规划全面促动的角度出发，本学期开展序列性的学习能力测查活动。
具体规划为：
年级
学期
测试项目
测试方式
一年级
上学期
拼音
口试/笔试
下学期
口算（20以内）
口试/笔试
二年级
上学期
乘法口诀
口试/笔试
下学期
朗读
口试
三年级
上学期
笔算
笔试
下学期
日记、查字典
口试/笔试
四年级
上学期
朗读
口试
下学期
简算
口试/笔试
五年级
上学期
应用题
笔试
下学期
命题作文
笔试
六年级
上学期
古诗
笔试
下学期
数学广角
笔试
测查活动分别安排在5月下旬和6月上旬。
（5）辅导
教师对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，实施“有教无类”和“因材施教”工程，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。
语数英教师要制订提优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，教师要在充分了解学生学习效果的情况下做到因人而异，对“症”下药，做好提优补差记录，通过跟踪辅导转化学习上后进生至少3人次。
5、关注音体美、思品、科学、校本等非考试学科教师备课、课堂教学及配套的学科教学活动和学生活动，加强对专科教师的业务指导，充分发挥非考试学科教学对全面提高学生素质的保障作用。
（二）提高校本研修实效推进教师队伍专业化进程
继续坚持务实、创新、发展的研修理念，通过培训、教研、科研三大渠道，打造业务精良、技能全面、基本功过硬的专业化教师团队。
1、校本培训
在以往工作经验基础上，进一步突出培训的针对性和实效性。
（1）自主学习：
万字读书笔记、教育随笔、政治学习、业务学习笔记等为自修项目。
教导处在期中、期末进行检查评比，将结果纳入年终考核。
（2）集中培训：
依据《每人一绝——万昌中心校大练教学基本功方案》的规定在教师中开展大练教学基本功活动。
另外根据教师在教育教学活动中存在的困惑和问题聘请专家、校内领导进行专题讲座。
（3）团队交流：
构建小团队学习文化是建设学习型校园的重要环节，本学期在上一年度工作基础上继续引导强化小团队建设，力争团队学习再上新台阶。
（4）教师论坛：
学期内开展一次以共读书目为内容的深度论坛活动。
（5）教师成长记录册：
继续利用成长记录册引导教师积累并感悟自已的成长痕迹，促动教师的主动提高。
2、校本教研
A、校级教研：
本学期的校本教研继续以教育局的“课堂教学效率成果年活动”、进修学校小教部2012年工作计划及“高效课堂建设暨学科专题教研”活动方案为指导和我校第二届“园丁杯”课堂教学竞赛活动为主线，致力于教师教学理念的落实。
B、组内教研：
课程改革的核心环节是课堂教学，实施的基本途径也是课堂教学。
各个教研组要充分发挥“教研”职能，以课堂教学研究为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。
围绕“课堂教学效率年成果”活动，开展一听（即听课评课）、二讲（即讲座和讲坛）、三减（减课堂讲授时间、减重复课堂练习、减课外作业量），四计（即导语设计、板书设计、作业设计、多媒体课件设计），五课（即引路课、示范课、研讨课、汇报课、展示课）活动。
在校内树立“用时少、效率高”的教学典型。
本学期将继续以“高效课堂”理念为指导，在教师中开展“每人一节过关课”系列组内教研活动，促进教师专业发展，形成民主、开放、有效的教研机制，切实提高教学质量。
具体操作如下：
第一步：
教学设计。
主讲教师自选本学科教学内容，在教研组内进行个人备课和集体备课，全员参与教学设计。
第二步：
解读教材。
评选优秀的教学设计参加现场说课。
第三步：
课堂教学。
选出说课优秀的教师开展课堂教学。
第四步：
二度设计。
针对课堂中存在的问题，对原先的教学设计进行修改。
第五步：
教后反思。
上课的教师写课后反思，听课的教师写评课稿，也可以就这次系列活动写成案例。
C、校际联谊课：
沿用传统做法与本镇村小一起开展教研活动，选派优秀青年教师下乡送课。
D、县级教研：
配合县进修学校小教部的“高效课堂”教学竞赛课活动，在全镇开展“万昌中心校第二届园丁杯课堂教学竞赛，择优参加县级竞赛，争取好成绩。
（三）建设校本课程、关注非考试学科教学，开展学科特色活动、彰显办学特色，全面提高学生素质
学校的一切教育教学活动都是为每一个学生生命成长奠基，都是为了学生将来拥有幸福人生而开展。
着眼于学生的生命，理性地看待活动，组织设计有效的校园文化活动，是我们追求的目标。
基于这样的认识，本学期将组织学生开展好以下活动。
1、继续抓好全镇硬笔书法教学工作，完成“硬笔书法”由校本课程向学校特色项目的转变。
结合我校多年硬笔教学经验，由教导处重新修订校本课程——硬笔书法实施方案，依据教师特点、学生特点、校际特点编写一套适合全镇硬笔书法教材，使用中不断修订和完善硬笔书法校本教材，让校本课沿着科学的轨道发展。
全镇小学各班坚持每天15分钟硬笔书法训练，严把学生书写质量关，切实大面积提高全镇小学生的书写水平。
2、关注非考试学科教学，搞好学科特色教学活动
在非考试学科教学中与德育部、体艺部配合管理课前歌和“两操”、大课间,搞好学校的体育节、艺术节活动，配合语数英教学举办朗读比赛、演讲比赛，以课堂教学为主渠道，做好音体美等学科教学对活动的支持与保障作用，全面提高学生的文体素养。
让孩子喜欢每一门课程，用学科文化活动提升孩子对学科的关注。
四、具体工作安排：
二月份：
1、研究拟定新学期工作计划，局部调整课务分工，根据课程计划制定课程表，正常教学秩序。
2、组织好各学科开学前备课，制定各学科教学计划及教学进度表。
3、进行期初业务检查。
（重点检查书案、电子教案、教学进度表、学期教学工作计划、个人工作计划）
4、做好学生转学入学工作，完备相关手续与档案。
三月份：
1、搞好常规教学工作。
2、制定《万昌中心校高效课堂建设暨专题教研活动实施方案》、制定《万昌中心校第二届“园丁杯”课堂教学活动方案》。
3、启动第二届“园丁杯”课堂教学竞赛。
4、开展教师硬笔书法培训指导和读书论坛活动，组织教师参加读书活动，举办读书报告会，构建书香校园。
5、三月份月考和教学质量分析。
6、三月份教师业务检查。
7、毕业班教学与管理工作会。
四月份：
1、继续开展教师硬笔书法培训、组织教师参加读书活动，举办读书报告会，构建书香校园。
2、第二届“园丁杯”教学竞赛、表彰、总结会。
4、进行期中教学质量检测，并进行质量分析，探讨课堂增效措施。
5、期中业务检查。
6、期中教学工作表彰总结会。
五月份：
1、搞好常规教学工作。
2、万昌中心校“特岗教师说课竞赛”活动。
3、继续开展教师硬笔书法培训指导和读书论坛活动，组织教师参加读书活动，举办读书报告会，构建书香校园。
4、万昌镇小学生朗读比赛。
5、学生单项能力测试活动。
6、五月份月考和教学质量分析工作。
7、毕业班教学与管理工作会。
六月份：
1、进行期末教学常规检查。
2、组织并指导各年级完成期终复习与考试工作。
3、期末教学质量检测，进行质量分析。
4、校本课程——硬笔书法验收总结活动。
5、做好教师教学评价和学生评价工作。
6、完成各项总结及资料归档。
7、期末教学工作总结
万昌中心校
2012年2月26日
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