一年级下册未来出版第一二单元道德与法治教案.docx

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一年级下册未来出版第一二单元道德与法治教案

第一单元：

我们的班级

课题

班级也是我的家

课时

2

授课时间

教学

目标

1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。

2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。

3、和老师、同学相互交流在集体中生活的.与同学团结友爱，互相帮助。

认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。

能与同学合作，共同做事。

教学重、难点

教学重点；引导儿童体验集体生活的愉快。

引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会

集体生活的力量大

教学难点：

引导儿童体验集体生活的愉快。

通过活动让儿童体会集体生活的力量大。

教学过程

第一课时

一、谈话激趣开课：

同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。

”

二、认识第一单元。

1.老师：

首先，请同学们回答一下问题——

（1）什么是“集体”？

什么是“集体生活”，它有哪些好处？

（2）你热爱你的班集体吗？

为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？

2.读一读、背一背儿歌。

三、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。

1.想一想、说一说

在集体生活中发生了那些小故事

2.读一读、议一议。

读一读：

手爸爸的五个孩子

议一议：

这个故事对我们班集体有什么启发?

3.想一想、说一说

对同学（）

别人帮助了我，我觉得（）

我帮助了别人，我觉得（）

四、体验集体生活真愉快。

1．首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。

（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏……）

2．除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？

（学生自由说，老师随机总结。

）

五、小结下课：

团结力量大，集体的力量更大。

第二课时

一、谈话激趣

同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真愉快”的话题。

这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖”。

二、讲故事《温暖》，帮助学生理解“温暖”的意思。

老师：

为什么说“集体的生活真温暖”呢？

这里，我们先来听一个故事。

（放录音或老师讲）

问：

故事中的这位清洁工为什么感到温暖?

为什么感到心里有一股暖流流过?

老师:

这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。

三、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。

老师：

那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。

1．我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？

（1）学习上：

当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。

（讲苏做手术大家去探看的事例）

（2）生活上：

无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。

（举例：

我们学校给贫困学生捐款的事；）

2．根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？

什么事令你感到集体温暖。

（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的……等等）

四、集体生活力量大。

老师：

集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。

1．为什么说集体生活力量大呢？

大家先来看看书上P6页的小调查。

（老师：

这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。

通过调查我们发现：

一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。

）

2．老师：

但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。

例如：

拔河、接力赛、趣味双人走……等,那么我们该如何合作呢?

看书P7页的内容。

除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？

五、本课小结。

老师：

好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大“的感知。

老师想：

大家一定对集体生活的好处有了一定的充分的认识，以后会更加热爱自己的班级体。

希望同学们都能积极参加集体生活。

第三课时

一、谈话激趣

老师：

上节课同学们的发言，老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识。

但是，理解的还不够深。

这里，老师来和大家探讨一下。

二、听故事，明事理

1．首先请大家听一个故事《猴子捞月》。

问：

从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？

故事中的猴子们是怎样捞月亮的？

如果它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“淘气”一个人捞，它能捞上来吗？

2．老师举例并小结引导。

（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。

我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。

这就像工厂，学校，医院……等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！

（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。

比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包……等,这些活动如果没有集体是无法开展的.

（3）集体生活因为人多,常常也增长智慧。

遇到困难好解决。

正如人们常说的：

团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。

（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。

）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：

有关合作的谚语。

三、做一做

在班级里，都有谁帮助过你，向他们感谢吧！

1．做感谢卡。

2．送出感谢卡

四、小结下课：

正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。

下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。

板书

设计

班级也是我的家

同学、老师共同学习、劳动、游戏

团结友爱互相帮助

教学

札记

课题

大家一起来决定

课时

2

授课时间

教学

目标

1、.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。

能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

2、知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。

通过听故事、情景创设及交流，引导学养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。

。

教学重、难点

教学重点：

引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。

知道班级物品是大家共有的。

2.能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能

教学难点：

能够用自己的实际行动为集体争光添彩

教学过程

第一课时

一、谈话激趣

同学们对热爱集体生活都有一定的认识。

那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

二、老师解释——什么事为集体添光彩？

为什么要为集体添光彩？

1．为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。

比如：

开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。

例如：

早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做……给集体扣分……等等行为.

2．为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。

试想：

你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。

比如：

班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多……等等.

三、学生思考如何为集体添光彩。

老师：

理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：

我们该如何为集体添光彩？

你自己如何为集体添光彩？

（学生思考——自由发言，小组内——老师小结）

老师从以下五个方面引导学生发言：

（1）纪律方面：

遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。

（2）学习方面：

上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。

（3）劳动方面：

爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。

（4）文体活动：

加强锻炼，积极参加各项活动。

（5）注重品德行为习惯：

随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。

四、听一听、读一读

五、课后练习：

写下诺言：

我要为班做什么。

做成一张大的彩报张贴。

第二课时

一、激趣导入

师：

我们的班级就是我们的大家庭，我们每一位小朋友都是这个大家庭中的一员，所以在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？

生：

（小组交流讨论）

二、全班展示交流

（1）以小组为单位，清查班级物品的状况。

（2）对每件公物进行简单的描述。

（可借助拼音及图画）

三、情景模拟

（1）教师提出几个情景，并且尽可能地描述清楚；

（2）学生分组进行讨论，进行情景表演。

例如：

有同学讲班级的清洁工具使用后，随意丢在户外场所，这个时候我们应该怎么办？

五、课堂小结

作为班级的成员，每一位同学都有责任去爱护我们班级的公物。

板书

设计

大家一起来决定

遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。

上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。

爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。

加强锻炼，积极参加各项活动。

随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。

教学

札记

课题

班级小公约

课时

授课时间

教学

目标

1.使学生了解守纪律的重要；

2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；

3.培养学生自觉自律的态度；

4、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重、难点

懂得爱护班集体物品

认真做好值日，保持教室的清洁

教学过程

第一课时

一、玩一玩

1.规则：

没有规则就没有方圆

2.游戏时的游戏规则，遵守规则，就能做到公平、公正。

二、议一议

我们班级生活中有一些小问题，怎么办？

我们班级也应该有一个班级公约。

三、议一议、写一写

1．先说一说我们班级有哪些问题？

2．讨论制定班级公约。

3．我们的班级公约:

四、我们来表决

表决制定的公约，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

五、课堂小结

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。

第二课时

一、主题引入。

二、小品表演：

课间休息小云：

（正在急走）小吉走快步啦！

小吉：

哦！

你这么心急？

小吉：

但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！

小云：

这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？

老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！

……

三、组织讨论：

从这个小品中，你懂得了什么？

生活中还有那些违纪现象？

（学生结合自己生活中的所见说一说）

四、学习《学生纪律十条》

五、.小品《如果没人管人多好》：

如果没人管我会怎样呢？

有校规又有什么好处呢？

会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？

A.在班内先选四到五位学生说一说。

B.行为反思：

通过看小品，你明白了什么？

（纪律的必要性）

六、课堂小结

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。

第三课时

一、引入教学。

（联系实际学习榜样）

　　1.同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？

哪里不太干净，还需要再整洁？

是谁把教室打扫得这么整洁？

　　2.平日里，你是怎样做值日的？

我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？

小组交流，选出我们班的优秀值日生

　　3.选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。

可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。

（讨论交流，开展评比）

　　1．在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？

　　（看图：

放学了，同学们准备做值日）

（1）组长说：

“张某，你来扫地。

”张某用手摸着头想：

我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

（2）一个小朋友洒完水，想：

我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

　　（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：

“窗户还没有关，我……”

　　（4）小组讨论交流，汇报

2．在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？

小组讨论，交流。

3．汇报，注意以下几点：

（1）手工课后，地面有纸，不是你扔的，怎么办？

（2）用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

　　（3）粉笔掉在地上，我……？

　　（4）桌椅乱了怎么办？

　　（5）用完教室里的扫除工具要……？

4．大家的事情大家做，干干净净真高兴。

为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。

小组讨论，分组制定

三、课堂总结

　　在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。

我们应该感到高兴。

为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？

同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。

第四课时

一、玩一玩

1.规则：

没有规则就没有方圆

2.游戏时的游戏规则，遵守规则，就能做到公平、公正。

二、议一议

我们班级生活中有一些小问题，怎么办？

我们班级也应该有一个班级公约。

三、议一议、写一写

1．先说一说我们班级有哪些问题？

2．讨论制定班级公约。

3．我们的班级公约:

四、我们来表决

1．表决制定的公约，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

2．大家来执行。

五、课堂小结

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。

第五课时

一、主题引入。

二、小品表演：

课间休息小云：

（正在急走）小吉走快步啦！

小吉：

哦！

你这么心急？

小吉：

但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！

小云：

这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？

老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！

……

三、组织讨论：

从这个小品中，你懂得了什么？

生活中还有那些违纪现象？

（学生结合自己生活中的所见说一说）

四、学习《学生纪律十条》

五、小品《如果没人管人多好》：

如果没人管我会怎样呢？

有校规又有什么好处呢？

会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？

A.在班内先选四到五位学生说一说。

B.行为反思：

通过看小品，你明白了什么？

（纪律的必要性）

六、课堂小结

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。

第六课时

一、引入教学。

（联系实际学习榜样）

　　1.同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？

哪里不太干净，还需要再整洁？

是谁把教室打扫得这么整洁？

　　2.平日里，你是怎样做值日的？

我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？

小组交流，选出我们班的优秀值日生

　　3.选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。

可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。

（讨论交流，开展评比）

　　1.在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？

　　（看图：

放学了，同学们准备做值日）

（1）组长说：

“张某，你来扫地。

”张某用手摸着头想：

我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

（2）一个小朋友洒完水，想：

我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

　　（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：

“窗户还没有关，我……”

　　（4）小组讨论交流，汇报

2.在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？

小组讨论，交流。

3.总结汇报，注意以下几点：

（1）手工课后，地面有纸，不是你扔的，怎么办？

（2）用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

　　（3）粉笔掉在地上，我……？

　　（4）桌椅乱了怎么办？

　　（5）用完教室里的扫除工具要……？

4.大家的事情大家做，干干净净真高兴。

为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。

小组讨论，分组制定

5.把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

三、课堂总结

　　在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。

我们应该感到高兴。

为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？

同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。

板书

设计

班级小公约

没有规则就没有方圆

遵守规则，做到公平、公正。

教学

札记

课题

我为班级添光彩

课时

2

授课时间

教学

目标

1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。

2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

教学重、难点

教学重点：

引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。

教学难点：

能够用自己的实际行动为集体争光添彩

教学过程

第一课时

一、做一做

我们能为班级做点什么？

1.扫地、拖地、擦桌子。

2.整理教室物品。

3.

二、看一看、说一说

教材p16页看图说一说，我为班级做了什么？

三、评一评、涂一涂

1.看图说一说、评一评怎样做得对？

2.涂一涂你做得怎么样？

四、试想：

你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。

比如：

班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多……等等.

五、小结：

思考：

我们该如何为集体添光彩？

你自己如何为集体添光彩？

第二课时

一、谈话激趣

同学们对热爱集体生活都有一定的认识。

那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

二、老师解释——什么事为集体添光彩？

为什么要为集体添光彩？

1．为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。

比如：

开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。

例如：

早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做……给集体扣分……等等行为.

2．为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。

三、学生思考如何为集体添光彩。

老师从以下五个方面引导学生发言：

（1）纪律方面：

遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。

（2）学习方面：

上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。

（3）劳动方面：

爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。

（4）文体活动：

加强锻炼，积极参加各项活动。

（5）注重品德行为习惯：

随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。

四、听一听、读一读

五、课后练习：

写下诺言：

我要为班做什么。

做成一张大的彩报张贴。

第三课时

一、激趣导入

师：

我们的班级就是我们的大家庭，我们每一位小朋友都是这个大家庭中的一员，所以在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？

生：

（小组交流讨论）

同学们对热爱集体生活都有一定的认识。

那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

二、全班展示交流

（1）以小组为单位，清查班级物品的状况。

（2）对每件公物进行简单的描述。

（可借助拼音及图画）

三、情景模拟

（1）教师提出几个情景，并且尽可能地描述清楚；

（2）学生分组进行讨论，进行情景表演。

例如：

有同学讲班级的清洁工具使用后，随意丢在户外场所，这个时候我们应该怎么办？

五、课堂小结

作为班级的成员，每一位同学都有责任去爱护我们班级的公物。

板书

设计

我为班级添光彩

不做影响到整个集体的荣誉。

多做好事

教学

札记

课题

春天在哪里

课时

2

授课时间

教学

目标

1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。

教学重、难点

教学重点：

让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。

教学难点：

学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

教学过程

第一课时

一、明确活动任务

1、谈话引出春天。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2、鼓励学生向春姐姐打招呼。

对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？

快跟春姐姐打招呼吧！

3、提示课题，齐读。

大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？

好，我们一起去看看吧。

（出示：

纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。

二、展开想象的翅膀——写春天

1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读。

过渡：

今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？

好，让我们来欣赏吧！

（1）师朗读《春天》。

（2）生齐读。

小组交流：

读了《春天》这首诗，你感悟到了什么？

（春天来了）

三、创设情境，感受春天——找春天

过渡：

这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。

（出示课件）

刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？

你们知道哪些花也是在春天开的吗？

你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？

小朋友还发现了哪些春天的秘密？

实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

还有小朋友有新的发现吗？

一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？

（出示图片春天的动物：

松鼠、蝴蝶、青蛙。

）

你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？

（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……

第二课时

一、分小组讨论交流——说春天

春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。

欢迎动物上场：

（1）朗读

（2）齐唱《小燕子》

刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的，接下来，都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流），学生分成三组：

（1）师：

动物小组的同学，你们发现了什么？

（出示动物图片，边说边完成表格）

（2）师：

植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？

（出示植物图片）

（3）师：

那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。

（出示春天的人们的图片）

我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。

因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。

我们每一个观察小组都非常出色地完成了观察任务。