人教版七年级下生物自学导学案全册.docx

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人教版七年级下生物自学导学案全册

忙农联中七年级生物自学导学案

自学时间：

自学内容：

第四单元第一章第一节人类的起源和发展

自学目标：

1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

自学重点和难点：

1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

自学过程：

1.导入新课：

齐声朗读郭沫若的诗句

2.自学任务一:

认真阅读教材P2至P3思考：

（一）教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方?

大猩猩

黑猩猩长臂猿猩猩

它们的生活方式的共同点是

（二）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是

（三）类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是

（四）现代类人猿和人类的共同祖先是

自学任务二：

认真阅读分析教材P4至P5内容思考

（一）“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是

（二）“东非人”用图中的石块做什么它们已经具有能力

（三）仔细观察课文中的图IV—2人类起源过程中，在哪些方面逐渐发生了变化：

1②

③

自学任务三：

学习技能训练

（１）、讨论：

什么是事实？

什么是观点？

（２）、判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？

3.导学达标

4.构建知网人类的起源和发展现代类人猿和人类的共同祖先是

人类的起源和发展自然条件

自身的变化

的创造和使用。

5.达标测试

（1）许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，

也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。

（2）人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）

A黑猩猩是人类的原始祖先B人类是由黑猩猩进化而来的

C人类是黑猩猩进化的一个分支D黑猩猩和人类有着共同的祖先

（3）古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最只要的原因是（）

A古猿的直立行走B古猿的手和足得到了发展和改善

C古猿转移到平原上生活D古猿进行劳动和集体生活

（4）下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（）

A生命起源于原始海洋B生命起源与原始大气

C人类起源于现代类人猿D人类起源于森林古猿

6.教学反思：

忙农联中七年级生物自学导案

自学时间：

自学内容：

第一章第二节人的生殖

自学目标

   1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

（重点）   

2．描述受精过程以及胚胎发育过程。

（重点）   

3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

（难点）   

4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

（一）自学过程：

【任务一】知识内容：

观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题：

1．4-34-5，分别标出图4-44-6中各生殖器官的名称。

2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是

；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。

3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和

。

4．子宫是的场所。

5．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？

为什么？

【任务二】知识内容：

阅读课文并观察图4-7，找出以下问题的答案，看谁找得最好。

1．人的生殖细胞包括产生的和产生的

两种。

2．受精是指和相结合的过程

3．受精卵形成的部位是。

4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。

【任务三】知识内容：

阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：

1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。

2．胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过

经母体排出。

3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。

4．胎儿与母亲的血液是相通的吗？

。

【任务四】知识内容：

阅读课文P11~12观察图4-10，完成下列问题：

1．分娩是指。

2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。

3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。

在产出前，胎儿的正常体位是

向下。

4．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。

父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？

（二）导学达标

（三）.构建知网

（四）.达标测试：

1．一个人的生命是从开始的。

2．睾丸的功能是。

3．子宫是的场所。

4．受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。

5．从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。

6．胎儿从母体获得，同时等废物也由母体排出，胎儿和母体进行物质交换的器官是。

7．结合生活实际，想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由什么提供的？

（五）教学反思：

忙农联中七年级生物自学导学案

自学时间：

自学内容：

第三节青春期

自学目标：

描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）

自学重点：

同上

自学难点：

通过讨论和交流关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

自学过程：

1、导入新课

2、自学过程

自学任务一:

青春的身体变化

（1）认真分析教材中的资料分析中的两幅曲线从中你得到哪些信息：

①

②

③

④

（2）男孩进入青春期有哪些变化？

（3）女孩进入青春期有哪些变化？

自学任务二：

青春期的心理变化及其卫生

认真阅读教材P16--------P17内容

3、导学达标

4、构建知网：

青春期→发育特点（身体变化和心理变化）

5、达标测试

（1）人的一生中，身体发育和智力发育的黄金时期是（）

A婴儿期B青春期C青年期D幼儿期

（2）与青春期生理功能增强表现无关的是（）

A肺活量增加B心脏功能增强

C脑的结构和功能发育逐渐完善D剧烈活动时呼吸频率加快

（3）下列哪一相不是青春期的心理特点（）

A有强烈的独立意识B渴望得到家长和老师的关心

C遇到挫折有依赖性D思想变的简单，有什么事情总想和家长及老师说

（4）、青春期的一个显著特点是突增，系统、

和等器官的功能明显增强，因此，青春期是人的一生中身体发育和智力发展的时期。

6、教学反思：

忙农联中七年级生物自学导学案4

自学时间：

自学内容：

第四节计划生育

自学目标：

1、运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。

2、说出我国计划生育的目标和具体要求。

自学重点：

即自学目标

自学难点：

自学目标1

自学过程：

1、导入新课生命的诞生是人类繁衍，人类社会进化的基础，新的生命是可爱的，带给家庭的是喜悦，可随着人口急剧膨胀带给社会，生物圈的全是喜悦吗？

今天我们来学习计划生育一课。

2、认真阅读教材P18----P20内容完成以下问题

（1）分析我国不同时代人口数量的一组数据得出：

从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是年。

（2）我国从年到年，人口自然增长率明显加快的原因是

。

（3）人口数量对社会发展和个人生活的影响是

（4）我国的基本国策是，其目的

内容是。

3、导学达标

4、构建知网

5、达标测试

（1）地球环境质量下降，生态平衡失调的首要原因是。

（2）控制人口增长的原因是（）

A因为人与自然环境进行斗争的能力已经很强了

B因为人口的增长会制约社会和经济的发展

C因为人口的增长会引发金融危机

D因为人口的急剧膨胀给生物圈造成沉重的压力

（3）人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响，世界人口已超过（）

A45亿B50亿C58亿D60亿

（4）有利于提高我国人口素质的措施是（）

A晚育B晚婚C少生D优生

（5）小王和小张到民政部门咨询关于结婚年龄的问题。

如果你是民政部门的工作人员，你给他们的答复应该是下面的（）

A男不得早于22周岁，女不得早于20周岁

B男不得早于20周岁，女不得早于18周岁

C男不得早于25周岁，女不得早于23周岁

D男不得早于28周岁，女不得早于25周岁

6、教学反思：

忙农联中七年级生物自学导学案

自学时间：

自学内容：

呼吸道对空气的处理

自学目标：

1.描述人体呼吸系统的组成。

2.通过分析有关的资料说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。

自学重点：

1.通过资料分析总结呼吸道的作用。

2.如何预防呼吸道疾病。

自学难点：

通过资料分析总结呼吸道作用。

自学过程：

1.导入新课

2.自学任务一：

呼吸系统的组成

同学们认真观察第43页图IV—25结合自己的经验标出图中未标出的结构名称。

自学任务二：

呼吸道的作用

阅读教材中的资料分析思考：

（1）呼吸道都有骨或软骨做支架，这种结构的好处是

。

（2）人体的体温恒定在37.5度左右这对吸入的空气有

好处。

（3）.鼻腔内生有鼻毛、黏液、黏膜中还分布着丰富的毛细血管这些结构对吸入的空气有、、。

（4）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

（5）痰是产生。

所以

随地吐痰的危害是。

（6）、分析与讨论

比较图片分析：

北欧人的

鼻子形状与赤道附近人的鼻子

形状有差异？

为什么会出现

种现象？

戴安娜肯尼亚总统齐吉

3.知识延伸

你平时吃饭时大说大笑会出现什么情况？

为什么吃饭时不能大说大笑？

4.导学达标

5.构建知网呼吸系统呼吸道鼻

咽气体的通道、使气体温暖、湿润、清洁

喉

气管

支气管

肺气体交换的场所

6.达标测试

（1）能使吸入的气体变的清洁的结构有（）

①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻粘膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞

A③⑤⑥B①②④C②③⑤D①④⑤

（2）呼吸系统由和组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是场所，后者由、、

、、共同组成。

主要作用是将吸入的空气变得、、，减少对肺的刺激。

（3）《中学生日常行为规范》规定学生不准随地吐痰的主要原因是（）

A痰里有尘粒B痰里含有黏液C痰里含细胞D痰里含有病菌

（4）吃饭时，大说大笑会呛着是因为（）

A会厌软骨不能遮住喉入口B会厌软骨遮住喉入口

C会厌软骨不能遮住食道入口D食团压迫气管使气液不能通过

（5）我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物，进入人体后有一共同通道是（）

A口腔B咽C喉D食道

（6）写出下图中各序号所表示的结构名称

7.教学反思：

忙农联中七年级生物自学导学案

自学时间：

自学内容：

发生在肺泡内的气体交换第一课时

自学目标：

.通过测量胸围差等活动，能概述肺与外界气体交换的过程。

自学重点难点：

1.外界气体如何进入肺?

肺内的二氧化碳如何被排出?

2.肺泡与血液间的气体交换，由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的，所以，此内容对学生来说比较抽象。

自学过程:

一、导入

让学生深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，引导学生说出气体交换的重要性。

提出问题：

肺是怎样实现与外界的气体交换的？

引入课题。

二、自学任务：

肺与外界的气体交换

1.让学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处，做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化。

问题：

你在吸气和呼气时，胸廓是否发生变化？

发生了怎样的变化？

学生得出：

。

2.测量胸围差。

阅读实验后讨论测胸围差的用具、方法、步骤及注意事项，达成共识，请学生示范操作后，三人一组做实验，将实验数据填在表格内。

测量后引导学生讨论实验中提出的讨论题。

学生通过感知和测量，知道吸气时，胸廓；呼气时，胸廓，吸气和呼气都与变化有关。

3．认真阅读教材第48页至49页内容并观察图片思考以下内容

（1）胸廓容积的变化是和的收缩和舒张引起的。

（2）学生进一步探究：

为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？

学生观察教材49页中的演示实验，学生讨论：

①橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？

。

②手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？

③橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？

④是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？

教师做演示实验：

一手握住瓶颈，一手向下拉橡皮膜，同时说明这示意膈肌收缩。

此时，请同学们观察“胸廓”上下径的变化和“肺”的变化。

然后，一手放开橡皮膜，同时说明这示意膈肌舒张。

提醒学生观察“胸廓”上下径的变化和“肺”的变化。

问题：

当“膈”运动时，“胸廓”的上下径和“肺”有什么变化？

通过演示，引导学生分析讨论并归纳出膈肌的收缩和舒张引起胸廓上下径的变化。

通过上述实验引导学生得出：

①肋骨和膈运动的结果，使胸廓扩大或缩小。

②肋骨和胸骨的运动，与肋间肌和膈肌的收缩和舒张有关。

当肋间外肌和膈肌收缩时，胸廓的前后、左右径和上下径增大，这时候胸廓扩大。

反之，缩小。

（3）进一步探究：

为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？

肺的容积扩大—→

肺的容积缩小—→

三．导学达标

四．构建知网

五．达标测试

1.人体在呼吸时，有关膈肌的变化，叙述正确的是（）

A膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大

B膈肌舒张，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大

C膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小

D膈肌收缩，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小

2.当人体呼吸时，体外气压和体内气压相比（）

A体内气压大于体外气压B体内气压小于体外气压

C体内气压等于体外气压D二者无法比较

3.胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间肌肉和的结果，胸腔容积的变化还和的活动有关。

4胸围差的大小可以反映呼吸运动中胸廓容积的变化。

下面是某同学测量胸围差的记录，则该同学的胸围差是（）

状态

第一次

第二次

第三次

深吸气时胸围长度

86cm

84cm

82cm

深呼气时胸围长度

70cm

70cm

70cm

A12cmB14cmC16CMD86cm

六．教学反思

忙农联中七年级生物自学导学案

自学时间：

自学内容：

发生在肺内的气体交换第二课时

自学目标：

通过资料分析等，概述肺泡与血液间的气体交换。

自学重点：

肺泡与血液间的气体交换

自学难点:

分析设计对照实验的目的。

自学过程:

1.导入新课

复习提问：

胸廓的变化与呼吸运动有何关系？

引言：

气体在呼吸运动作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换，它不是呼吸的结束，只是呼吸的第一步，只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了，而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质。

那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢？

下面我们一起来探究：

肺内气体发生的变化。

2.自学任务一：

阅读教材第50页中资料分析思考：

（1）甲瓶、乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了

。

（2）在实验装置中，设置甲瓶的原因是

（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别

，为什么会有这样的差别

（4）观察环境中的气体与呼出的气体成分对照表，从图中分析出：

呼出气体中的氧含量，吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量，吸入气体中的二氧化碳含量。

根据呼出的气体中氧减少，二氧化碳增多的数据，推测其原因与体内进行气体交换有关。

自学任务二观察课文中的“肺泡和血液之间的气体交换”图，探究肺泡内的气体交换是怎样进行的？

（1）肺泡适于气体交换的结构有：

（2）肺泡中的氧气进入血液经过几层细胞？

血液中的二氧化碳进入肺泡经过几层细胞？

（3）进入血液中氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，那么在细胞的什么部位被利用？

3.导学达标

4.构建知网

师生总结归纳呼吸的全过程：

4.气体交换的原理：

通过气体扩散作用来完成。

5.达标测试

（1）人体肺泡数量众多，其意义是（）

A使肺内贮存的气体量增多B增大了肺进行气体交换的面积

C使肺泡内氧的含量增加D使气体流通加快

（2）血液内的气体进入肺泡，需经过（）

A一层细胞B二层细胞C三层细胞D四层细胞

（3）呼吸过程中，氧气由肺泡进入血液的原因是（）

A肺泡内有氧气，血液里没有氧气B肺泡收缩产生的压力

C肋间外肌和膈肌收缩产生压力D肺泡内氧气浓度大于血液中氧气浓度

（4）下列为肺泡内的交换示意图，请据图回答：

A图中

（1）是指（血管），（3）是指（血管）。

B当血液流经

（2）时，血液中的扩散到肺泡内，而肺泡内的扩散到血液中并与结合，使血液由血变为血。

（5）下图所示装置为模拟呼吸系统某结构运动的示意图，箭头代表运动方向，请根据图示回答有关问题。

A图中1代表呼吸系统的。

B图中2代表胸廓，该结构的横向扩张和回缩与的收缩和舒张有关。

C图中3代表呼吸系统的，是呼吸系统的主要器官，是人体与外界进行的场所。

D图中的4代表人体的，该结构正处于状态。

E从图中可以知道，图中3的变化趋势是，如果呼吸系统正处于这种状态，则呼吸正在进行

过程。

忙农联中七年级生物自学导学案

自学时间：

自学内容：

空气质量与健康

自学目标：

1.描述空气质量对人体健康的主要影响。

2.尝试了解当地的空气质量。

自学重点：

描述空气质量对人体健康的主要影响。

自学难点：

1.学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。

2.学会抽样记数的方法。

自学过程：

导入新课

一个人一天要呼吸两万次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与人的健康息息相关。

自学任务一：

空气质量影响人体健康

1.阅读教材中的资料分析思考

（1）在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？

（2）分析呼吸系统疾病发病率升高的原因是

（3）请结合资料3.4和身边的实例，分析居室的空气质量与人们健康的关系

（4）除了以上资料所提到的影响居室的空气质量的因素还有哪些

自学任务二：

了解当地的空气质量

1.我们当地的空气质量如何

2.大气主要有哪些污染物呢

3.常见的地区污染源一般有

自学任务三：

探究:

采集和测算空气中的尘埃粒子

1.认真阅读教材P55至P56内容

2.将教材中的横线补充完整

3.了解什么叫五点取样法。

导学达标

构建知网：

（略）

达标测试：

1.下列疾病中，可能有空气污染引起的是（）

A感冒B哮喘C肝炎D沙眼

2.由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了（）

A赤潮B沙尘暴C温室效应D酸雨

3.冬天上课教室门关闭较久后，不少同学会出现打哈欠的现象，是因为（）

A打哈欠会传染B同学们想睡觉

C教室的空气中含有较多二氧化碳D大家养成了打哈欠的习惯

4住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有毒气体，除去这些有害的气体的根本方法是（）

A关闭门窗放大量的茶叶B关闭门窗放大量的醋

C喷空气清新剂D打开门窗，通风透气

5防治大气污染，改善空气质量的根本措施是（）

A植树造林B停止工业生产

C戴口罩D控制污染物的排放

6下列从业人员所处的工作环境中，最容易引发咽炎的是（）

A从事绿化管理的园林工人B从事装修工作的油漆工

C从事网络工作的科技人员D从事幼教工作的教师

教学反思：

忙农联中七年级生物自学导学案

一、自学时间自学内容：

第四章第一节流动的组织——血液

二、自学目标：

1、使用显微镜观察人血的永久涂片

2、尝试识别红细胞和白细胞

三、自学重点：

1、血液的成分和功能

2、红细胞和白细胞的区别

四、自学过程

1、资料分析：

从“血液分层图”可以判断出血液分成层，血液是由和组成的。

2、血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是，血浆的主要作用是

。

从“血浆成分示意图”可知，血浆的主要成分是，所以血液是一种流动的组织。

3、血细胞包括、和。

血液分层后，________在下层，和在两层交界处，很薄，呈白色。

4、血细胞中数量最多的是_，红细胞呈______状，没有细胞核，富含__，血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧 ___      ，在氧含量低的地方又易与氧  _  _   ，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有_ __      的功能。

如果检验出红细胞偏少和血红蛋白偏低时可断定此人患有_____病。

5、白细胞有细胞核，比红细胞___，有的功能，若血液中白细胞多，可能有。

6、血小板是最的血细胞，在显微镜下______（可见/不可见），没有细胞核，形状不规则，有的功能，如果血小板过少，一有伤口便会。

五、导学达标

六、构建知网

1、血液由血浆和血细胞组成的。

2、血浆：

运载血细胞，运输养料和废物

血细胞

形态特点

功能

病症

红细胞

两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核

运输氧

贫血

白细胞

比红细胞大，有细胞核，种类多，数量少

吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用

发炎

血小板

个体较小，形态不规则，无细胞核

止血和加速凝血

血友病

血红蛋白：

红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

血红蛋白的特性：

在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离

血液的功能：

运输、防御保护、调节体温

七、达标测试：

1选择题

1）．具有吞噬细菌功能的血细胞是（ ）

A.血浆 B.红细胞 C.血小板 D.白细胞

2）．下列含有血红蛋白的是（ ）

A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板

3）．血液的成分中具有止血作用的是（ ）

A.红细胞 B.血浆 C.白细胞 D.血小板

2、填空题

1）．人在大量出汗时，血液中主要丢失了___________，可通过__________来补充这些成分。

严重腹泻的情况下，主要是丢失了________________，可通过______________________补充。

2）．血友病患者由于血液中_______含量少，血液不易凝固，所以一有伤口便流血不止。

3、判断题

1）．白细胞有加速凝血和止血的作用。

（ ）

2）．血液中的血细胞包括红细胞、血小板和白细胞。