第十五课新奇的球赛.docx

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第十五课新奇的球赛

第十五课新奇的球赛

【教学目标】

1．自学本课的45个词语，要求会读、懂得意思。

重点掌握30个常用词语：

“直挺挺插嘴笑眯眯控制遥控惦记占据操纵准叠议论商量掏备用上气不接下气新奇兴高采烈神秘使眼色打搅聊天心安理得消耗锻炼轰动风趣一举两得腾出手费脑子鸦雀无声前俯后仰”等，要求会念、完全理解、会用。

2．学习本课的句型，要求能结合具体情境使用。

3．汉字学习：

对“惦叠搅俯”等字，通过比较或分析汉字结构学习。

4．课文学习：

掌握课文的内容和结构，能够用自己的话语叙述。

5．交际能力：

说出自己都有哪些科学幻想，怎样才能实现它。

【内容安排】

1．第一节课检查词语预习，第二、第三节课学习课文，第四节课课文的运用，第五节课交际练习。

2．词语和课文以学生自学为主，课堂教学侧重于检查交流、解难答疑。

【教学步骤】

第一节课检查词语的预习情况

一．教学目标

通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度。

二．按照一定的学习方法，检查词语预习

⑴学习提示：

这是一篇科学幻想故事，描述了一场机器人足球比赛，同时对制造遥控机器人的工人师傅表示了赞扬和崇敬。

阅读时，要把这两条线索结合起来，才能真正理解这篇文章的要旨

⑵查字典，掌握下列词语的读音和词义：

1．核电站hédiànzhàn（名）利用原子能发电的机构。

如：

核电站联合企业/核电站汽轮机/核电站金属防腐/

2．奖状jiǎngzhuàng（名）为奖励而发给的证书。

如：

他的奖状很多。

/他把奖状都摆在桌子上。

3．战术zhànshù（名）进行战斗的原则和方法；比喻解决局部问题的方法。

如：

基本战术/闪电战术/游击战术/战术演习/战术预备队/战术指挥员/

4．冠军guànjūn（名）竞赛中的第一名

如：

冠军杯/全能冠军/上届冠军/新的世界冠军/他获得了长跑比赛的冠军。

5．顾问gùwèn（名）有某方面的专门知识，供个人或机关团体咨询的人。

如：

法律顾问/农业顾问/军事顾问/艺术顾问/专职顾问/

6．厨房chúfáng（名）做饭菜的屋子。

如：

使厨房设备现代化/厨房用具/他们家的厨房很大。

/

7．高潮gāocháo（名）最高潮位；事物高度发展的阶段;矛盾发展的顶点

如：

这条船在高潮时离港。

/迎接社会主义建设的新高潮/第五场是全剧的高潮。

/

8．技巧jìqiǎo（名）表现在艺术、工艺、体育等方面的巧妙的技能。

如：

刺绣技巧/写作技巧/艺术技巧/学会讲故事的技巧/讨价还价的技巧/销售技巧/这位音乐家技巧极好,但表现力不足。

/

9．足球迷zúqiúmí（名）喜欢踢足球或看足球比赛而入迷的人。

10．主席台zhǔxítái（名）主持会议的人坐的地方。

如：

登上主席台/在主席台上发言/走下主席台/被请上主席台/

11．看台kàntái（名）建筑在场地旁边或周围，供观众看表演的台

12．放射性fàngshèxìng（名）某种元素自动地把原子核中的物质放射出来而衰变成另外的元素；医学上指一个痛点向周围扩散的现象。

13．触角chùjiǎo（名）昆虫、软体动物或甲壳（qiào）动物的感觉器官之一生在头上。

14．插嘴chāzuǐ（动）加入谈话

如：

插不上嘴/不要插嘴/在别人讲话时插嘴是不礼貌的。

/你别插嘴，先听我说完。

/两位老人在家里谈得很高兴，我想说又插不上嘴。

15．笑眯眯xiàomīmī（形）形容微笑时眼皮微微合拢的样子。

如：

笑眯眯地说/笑眯眯地看着/他笑眯眯地对我说：

“你什么时候回来的？

”

16．直挺挺zhítǐngtǐng（形）形容僵直的样子，也就是不弯曲，直直的。

如：

直挺挺地躺在地上/直挺挺地站着/直挺挺地跌倒

⑶联系已经学过的词语，学习下列的词语：

1．白昼báizhòu（名）白天

如：

白昼电影放映/白昼飞行/白昼活动习性/

2．控制kòngzhì（动）掌握住；不使任意活动或超出范围。

如：

自动控制/控制操作/控制电动机/控制电流/控制范围/控制方法/控制过程/控制功能/控制地面沉降/控制固定资产投资/控制基本建设规模/控制体重和体形/控制投资规模/控制不住自己/她再也控制不住自己的感情,便痛哭了一场。

/别孩子气了,把感情控制一下吧!

/那个高地已完全控制在我军手中。

3．遥控yáokòng（动）从远处控制，也就是通过有线或无线电路的装备操纵一定距离以外的机器、仪器等。

如：

无线电遥控/遥控彩电/遥控飞机/遥控飞行/遥控开关/遥控无人驾驶飞机/遥控装置/我们家电视机的遥控器坏了。

4．惦记diànjì（动）心里老想着，放心不下；挂念；惦念。

如：

惦记同志们的安全/我一直惦记着这件事。

/

5．占据zhànjù（动）用强力取得或保持

如：

占据有利地形/他占据了我的位置。

/占据领土/土匪占据了我们的庄园。

6．操纵cāozòng（动）控制或开动机器、仪器等；支配。

如：

远距离操纵/操纵机器/无线电操纵/幕后操纵/这架飞机有两套操纵装置。

/

7．掏tāo（动）用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来；拿出;取出

如：

掏口袋/掏耳朵/掏鸟窝/掏出手帕/掏炉灰/从口袋里掏出一枚硬币。

/她从上衣里面掏出一张纸。

/

8．准zhǔn（副）一定

如：

那准不对/他们准能成功。

/这人准是她丈夫。

/我明天准去。

/他不准能来。

/任务准能完成。

/

9．叠dié（量）一层加上一层；重复；折叠。

如：

重叠/叠石为山/叠衣服/把信叠好装在信封里。

/

10．议论yìlùn（动）对人或事物的好坏、是非等表示意见。

如：

发表议论/不要在背后议论别人。

/大家都议论这件事。

/同学们正在议论“怎样才能提高学习成绩”的问题。

11．商量shāngliáng（动）交换意见。

如：

与某人商量某事/他们将会商量这件事的。

/慢慢和他商量,不要勉强干。

/这事好商量。

/遇事要多和群众商量。

/这件事我要跟小组的同志商量一下。

/安排比赛的事我和老师商量一下。

12．备用bèiyòng（动）准备好钱、物资等以供随时使用。

如：

备用的物资/备用的材料/备用的机器/

13．上气不接下气shàngqìbùjiēxiàqì（组）喘不出气

如：

等我爬到山顶的时候,已经是上气不接下气了。

⑷根据下列词语的讲解，掌握词义和用法：

1．新奇xīnqí（形）新鲜特别

如：

新奇的小玩意儿/新奇的事物/新奇的想法/新奇的故事/新奇的办法/花样新奇/感到新奇/他初到工厂，处处觉得新奇。

/新来的学生对学校的一切都感到新奇。

/楼房设计得非常新奇。

2．兴高采烈xìnggāocǎiliè（组）兴致高、精神足。

如：

“六一”儿童节那天，孩子们个个兴高采烈。

/同学们兴高采烈地参加了新年晚会。

/人们兴高采烈地来到广场看节目。

/

3．神秘shénmì（形）使人摸不透的；高深莫测的。

如：

神秘观念/神秘人物/神秘的客人/神秘的湖泊/神秘的大海/显得神秘/把某事搞得神秘化/不可测知的神秘事物/科学技术并不是那么神秘，只要努力钻研，就可以掌握它。

/电脑并不是那么神秘。

/老人突然神秘地消失了。

4．使眼色shǐyǎnsè（组）用眼睛向别人暗示自己的意思。

如：

我多次向你使眼色,又给你递暗号,别人都明白了,你却没有反应。

/他向我使眼色，叫我赶快走。

/有人来的时候你就给我使个眼色。

5．打搅dǎjiǎo（动）扰乱；在被接待后，离开时对对方的婉辞。

如：

打搅你/打搅他休息/让他打搅了/避免打搅/他正在休息,别去打搅他。

/打搅您一下。

/人家正在看书，别去打搅。

/打搅您了，明天见。

/他在写文章，你不要打搅他。

/别打搅我，我没有时间管这种事。

/打搅您了，给您添麻烦了。

/

6．聊天liáotiān（动）谈天；无事时闲谈。

如：

和他聊天/聊一会天儿/他一边喝茶，一边跟我们聊天。

/我来找你聊会儿天儿。

/昨晚我和艾里聊了一晚上天儿，什么事也没有做。

7．心安理得xīnānlǐdé（组）事情做得合理，对人对自己都很坦然。

如：

他做了这种坏事，还能心安理得吗？

/

8．消耗xiāohào（动）因使用或损失而渐渐减少；使消耗。

如：

消耗精力/低消耗/消耗体力/消耗时间/补充消耗/减少消耗/消耗敌人的军队/汽油已经消耗得差不多了，可以加油了。

/艾里采取的策略是先消耗体力，然后再战胜他。

/

9．锻炼duànliàn（动）运动使身体强壮；通过劳动、工作实践使觉悟、工作能力等提高。

如：

锻炼意志/锻炼好身体/锻炼能力/受到锻炼/锻炼一下/经常锻炼以保持健康/热心地从事体育锻炼/他长期缺乏锻炼。

/智能的锻炼同身体的运动同样重要。

/在劳动中锻炼自己。

/我们每天早晨在操场上锻炼身体。

/我们要在实践中锻炼自己。

/

10．轰动hōngdòng（动）同时惊动了很多人。

如：

全场轰动/轰动全国/他的新理论轰动了整个文明世界。

/他的话使整个会场都轰动了。

/这部影片在全国范围内引起了轰动。

11．一举两得yìjǔliǎngdé（组）做一件事情，得到两种收获。

如：

荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是一举两得的事。

/既看了电影，又练了听力，的确一举两得

12．腾出手téngchūshǒu（组）意为有时间、有空儿。

如：

这段时间有点忙，我腾不出手来。

/你等一等，我腾出手就来帮你。

/

13．费脑子fèinǎozi（组）耗费脑子；用脑过多。

如：

写一篇文章，看起来很容易，其实挺费脑子的。

/为了写这份工作计划，我还真费了不少脑子

14．风趣fēngqù（形）幽默或诙谐，也就是说话有趣，引人发笑。

如：

很有风趣/风趣的人/风趣的文章/说话风趣/为人风趣/她说话很有风趣。

/这个人很风趣。

/班长说话风趣极了。

/她的文章显得很风趣。

/

15．鸦雀无声yāquèwúshēng（组）形容非常安静

如：

等他一讲话,会场鸦雀无声。

/考场内鸦雀无声。

/他吼了一声，大家便鸦雀无声，安静了下来。

/

16．前俯后仰qiánfǔhòuyǎng（组）身子前后晃动的样子，多用来形容大笑。

如：

这位著名的相声演员只要一开口，观众常常就笑得前俯后仰。

/看着台上同学幽默的表演，大家笑得前俯后仰。

三．检查的步骤

1．听写词语。

2．让学生朗读词语。

3．做练习一至五。

4．用提示中三、四的词语造句。

5．有不懂得、不会用的词语。

则在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

6．各组提出的疑难词语，写在黑板上，采用提答的方式，看哪一个小组解决得又多又快，评比小组。

四．小结本节课的学习。

五．布置作业

1．进一步熟读所有的词语，做到能流利地读和写，能熟练地使用。

2．用30个重点词语造句。

第二节课课文学习1（理解）

一．教学目标

通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

二．学生自己阅读课文第一至第十四自然段（3分钟～5分钟）

要求带着以下问题阅读：

1．爷爷是个怎样的足球迷？

2．妈妈是怎样反对爷爷参加比赛的？

3．妈妈为什么给我使眼色？

4．请描述一下比赛前的体育场？

5．体育场广播了一条怎样的消息？

6．机器人是怎样入场的？

7．爸爸怎样评价机器人的比赛？

8．工厂里机器人做什么工作？

三．串讲课文

1．第一段（第1、2、3、4、5自然段）。

⑴

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

2．第二段（上）（第3自然段）

。

⑴

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

四．小结本节课的学习。

五．作业：

①熟读课文，做到能用自己的话复述。

②用本节课所学的句型造句。

第三节课课文学习2（理解）

一．教学目标

通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

二．学生自己阅读课文第四至第九自然段（6分钟～8分钟）

要求带着以下问题阅读：

1．？

2．？

3．？

三．串讲课文

1．第二段（下）（第4、5、6、7、8自然段）

。

⑴。

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

2．第三段（第9自然段）

。

⑴。

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

四．归纳文章的中心意思

五．小结本课的学习

六．作业

1．熟读本段课文，做到能流利地口述。

2．写全部课文的复述提纲。

第四节课学习课文3（理解）

一．教学目标

本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。

二．复述课文——说的训练

1．每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。

2．全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好。

三．听老师讲故事——听的训练

老师准备一个关于书的故事，也可以是课文内容的改变，让学生听，听后作相关的练习。

例如回答问题、判断对错、复述大意等。

四．读的练习

找一篇描写书的文章，让学生读，加深对本课文主题的理解。

五．小结课文学习

六．作业

1．阅读课后的短文

2．准备结合本课主题发言

第五节课真实交际

一．教学目标

学生结合自己的实际交流，通过具体情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在交际生活中自由交际的能力。

二．交际话题

1．？

2．？

3．？

4．？

三．小结本课情况

四．布置作业

1．预习下一课的词语。

2．列出自学有困难的词语，说明疑难之处。

3．写作文：

围绕“书”写一篇短文。