公鸡母鸡+打花巴掌+蜗牛与黄鹂鸟.docx

公鸡母鸡+打花巴掌+蜗牛与黄鹂鸟.docx

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公鸡母鸡+打花巴掌+蜗牛与黄鹂鸟

小学教学设计方案

年（班）级

二年级

时间

执教人

学科

音乐

课题

公鸡母鸡

第

（1）课时

三维目

标

1、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

教学重点：

听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化与学会歌曲。

教学难点：

认识一些音乐符号

教学方法：

组织法，示范法，鼓励法

课型：

新授课

教学准备：

教材，多媒体

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

一、情景导入：

1、组织教学，调适学生心理。

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？

老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？

嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。

老师看到了你们心中的快乐。

（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头

一、说说：

生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？

能表演一下吗？

二、边听边律动：

聆听《公鸡 母鸡》感受音乐的节拍和情绪。

三、聆听《公鸡 母鸡》 

1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。

2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。

公鸡：

gege da......gege da......

母鸡：

gegegege gege da 

3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

四、评价 

同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。

引导：

同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？

一、设计教学情景，创设“快乐”气氛。

（一）第一个节目 超级模仿秀。

巩固所学节奏时值  请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

 请全班同学合作表演。

 要求：

节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

（2）第二个节目：

游戏“听听、走走、跑跑。

”巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。

二、新授课

三、创编活动

通过体验表现，让学生理解作品情感，能根据歌曲情绪、旋律特点

引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。

培养学生的和睦团结精神

作业设计

回家以后多听这首歌曲学回来

板书设计

教学反思

库车县第十三小学教学设计方案

年（班）级

二年级

时间

执教人

任俊秀

学科

音乐

课题

打花巴掌

第

（1）课时

三维目

标

1、让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。

2、通过创编培养学生的创作能力。

3、引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。

教学重点：

 用感情的学唱歌曲

教学难点：

在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌

握歌曲的节奏。

教学方法：

组织法，示范法，鼓励法

课型：

新授课

教学准备：

教材，多媒体

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

一、情景导入：

二、新授课

三、课堂小结

1、游戏导入播放《丢手绢》音乐 

师：

看来同学们还沉寖在趣味的游戏中，在课间老师常常看见同学们在一起快乐的做着各种游戏，谁可以告诉我你玩过哪些有趣的游戏呢？

生：

老鹰捉小鸡、丢手绢、打沙包、捉迷藏…… 

师：

看来同学们的课余生活非常的丰富，相信你们在游戏中也获得了许多的快乐。

那么多趣味的游戏，看得老师都想和你们一起去玩玩呐，接下来老师就带领同学们去做一做另一种游戏。

（课件出示《打花巴掌》、播放音乐初步聆听） 

师：

同学们跟着音乐把手动起来（学生跟随音乐感受其节奏与音乐风格） 

师：

同学们，拍手游戏大家都不陌生吧！

你看连首都的小朋友也和我们一起玩起来啦！

（PPT介绍作品、再次播放）

1、学唱歌曲 

师：

同学们，要想学会这一首童谣还得先解决两个难题啦！

（课件出示本课的节奏训练） 

生：

（教师先示范，学生再拍打节奏型） 

师：

同学们表现得非常准确，接下来我们就加上歌词讲说唱的部分表现出来，好吗？

生：

完整表现前面说唱部分 

师：

出示《打花巴掌》的整首歌词并放歌曲范唱请学生仔细聆听。

同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？

（找出多了一个唱的部分） 

师：

以听唱的方式先请学生自学歌曲《打花巴掌》，然后再针对重点句进行教唱（指导学生边听边按节奏拍手、拍腿）。

师：

好，同学们在刚才的学唱过程中变现得真不错，接下来我们看看哪位小朋友愿意来展示一下自己的学习成果，有请XX同学。

（学生们掌声鼓励他人） 

师：

XX同学表现得非常棒，接下来咱们分组一起边唱边玩打花巴掌，比比哪一组拍得最整齐。

（培养学生的集体意识和团结精神） 

2、二度创作 ：

师：

同学们《打花巴掌》是一首童谣，你知道吗？

我们学校的许多老师也为我们创编了很多脍炙人口的童谣，接下来我们就去欣赏欣赏吧！

（课件出示《我有一双小小手》《乌鸦娃娃找妈妈》）

师：

同学们，今天你们可让老师刮目相看了，真了不起，个个不仅是歌唱家，还是小小创作家啦！

老师真为你们骄傲。

通过体验表现，让学生理解作品情感，能根据歌曲情绪、旋律特点

引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。

培养学生的和睦团结精神

作业设计

回家以后多听这首歌曲学回来

板书设计

教学反思

库车县第十三小学教学设计方案

年（班）级

二年级

时间

执教人

任俊秀

学科

音乐

课题

蜗牛与黄鹂鸟

第

（1）课时

三维目

标

1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》； 

2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动； 

3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神

重点：

学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；

难点：

让学生正确掌握节奏，并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦　

教学法：

鼓励发，示范法，组织法

教学用具：

多媒体，教材

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

一、情景导入 

二、新授课

3、创编活动

四、小结

1、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》； 

2、师：

春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。

刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢？

——小黄鹂。

3、导入：

当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？

今天我们一起来听一听，看一看。

1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。

师：

你喜欢故事里的谁呢？

喜欢它什么？

师：

小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。

今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。

2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。

3、听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，教师分别较唱。

重点教第一句

3、教师：

那你们想不想把故事唱出来呢？

好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊？

教师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏。

4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

 A、第一句。

师：

蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？

你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？

引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

 B、第二句。

师：

黄鹂鸟对蜗牛说了什么?

 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？

谁来学一学？

 引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。

 C、第三句。

师：

最后一句，是谁说的？

它说了什么？

面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？

这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。

分角色演唱歌曲：

师：

同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？

（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。

旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。

（注意各角色的语气） 

让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。

培养学生的乐感

理解歌曲，提高学生的感兴趣、学生根据自己的感受快乐的学习

学生根据自己的感受自由回答

培养学生的乐感

作业设计

回家以后学回来这首歌曲，多听，多背诵歌词

板书设计

蜗牛与黄鹂鸟

教学反思