三国鼎立学案.docx

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三国鼎立学案

第18课三国鼎立学案

（教师寄语：

统一是大势所趋，民心所向。

）

一、学习目标：

1、

（1）知道“官渡之战”和“赤壁之战”的经过、结果；

（2）熟记三国形成的时间、建立者、都城；

（3）知道三国时期经济发展的具体情况。

2、

（1）分析曹操能够统一北方的条件。

（2）分析赤壁之战中曹败、孙刘联军取胜的原因。

3、学习周瑜、诸葛亮灵活机动的作战策略，培养学生的爱国主义情感。

二、学习重点：

官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

三、学习难点：

三国形成的原因和经济发展的情况。

四、学习过程（教师寄语：

相信自己，永不言败）

（一）自主平台

1、官渡之战:

时间：

交战双方：

战争特点：

影响：

2、赤壁之战：

时间：

交战双方：

战争特点：

国名

时间

人物

都城

魏

蜀

吴

影响：

3、三国鼎立的形成：

4、三国经济的发展

魏国：

蜀国：

吴国：

（二）合作探究（教师寄语：

精彩课堂，展现独特自我）

1、曹操统一北方的条件是什么？

2、讨论官渡之战中曹胜袁败的原因。

3、讨论赤壁之战中孙刘联军战胜曹操的原因。

（三）达标测试

1、东汉末年割据一方的军阀中势力最强的有（）

①袁绍②刘备③曹操④孙权

A①②B②③C①③D③④

2.曹操也是一位著名的诗人，他曾在《龟虽寿》一诗中写到：

“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”表达了他的雄心壮志。

结合史实你认为他的壮志是（）

A消灭袁绍的势力B统一北方黄河流域C南下统一全国D废掉汉献帝3..三国鼎立形成的关键性战役是（）

A官渡之战B巨鹿之战

C淝水之战D赤壁之战

4.三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风……这些家喻户晓、妇孺皆知的民间故事，都与我国古代一位杰出的政治家、军事家有关，他是（）

A曹操B诸葛亮C周瑜D孙权

5.识图：

观察下图

请回答：

（1）你知道图中A、B、C分别代表的是哪三个国家吗?

他们的建立者是谁?

A，；B，；C，。

（2）图中D、E两地点曾发生过两场以少胜多的战役，它们分别是DE。

（3）F地区当时被称为什么?

与吴国当时有什么联系?

6.材料解析题：

材料一：

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

……古今多少事，都付笔谈中。

”

——《三国演义》

材料二：

……故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱古穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

请回答：

（1）三国时期，英雄倍出，你最喜欢的是哪一位，请用一句话说明你喜欢的原因。

（2）材料二中“三国”指哪三国？

请你用图示表示出这三国的地理方位，并标明建立时间、建立者和都城。

（3）这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关？

请说出这次战役的时间，交战双方及战役的结果。

（4）材料二中的“周郎”指的是谁？

与他一同指挥这场战役的还有哪一位？

（5）这一战役爆发前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键性战役是什么？

7、简答题：

从整个历史发展进程看，三国鼎立有什么积极作用？

五、巩固总结（教师寄语：

只有不断总结才能有所提高）

你的收获：

你的反思：

第18课三国鼎立

学习目标：

1、了解三国鼎立局面形成的背景——官渡之战和赤壁之战的有关知识点。

2、了解三国鼎立的形势图（教材105页）；了解三国鼎立后的各国经济发展的情况

学习重点：

赤壁之战；三国鼎立。

学习过程：

（教师寄语：

相信自己，永不言败）

【课堂学习】（教师寄语：

精彩课堂，展现独特自我）

一、自主学习：

学习任务：

详细阅读教材，并完成完成下列问题：

1、简述官渡之战和赤壁之战的时间、地点、经过、结果、作用。

2、

国名

时间

人物

都城

魏

蜀

吴

二、合作探究：

1、我的问题：

-----------------------------------------------

2、我们的问题：

--------------------------------------------

3、老师的问题：

①归纳所学的以少胜多的战役

②三国鼎立局面是怎样形成的？

三、拓展延伸：

①曹操统一北方的有力因素有哪些？

②赤壁之战孙刘胜曹操败的原因有那些？

有何启示？

四、系统总结：

（教师寄语：

只有不断总结才能有所提高）

试用数字2、3、5总结本节课知识

五、巩固训练

1、东汉末年，河南、河北诸侯割据混战，其中占据河南一带的军阀是

A、袁绍B、曹操C、刘备D、孙权

2、奠定曹操统一北方基础的战役是

A、赤壁之战B、官渡之战C、巨鹿之战D、淝谁之战

3、杜甫有诗“功盖三分国，名成八阵图”是对谁的评价

A、刘备B、孙权C、曹操D、诸葛亮

4、三国初期统治者的共同特点是①积极恢复和发展经济②重视农耕③奖励农耕④重视海外贸易

A、①②③B、①②④C、②③④D、③④

5、三国建立的顺序是

A、蜀吴魏B、吴蜀魏

C、魏蜀吴D、魏吴蜀

6、某小组同学在学习官渡之战和赤壁之战时展开讨论，总结出两次战争的一些共同点：

①都是三国鼎立形成过程中的重要战役②都是历史上以少胜多的著名战役③都与曹操有关④都为三国鼎立局面的最终形成奠定基础⑤战争中都设计采用火攻⑥都是正义的一方获胜。

其中分析不正确的观点是

A、①④B、③④C、⑤⑥D、④⑥

六、当堂反思：

（教师寄语：

只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：

____________________________________________

第18课三国鼎立

【教师寄语】：

统一是大势所趋，民心所向

【学习目标】：

知识目标：

1、了解“官渡之战”“赤壁之战”的经过、结果

2、熟记三国形成的时间、建立者、都城

3、知道三国时期经济发展的具体情况

能力目标：

1、分析曹操能够统一北方的条件。

2、分析赤壁之战中曹败、孙刘联军取胜的原因。

情感目标：

学习周瑜、诸葛亮灵活机动的作战策略，培养学生的爱国主义情感。

【学习重点】：

官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

【学习过程】：

一、自主学习，知识梳理

背景：

末年，军阀混战，生产遭到破坏。

末年，官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础

末年，赤壁之战，奠定了三国鼎立的基础

形成：

魏：

年称帝，定都，三国开始。

三国鼎立蜀：

年称帝，定都。

吴：

年称帝，定都。

经济发展：

魏：

蜀：

吴：

二、合作探究：

1比较官渡之战中，曹操、袁绍的实力，分析战争中曹胜袁败的原因。

2、“功盖三分国，名成八阵图”称赞的是谁？

说出一个有关他的成语。

3、分析赤壁之战中曹败、孙刘联军取胜的原因。

4、读教材105页图，填出魏蜀吴的地理位置，总结三国是怎样形成的。

三、拓展延伸：

官渡之战、赤壁之战的共同结果是什么？

并分析导致这一共同结果的原因。

四、巩固练习：

1、东汉末年，形成了许多割据一方的军阀，其中实力最强的是黄河中下游的（）

A曹操和袁绍B刘备和孙权C曹操和刘备D孙权和袁绍

2、曹操以少胜多，为统一北方奠定基础的战役是（）

A巨鹿之战B赤壁之战C长平之战D官渡之战

3“三顾茅庐”这一典故与下列哪位历史人物有关（）

A袁绍B诸葛亮C孙权D曹操

4奠定三国鼎立局面基础的是（）

A长平之战B官渡之战C赤壁之战D巨鹿之战

5、2008年5月12日，四川地区发生了建国以来最强烈的地震灾害，请问，在三国时期，这一地区主要属于下列哪一政权管辖（）

A东汉B魏C蜀D吴

五当堂反思：

收获:

困惑：

六、达标测试

（一）选择题：

1、下列哪一次战役体现了曹操统一全国的愿望（）

A官渡之战B赤壁之战C长平之战D巨鹿之战

2、曹操在《龟虽寿》一诗中写道“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”表达了他的雄心壮志，结合史实你认为他的壮志是（）

A消灭袁绍的实力B统一北方黄河流域C南下统一全国D废掉汉献帝

3、曹操、刘备、孙权之所以能三分天下，他们三人的共同点是（）

A政治上都挟天子以令诸侯B用人方面招贤纳士举用贤才

C基础稳固、兵力强大、盘踞一方D策略得当，联合对外

4三国鼎立时期最恰当的评价是（）

A包含着统一趋势，实现了局部统一

B东汉统一局面结束，国家处于分裂状态

C军阀混战，使社会生产进一步遭到破坏

D分裂状态阻碍了各地区经济文化的交流

5、材料题：

观察下图

请回答：

（1）你知道图巾A、B、c分别代表的是哪三个国家吗?

他们的建立者是谁?

A，；

B，；

C，。

（2）图中D、E两地点曾发生过两场以少胜多的战役，它们分别是DE。

（3）F地区当时被称为什么?

与吴国当时有什么联系?

你对此有何感想?

6、简答题：

三国鼎立局面出现的原因是什么？

从整个历史发展进程看，三国鼎立有什么积极作用？