部编版八年级上全册古文文言现象翻译默写简答习题版.docx
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部编版八年级上全册古文文言现象翻译默写简答习题版
八年级上全册古文精品习题带答案【2020部编版】
题型：
【文言现象：
通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】
目录：
1、第9课《三峡》检测题
2、第10课《短文两篇》检测题
《答谢中书书》
《记承天寺夜游》
3、第11课《与朱元思书》检测题
4、第21课《孟子三章》检测题
《得道多助失道寡助》
《富贵不能淫》
《生于忧患死于安乐》
5、第22课《愚公移山》检测题及答案
6、第23课《周亚夫军细柳》检测题
第9课《三峡》检测题
班级：
姓名：
成绩：
一、文言现象积累：
1、分析加点字的文言现象并解释：
①略无阙处：
通假字，“阙”同“缺”，空缺。
②或王命急宣：
古今异义，古义：
有时；今义：
或者。
③虽乘奔御风，不以疾也：
古今异义，古义：
表假设关系的连词，即使；今义：
表转折关系的连词，虽然。
④清荣峻茂，良多趣味：
古今异义，古义：
甚，很。
今义：
好。
⑤虽乘奔御风，不以疾也：
词类活用，动词用作名词，飞奔的马。
⑥回清倒影：
词类活用，形容词用作名词，清波。
⑦空谷传响：
词类活用，名词作状语，在空荡的山谷里。
⑧晴初霜旦：
词类活用，名词作动词，下霜。
⑨有时朝发白帝，暮到江陵：
词类活用，名词作状语，早晨，傍晚。
2、一词多义：
自：
①自三峡七百里中：
介词，在
②自非亭午夜分：
连词，如果
清：
①清倒影：
名词，清波
②清荣峻茂：
形容词，清澈
以：
①不以疾也：
如
②以土砾凸者为丘：
当做
③以刀劈狼：
把,拿
④徐喷以烟：
用
属：
①属引凄异：
（动词）连接
②有良田美池桑竹之属：
类
③神情与苏，黄不属：
类似
绝：
①哀转久绝：
消失
②佛印绝类弥勒：
极
③沿溯阻绝：
隔绝
3、判断文言句式：
①有时朝发白帝，暮到江陵：
省略句，省略介词“于”，即有时朝发（于）白帝，暮到江陵。
②重岩叠嶂：
省略句，省略主语“两岸”。
二、重点句子翻译：
1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
翻译：
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；
2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：
重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。
若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
翻译：
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。
4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
翻译：
有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。
5、虽乘奔御风，不以疾也。
翻译：
即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
6、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。
翻译：
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。
碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
翻译：
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
三、理解性默写：
1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：
两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：
自非亭午夜分，不见曦月。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：
虽乘奔御风，不以疾也。
6、朝发白帝彩云间，千里江陵一日还 这使我们想到：
朝发白帝，暮到江陵。
7、烘托三峡秋景凄凉的语句是：
空谷传响，哀转久绝。
四、课内简答题：
1、文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。
作者这样写有什么用意？
答：
作者这样写是为了侧面烘托出三峡山高（岭连、山多、峡窄）的特点。
2、请用简洁的语言分别概括三峡夏、秋两个季节“水”的特点。
答：
围绕三峡夏季水大（急、凶险、迅疾等）；秋季水枯（寒、凄凉、凄寒等）回答即可。
3、作者从那几个方面写三峡自然景观的？
答：
作者是从“山”、“水”两方面描写三峡自然景观的。
先写“山”，后写“水”。
写“山”，突出其连绵不断遮天蔽日的特点；写“水”则描绘出不同季节的不同景象。
4、文中为什么在描写三峡水势之前，先写山势？
答：
先总写地形地貌，再写三峡的不同景物，符合地理著作的一般要求，同时为下段写江水的大、急作了铺垫。
5、请分别概括三峡四个季节的特点。
答：
①夏季：
水势迅急凶猛；②春冬：
景色秀丽奇绝；③秋季：
萧瑟凄凉。
6、你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？
请说说理由。
答：
①我认为是郦道元让三峡闻名于世。
②郦道元的《三峡》文笔绚烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注三峡，慕名而去，尽兴而归。
所以，我认为是郦道元让三峡闻名。
第10课《答谢中书书》检测题
班级：
姓名：
成绩：
一、文言知识积累：
1、分析加点字的文言现象，并解析：
①四时俱备：
古今异义，古义：
季节，今义：
时间
②四时俱备：
古今异义，古义：
具备，今义：
准备、具备
③晓雾将歇：
古今异义，古义：
消散，今义：
休息
④晓雾将歇：
古今异义，古义：
清晨，今义：
知道
⑤夕日欲颓：
古今异义，颓古义：
坠落，今义：
消沉，委靡
⑥古来共谈：
古今异义，谈古义：
称赞，今义：
谈论
⑦五色交辉：
词类活用，名词作动词，辉映。
2、一词多义：
欲：
①夕日欲颓：
将要
②实是欲界之仙都：
与“界”合用，欲界，指人间
自：
①自康乐以来:
自从
②自非亭午夜分:
如果
与：
①未复有能与其奇者：
参与，这里指欣赏，
②念无与为乐者：
和。
书：
①谢答中书书：
与“中”合用为官职名。
②谢答中书书：
书信。
二、重点句子翻译：
1、山川之美，古来共谈。
翻译：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
2、青林翠竹，四时俱备。
翻译：
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
翻译：
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
4、自康乐以来，未复有能与其奇者。
翻译：
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
三、理解性默写：
1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：
游鱼细石，直视无碍。
2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：
急湍甚箭，猛浪若奔。
3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
四、课内简答题：
1、本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？
答：
总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。
引出下文的写景、议论。
2、全文抓住哪一个字来写？
描写了哪些景物？
这些景物在描写上有哪些特点？
答：
全文抓住“美”字来写。
写了山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、游鱼。
描写特点：
有静有动，有声有色
3、赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”
答：
句中“歇”“颓”把“晓雾”和“夕日”拟人化了，赋予自然景色以生命力，表现了作者对“山川之美”心驰神往并完全融入其中的情感。
“乱”巧妙地体现了猿和鸟叫声的此起彼伏，表现一种自由，一种活力，是一种不规则美，通过“乱”字，写出了山川的早晨万物都充满着勃勃生机的景象。
（“沉鳞”指潜游在水中的鱼，运用了借代）“竞”字生动地描绘了鱼争先恐后跳出水面的景象。
这两个字使文章生气盎然，富有情趣。
4、找出文中的议论句，并说说起作用（本文表达了作者怎样的思想感情？
）。
答：
自康乐以来，未复有能与其奇者。
作用：
表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩（比喻相当）的得意之感。
第10课《记承天寺夜游》检测题
班级：
姓名：
成绩：
一、文言现象积累：
1、分析加点字文言现象并解释：
①但少闲人如吾两人者耳：
古今异义，古义：
只是，只；今义：
但是，表转折关系的连词。
②但少闲人如吾两人者耳：
古今异义，古义：
助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：
名词，耳朵。
③但少闲人如吾两人者耳：
古今异义，古义：
不追名逐利能从容留连于光景之人；今义与事无关的人。
④月色入户：
古今异义，古义：
窗（门户）户；今义：
住户、人家。
⑤念无与为乐者：
古今异义，古义：
考虑，想到；今义：
纪念，思念。
⑥盖竹柏影也：
古今异义，古义：
原来是，表推测原因；今义：
器物上有遮盖作用的东西。
⑦相与步于中庭：
古今异义，古义：
院子里；今义：
庭子中间。
⑧相与步于中庭：
词类活用，名词作动词，散步。
⑨怀民亦未寝：
词类活用，名词作动词，睡，卧。
2、一词多义：
与：
①相与步于中庭：
跟，向。
介词
②念无与为乐者：
和，连词。
遂：
①遂至承天寺：
于是
②遂迷，不复得路：
终于
寻：
①寻张怀民：
寻找
②未果，寻病终：
不久
空：
①庭下如积水空明：
空旷
②空谷传响：
空荡荡的
③而或长烟一空：
消失，消散
3、特殊句式：
①相与步于中庭：
倒装句，介宾短语后置，应为“相与于中庭步”。
②但少两人如吾两人者耳：
倒装句，定语后置，应为“但必如喜两人者闲人耳”。
③解衣欲睡：
省略句，省略主语。
④盖竹柏影也：
判断句。
二、重点句子翻译：
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
翻译：
想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。
2、怀民亦未寝，相与步于中庭。
翻译：
怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
翻译：
月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
翻译：
哪一个夜晚没有月光？
（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
三、理解性默写：
1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者复杂又旷达情怀的语句：
但少闲人如吾两人耳。
四、课内简答题：
1、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？
答：
写出了月光清澈透明的特点。
2、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
答：
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。
3、《记承天寺夜游》通过写“闲”，传达了作者怎样的心境？
答：
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的达各种难言之情尽在其中。
第11课《与朱元思书》检测题
班级：
姓名：
一、文言现象积累：
1、指出下列句中加点字的文言现象，并解释。
①窥谷忘反：
通假字，“反”通“返”，返回。
②千转不穷：
通假字，“转”通“啭”，鸟叫声。
③自富阳至桐庐一百许里：
古今异义，古义：
附在整数词之后表示约数，左右。
今义：
或许，应允，赞许等。
④经纶世务者：
古今异义，古义:
筹划、治理。
例句:
今义：
整理过的蚕丝，规划,管理政治的才能。
⑤鸢飞戾天者：
古今异义，古义:
至。
今义:
罪恶。
⑥蝉则千转不穷：
古今异义，古义：
穷尽。
今义：
贫穷。
⑦窥谷忘反：
古今异义，古义：
看，观察，侦探。
今义：
从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
⑧风烟俱净：
词类活用，形容词用作动词，消净、消散。
⑨任意东西：
词类活用，名词用作动词，向东向西漂流。
⑩皆生寒树：
词类活用，形容词使动用法，使人觉得有寒意。
⑪互相轩邈：
词类活用，形容词用作动词，向高处和远处伸展。
⑫猛浪若奔：
词类活用，动词用作名词，飞奔的马。
⑬负势竞上：
词类活用，名词用作动词，向上。
⑭横柯上蔽：
词类活用，名词作状语，在上面。
⑮望峰息心：
词类活用，使动用法，使……停止。
⑯皆生寒树：
词类活用，形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意。
2、一词多义：
绝：
①奇山异水，天下独绝：
极。
②猿则百叫无绝：
断，停，消失。
上：
①负势竞上：
向上。
②横柯上蔽：
在上边。
无：
①直视无碍：
没有。
②猿则百叫无绝：
不。
百：
①一百许里：
确数，十的倍数。
②猿则百叫无绝：
概数，表示、多。
直：
①直视无碍：
一直。
②争高直指：
笔直。
负：
①负势竞上：
凭借。
②命夸娥氏二子负二山：
背。
穷：
①蝉则千转不穷：
穷尽。
②穷冬烈风：
深。
3、判断文言句式：
①（船）从流飘荡，任意东西：
省略句，主语省略。
②急湍甚（于）箭：
省略句，省略介词“于”。
③（高山）负势竞上，互相轩邈：
省略句，省略主语“高山”。
二、重点句子翻译：
1、风烟俱净，天山共色。
翻译：
风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。
2、从流飘荡，任意东西。
翻译：
随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。
3、自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
翻译：
从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
4、水皆缥碧，千丈见底。
翻译：
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。
5、急湍甚箭，猛浪若奔。
翻译：
湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
6、夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
翻译：
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。
7、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
翻译：
极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
三、理解性默写：
1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：
游鱼细石，直视无碍。
2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：
急湍甚箭，猛浪若奔。
3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
四、课内简答题：
1、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？
答：
加深感受，使人如同身临其境
2、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？
你怎么理解他发出的这些感慨？
答：
①作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨；
②表现了作者鄙弃名利的思想。
3、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?
答：
指追逐名利的人和热衷于官场的人。
4、本文在描绘景色时，手法多样。
请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。
答：
“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。
5、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。
请说说富春江的山“奇”在哪里？
水“异”在哪里？
答：
写山的“奇”：
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
写水的“异”：
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
6、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？
答：
表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场蔑视之情，以及避世退隐的高洁志趣。
第21课《孟子三章.得道多助失道寡助》检测题
一、文言现象积累：
1、分析加点字的文言现象并解析：
①亲戚畔之：
通假字，畔通“叛”，背叛。
②七里之郭：
古今异义，古义：
外城；今义：
姓氏。
③池非不深也池：
古今异义，古义：
护城河，今义：
池塘。
④委而去之：
古今异义，古义：
离开；今义：
到……去。
⑤亲戚畔之：
古今异义，古义：
内亲外戚；今义：
跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。
⑥委而去之：
古今异义，古义：
放弃；今义：
委任。
⑦域民不以封疆之界：
古今异义，古义：
界限，限制；今义：
地域。
⑧故天将降大任于是人也：
古今异义，古义：
这；今义：
判断动词是天时不如地利也。
⑨固国不以山溪之险：
古今异义，古义：
国防；今义：
国家。
⑩域民不以封疆之界：
词类活用，名词用作动词，限制。
⑪威天下不以兵革之利：
词类活用，名词用作动词，震慑。
⑫固国不以山溪之险：
词类活用，形容词的使动用法，使…坚固。
2、一词多义：
以：
①以天下之所顺：
凭。
②所以动心忍性：
用来。
之：
①亲戚畔之：
代词，他。
②三里之城：
助词，的。
③寡助之至：
动词，到。
而：
①泉香而酒洌：
表并列，并且。
②夫环而攻之：
表顺接。
③环而攻之而不胜：
表转折，却、但是。
于：
①舜发于畎亩之中：
从。
②故天将降大任于是人也：
给。
③而死于安乐也：
由于。
国：
①固国不以山溪之险：
国防。
②国国恒亡：
家。
利：
①地利不如人和：
有利。
②兵革非不坚利也：
锐利。
3、判断文言句式：
①是天时不如地利也：
判断句。
②是地利不如人和也：
判断句。
二、重点句子翻译：
1、天时不如地利，地利不如人和。
翻译：
有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
2、三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
翻译：
三里的内城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。
3、夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
翻译：
包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。
4、兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
翻译：
武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。
5、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
翻译：
所以说：
使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。
6、得道者多助，失道者寡助。
翻译：
施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。
7、寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
翻译：
帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。
帮助他的多到了极点，天下人都归顺他。
8、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
翻译：
凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。
三、理解性默写：
1、文章的中心论点是：
天时不如地利，地利不如人和。
2、攻城一方不能取胜的原因是：
天时不如地利。
守城一方“委而去之”的原因是：
地利不如人和。
3、指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：
天时不如地利，地利不如人和。
4、日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：
“得道者多助，失道者寡助”。
5、点明全文主旨的句子是：
得道者多助，失道者寡助。
6、“战必胜”的条件是：
“得道者多助”。
四、课内简答题：
1、选自《孟子译注》（中华书局1960年版）。
孟子（约前372一前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
2、“得道多助，失道寡助”中的“道”指的是什么？
答：
王道。
施“仁政”。
3、“三里”、“七里”是在强调防守一方占有哪方面优势？
“环”是在说明进攻一方占哪方面优势？
第二段中，进攻方“环而攻之而不胜”，证明了什么道理？
答：
地利、天时。
天时不如地利。
4、“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”这三个句子的修辞是什么？
三个句子的顺序为什么不能颠倒？
答：
排比。
从“域民”到“固国”再到“威天下”是治国的顺序，必须将前一个阶段的事情做好，才有可能实现后一个目标。
5、作者写“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也”这段文字的目的是什么？
答：
从防御一方虽“地利”却“委而去之”论证了“人和”的重要性。
6、为什么君子能够“战必胜”？
答：
已得人心，无往不利。
7、孟子写作目的是说明怎样打赢一场战争吗？
答：
不是，是借助战事论证当行仁政。
8、纵观历史，能得到“人和”的人很多，并说说带给你什么启示？
答：
毛泽东领导的解放战争得到了广大中国人民的支持，革命队伍不断扩大，正是因为他的指导思想深得民心，得人和，所以说无论做任何事情，都应该取得更多人的信任和支持，这样才能成就事业。
9、回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。
答：
秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。
或者长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是作到取信于民。
10、“人和”在文中的含义是什么？
请你再举二个相关的事例。
答：
含义是人心所向、内部团结。
例如：
①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。
②1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。
③2003年，我们万众一心，战胜“非典”。
④2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。
⑤汶川大地震，13亿中国人手牵手，心连心，共克时艰。
第21课《孟子三章.富贵不能淫》检测题
班级：
姓名：
成绩：
一、文言现象积累：
1、分析下列句中加点字的文言现象，并解释。
①往之女家：
女通“汝”，意思：
你。
②丈夫之冠也：
古今异义，古义：
成年男子；今义：
女子的配偶
③母命之：
古今异义，古义：
教导、训诲；今义：
命令
④以顺为正者：
古今异义，古义：
准则，标准；今义：
正确
⑤富贵不能淫：
词类活用，动词使动用法：
使……迷惑。
⑥贫贱不能移：
词类活用，动词使动用法：
使……动摇。
⑦威武不能屈:
词类活用，动词使动用法：
使……屈服
⑧居天下之广居：
词类活用，动词活用为名词：
居所，住宅
2、一词多义：
戒：
①戒之曰：
告诫
②必敬必戒：
谨慎
居：
①居天下之广居：
第一个居住（动词）
②居天下之广居：
第二个居所（名词用作动词）
之：
①丈夫之冠也：
用于主谓之间，取消句子独立性
②父命之：
代词，指“男子”
③母命之：
代词，指“女子”
④妾妇之道也：
结构助词，相当于“的”
⑤与民由之：
代词，指“大道”，即儒家提倡的“义
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