2农家乐.docx

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2农家乐

2012—2013学年度第二学期

曹县第一实验小学教师备课记录簿

年级：

四年级

班级：

1——4班

教师：

侯蕊

四年级美术学科八册教师备课簿

时间

课题

《农家乐》

课型

造型•表现

主备人

侯蕊

第1—2课时（共2课时）

学

习

目标

1、通过欣赏，了解农民画的内容、形式和表现方法，进一步激发学生热爱祖国，热爱民族、民间艺术的情感，激发学生的学习兴趣。

2、能用绘画来表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景。

3、培养热爱家乡、热爱劳动、热爱生活的优良品德。

学习重点

运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画

学习难点

怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

课前准备

课件素描纸油画棒

教学反思

朱永新教授说：

他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果教师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。

板书设计

农家乐

色彩鲜艳浓厚

画面质朴幽默真实淳朴

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见或建议

时间：

1、播放视频激情导入

1、播放视频《农耕丰收舞》首先请大家欣赏一段舞蹈

2、同学们，谁来说一说这段舞蹈的舞者是些什么人？

这段舞蹈舞出了这些人什么样的心情？

同学们观察的真仔细，真会捕捉画面，大家想一想，农民伯伯什么时候才是最开心的？

（农民收获的时候）

是啊同学们，农民伯伯辛苦了一年，收获了，他们能不开心吗？

今天，让我们一起走进农家，去分享他们收获的喜悦。

3、板书课题——农家乐

2、回忆体验赏析领悟

1、农民伯伯收获的季节在夏季和秋季，夏季的时候收获麦子，秋天收获玉米和好多的植物，在我们大家的记忆力你有没有参与收获的时刻呢？

谁来跟大家分享你的劳动收获？

2、大家说的都非常好，看来你们都是热爱劳动的好孩子，接下来，老师请大家走进田地和果园，去感受农民伯伯收获的热闹场面和喜悦心情。

播放课件。

3、从这些画面中，我们不仅仅感受到农民伯伯收获的喜悦心情，你还能观察出这些画面从创作手法上有哪些特点吗？

教师引导从色彩、构图、感受上来说

4、这些接近于儿童画又反应农民淳朴自然的风情画被称为农民画，农民画的特点也正是我们刚才说的，出示课件：

农民画的特点：

色彩鲜艳浓厚

描述夸张

画面描述的场面气氛热烈

画面质朴幽默、真实淳朴

3、结合欣赏感受学生自主创作

1、同学们掌握了农民画的特点，并且感受到了田间地头收获的喜悦场面，接下来的时间大家根据看到的、感受到的去画一幅具有农民画风格的作品，出示创作要求：

A掌握农民画的主要特点，绘制一幅有民间色彩的、装饰性强的作品，并在作业中大胆的表达所见过的劳动场景

B色彩鲜艳构图整体

2、学生创作过程循环播放相关图片，播放轻音乐。

3、教师巡回指导

4、作业点评自主互评

展示学生优秀作业，让其他学生说一说最喜欢的作品，并说出理由，学生可以自己介绍自己的创作意图

教师从色彩、构图、作品情感方面出发，指出学生作品的亮点。

5、课后拓展学习延伸

出示课件：

锄禾日当午

汗滴禾下土

谁知盘中餐

粒粒皆辛苦

对学生进行情感教育，让学生感知农民伯伯的不易，养成不浪费一粒米的好习惯。

第二课时

作品一课时不能完成，第二课时主要是回顾农民画特点，感受农民收获的喜悦心情，走进生活，完成上一节课未完成的作品。

学生欣赏舞蹈

学生根据所看到的的舞蹈踊跃发言，师适时鼓励

学生积极发言

学生回忆，鼓励学生大胆说出自己感受，并模仿收麦子或者掰玉米的动作

学生欣赏

学生观察，并踊跃发言说说自己的观点。

学生结合欣赏感受，自主创作

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

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时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

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时间：

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集备记录

导案

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导案

学案

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辅备人：

集备记录

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时间：