一年级安全教案.docx

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一年级安全教案

第一课   上学和放学

教学目的：

1.教育学生要遵守交通规则。

2.使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1.要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。

同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2.坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？

有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。

（3）分组表演“坐车上学的路上”

3.不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？

为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4.要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第二课   认识交通标志

教学目的：

1.使学生认识一些交通标志。

2.了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一.导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。

一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。

”

二、教授新课

1.交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：

红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？

同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2.认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。

（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。

没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1.除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2.画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第三课   认识简单的危险标志

 教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学过程：

一、导入

1.同学们注意到了吗？

在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2.其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1.禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。

用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？

你们知道是什么意思吗？

2.认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：

三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：

当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3.生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。

第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。

第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第四课   社区和室内活动安全

 教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。

教学过程：

一、导入

1.有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。

他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。

结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2.你们喜欢他吗？

为什么？

二、教授新课

1.在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。

其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？

为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1.有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。

他参加竞赛还得过奖呢！

爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。

你们喜欢看什么电视节目？

2.我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

第五课   用电安全

教学目的：

1.使学生了解一些用电的安全常识。

2.使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1.有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。

等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。

你们猜，这时候发生什么事了？

2.明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。

你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1.安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。

颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。

图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2.预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。

你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：

家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3.触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1.我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？

你们知道这是为什么吗？

2.今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

1、上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。

今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？

对，它写的都是我们小朋友上学的事。

那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：

（课件出示三幅到校方式特写图）

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（评析：

用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。

“你每天是怎么上学的？

”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。

课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。

）

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？

离学校远吗？

（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？

请你简单介绍一下吧。

5、师：

我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？

（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！

）看谁观察得仔细、画得清楚。

（评析：

通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。

）

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（评析：

引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。

）

（四）议一议

1、过渡：

一

（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。

那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：

《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？

你是怎么想的?

（指生回答）

4、你做过这样的事吗？

（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。

）

    5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

板书：

上学路上不玩耍。

（齐读）

（评析：

通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。

）

三．课件制作和使用的设想

低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

在教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。

因此我设计了唱《上学歌》，画上学路线图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的见解，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生讨论得出，在路上玩耍会耽误时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

课件使用说明：

课件在Windows98以上运行，单击鼠标左键就可依次播放，其中《上学歌》、《我们说“不”》出现手型点击，方可正常播放。

四．对本课时教学的简短提示与建议

1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。

2．应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。

3．针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。

2、安全标志要记牢

一、教学目标

（一）认知目标：

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。

遵守交通规则。

行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

（三）能力目标：

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备

学生：

课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。

教师：

1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

五、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。

（故事梗概：

中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：

一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。

）

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：

如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。

在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。

给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

今天，我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：

上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：

教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。

然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：

（1）放学时，应该注意什么？

（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：

（出示课件）

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。

同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。

（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志：

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。

老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？

是什么标志？

在哪见过？

有什么作用？

（3）汇报学习情况。

（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。

）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）模拟活动，巩固新知。

1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。

教师和学生轮流当警察。

（五）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。

交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

教学反思

    因为本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应该注意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。

我在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例子，这样一下子就激发了学生的情感和求知欲。

听完了这两个故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有兴趣的复杂表情。

这样的设计调动了学生所有的注意力。

使每个学生都能以饱满的热情自发地进行情感的体验，引入对安全的意识。

接着开展的教学内容从学生的学习和生活出发，拓展了学生学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入实践，即：

同桌说说交通设施、交通标志的作用；学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。

这些形式体现了教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超过了教材的本身。

这个环节我通过比赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标志就说哪个，同学们很有兴趣，纷纷争着发言。

整个教学过程我是采用活动化学习形式进行的，因而活动的全过程是动态发展的。

    但是我在这节课的教学中只注意了让每个学生充分展示了自己的生活经历和自己占有的知识。

却忽视了学生的知识和经历，由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放，过分注重学生对交通标志到交通信号再至安全标语的认识，结果一些比较少见的标志如禁止跨越标志、当心触电标志学生就回答不出来。

3、卫生安全我做主

一、教育与训练目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌录象或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。

老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。

小朋友你们喜欢和谁交朋友？

为什么？

2、创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。

这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。

这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

（2）看挂图明理。

A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。

如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。

如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。

这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

B出示病孩子图片。

小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？

生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？

请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：

我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

（3）讨论明理。

我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。

A有时我们要吐痰，该怎么办？

为什么不要把痰吐在地上？

B出示儿歌：

小小一口痰，细菌千千万。

吐痰要入盂，养成好习惯。

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？

学习儿歌：

小朋友要记牢，衣着要整洁。

          天天要洗脸，早晚要刷牙。

          饭前便后要洗手，不含手指头。

          不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。

人人爱清洁，个个讲卫生。

养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

（3）检查带手帕情况。

提出问题：

带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？

A教师出示大手帕，边示范边讲解。

最外:

面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。

擦完后要叠好。

如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

B集体练习，了解每一层，每一面的用处。

4小结：

通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

4、防止校园中的人为伤害

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

教材分析

重点

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备

课文图片的投影片。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，

请同学们讨论：

（1）这些属于什么行为？

（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：

如果你发现这些行为，你会怎么做呢？

你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

5、避免校外游戏中的意外事故

教育目标：

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。

2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。

教育过程：

1．揭示课题。

老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。

）学生自由发言

2．引出。

我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。

每个学生母离异用危险的事情打赌情况遇到挫折做危险性的游戏 同学的交往在工地附近玩耍 联系自己的实际，说一说具体的事例。

]

师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父                        

3．出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？

大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。

告诉学生应具备良好的品质

4．师总结。

一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

6、安安全全去游玩

教学目标

1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；

2、如何避免发生的意外伤害；

3、树立安全意识和自我保护意识。

教学重点：

要注意哪些方面的安全

教学难点：

要注意的安全事项

教学准备：

书中插图或有关资料课件

教学时间：

1课时

教学过程

一、板书课题

二、问题式教学

1、外出游玩是一个什么大问题？

（不容忽视的问题）

2、外出游玩如何注意交通安全？

（不坐运营车不乘陌生热的顺路车）

3、外出游玩如何注意饮食卫生？

（不吃不随便采摘）因头伸到车窗外等

4、如何注意天气变化？

天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）

5、外出野营时要注意什么？

6、活动中有什么要求？

（结伴而行穿统一服装）

7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？

卫生知识等。

教学过程：

一、         录相或小品导入

暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。

后天要出发，今天正准备出门的物品：

舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。

他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。

然后他