三国鼎立学案.docx

1、三国鼎立学案 第18课 三国鼎立学案 （教师寄语：统一是大势所趋，民心所向。）一、学习目标：1、(1) 知道“官渡之战”和“赤壁之战”的经过、结果； (2) 熟记三国形成的时间、建立者、都城； (3) 知道三国时期经济发展的具体情况。2、（1）分析曹操能够统一北方的条件。 （2）分析赤壁之战中曹败、孙刘联军取胜的原因。3、学习周瑜、诸葛亮灵活机动的作战策略，培养学生的爱国主义情感。二、学习重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。三、学习难点：三国形成的原因和经济发展的情况。四、学习过程（教师寄语：相信自己，永不言败）（一）自主平台1、官渡之战: 时间： 交战双方： 战争特点： 影响：2、

2、赤壁之战：时间： 交战双方： 战争特点： 国 名时间人物都城魏 蜀 吴 影响：3、三国鼎立 的形成： 4、三国经济的发展 魏国： 蜀国： 吴国： （二）合作探究（教师寄语：精彩课堂，展现独特自我） 1、曹操统一北方的条件是什么？ 2、讨论官渡之战中曹胜袁败的原因。 3、讨论赤壁之战中孙刘联军战胜曹操的原因。 （三）达标测试 1、东汉末年割据一方的军阀中势力最强的有（ ） 袁绍刘备曹操孙权 A B C D 2. 曹操也是一位著名的诗人，他曾在龟虽寿一诗中写到：“老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。”表达了他的雄心壮志。结合史实你认为他的壮志是（ ） A消灭袁绍的势力 B统一北方黄河流域 C

3、南下统一全国 D废掉汉献帝 3.三国鼎立形成的关键性战役是（ ） A官渡之战 B巨鹿之战 C淝水之战 D赤壁之战 4. 三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风这些家喻户晓、妇孺皆知的民间故事，都与我国古代一位杰出的政治家、军事家有关，他是（ ） A曹操 B诸葛亮 C周瑜 D孙权5.识图：观察下图请回答：(1) 你知道图中A、B、C分别代表的是哪三个国家吗?他们的建立者是谁?A ， ； B ， ； C ， 。(2) 图中D、E两地点曾发生过两场以少胜多的战役，它们分别是D E 。(3 ) F地区当时被称为什么?与吴国当时有什么联系? 6.材料解析题： 材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败

4、转头空，青山依旧在，几度夕阳红。古今多少事，都付笔谈中。” 三国演义 材料二：故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱古穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 苏轼念奴娇赤壁怀古请回答：（1）三国时期，英雄倍出，你最喜欢的是哪一位，请用一句话说明你喜欢的原因。（2）材料二中“三国”指哪三国？请你用图示表示出这三国的地理方位，并标明建立时间、建立者和都城。 （3）这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关？请说出这次战役的时间，交战双方及战役的结果。（4）材料二中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥这场战役的还有哪一位？（5）

5、这一战役爆发前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键性战役是什么？7、简答题：从整个历史发展进程看，三国鼎立有什么积极作用？ 五、巩固总结（教师寄语：只有不断总结才能有所提高） 你的收获： 你的反思：第18课 三国鼎立学习目标：1、了解三国鼎立局面形成的背景官渡之战和赤壁之战的有关知识点。2、了解三国鼎立的形势图（教材105页）；了解三国鼎立后的各国经济发展的情况学习重点：赤壁之战；三国鼎立。学习过程：（教师寄语：相信自己，永不言败）【课堂学习】（教师寄语：精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习：学习任务：详细阅读教材，并完成完成下列问题：1、简述官渡之战和赤壁之战的时间、地点、经过、结果、

6、作用。2、国名时间人物都城魏 蜀 吴 二、合作探究： 1、我的问题：-2、我们的问题：-3、老师的问题：归纳所学的以少胜多的战役三国鼎立局面是怎样形成的？三、拓展延伸：曹操统一北方的有力因素有哪些？赤壁之战孙刘胜曹操败的原因有那些？有何启示？四、系统总结：（教师寄语：只有不断总结才能有所提高）试用数字2、3、5总结本节课知识 五、巩固训练1、东汉末年，河南、河北诸侯割据混战，其中占据河南一带的军阀是 A、袁绍 B、曹操 C、刘备 D、孙权2、奠定曹操统一北方基础的战役是 A、赤壁之战 B、官渡之战 C、巨鹿之战 D、淝谁之战3、杜甫有诗“功盖三分国，名成八阵图”是对谁的评价 A、刘备 B、孙权

7、 C、曹操 D、诸葛亮4、三国初期统治者的共同特点是积极恢复和发展经济 重视农耕 奖励农耕 重视海外贸易 A、 B、 C、 D、5、三国建立的顺序是 A、蜀 吴 魏 B、吴 蜀 魏 C、魏 蜀 吴 D、魏 吴 蜀6、某小组同学在学习官渡之战和赤壁之战时展开讨论，总结出两次战争的一些共同点：都是三国鼎立形成过程中的重要战役 都是历史上以少胜多的著名战役 都与曹操有关 都为三国鼎立局面的最终形成奠定基础 战争中都设计采用火攻 都是正义的一方获胜。其中分析不正确的观点是 A、 B、 C、 D、六、当堂反思：（教师寄语：只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：_第18

8、课 三国鼎立【教师寄语】：统一是大势所趋，民心所向【学习目标】：知识目标：1、了解“官渡之战”“赤壁之战”的经过、结果2、熟记三国形成的时间、建立者、都城3、知道三国时期经济发展的具体情况能力目标：1、分析曹操能够统一北方的条件。2、分析赤壁之战中曹败、孙刘联军取胜的原因。情感目标：学习周瑜、诸葛亮灵活机动的作战策略，培养学生的爱国主义情感。【学习重点】：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。【学习过程】：一、 自主学习，知识梳理 背景： 末年，军阀混战，生产遭到破坏。 末年，官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础 末年，赤壁之战，奠定了三国鼎立的基础 形成：魏： 年 称帝，定都 ，三国开始。三

9、国鼎立 蜀： 年 称帝，定都 。吴： 年 称帝，定都 。 经济发展：魏： 蜀： 吴： 二、 合作探究：1比较官渡之战中，曹操、袁绍的实力，分析战争中曹胜袁败的原因。 2、“功盖三分国，名成八阵图”称赞的是谁？说出一个有关他的成语。 3、分析赤壁之战中曹败、孙刘联军取胜的原因。 4、读教材105页图，填出魏蜀吴的地理位置，总结三国是怎样形成的。 三、 拓展延伸：官渡之战、赤壁之战的共同结果是什么？并分析导致这一共同结果的原因。 四、 巩固练习：1、东汉末年，形成了许多割据一方的军阀，其中实力最强的是黄河中下游的（ ）A曹操和袁绍 B刘备和孙权 C 曹操和刘备 D孙权和袁绍2、曹操以少胜多，为统一

10、北方奠定基础的战役是 （ ）A巨鹿之战 B赤壁之战 C长平之战 D官渡之战3“三顾茅庐”这一典故与下列哪位历史人物有关 ( )A 袁绍 B诸葛亮 C 孙权 D曹操4奠定三国鼎立局面基础的是 （ ）A长平之战 B官渡之战 C赤壁之战 D巨鹿之战5、2008年5月12日，四川地区发生了建国以来最强烈的地震灾害，请问，在三国时期，这一地区主要属于下列哪一政权管辖（ ）A东汉 B魏C蜀 D吴 五当堂反思：收获: 困惑： 六、达标测试（一）选择题：1、下列哪一次战役体现了曹操统一全国的愿望 （ ）A官渡之战 B赤壁之战 C 长平之战 D巨鹿之战2、曹操在龟虽寿一诗中写道“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮

11、心不已。”表达了他的雄心壮志，结合史实你认为他的壮志是（ ）A消灭袁绍的实力 B统一北方黄河流域 C南下统一全国 D废掉汉献帝3、曹操、刘备、孙权之所以能三分天下，他们三人的共同点是（ ）A政治上都挟天子以令诸侯 B用人方面招贤纳士举用贤才C基础稳固、兵力强大、盘踞一方 D策略得当，联合对外4三国鼎立时期最恰当的评价是（ ）A包含着统一趋势，实现了局部统一 B东汉统一局面结束，国家处于分裂状态C军阀混战，使社会生产进一步遭到破坏 D分裂状态阻碍了各地区经济文化的交流 5、材料题：观察下图 请回答：(1)你知道图巾A、B、c分别代表的是哪三个国家吗?他们的建立者是谁?A ， ；B ， ；C ， 。(2)图中D、E两地点曾发生过两场以少胜多的战役，它们分别是D E 。(3)F地区当时被称为什么?与吴国当时有什么联系?你对此有何感想? 6、简答题：三国鼎立局面出现的原因是什么？从整个历史发展进程看，三国鼎立有什么积极作用？