Unit3 Im more outgoing than my sister导学案.docx
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Unit3Immoreoutgoingthanmysister导学案
Unit3I`mmoreoutgoingthanmysister
SectionA1a-1c
【学习目标】
1.重点单词outgoing,better,loudly,quietly
2.重点句式SamhaslongerhairthanTom
SamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.
TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.
【重点，难点】
1.形容词的比较级的构成及用法。
2.能用比较级点的基本句型来比较两人之间的不同
【自主学习方案】
一,预习课本p17新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1.外向2.较好的
3.大声地4.轻声地
二、认真预习1a---1c，找出下列句型。
1.萨姆的头发比汤姆的头发长。
2.萨姆和汤姆会敲鼓，但是萨姆敲的比汤姆好。
3.那是塔拉，是吗？
4.蒂娜比塔拉高，而且她唱歌的声音也比塔拉大。
【课堂导学方案】
Step1情节导入
Teachershowssomepicturesoffamouspeople,thencomparethepersonswithComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs.
环节说明：
通过比较直接引本节课的学习重点————形容词和副词的比较级。
Step2完成教材1a-1c的任务
1.学生领读1a中的单词或词组，学生识记单词并用这些单词来写几个人物的句子,完成后小组内互相交流.（3分钟）
2.大声朗读图片中的小对话,找出含有比较级的句子,通过例句小组讨论比较级的句子的构成及用法,然后根据老师所给例子总结形容词和副词比较级的变化规则,教师点拨。
然后让学生把写的句子改写成比较级的句子。
（3分钟）
认真观察课本1a中的图片，然后听录音，把1a图片中的双胞胎按听到的顺序排序，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）
4.结对练习1a图片中的对话，然后根据其他双胞胎的情况来编红尘新的对话，并请几组同学表演出他们的对话。
（5分钟）
参考案例
A：
That’sTara,isn’tit?
B:
No,itisn’t.It’sTinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.
5.小结训练。
（3分钟）
写出下列单词的比较级。
Highhungrybig
thirstybeautifulthin
latehotwet
funnylittlegood
用后给单词的适当形式填空。
Myfatherhas（short）hairthanmymother,Mymotherhas（long）hairthanmyfather.Butmyfatheris（heavy）thanmymotherand（outgoing）thanher.
一世说明：
听说结合，第一时间各学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step1问题探究
1.形容词和速记比较级的构成
hardgreat
latenice
bigfat
easyhappy
beautifulinteresting
goodmany
2.比较级的用法
1）我比Lily瘦。
2）去跑得比Tom快。
3.Lilyisagoodstudent,she?
A.isB.doesn’tC.isn’tD.does
【当堂评价方案】
请学生们做下面的课时训练部分
一、用所给单词的适当形式填空。
1.Samis（outgoing）thanTom.
2.Petersings（well）thanJohn.
3.Mysisterspeaks（loudly）thanLiHua.
4.Iam（thin）thanMysister.
5Mymotherhas（short）hairthanI.
二、根据汉语完成句子，每空一词。
1.这个盒子比那个盒子重。
Theboxisthatone.
2.你打鼓比我好吗？
Canyouthedrumsme?
3.她的头发比我短。
Herhairisthan.
4.塔娜唱歌声音比我大。
TarasingsthanI.
5.我比我妹妹更外向。
Iammysister.
could、shall等，若有其中某个的话，就在其后加not即可（也可根据需要将其缩写：
cannot=can’t,mustnot=mustn’t,willnot=won’t）。
3、若在要求变为否定句的句子也找不到情态动词，就借助助动词do、does、did，第三人称单数借助does，不是第三人称单数借助do，一般过去时借助did，并在其后加not（分别可缩写成don’t、doesn’t、didn’t）后边的动词打回原形。
例1：
Heisateacher.（变否定句）Heisnotateacher.或Heisn’tateacher.
例2：
Theycandance.（变否定句）Theycannotdance.或Theycan’tdance.
例3：
Jimlikespets.（变否定句）Jimdoesnotlikepets.或Jimdoesn’tlikepets.注意：
例3中likes→like，即动词由第三人称单数形式打回为动词原形。
二、将一个句子变为一般疑问句也有三个步骤，且类似变否定句的规则。
即：
将找到的be动词或情态动词提到句首，末尾加问号，若没有be动词或情态动词，同样的方法借助do、does、did，并将其提到句首，动词打回原形，末尾加问号。
注意：
遇到some变any，并根据语境更改相应的人称和物主代词。
请将例1、例2、例3变为一般疑问句：
例1_______________________.例2__________________________.例3______________________.
三、特殊疑问句的变法：
通常对划线部分提问的过程就是变这个句子为特殊疑问句的过程。
基本结构：
特殊疑问词+一般疑问句原则上划什么就用什么特殊疑问词。
例如：
划时间就用when，划原因就用why，划方式就用how，划频率就用howoften。
例4：
Sheexercisestwiceaweek.（对划线部分提问）
Howoftendoessheexercise?
特殊疑问词一般疑问句
练习：
Jimlikespets.（对划线部分提问）_______________Jimlike?
自主学习：
一、浏览2a、2c图表，翻译下列词语。
1.具体频度副词短语：
一个星期一次______________;一个月两次___________;每天________;一个月三次____________________;一个星期五次____________;
2.相关活动的词语：
锻炼身体__________;去看电影____________;买东西__________________;
上网，网上冲浪____________________;看电视____________;看英语书____________________;最喜爱的节目____________________;动物世界_________________。
二、听力。
1.浏览2a、2b题目，弄清题意。
（老师核对前可前后桌讨论学习结果）
2.听录音，按要求完成2a、2b。
3.前后桌核对答案；老师核对答案并根据需要重复录音。
三、对话练习。
1.浏览2c题目要求，弄清题意。
（前后桌讨论所学题意；老师核对）
2.据自己情况使用频度副词填写表格。
3.朗读右边ModelConversation（对话范例）
4.PairWork（两人据所填信息制作对话）。
5.PairWorkShow（展示对话）。
【课堂练习】
一、口译“自主学习一”所列词汇。
二、用所给词的适当形式填空。
1.DoyouknowZhangYining？
Her______（one）nameisYiningandshesurfstheInternet______（one）aweek.
2.IfwereadEnglishbooks______（two）aweek,wecanlearnEnglishwell.
3-Howoften_______（do）yoursisterexercise?
-Everyday.
-Whataboutyourbrother?
-He________（exercise）fourtimesaweek.
4.–Canyouunderstandme?
-Sorry,I____（hard）hearyouclearly（清楚地）.
【要点归纳】
能使用what、how、频度副词和相关活动词汇谈论自己所从事不同活动的种类和频率。
【拓展练习】
1.HewatchesTVtwiceaweek.（画线提问）_______________hewatchTV?
2.Jackdoeshishomeworkeveryday.（改为否定句）
Jack__________hishomeworkeveryday.
3.Heistalkingtohisfather.（用usually改写句子）He____________tohisfather.
4.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.（画线提问）
_______________fatheroften______aftersupper?
【总结反思】
【课题】Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionA2d-3c
（3课时）
主备人：
邢振玖授课人：
邢振玖张晶崔荣廷组长签字：
【学习目标】
1.识记并准确运用all、most、some和no四个词。
2.学会利用图表快速获取信息，提升阅读和说的能力。
3.识记并学会使用承上启下的词语和句子以提升写作的水平。
【重点，难点】
灵活使用、创造承上启下的句子以提升写作水平。
【导学指导】
温故知新：
1.共同罗列两种频度副词。
2.大声朗读GrammarFocus的句子。
知识链接：
1.某些表示方向、地点的副词或介词短语in、out、up、down、there、here、infrontof等位于句首且主语是名词时句子需要完全倒装，若主语是代词，句子部分倒装
如：
Herecomesthebus.（名词）（完全倒装）.正常句序：
Thebuscomeshere.
Therehe（代词）comes.（部分倒装）正常句序：
Hecomeshere.
2.练习：
Here_____（be）theresult.Here_____（be）theresults.
3.思考：
倒装句中谓语动词的数的变化要注意什么？
对话学习：
SectionA2d
翻译并朗读下列词组：
下周________________;一个星期三到四次_____________________;上舞蹈和钢琴课______________________;一周两次___________________;和朋友打网球____________________；摇摆舞
；在周三和周五。
【课堂练习】
Role-playtheconversation.
【要点归纳】
GrammarFocus
课堂练习：
1.3aand3b,checkuptheanswers.Thendopairwork.
2.3c.填写调查表格。
【拓展练习】
一、根据句意和首字母提示完成下列句子。
1.Sandydoesn'tlikebadminton,soshes______playsbadminton.
2.Youshouldnota______eatnoodlesforsupper.Youshouldtryotherfood.
3.Eddieisverylazyandhenevere______
4.51％-99％meansm_______;1％-50％meanss______;0％meansn_____;100％meansa______
5.____（many）ofthestudentsintheclassareboys,onlyafewaregirls.
6.Wemustbe________（activity）inthesportsmeeting.
7.Theygoshopping_____（two）aweek.
8.Ilikethep___________onCCTV-5
9.Weshoulddoeyee________everyday
二、用所给词的适当形式填空。
1.If（如果）youarean_______（act）personandtakepartin（参加）lotsofschool_________（act）,youcanlearn_______（act）lessonsandbean_________（act）or_______（act）whenyouareolder.
2.Infrontofthedoor________（stand）achild.
3.Hebrusheshisteeth______（two）aday.
4.Thismovieisvery______（interest）
三、选择填空。
1.—Howoftendoyouexercise?
—______.
A.SometimesB.ThreehoursC.Atthreeo'clockD.Intwohours
2.Tomlikestoplay______footballbutJimlikestoplay______piano.
A.a,aB.the,heC.the,/D./,the
3.—______doesyourmothergoforawalk？
—Everyafternoon.
A、HowlongB、HowoftenC、HowmuchD、Howmany
4.—Wouldyoulikesomebread?
—______,I'mfull.（饱了）
A.No,thanks.B.Yes,please.C.No,Idon'tlikeit.
【课题】Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionB1a-1e
（4课时）
主备人：
邢振玖授课人：
邢振玖张晶崔荣廷组长签字：
【学习目标】
1.识记并准确运用课文中相关饮食的词。
2.学会询问和回答别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。
3.提升自己的听力能力。
【重点，难点】
重点：
识记相关饮食的词汇；谈论饮食、锻炼的频率、休息时间。
难点：
提升自己听力的策略；选择不同频率的理由。
【导学指导】
温故知新：
1.共同罗列两种频度副词及准确理解all,most,some,no。
2.再次做课时3中所设置的课堂练习。
知识链接：
1.Eatingtoomuchisunhealthy,Imeaneatingtoomuchisn’thealthy.Therefore,weshouldeathealthilytohelpuskeepingoodhealth.熟读、背诵此句并思考完成下边的题。
2.将下列单词和相应的词性及词义匹配起来。
单词词义词性
health不健康的名词
healthy健康形容词
unhealthy健康的副词
unhealthily健康地形容词
healthily不健康地副词
3.用所给词的正确形式填空。
Lookatthatboy!
Heisstillvery___________（health）althoughhenevereatsjunkfood.
Smokingisharmful（有害的）toyour__________（health）.
自主学习：
一、自学（1a-1b）。
1.前后桌用英语谈论彼此锻炼的频率并比较谁是thehealthiest（最健康的）。
2.前后桌讨论结果。
同时思考除了锻炼，还有什么对身体的健康有好处.。
3.浏览Page41a的图片和单词，并将其字母与图片匹配起来。
4.前后桌讨论学习结果并大声朗读这些词汇。
然后用drink、/、eat填空。
_________junkfood;__________milk;_________fruit;_________vegetables;______sleep;___________coffee.
6.浏览Page12上1b的对话，填写下边的短语：
喝牛奶__________;每天_________;想要某人做某事____________;对……有好处______________。
7.小组依据所给对话使用1a中其它词汇制作对话。
Forexample：
-Howmanyhoursdoyousleep?
-Isleep6hourseveryday.
-Whydoyousleeponly6hours?
-Becausemyparentsandteacherswantmetostudymorehourstogetgoodgrades（取得好成绩）.
8.举手争取赢得机会展示自己小组的对话。
二、听力（1c-1d）
1.自学1c、`d题目并小组讨论学习结果。
2.依据题目要求，小组讨论应如何才能高效率地获取听力信息并完成题目要求。
3.认真听取其它小组和老师好的意见并按要求快速准备听力。
4.听录音。
5.小组讨论答案并根据需要请求老师再放听力及给出解答。
三、RolePlay（表演）
1.思考采访者和被采访者在采访中应该注意的事项。
2.认真练习并争取机会表演。
【课堂练习】
一、根据首字母提示，补全单词。
1.Vegetableisgoodforyourh________.
2.Fruitscanhelpyoukeeph________.
3.Mayneverdoessports.Sheiskindofu________
4.Ifyouwanttobeh______,youshouldeatfruitsandvegetables.
二、选择填空。
1.Eatingalotofvegetablesandfruitsisgood_______ourhealth.
A.atB.forC.ofD.with.
2.Shealwayseatsjunkfoodandneverexercises,sosheisvery__________.
A.healthB.healthyC.unhealthyD.healthily
【要点归纳】
口译以上所列重要短语；注意他们的使用规则及在听听力时该用的策略。
【拓展练习】
一、用所给词的适当形式填空。
1.Youmusteatmorevegetablesandkeep______（health）.
2.Mymomwantsme______（drink）milkeveryday.
3.Danielusually______（have）meatandvegetablesfordinner.
4.Howlong______he______（read）Englisheverynight?
二、句型转换
1Isleep8hourseverynight.（画线提问）
_______________doyousleepeverynight?
2HewatchesTVtwiceaweek.（画线提问）
_______________hewatchTV?
3Jackdoeshishomeworkeveryday.（改为否定句）
Jack__________hishomeworkeveryday.
【总结反思】
【课题】Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionB2a-2e
（5课时）
主备人：
邢振玖授课人：
邢振玖张晶崔荣廷组长签字：
【学习目标】
1.识记并准确运用与健康的生活方式相关的词汇。
2.读懂课文并学习健康生活方式的技巧。
3.运用与健康生活方式相关的词汇及健康生活方式的技巧来写关于自己生活习惯的英语文章。
【重点，难点】
重点：
识记相关健康生活方式的词汇及理解掌握same、different的使用。
难点：
发现并灵活运用写作技巧。
【导学指导】
温故知新：
1.回忆上课时SectionB1c中的听力内容并说出为什么Tina拥有健康的生活方式。
2.思考怎样做才能保持健康。
知识链接：
Hehasthesamehaircut（发型）andclothesashisbrother’s,sotheylookthesame.Buttherearestillmanydifferencesbetweenthem..Forexample,Hishobbyisdifferentfromhers熟读并背诵此句。
思考“same”与“different”两个词的使用。
自主
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