详细步骤书法兴趣小组活动队教学辅导计划记录.docx

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详细步骤书法兴趣小组活动队教学辅导计划记录

（详细步骤）书法兴趣小组活动队教学辅导计划、记录

坐姿、写姿

1、教学目标：

通过指导，让学生形成健康科学的坐姿和写姿。

2、教学过程与方法：

第一步：

教师示范坐姿：

上身的姿势、两腿、两臂、头的姿势。

眼睛离课桌25—30厘米。

督促学生按照要领坐好。

第二步：

再示范一下执笔姿势，毛笔的、钢笔的，分别示范。

毛笔执笔姿势：

比较明确易行的一种叫“五指执笔法”，也叫“五字执笔法”，就是用“按、压、钩、顶、抵”的方法执笔，按，用拇指按住笔管。

压，食指的上节端压住笔管的右方，和大拇指捏住笔管。

钩，用中指勾住笔管。

顶，用无名指顶住笔管。

抵，用小指稍稍抵住无名指，帮助用力。

钢笔的书写姿势：

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的前方，指端稍微靠上靠后。

食指按在笔杆的右前方，指端靠后些，中指指甲根在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方。

无名指贴在中指旁边，起垫起中指的作用。

小指贴在无名指旁边起垫起无名指的作用。

无名指和小指不接触笔管笔杆向里靠在拇指的虎口处，约为45度自然倾斜，笔尖向左前伸出。

注意，要指出钢笔一种普遍存在的错误握笔姿势，就是拇指包住食指的“包笔”错误执笔。

第三步：

为了提高效果和兴趣，采取学生教学生的方法：

选出几个坐姿、握笔姿势最好的学生当“小老师”，让他们去检查每一个学生的坐姿和写姿。

第四步：

强调一下：

每天都要保持正确的坐姿、写姿，因为年龄小，假如坐姿不正确，则会影响脊柱的发育生长，假如眼睛离纸太近，久了会得近视眼，影响视力。

汉字历史、五大书体

1、中国汉字历史知识初步认识，了解最主要的几个朝代和大书法家。

教学方法：

讲解法。

让学生了解即可，不必深入的讲解。

讲解内容：

远古的甲骨文，刻在兽骨、龟甲上的符号，这是中国最早的文字。

商代的叫金文大篆，又叫钟鼎文，铭刻在铜器上。

秦朝的小篆，书法家是李斯。

汉朝的隶书。

晋朝的行书楷书，书法家是王羲之、王献之，其中王羲之写的兰亭序被誉为天下第一行书。

唐朝的楷书鼎盛阶段，出现了三大楷书大书法家欧阳询、柳公权、颜真卿，其中颜真卿写的《祭侄文稿》被誉为天下第二行书。

宋朝的行书，书法家是宋四家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

元朝有一个书法家叫赵孟頫。

与唐朝的三大家合并成为楷书四大家，人称欧柳颜赵。

2、五体书法楷书、隶书、篆书、行书、草书的认知，必须学会辨认五体书法。

教学过程与方法：

第一步，教师出示书法作品或者书籍图片等，分别指出属于哪种书体，并且简要介绍字形特点，让学生先从字形上加以区分。

第二步，提问，让学生观察回答，可以采取逐一回答（挨个回答，面向全体学生），完后再进行抢答，看谁先举手说出来，提高学生的乐趣。

第三步，换一下提问方式，教师说一种书体，让学生上台挑出哪一个作品属于这种书体。

“基本”笔画：

8种基本笔画是：

点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。

毛笔、钢笔在间架结构上是相同的，只是在笔画的形态上稍有不同，本教案把毛笔和钢笔的书写方法同时教授，这样做有两点好处，一是两相比较易见异同，二是同时练习可以相互促进。

点、横

一、点。

点分为右下点、左右点、相向点、相背点、三点水、四点底。

1、右下点。

第一步：

教师出示“右下点”的范字，用字帖、生字卡片都行，比如“主”、“义”等，其中的点就属于右下点。

教师先告诉学生，这样的点，就叫“右下点”，然后提问：

右下点的形状像什么？

学生举手回答（像瓜子、蒜瓣、水滴、三角形等等，让学生大胆说说即可，但时间要短一些）

第二步：

教师在宣纸上，写一写毛笔“右下点”的运笔方向，边示范边讲解，提醒学生认真观察：

起笔：

笔锋向左上逆入（欲下先上）。

行笔：

再折锋右下，笔毫沿着右上运墨完成上、右、下三面。

收笔：

再返回向左上出锋收笔。

教师提醒学生记住，每一笔画都要有“起笔、行笔、收笔”三过程！

不可画直线！

至于钢笔，则稍微简单一些：

为了让全体学生看清楚，教师可以在黑板上用粉笔示范一下钢笔的写法：

起笔轻，然后向右下侧按，落笔重，适度回锋即可，不可太明显。

第三步：

督促学生进行临摹。

看着字帖或者黑板临摹，毛笔的写一张毛边纸，钢笔的写一行。

教师巡回指导、纠错。

第四步：

检查学生的书写情况：

给每一个同学用红笔画出写的最好的那个笔画，看谁得的红圈最多。

为了鼓励和鞭策学生，得到红圈的多少将作为布置家庭作业的一个依据，让学生高度集中注意力，否则回家就得多做作业！

该笔画要写一行。

2、左右点。

第一步：

教师出示带有左右点的汉字，比如“尘”，让学生观察，教师指出，像这样的一左一右的两个点，叫“左右点”。

第二步：

示范一下写法：

毛笔写的时候，两点都逆入起笔，左点向右上收笔，右点向左下收笔，它们的态势是左顾右盼，彼此呼应。

钢笔的写法：

左点就是上面学过的右下点的反方向用笔，右点就是上面刚学过的右下点。

第三步：

学生练习，教师巡回指导，重点指导起笔、行笔和收笔是否做到位。

还有形状是否写的美观。

切不可画直线。

第四步：

教师给每一位同学得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业。

该笔画要写一行。

3、相向点。

第一步：

出示例字：

比如“光”上面的这两点，告诉学生，叫“相向点”，就好像是两辆车相向而行。

第二步：

示范：

毛笔的写法：

左点与右点面对面，左点是逆锋起笔向右下行，再折向右上回锋收笔，右点逆入向右下，再转向左下，不回锋，像短撇。

钢笔的写法则是：

左点起笔轻，向右下侧按，右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。

第三步：

学生练习，教师巡回指导。

重点指导：

相向点的这两个点，并非在一个水平线上，而是右边的撇点略微靠上。

第四步：

教师给每一位同学得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业。

该笔画要写一行。

4、相背点。

第一步：

出示例字：

比如“具”，下面的两个点，叫“相背点”，让学生观察

第二步：

示范：

毛笔：

两点背靠背，方向分开。

左点长，形似短撇，右点逆入左上折向右下，转锋左下回锋收笔。

钢笔：

前面学过的“相向点”的右点作为这里的左点，前面学过的“右下点”作为这里的右点。

第三步：

学生练习，教师指导：

重点纠正这两点写得是不是对称，应该分居在整个字的中心线的两旁。

第四步：

教师给每一位同学得个等级评定，ABCD四个等级

5、三点水。

第一步：

出示带有三点水的汉字，比如“清”，让学生观察三点水的形态，提问两个小问题：

一是三点水的三个点都是一样的形态么，二是这三点是不是上下对齐呢？

让学生观察回答。

第二步：

示范。

毛笔：

第一点逆锋起笔，向右下，转而左下出锋。

第二点承接第一点，也是逆入向左，再转向右，在右下收笔，第三点承接第二点，顺锋起笔向右下按，再转锋向右上行笔挑出。

特别强调：

这三点的布势并非上下一条线，而是稍带弧线，中间的一点略偏左，第三点挑上去之后不高于第二点。

钢笔：

第一、第二笔都是“右下点”，第三笔则是提画。

第三步：

学生练习，教师重点指导两个问题，一是三点不是在一条竖直的线上，应该向左呈现弧形。

二是第三笔的挑，倾斜度要大，往上挑，而不能太平，应该竖立起来。

第四步：

教师给每一位同学得个等级评定，ABCD四个等级

6、四点底。

第一步：

出示例字，比如“点”，让学生观察这四个小点的位置和方向。

发现，第一点与其余三点方向不同。

第二步：

示范。

毛笔：

第一点欲下先上起笔，折锋左下，再向右上回锋收笔，其余三点按前面学过的“右下点”书写。

钢笔：

第一点是左下点，其余三点都是右下点。

其中第二、三点要写的小一些，第一、四点要写的大一些。

第三步：

学生练习，教师巡回指导。

重点指导：

四个点的大小变化、方向。

还要注意，第一点和第四点要对称，左顾右盼。

第四步：

教师给每一位同学得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业：

该笔画要写一行。

二、横。

八种基本笔画中，横画用的最多。

所以告诉学生非常重要，要重点训练。

横可以分为长横、左尖横、右尖横、斜横。

1、长横。

第一步：

出示毛笔字帖，让学生观察字中的“长横”形态，看看是不是直线？

教师顺势提醒学生：

平常所说的“横平竖直”并非真正的横要写成水平直线，而应该写得稍微弯曲一点才精神，不呆板。

第二步：

示范。

毛笔写法：

落笔时先向左推一笔，即逆锋起笔，随后转锋轻轻下按，提笔向右行笔。

这也叫藏锋起笔。

行笔时，用力应该均匀，这有叫中锋行笔。

到达右方末端时，略微向上抬起，并且随着笔势向右下方按笔，然后迅速有力的返回收笔。

钢笔写法：

可以在黑板上示范：

起笔稍重，然后略微提起，由左向右运笔，取势左低右高，大约与水平线呈6度倾斜，最后，回锋收笔。

第三步：

学生练习。

教师指导三个方面：

一是长横要有弯曲度，不可画直线。

二是往右上方略微倾斜，不能倾斜得太厉害，同时要有弯曲。

三是，起笔和收笔不可过于重，钢笔写出来像个火柴棍，毛笔写出来像个哑铃就不好看了，这一点特别注意，是初学者易犯的通病之一。

第四步：

教师给每一位同学得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业：

该笔画要写一行

2、左尖横。

第一步：

出示例字，比如“虹”字中工上面的横，就是左尖横。

让学生比较一下，与刚学过的长横的不同，比较短，而且，左边尖。

所以叫“左尖横”

第二步：

示范，毛笔写法：

顺势起笔，不要停顿，直接向右中锋行笔，收笔时，右下角基本与腰部下沿平直，不往下耷拉。

这一点，特别要引起学生的高度注意！

钢笔写法：

落笔轻，向右上用力移动，趋势微微上翘，收笔重顿。

这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

第三步：

学生练习。

教师指导三个方面：

一是左边要尖，二是右边稍微抬高，三是收笔不要往下耷拉。

第四步：

教师给每一位同学得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业：

该笔画要写一行

3、右尖横。

第一步：

出示例字，比如“如”字中女字旁的一横，属于右尖横。

让学生仔细看看，与左尖横的区别。

第二步：

示范：

除了毛笔起笔与钢笔的不同之处是逆入藏锋，其余都一样。

第三步：

练习与指导。

4、斜横。

要重点练习。

第一步：

出示例字，如“七”，就是斜横的典型，让学生观察一下，与长横的异同，相同点是长，行笔过程完整，不同点则是倾斜度不同，斜横当然要倾斜得厉害。

第二步：

示范，毛笔写法：

由斜横做为一个字的主要笔画（主笔）时，写法与长横一样，只是倾斜度要加大到10到20度，斜横出现在字的右半部分时，可以按“左尖横”处理，倾斜度大一些。

钢笔写法：

起笔稍重，然后轻轻提起向右行笔，横的斜度比长横要大，倾斜度10——20度。

收笔略顿，重而缓。

第三步：

学生练习，教师指导三个方面的问题：

一是长度，必须写长一些，有些同学写的短。

二是倾斜度。

三是横必须按照学过的长横的要领去写，不能忘记所学的知识而画直线。

第四步：

教师给每一位同学的练习得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业：

该笔画要写一行。

竖、撇、捺。

一、竖。

竖分为垂露竖、悬针竖、短竖。

1、垂露竖。

第一步：

出示例字，如“叫”。

让学生观察竖的最下端，是尖状的还是圆状的？

有点像快要垂落的露水，所以叫垂露竖。

第二步：

示范，毛笔写法：

落笔应该先向上推一笔（欲下先上的道理），随即转锋右按，这就是逆锋起笔。

行笔时，用力要均匀，缓缓下行，保持中锋用笔，到收笔处略提笔（但不能离开纸面），向左上，再沿着原路返回收笔。

钢笔写法：

教师在黑板或者纸上示范一下：

起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓下行，到达末端用力下顿后回锋收笔，与毛笔是不同的。

第三步：

学生练习体会。

教师指导。

重点指导两个问题，一是起笔必须顿一顿，不能直接往下写。

二是末端要停顿，出现垂露的感觉。

钢笔略微不明显，但是也要有停顿，不能画直线。

第四步：

给每一位同学的练习得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业：

该笔画要写一行。

2、悬针竖。

第一步：

出示例字，如“牛”，这一竖就是悬针竖。

让学生观察与垂露竖的不同之处在哪儿？

在于末端，像一根针，所以叫悬针竖。

第二步：

示范：

毛笔写法：

在起笔行笔上与垂露竖是相同的，到末端快要收笔时，逐渐提起笔尖，慢慢行笔引伸出锋，笔毫很快抽离纸面，在空中回锋收笔。

末端呈针尖样子。

必须强调的是：

虽然出现尖状，但不能太细长，否则看上去没有劲。

所以告诉学生，要力送到末端尽头。

钢笔写法则是：

落笔向右重顿，而后转锋向下均匀用力行笔，中间要缓慢一些，等待出锋时候直下，略快，好似悬针，锋要尖细。

第三步：

学生体会练习，教师指导两个方面的问题：

一是起笔必须停顿，很重的。

二是末端，毛笔不可太过于尖细。

第四步：

给每一位同学的练习得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业：

该笔画要写一行。

3、短竖。

第一步：

出示例字，如“士”。

观察与垂露竖、悬针竖的不同，长度比较短小。

第二步：

示范一下。

第三步，学生练习。

二、撇。

撇分为斜撇、竖撇、短撇。

1、斜撇。

第一步：

出示例字，如“合”，观察斜撇的形态，主要是让学生观察倾斜程度。

第二步：

示范写法。

毛笔：

逆锋向左上方起笔，再折锋向右下按笔，提笔转向左下中锋行笔，用力均匀，保持笔力到撇的尖端。

收笔要迅速，不能停顿。

钢笔写法：

落笔稍微用力停顿，而后转笔向左下撇出，行笔过程可以略慢，接近出锋时候行笔要快。

笔画形状酷似兰叶。

第三步：

学生练习体会。

教师指导两个问题：

一是开始起笔必须停顿，用力。

不能直接就写。

二是慢慢的拐弯，而且越来越细。

不能出现末端变粗的现象。

这一点是初学者易犯的通病之一。

第四步：

给每一位同学的练习得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业：

该笔画要写一行。

2、竖撇。

第一步：

出示例字，如“用”，观察竖撇与斜撇的不同。

主要是方向，竖撇，一开始像一竖，慢慢拐弯变成撇。

第二步：

示范，毛笔写法：

竖撇与斜撇的写法大致相同，不同之处在于，一开始一段是竖直的，到下端收笔处向左撇出。

钢笔写法：

起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，临近收笔时，用力向左下撇出，撇出时要运力到底，出锋要快。

第三步：

学生练习，教师指导两个问题：

一是起笔处要停顿，很重，不能直接就往下写。

二是下端不能拐急弯出现撇尖上翘的现象，而且力送笔端。

第四步：

给每一位同学的练习得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业：

该笔画要写一行。

3、短撇。

第一步：

出示例字，如“和”，观察上面的一撇，与斜撇和竖撇的不同，比较短小，而且很直是不是？

第二步：

示范，毛笔写法：

逆锋向左上方起笔，再折锋向右按笔，而后提笔转锋向左下中锋行笔，这个笔画要写得直一些，像一把匕首，干净利落才有劲。

钢笔写法：

起笔逆入向右，停顿后向左下略快撇出，迅速有力，而且挺直。

第三步：

学生体会练习，教师指导两个问题，一是方向，短撇接近水平方向，不能竖起来。

二是比较直，不能弯曲。

第四步：

给每一位同学的练习得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业：

该笔画要写一行。

二、捺。

捺分为直捺、平捺、短捺。

1、直捺。

第一步：

出示例字，如“念”，观察直捺的形状。

第二步：

示范，毛笔写法：

落笔向左上逆锋起笔，转锋向右下中锋行笔，笔毫逐渐加重，越来越粗，出现捺脚，然后向右方逐渐行笔并且慢慢提笔，力送到捺尖，空中收笔。

钢笔写法：

下笔轻，自左上方向右下方行笔，逐渐加重，在捺脚处重顿一下，而后捺出捺尖。

注意：

捺脚的底部要平直，而且捺尖要朝着右方，不能耷拉，也不能上翘。

第三步：

学生体会训练。

教师指导三个问题，一是，起笔要轻，二是重按出捺脚，三十捺尖的方向，必须朝着右方，不能耷拉也不能上翘。

第四步：

给每一位同学的练习得个等级评定，ABCD四个等级，得不上B级的回家要做相应的作业：

该笔画要写一行。

2、平捺。

第一步：

出示例字，如“过”，观察平捺的形状与直捺的不同。

第二步：

示范，毛笔写法：

平而长，横卧的姿势。

捺脚底部略微向上翘起。

钢笔写法：

顺势落笔，轻轻用力向右下行笔，行笔中由细到粗，停顿出捺脚之后向右用力捺出，微微上翘。

第三步：

学生练习，教师指导两个问题，一是方向，整个笔画要水平一些，不能竖起来，二是一波三折，不能画直线，特别是捺脚处。

3、短捺。

短捺与直捺写法基本相同，区别在于短一些。

笔画练好后，教师给出有代表性的汉字，进一步训练八种基本笔画。

让学生一一用手演示一下八种基本笔画的行笔方向，看谁的手势美观、到位。

2、三大类复合笔画的教学，在基本笔画的基础上进一步掌握三大类复合笔画的技法，主要训练有代表性的复合笔画。

这个时候可以写一写具体的汉字。

教学方法：

教师给出一些汉字，让学生自己找出每一个字里面有哪些复合笔画？

105个部首的写法，

启发学生通过比较找出有代表性的部首并且学会基本技法，达到举一反三。

教学方法：

例举易出错的一些部首重点指导怎么写。

并且给出代表性的汉字进行示范、训练、纠错。

注意：

只想学习毛笔书法的同学，只练习毛笔即可，但是，学钢笔书法的同学，最好也采用毛笔钢笔都要练的方法，因为用毛笔书写8种基本笔画和9种复合笔画，通过毛笔的运笔来促进对钢笔书法的再次理解，从而达到对笔画的完整认知。

楷书结字原理。

1、均称原理。

找出代表性的汉字来讲解、示范。

2、重心原理。

同上。

3、对称原理。

4、主笔。

5、横细竖粗原理

6、撑住原理

7、让就原理。

8、平分与穿线原理。

楷书间架结构

1、独体字结构

2、合体字结构

楷书字帖临摹

1、对基本笔画的临摹要领。

2、对结字原理的领会临摹。

3、对间架结构的临摹技巧。

4、对笔势、呼应、起承转折、运腕的临摹体会。

5、欧体与颜体的对比临摹，找出两种风格的各自特点和技法要点。

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