最新西师版小学数学二年级上册教案全集名师优秀教案.docx
《最新西师版小学数学二年级上册教案全集名师优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新西师版小学数学二年级上册教案全集名师优秀教案.docx（94页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新西师版小学数学二年级上册教案全集名师优秀教案
西师版小学数学二年级上册教案全集
表内乘法
乘法的初步认识
第1课时
教学内容:
教材第2—3页例1、例2以及课堂活动
教学目标:
1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
4、对学生进行爱树护树的教育
教学重点:
初步理解乘法的意义。
教学难点:
感受加法与乘法间的联系
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、出示主题图，学生观察。
提出数学问题，怎样列算式,教师板书加法算式。
二、情境引人，探究引新
1、出示第2页情境图，提问:
看图，你想知道什么,怎样才能知道一个植了多少棵树,
2、学生发表自己的意见。
教师板书:
1，1，1，1，1，1，„„，1,28
2，2，2，„„，2,28
7，7，7，7,28
4，4，4，4，4，4，4,28„„
3、提问:
刚才的计算中，你们有什么感受,
4、学生观察算式，小组交流。
你发现了什么,（都是连加法、加数相同、得数相同等）
5、教师:
都是几个几相加。
6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）
7、教师:
求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题:
乘法的初步认识
二、互动探索
1、介绍乘法读法、写法
（1）4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢,板书:
7×44×7
（2）比较加法和乘法有什么不同,
2、认识乘法各部分的名称
3、学习例2
（1）学生操作，按老师的要求摆:
每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒,怎样列算式，还可以怎
样列,你是怎样想的,
1
（2）小组讨论:
观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算,
三、课堂活动
1、课堂活动第1题。
学具摆一摆
2、课堂活动第2题。
小组活动
四、课堂小结
今天大家学到了什么,
第2课时
教学内容:
教材第2—3页例1、例2以及课堂活动
教学目标:
1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。
2、会根据加法写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
教学重点:
初步理解乘法的意义。
教学难点:
会根据加法写乘法算式。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、基本练习
1、读出算式，说名称
3×72×56×43×4
2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。
每次摆4个圆，摆3次。
每次摆2个圆，摆4次。
每次摆3个圆，摆5次。
3、看图写算式。
练习一第1题。
学生独立完成，填在书上。
全班交流。
二、发展练习
1、看图填数。
练习一第2题。
?
学生独立完成，填在书上。
?
小组交流。
说一说你是怎样想的,
2、看图填算式，再读一读。
练习一第3题。
?
学生独立完成，填在书上。
?
全班交流。
说一说你是怎样想的,
2
3、连线。
练习一第4题。
学生独立完成，在书上连线。
4、看图提数学问题。
练习一第5题。
?
学生观察图，小组活动。
你能提出哪些数学问题,
?
全班交流。
三、游戏活动。
同桌活动。
摆一摆，说一说。
每堆摆5个?
，摆了4堆。
——————5×44×5四、课堂小结。
1.2的乘法口诀
第1课时
教学内容:
教材第6—7页例1、例2以及课堂活动
教学目标:
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记2的乘法口诀。
3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子
教学重点:
经历编乘法口诀的过程
教学难点:
会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、创设情境，引入新课
1、小朋友，你们吃饭用什么工具,„„
2、引入新课
二、学习例1
1、学生操作填表。
用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。
边摆边数，一双2根„„然后填
6页的表。
2、观察表格，你发现了什么,你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗,怎样求3双筷子有多少根,
4双呢,„„9双呢,
板书:
2，2,4
2，2，2,6
„„
3
2，2，2，2，2，2，2，2，2,18
3、你能用乘法算式表示吗,接上面板书
如:
2，2,2×2,4
„„
2，2，2，2，2，2，2，2，2,2×9,18
4、这些乘法口诀有什么共同点,揭示课题:
板书2的乘法口诀
5、学习编口诀。
?
观察加法算式和乘法算式，2×2等于几,
教师:
2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。
“二二”表示“2乘2”，“得四”表
示“2乘2”的结果是4。
板书:
二二得四
?
小组活动。
说说2×32×42×5„„2×9乘法算式的结果，再
说说2×32×42×5„„2×9的口诀。
?
反馈，板书口诀。
教师:
从2×5开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”
字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。
?
你怎样记住这些口诀,（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。
小结:
刚才我们学习了什么,
三、学习例2
1、出示情境图，看图提出数学问题。
2、共有几个人在滑冰,算式怎样列,2×4用哪句口诀,4×2呢,
3、教师小结:
2×4和4×2都用口诀二二得四
四、课堂小结:
今天我们一起学习了什么,
五、课堂活动
1、教材7页第1题。
摆一摆、说算式、说口诀。
2、游戏。
教材8页第2题。
同桌活动，对口令。
第2课时
教学内容:
教材第8页例3以及课堂活动
教学目标:
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记1的乘法口诀。
3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点:
经历编乘法口诀的过程
教学难点:
会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、复习引入
1、对口令
?
教师说算式，学生说口诀。
?
教师说口诀，学生说算式。
2、摆小棒，说算式，说口诀。
每次摆2根，摆3次。
每次摆2根，摆6次。
„„
3、引入新课。
二、学习例3
1、摆小棒。
一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、„„9个1
2、根据摆的情况，说算式。
1个1是1、2个1是2、„„9个1是9
板书:
1×1,1
1×2,2
1×3,3
„„
1×9,9
观察算式，你发现这些算式有什么特点,
3、编口诀。
?
小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗,组长记录。
?
全班反馈。
教师板书:
一一得一
一二得二
„„
一九得九
4、全班交流讨论，说一说如:
“一二”是表示什么,“得二”又表示什么,
同桌交流。
5、记口诀。
?
你怎样记住这些口诀,
?
熟记口诀。
三、课堂活动
说算式，对口诀。
1×3————一三得三
„„
四、课堂小结:
这节课我们学习了什么,你还有什么问题,
5
第3课时
教学内容:
教材第9—10页练习二
教学目标:
1、熟记1、2的乘法口诀。
2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用口诀解决一些数学问题。
教学重点:
熟记1、2的乘法口诀。
教学难点:
会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程:
一、基本练习
1、对口令，同桌游戏。
?
说算式，对口诀。
?
说口诀，对算式。
2、摆一摆，说算式，说口诀。
每次2根，摆3次。
„„
二、巩固练习
1、看图填表。
练习二第1题。
?
学生独立完成，填在书上。
?
小组交流。
说一说你是怎样想的,每空用的哪句口诀,
2、把口诀写完整，再读一读。
练习二第2题。
?
学生独立完成，填在书上。
?
反馈填空的情况。
?
自由读口诀。
3、算出各题的得数，并说出口诀。
练习二第3题。
学生独立在书上完成。
4、解决数学问题。
练习二第4题。
?
学生观察图，小组活动。
你能提出哪些数学问题,
?
在书上填出算式。
?
全班交流。
5、分别把2乘1，2，3，„„9的积圈起来。
练习二第5题。
学生独立在书上完成。
三、发展练习
练习二第6题。
小组活动，交流讨论。
全班交流。
6
3的乘法口诀
第1课时
教学内容:
教材第11—12页例1、例2以及课堂活动
教学目标:
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记3的乘法口诀。
3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点:
经历编乘法口诀的过程
教学难点:
会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、创设情境
1、出示主题图。
小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。
2、小朋友，从画面中你们发现了什么,能提出哪些数学问题,二、学习例1
1、填表。
学生独立填表。
2、你用什么方法算出3个组、4个组„„9个组分别有多少人,还可以用什么方法,
3、你能写出乘法算式吗,学生独立写出乘法算式。
小组交流
板书:
3×3,9
3×4,12
„„
3×9,27
教师:
这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。
板书课题
4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗,
?
小组活动。
编出口诀，组长记录。
?
反馈。
汇报编出口诀情况。
板书:
三三得九
三四十二
„„
三九二十七
?
提问:
“三四”表示什么,“十二”表示什么,
?
你怎样记住这些口诀,
7
?
自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、算一算。
学生独立完成。
2、反馈。
你用的哪句口诀,
四、课堂活动。
1、教材12页第1题。
摆一摆、说算式、说口诀。
2、分别把3乘1、2、3„„9的积涂上颜色。
教材12页第2题。
3、游戏。
教材12页第3题。
同桌活动，对口令。
五、课堂小结:
这节课学习了什么,
第2课时教学内容:
教材第13—14页练习三1——3题教学目标:
1、熟记3的乘法口诀。
2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重点:
熟记3的乘法口诀。
教学难点:
会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程:
一、基本练习
1、摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆3根，摆5次。
每次摆3根，摆7次。
„„
2、对口令。
?
三七———二十一
?
3×4———三四十二
?
三五十五———3×55×3二、巩固练习
1、看图填表。
练习三第1题?
学生独立填表
?
反馈。
说说你是怎样想的,
2、算一算。
8
练习三第2题?
学生独立完成。
?
反馈。
说说你用的哪句口诀,
3、解决问题。
练习三第3题。
?
学生看图，你知道了什么,
?
列出算式，填在书上。
三、课堂作业
2×3,3×5,5×4,7×2,
3×7,9×3,8×2,3×3,
第3课时
教学内容:
教材第14—15页练习三4——9题
教学目标:
1、熟记3的乘法口诀。
2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。
4、对学生进行爱护动物的教育
教学重点:
熟记3的乘法口诀。
教学难点:
会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、巩固练习
1、对口令。
?
三七———二十一
?
3×4———三四十二
?
三五十五———3×55×3
2、练习三第4题。
把3乘1——9各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。
?
学生填在书上。
说说你是怎样想的
二、发展练习
1、练习三第5题。
读一句口诀，写两个乘法算式。
?
独立填在书上
?
全班交流。
?
在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式,
9
2、练习三第6题。
把同样重的鱼涂上相同的颜色。
?
学生先算得数再涂色。
?
反馈。
选择一组算式，说说它们之间有什么联系,
3、练习三第7题。
看图填空。
?
教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。
?
学生独立完成。
4、解决问题
练习三第9题。
?
分组讨论
?
说出解决这个问题的办法,三、完成思考题
四、课堂作业
练习三第8题。
4的乘法口诀
第1课时
教学内容:
教材第16—17页例1、例2以及课堂活动
教学目标:
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记4的乘法口诀。
3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点:
经历编乘法口诀的过程
教学难点:
会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、创设情境
1、出示主题图。
小朋友你小汽车吗,
2、小朋友，从画面中你们发现了什么,能提出哪些数学问题,二、学习例1
1、算一算，填一填。
学生独立填表。
2、你用什么方法算出4两车、5两车„„9两车分别有多少个车轮,还可以用什么方法,
3、你能写出乘法算式吗,学生独立写出乘法算式。
小组交流
板书:
4×4,16
4×5,20
10
„„
4×9,36
教师:
这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就
一起来编4的乘法口诀。
板书课题
4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗,
?
独立编出口诀。
?
小组交流。
?
反馈。
你是怎样编出这些口诀的,板书:
四四十六
四五
二十
„„
四九
三十六
?
提问:
“四四”表示什么,“十六”表示什么,
?
你怎样记住这些口诀,
?
自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、算一算。
学生独立完成。
2、反馈。
你用的哪句口诀,
四、课堂活动。
1、教材17页第1题。
摆一摆、说算式、说口诀。
2、游戏。
教材12页第2题第?
题。
同桌活动，对口令。
说算式——说口诀说口诀——说算式五、课堂小结:
这节课学习了什么,
第2课时
教学内容:
教材第18—19页练习四1——5题
教学目标:
1、熟记4的乘法口诀。
2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重点:
熟记4的乘法口诀。
教学难点:
会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
11
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、基本练习
1、摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆4根，摆5次。
每次摆4根，摆7次。
„„
2、对口令。
?
四七———二十八
?
4×4———四四十六
?
四六二十四———4×66×4
3、游戏。
教材第17页课堂活动2题第?
小题
?
先填在书上。
你是怎样想的,
?
同桌对口令。
二、巩固练习
1、填空。
练习四第1题?
学生独立填空
?
反馈。
说说你是怎样想的,
2、把口诀填写完整。
练习四第2题?
学生独立完成。
?
反馈。
说说你是怎样想的,
3、过河。
连线
练习四第3题。
?
学生独立完成。
?
全班交流。
4、解决问题
练习四第4题。
?
分组讨论
?
说出解决这个问题的办法,
5、圈一圈，涂一涂。
?
分别把3乘1，2，3„„9积圈起来。
?
分别把4乘1，2，3„„9积涂上红色。
三、课堂作业
2×3,4×5,7×4,7×2,
4×6,6×3,8×3,4×9,
四、思考题。
教材19页。
小组讨论，全班交流。
12
5的乘法口诀
第1课时
教学内容:
教材第20—21页例1、例2以及课堂活动
教学目标:
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记5的乘法口诀。
3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
经历编乘法口诀的过程
教学难点:
会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、创设情境
1、出示主题图。
你们看到了什么,想说什么,
2、教师:
小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行。
„„
二、学习例1
1、一面旗子有5个圆环，2面呢,（师生共同说二五一十）3面呢,„„
2、5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么,为什么,
3、你能写出6——9面乘法算式吗,学生独立写出乘法算式。
小组交流
4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗,
?
独立编出口诀。
?
小组交流。
?
反馈。
你是怎样编出这些口诀的,
板书:
5×5,25五五二十五
5×6,30五六三十
„„
5×9,45五九四十五
教师:
根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。
板书课题:
5、提问:
?
五的口诀有几句,相邻两句口诀之间有什么联系,
?
你怎样记住这些口诀,
?
自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、先说口诀，再填空。
2、算一算。
独立完成。
13
3、反馈。
你用的哪句口诀,
四、课堂活动。
1、教材21页第1题。
看算式、说口诀。
同桌活动，对口令
2、游戏。
教材21页第2题。
算一算，议一议。
小组活动。
你发现了什么,
五、课堂小结:
这节课学习了什么,
第2课时教学内容:
教材第22—23页练习五1——4题教学目标:
1、熟记5的乘法口诀。
2、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用5的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重点:
熟记5的乘法口诀。
教学难点:
会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程:
一、基本练习
1、摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆5根，摆5次。
每次摆5根，摆7次。
„„
2、对口令。
师——生生——生
?
五七———三十五
?
5×6———五六三十
?
五八四十———5×88×5二、巩固练习
1、填空。
读一句口诀，写两个乘法算式。
练习五第1题?
学生独立填空
?
反馈。
说说你是怎样想的,
2、填,，,或,
练习五第2题?
学生独立完成。
?
反馈。
说说你是怎样想的,
3、过河。
谁先回家,
14
练习五第3题。
?
竞赛活动。
小组开火车，教师记时。
4、解决问题
练习五第4题。
算一算。
?
同桌说一说图意。
?
说一说解决这个问题的办法,怎样想
的,
三、课堂作业
5×3,7×5,5×8,7×2,
5×6,6×5,8×3,5×9,
第3课时
教学内容:
教材第23—25页练习五5——9题
教学目标:
1、会整理1——5的乘法口诀，并熟记1——5的乘法口诀。
2、会用1——5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用1——5的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重点:
熟记1——5的乘法口诀。
教学难点:
会用1——5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、归纳整理1——5的乘法口诀。
练习五第5题
1、请把口诀补充完整。
?
学生独立完成。
?
反馈填的情况。
2、读口诀。
?
横着读。
?
竖着读。
3、观察:
这些口诀的排列有什么规律,
4、背一背。
?
横着背。
?
竖着背。
二、综合练习
1、找新家。
连线
练习五第6题?
学生独立完成
?
反馈。
说说你是怎样连的,
2、算一算。
练习五第7题?
学生独立完成。
?
反馈。
说说你是怎样想的,
3、解决问题
15
练习五第8题。
?
观察图，你能提出哪些数学问题,
?
说一说解决这个问题的办法,怎样想的,
?
完成书上的空。
4、解决问题
练习五第9题。
算一算。
?
同桌说一说图意。
?
说一说解决这个问题的办法,怎样想的,
三、思考题
1、小组活动。
讨论填空。
2、反馈情况。
四、课堂作业
5×3,7×5,5×8,7×3,
3×4,6×5,8×3,4×9,五、自由熟记口诀。
第4课时
教学内容:
教材第26—28页例3、课堂活动和练习六
教学目标:
1、初步体会乘加、乘减计算与生活的联系。
2、能灵活运用1——5的乘法口诀口算乘加、乘减式题。
3、结合具体情境，理解乘加、乘减计算的算理。
4、结合情境，对学生进行爱祖国、爱科学的教育。
教学重点:
理解乘加、乘减计算的算理。
教学难点:
能灵活运用1——5的乘法口诀口算乘加、乘减式题。
教具、学具:
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、创设情境
1、出示主题图。
你们看到了什么,想说什么,
2、这些小朋友从小就这么爱科学，你也想参加吗,
二、学习新课
1、学习例3
?
瞧～小红也参加气象小组了。
现在共有几个小朋友在搞小实验,谁能列算式,为什么,
?
同桌互相说。
?
板示5×4,20
16
?
小红有事走了，科技小组现在共有多少人,还有4个5人吗,哪该怎么算呢,
学生独立尝试写出算式。
?
组织全班交流。
教师板书:
5，5，5，4,19
5×3，4,19„„比3个5多4
5×4,1,19„„比4个5少1
4×4，3,19„„比4个4多3
?
揭示课题:
乘加、乘减计算
?
看书，看一看你的算法和书中的哪一种方法一样,其它算法你知道吗,
?
小结:
对于乘加、乘减计算，只要小朋友们肯动脑，就能想出不同的计算方法来。
三、课堂活动
1、摆一摆，说一说。
教材第27页1题。
比一比谁摆的图形多，用最喜欢的方法写出算式。
?
独立操作。
?
小组合作?
反馈
板书3×3，2,115×4，3,23
3×4,1,115×5,2,23
2、猜数游戏。
?
小组活动交流。
?
汇报结果。
?
仔细观察结果，你发现了什么,
教师:
结果是比几个4多1的数。
3、练习六第2题，解决问题。
?
独立看图。
有多少台电脑,你是怎样想的,
4、练习六第3题，连线。
?
独立完成。
?
反馈。
四、堂作业。
练习六第1题，计算。
五、课堂小结。
这节课你知道了什么,还有什么问题吗,
6、7的乘法口诀
第1课时教学内容:
教材第29—30页例1、例2以及课堂活动
教学目标:
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记6、7的乘法口诀。
17
3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点:
经
升级会员 